【推薦】讀后感的作文合集10篇
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
讀了《拿破侖傳》我認為拿破侖可以說是世界史上一位赫赫有名的軍人了，而法國之所以能有今天那麼大的成就，他可說是功不可沒的。因為是他帶領法國走向繁榮，也替法國打下了大片的江山。
在拿破侖小的時候，他就展現了與一般孩子不同的個性，他一生當中經歷了無數多個大大小小的戰(zhàn)役，每一次他都能夠很理性的去應對，不會在匆忙中做了錯誤的決定，雖然有時候結果并不太理想，但是就如人們所說的勝敗乃兵家常事吖！有時候我覺得在生活中處理事情時，就應該拿出像拿破侖這樣的態(tài)度，無論遇到什麼事都要理性的去應對。拿破侖他還不止是一位偉大的軍人噢，他還是一位治家，像有名的＜拿破侖法典＞就是他制定的。這本書也成為了日后法國。政治的根基。在那時法國橫掃了整個歐洲，可以說是銳不可擋， 可惜最后敗給了英國， 奧地利、普魯士、俄國等聯軍，在此時拿破侖也退出了他輝煌的政治的舞臺
……
拿破侖在51隨便離開了人世，告別了他富有傳奇色彩的一生。 但是他卻有一句名言是眾所周知的，就是：在我的字典里找不到“不”這個字。這是一句很經典的話，因此也被很多人拿來當作自己的.座右銘。即使他已經離開了很久了，但是人們將會永遠的記住他，他，是一個偉人。
人活著，要活的轟轟烈烈，活的有意義，像拿破侖這樣的人生應該是很多人所向往的。雖然不可能做到像他一樣，但也不能讓自己的人生沒有意義。
讀了《拿破侖傳》后我明白了很多事情是我們之前根本就想像不到的，只有等到時機一到，它就自然的發(fā)生了，讓你想擋也擋不住，因此很多時候，我們就得靜靜地等待時機，到時屬于我們的就是我們的，不屬于我們的想也得不到。
所以嘍！凡事不要太過急切，就像拿破侖一樣， 每個人都有可以表現的一天。
讀后感的作文 篇2
醫(yī)者治病，不忘醫(yī)人，這是我讀了喚醒醫(yī)療后最深的感受，患者就是生病的人，而在我們整個醫(yī)療過程中，我們最終治療的是人本身，而不是單純的疾病，倘若我們只關注疾病這個表象，而忽略了人這個本體，我們所有的治療效果都將會大打折扣。
張中南教授在書中給我們剖析了當前我們醫(yī)患關系如此緊張的主要原因之一即是患者與醫(yī)護之間的不信任，這可能與我們身處的社會大環(huán)境、輿論導向有關，但不可否認的是，一部分不信任的產生出現在了我們自己平時工作中的言談、做法中。跟患者及家屬交代病情的時候吞吞吐吐、諾諾唯唯，雙手都不知道放在哪個地方好，患者向你問一個化驗指標，你說還要去看下病歷。患者問你下一步怎么做，你說先觀察看看。給病人換藥的時候言語生硬、動作粗暴、反復刺激讓患者多受痛苦等等，這些很細節(jié)的東西讓患者覺得這個醫(yī)生不稱職、不負責任，不信任隨即產生�；颊卟恍湃巍⒉豢隙ㄡt(yī)生，覺得自己花錢得到的不是最好的醫(yī)療服務，這種落差逐漸放大，患者就會產生更多的思想負擔，“醫(yī)生能把我的病治好嗎？他是不是為了賺我的錢來的？這項檢查是不是多開了？”于是就開始不配合治療，或者不情愿的做治療。
這就要求我們在平時的工作中付出更多的努力，掌握更多專業(yè)知識，平時多多交流經驗，多多練習換藥手法，有了知識，有了底氣，知道了患者病情變化了是怎樣的原理，該怎么進行下一步的治療，與患者溝通交流時就不會那么緊張。注意我們的溝通技巧，說話的時候不要說“打打針看看，做這個觀察觀察”，猶豫不決的言辭會讓患者覺得自己像是一個試驗品，沒有安全感。
記得實習的時候，醫(yī)生辦公室里突然來了一大群患者家屬，個個飛揚跋扈，原來是一名剛做完手術的小患者術后吸收熱，體溫稍高一點，家屬們到辦公室來吵著要退燒藥，我的帶教老師看完小患者后，用一種很自信的口氣說：“孩子沒事，只是手術后一個正常的生理反應，先給他溫水擦浴，如果沒退燒也不用擔心，我們再用藥物治療，但是畢竟藥物對孩子有刺激，能不用就盡量不用，有什么變化及時來找我�！比缓笪野l(fā)現那些家屬都安靜下來了。這幾句話即向患者家屬說明了病情，又告知了處理方法，充分的`體現了我們從患者的角度出發(fā)思考，后續(xù)的治療患者家屬一個個都認真配合。當時這件事讓我佩服的五體投地。
