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四年級(jí)的作文

四年級(jí)下冊(cè)作文

時(shí)間:2022-06-05 09:36:04 四年級(jí)的作文 我要投稿

精選四年級(jí)下冊(cè)作文四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選四年級(jí)下冊(cè)作文四篇

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

  我們的校園真美啊!如畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)一樣五彩繽紛。

  我先來(lái)介紹校門(mén)口。從校門(mén)口往里看,那長(zhǎng)滿(mǎn)了爬山虎的教學(xué)樓上,有九個(gè)金光閃閃的大字,就是“鄞州瞻岐鎮(zhèn)中心小學(xué)”。走進(jìn)去,往右看,有一座石像,石像上有一個(gè)小男孩,他一手抱著球,一手拿著紙飛機(jī)。在那個(gè)男孩手下,有一個(gè)小女孩,她一手拿著一本書(shū),一手指著天空,露出甜甜的微笑。石像旁有許多剛抽出嫩芽的小樹(shù)苗,那些小樹(shù)的葉子有點(diǎn)黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像黃綠色的花兒盛開(kāi)在雕像旁。在我們的花園里,有很多竹子,它們很堅(jiān)固,一般的人是折不斷的。那翠綠的竹子吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,從遠(yuǎn)處看,就像一片陰涼舒服的大森林。

  下面,我們來(lái)看看天井。中間是個(gè)池塘。池塘的水很清澈,里面有許多小金魚(yú),它們成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去。池塘被綠色的小樹(shù)苗圍了起來(lái),那小樹(shù)苗是圓的。在東南的花壇里有一些野花,是紫色的。那芭蕉樹(shù)就像撐開(kāi)的巨傘,如果下雨了,你只要躲在下面,一點(diǎn)也不會(huì)被雨淋濕。

  最后,我來(lái)給大家介紹的是我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)旁圍著一棵棵松柏。那松柏就像軍人,昂首挺胸地站著,就算狂風(fēng)來(lái)了,也不低頭。有幾棵松柏上有樹(shù)藤,樹(shù)藤是綠色 的,它們纏繞著大樹(shù),像是在給大樹(shù)按摩。因?yàn)闃?shù)藤上面偶爾還會(huì)有一些青苔,所以校長(zhǎng)派了幾位工人來(lái)清理。正因?yàn)檫@樣,大樹(shù)每天都很干凈。

  我們的校園真美啊!我喜歡在這里讀書(shū)。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

  習(xí)作要求:

  在這次綜合學(xué)習(xí)中,我們隊(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解,收獲一定很多。我們來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì),可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料,也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例,還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā),想發(fā)明什么。

  先分成小組交流,再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中,聽(tīng)的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。交流之后,把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后,同學(xué)之間互相修改。

  《口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)交流,學(xué)習(xí)積累、整理并運(yùn)用資料談感受。

  2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題,將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或積累的資料有條理地寫(xiě)下來(lái)。

  3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)大自然的現(xiàn)象的資料

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  一、導(dǎo)入

  1.在第三單元里,我們了解了大自然的奧秘,我們一起來(lái)回顧一下。

  第9課.《自然之道》:違反自然規(guī)律,有可能會(huì)好心辦壞事,甚至受到懲罰。

  第10課.《黃河是怎么變化的》:保護(hù)大自然!

  第11課.《蝙蝠與雷達(dá)》:生物特點(diǎn)、規(guī)律的啟示。

  第12課.《大自然的啟示》合理開(kāi)發(fā)、利用大自然。

  二、合作討論,匯集精華

  1.大自然千變?nèi)f化,通過(guò)你的觀察,你了解了哪些現(xiàn)象呢?他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢?小組討論,選出代表匯報(bào)

  2.教師到各組聽(tīng)到方案,參與討論、合作。

  3.全班交流:

  現(xiàn)象是什么?

  現(xiàn)象發(fā)生時(shí)有什么變化或特點(diǎn)?

  啟示是什么?