另一件讓我久久不能釋懷的事發(fā)生在去年，9歲的小孩燙傷了手臂，由他的爺爺帶著來的醫(yī)院，I-II度燙傷，面積約5%，須要住院治療，我們開了住院單給他爺爺，需要交押金20xx塊錢，老人家一看生氣地說：“要這么多錢，醫(yī)院真黑，這里就是喝人血的地方！”讀書筆記.雖然最后還是辦理了住院，可這句話卻讓我久久不能平靜“在人們的眼中，醫(yī)院這救死扶傷的圣潔之地已成了血海翻騰的地獄了嗎？”入院后老人家每天都戴著老花鏡跟護士一遍又一遍地查對住院清單，每天早、晚都來問一遍啥時候能出院，所有藥品都要自己一一簽字確認。好在小孩的病情一天天好轉，老人家也對我們越來越信任……
以患者為中心，多一點微笑，多一個關懷的動作，多一點關注患者的在院生活，從心出發(fā)，從一點一滴小事出發(fā)，積累信任，讓患者體驗到最好的醫(yī)療服務。
書前的《希波克拉底》誓言還在腦中回想，既然選擇了這份圣神的職業(yè)，那么我們就要為這個社會去努力，去奉獻。《喚醒醫(yī)療》還有很多值得我們去學習實踐，相信一定可以改善醫(yī)患矛盾的現狀，促成一個和諧安定的醫(yī)療環(huán)境。作者：王登安（外科）
讀后感的作文 篇3
將駱駝與祥子聯系在一起，我有我的理由：祥子有駱駝背一樣起伏的人生，駱駝有與祥子一樣的逆境。他們都在努力奮斗著——為生存，一個只是普普通通的駱駝，它只帶著叮當做響的鈴兒；另一個只是平平凡凡的來城里闖蕩的農民，他只帶著一份質樸與執(zhí)著。
老舍先生用并不刻意的幽默語言來形容這一場悲�。�
僅有18歲的祥子的不幸迫使他來到城里去拉車。
不，我想不應該用“迫使”來形容祥子，祥子似乎非常樂觀，雖然老舍先生并沒有提到，但是祥子這一股十足的干勁，他沒有一點怨言，足以讓我感受到這點。
他想憑借自己的力氣，拉上自己買的車。“他以為這只是時間的問題，這是必定達到的一個志愿與目的，絕不是夢想�！�
如果我沒有再繼續(xù)讀下去，他堅定的信念一定促使我相信：他一定能夠得到他夢寐以求的車子，過上“吃飽穿暖”的生活。在祥子的身上，我看到了堅韌不拔的精神，跟對夢想的執(zhí)著，這些這是成功所需要的，也正是我們青少年要學習的：一個人連最起碼的夢想都沒有，更何談努力，更何談成功。
但是我錯了，祥子也錯了，他的執(zhí)著，讓任何人都不想阻礙他單純的夢想。祥子站在老北京里面，他不知道老北京被權勢，金錢蒙上一層陰影。
就原諒這個天真的祥子吧。但是不能夠原諒的是這些只在乎權勢、金錢的人，他們釀成的惡果，居然連自己都不知道。
可悲？可笑！
祥子真的不容易，在整整的3年中，他沒有染上吸煙，喝酒，賭博。也許是因為他太強的善良的.本性吧。這一份執(zhí)著，終究有了結果。他攢夠了100元，買上了屬于自己的車。
也許有時候追逐夢想的執(zhí)著能夠抵制所有妨礙成功的因素吧？！
整整的三年��！整整的100元�。∠樽蛹拥膸缀跻蕹鰜�。
新車讓他的干勁更足了，即使有官兵的存在。他的魯莽讓他的新車夢成了泡影——他的新車子被官兵拉走了。
我們不能錯怪祥子的魯莽，這些官兵憑什么拉別人的新車子？
恨？痛恨！祥子還想再買一輛車子。
多可愛的祥子啊，失敗了，從頭再來，他不會被困難打到，他只會因為受到挫折而更加堅韌。跟著官兵跑的這些日子，讓他恨足了官兵。終于在一個夜晚，槍聲使軍營混亂了起來，祥子趁勢逃走，還牽走了三只駱駝。
逃亡的路是多么漫長啊，畢竟只有他一個人，還要牽上三只駱駝。疲倦，孤獨，寂寞讓祥子感到迷茫。前方的路究竟還有多遠？但是這一切并沒有將祥子打垮，祥子再用最后的一點力氣撐著，撐著……直到看見了村莊。