  第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

  一、明確要求

  1.寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)。

  2.也可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。

  二、寫(xiě)法指導(dǎo)

  (一)開(kāi)頭建議

  師:好的開(kāi)頭是成功的一半。課下,大家積累了很多有關(guān)文章的開(kāi)頭。誰(shuí)能跟大家分享一下。

  師:大家分享了很多,總結(jié)起來(lái)有這幾種:

  (1)開(kāi)頭點(diǎn)題,突出中心

  如:《蟄人之謎》開(kāi)頭

  我們學(xué)校有幾棵核桃樹(shù),樹(shù)上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫,疼得我直淌眼淚,我恨透了它,決心揭開(kāi)它蟄人之謎。

 。2)疑問(wèn)式開(kāi)頭,自然引起下文

  如:《下蛋后為什么叫》開(kāi)頭

  外婆家養(yǎng)了很多雞,而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋,“咯咯”聲此起彼伏。聽(tīng)著母雞們肆無(wú)忌憚的叫聲,我的心中忽然產(chǎn)生了疑問(wèn):為什么母雞下蛋后會(huì)有咯咯咯地叫個(gè)不停呢?

 。3)引用俗語(yǔ)開(kāi)頭,生動(dòng),自然

  如:《蛻皮樹(shù)的啟示》開(kāi)頭

  人們常說(shuō):“人怕傷心,樹(shù)怕揭皮!笨墒俏覅s發(fā)現(xiàn)有兩種樹(shù)——雪松和梧桐很特別,每到秋末冬初就開(kāi)始裂皮,蛻皮。

 。ǘ┙Y(jié)尾

  有頭有尾的文章才是完整的文章,那懂得了開(kāi)頭的技巧。作為結(jié)尾,你有哪些建議可以提供給大家?

 。1)《蛻皮樹(shù)的啟示》結(jié)尾

  蛻皮樹(shù)給了我生命的啟迪:為了新樹(shù)皮,舊樹(shù)皮選擇了死去。由此我想到我們的父母,父母為了孩子不是天天蛻皮,年年蛻皮嗎?我又想到我自己,在成長(zhǎng)的.道路上,我們想過(guò)去蛻皮嗎?在未來(lái)的人生道路上我們做好蛻皮的準(zhǔn)備嗎??(得到啟示,升華主題)

 。2)《小螞蟻的力量》結(jié)尾

  一只螞蟻是微不足道的,一群螞蟻卻是那么強(qiáng)大。小小的螞蟻?zhàn)屛颐靼琢艘粋(gè)深刻的道理:團(tuán)結(jié)就是力量。(總結(jié)全文,揭示中心)

  (3)《我發(fā)現(xiàn)了烏龜會(huì)“夏眠”》結(jié)尾

  今天我一次無(wú)意的失誤,竟然發(fā)現(xiàn)了烏龜也會(huì)在夏天睡眠,真有趣!大自然中又有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)呢?(反問(wèn)句結(jié)尾,加重語(yǔ)氣)

  (4)《大自然的啟示》結(jié)尾

  原來(lái)植物身上也有這么多學(xué)問(wèn)呀。ǹ偨Y(jié)全文,簡(jiǎn)潔自然)

  (每個(gè)步驟教師邊講解邊在黑板列出簡(jiǎn)單提綱)

 。ㄈ┱

  1.師:除了開(kāi)頭結(jié)尾,文章的中心該是怎樣的內(nèi)容?

 。1)詳細(xì)記錄觀察所得,可以是動(dòng)、植物的外形、自然現(xiàn)象等眼睛所看到的東西。

 。2)寫(xiě)清楚在觀察過(guò)程中自己產(chǎn)生的疑問(wèn)和由此進(jìn)行的思考,把心里活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

 。3)把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如:原因、原理、性質(zhì)、解決問(wèn)題的辦法等寫(xiě)出來(lái),可以是自己的思考、做法,也可以是有了疑問(wèn)找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。

  (4)通過(guò)觀察、思考、研究得到的啟示寫(xiě)清楚。

  2.師:如何使得文章更加生動(dòng)、自然呢?在這里老師給大家提供一個(gè)小絕招:

  (1)抓住特點(diǎn);

 。2)注意寫(xiě)清楚你在觀察研究中得到的啟示;

 。3)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)句

  等修辭,增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性;

  (4)注意段與段之間的過(guò)渡。

  3.師:我們來(lái)看看我們的課文是如何描寫(xiě)和表達(dá)的。

  (1)總結(jié)兩篇文章,他們有什么共同點(diǎn)?

 。2)通過(guò)總結(jié),我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示”這樣的思路來(lái)完成文章的。

  (3)即我們?cè)谟^察中要抓住事物特點(diǎn),并將其所引發(fā)的的啟示寫(xiě)出來(lái)。出示:

  A.抓住特點(diǎn);

  B.注意寫(xiě)清楚你在觀察研究中得到的啟示;

  C.運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)句

  等修辭,增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性;

  D.注意段與段之間的過(guò)渡。

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,媽媽抱著三歲的小明,和爸爸走在上;疖(chē)南站的站臺(tái)上,準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán),能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo),偶爾還能聽(tīng)到zidan聲。

  姥姥乘坐的火車(chē)終于到站了,爸爸媽媽讓小明坐在長(zhǎng)椅上,他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙选M蝗,一聲巨響如春雷般震耳,原?lái)是日本侵略者在向下投炸彈。小明還沒(méi)明白怎么回事,長(zhǎng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻,小明摔倒在地上,急忙往前走找爸爸媽媽。可是,小明眼前的景象完全變了樣:原本繁華的火車(chē)站變成了一堆廢墟,茫茫人海不見(jiàn)了蹤影,有的被炸死了;有的受了傷;還有的匆匆離開(kāi)火車(chē)站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切,頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái),空氣中到處彌漫著硝煙,沒(méi)人搭理小明,小明拼命喊:“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了……

  可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人的家庭支離破碎;讓多少人無(wú)家可歸;讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間,停止戰(zhàn)爭(zhēng),讓世界成為和平之神的家吧!

四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

  記得我四五歲的時(shí)候,奶奶在喂我吃飯。“來(lái),旸旸,嘴巴張開(kāi),我來(lái)喂你!”奶奶高興地說(shuō)。我立刻張開(kāi)嘴巴,津津有味地吃了起來(lái)。突然,正坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的爸爸似乎肚子唱起了“空城計(jì)”,馬上三步變成兩步,向飯桌走來(lái)。

  我邊吃邊玩玩具,走來(lái)走去的,奶奶一也一樣,跟著我走來(lái)走去的。當(dāng)爸爸看到奶奶在喂我的時(shí)候,馬上走過(guò)去,嚴(yán)肅地對(duì)奶奶說(shuō):“媽?zhuān)屗约撼跃秃昧,它又不是沒(méi)手沒(méi)腳的!笨赡棠叹o張地說(shuō):“可是……你看她還小,都還沒(méi)有5歲,而且都還沒(méi)有懂事呢!你看她這么小,喂她是一件很正常的事!

  當(dāng)時(shí)我確實(shí)還小,聽(tīng)不懂大人在說(shuō)什么。但現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我漸漸懂得了什么是關(guān)心,什么是關(guān)愛(ài)。那時(shí)的爸爸也是為了我好。好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成,自己能做的事自己做,免得以后什么都不會(huì)。

  母愛(ài)也是少不了的,下面是我小時(shí)候的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷,看看吧!

  在一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天,我和媽媽一起吃去玩。

  在路上,我一邊唱歌,一邊踏著輕快的腳步,向前走去。由于我太高興了,沒(méi)有注意到前面有一塊石頭,就滑了一下,摔倒了。我伸出手要讓媽媽抱起來(lái),但媽媽說(shuō):“自己爬起來(lái)不要總是讓我抱!弊詈螅夜钠鹩職,爬起來(lái)了。

  父母的愛(ài)是世界上最偉大的,沒(méi)有比它更偉大的東西了!

  我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村,且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水,也不提那引人入勝的青松蒼柏,單是這農(nóng)家小院,就極富詩(shī)情畫(huà)意。

  夏天到了,那株挨著墻角的桃樹(shù),已掩飾不住內(nèi)心的喜悅,將它豐碩的果實(shí)展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵,白里透紅。你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢。摘一個(gè)嘗嘗吧,管讓你口“!毙姆

  秋天來(lái)了,無(wú)論是盆栽的還是地上的作物,均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子,像縮著頭的羅漢,蹲在那里,只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒,和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。由下向上望,便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著,一串串扁豆懸著。特別是下雨的時(shí)候你會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界,景色更迷人。

  冬天,我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。

  這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院,我愛(ài)這農(nóng)家小院。

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