我想，是堅強的毅力讓祥子勇敢的活了下去，不然，不知現在祥子是否還在路上暈頭轉向。在我的努力中，光憑信念與理想還遠遠不夠，更多的還需要付諸于行動，祥子的毅力正是我所需要的精神，有了堅強的毅力，才會有動力。
讀后感的作文 篇4
前幾個星期，王老師給我們發(fā)了一本書，叫《蘭心的秘密》。這本書很好看，我一口氣就讀完了。
這本書主要講了一個叫蘭心的小女孩，很煩她爸爸媽媽對她下的指令。爸爸媽媽說什么，她都要打個別。她很想讓爸爸媽媽聽她的話，可是又有什么辦法呢？于是，蘭心找到了一位十二個手指的女巫。女巫給蘭心了兩塊小方糖，說讓她的爸爸媽媽吃下去。蘭心的爸爸媽媽吃下去之后，就不得不聽蘭心的話了，因為如果他們不聽蘭心的話，就會變得越來越小，直到小的看不見了。有一次蘭心的爸爸媽媽還差點被一只貓當成老鼠吃掉了。之后蘭心有點后悔了，因為當蘭心的手指被扎的流血時，爸爸媽媽再也不能像往日為她那樣包扎手指了，也不能讓蘭心坐在爸爸媽媽的腿上了。蘭心又找到了女巫，讓女巫把她的`爸爸媽媽復原了。最后，蘭心和爸爸媽媽一起快樂的生活在了一起。
這讓我知道了，和爸爸媽媽生活在一起是多么美好。爸爸媽媽對我的愛也都是真心的。當爸爸媽媽在的時候我們覺得無所謂，可一但他們不再了，我們會覺得很不自在。
讀后感的作文 篇5
在暑假里，我讀了一本有意義的課外書——《愛的教育》。這本書講了親情，友情，愛國之情的故事。讓我最深刻的是《少年筆耕》這個故事。
這個故事的主人公是十二歲的敘利亞，他的爸爸是一個雇員。敘利亞的爸爸每天十二點完成工作才能睡覺，非常辛苦。
一天晚上，敘利亞等爸爸去臥室睡覺后，便悄悄起床，幫爸爸寫封條，直到完成一百六十張才去睡覺。隨著這樣的辛苦工作，敘利亞成績下降，上課打盹。父親對他的行為很不滿意，越來越不喜歡他。敘利亞心如刀割。過了幾天，父親終于知道了真相，越來越愛敘利亞這孩子。
讀了這故事，我體會到父母的'愛是無聲，無私，無價的。即使用再多的金錢也買不到父母的愛。父母親一生辛苦地工作，都是為了供自己的兒女過上好日子。所以，我們要像敘利亞那樣，孝順報答父母的恩情。暑假里，我學會了做家務，嘗試自己洗衣服。以后我還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。在學習上，全力以赴爭取優(yōu)異成績。
讀后感的作文 篇6
《童年》這本名著大家一定不陌生，即使你沒有看過它，也一定了解這本書的作者--高爾基，《童年》讀后感---yd。不僅僅是《童年》，之后的《在人間》與《我的大學》也是之精彩。
《童年》這本書，我已是讀過多次了。我對這本書的內容印象十分深刻，對之也有許多的感悟。《童年》，主要講述的是作者高爾基的兒時生活。他的童年，可以說是比較刻苦的，當然，也不完全是，每個人在兒時一定會有自己的樂趣，即時生活再艱難。
作者從小就失去了父親，生活在外祖父家。外祖父并非和藹可親，而是嚴格要求每一個人，有時甚至還用暴力解決問題，這使高爾基在童年時受了不少的皮肉之苦。生活在外祖父家的.還有兩個不務正業(yè)的舅舅和他們各自的妻子、孩子。這么一大家子生活在一起，可想而知，每天都有不盡人意的事情發(fā)生。
作者的母親是一個表面頑強，而內心極其脆弱的人。因為她曾受到過巨大的打擊，眼睜睜看著自己的丈夫和剛出生的小兒子去世，讀后感《《童年》讀后感---yd》。受不了自己父親的處事
風格和家中的吵鬧的她，選擇離開家鄉(xiāng)，另尋落腳地。這使童年時代的高爾基也或多或少受到了影響。后來的日子里，他幾乎每天都生活在兩個舅舅的爭吵和外祖父的責罵之中。兒時的作者也是個淘氣的孩子，經常惹是生非，這更是火燒澆油，使本來脾氣就不好的外祖父更火冒三丈，結果一定是被抽一頓。
外祖母是一個脾氣較好的人，童年時代的作者很喜歡聽她講過去的故事。每次都聽得非常入迷。而那個年代的人們，都喜歡祈禱上帝，向上帝禱告、懺悔…生活中的外祖父和外祖母對上帝的看法是截然不同，這使他們經常為此杠上，甚至吵架…雖然當時的生活環(huán)境極差，但作者是那種絕不會輸給命運的人；他每時每刻都在尋找自己的樂趣，甚至做一些外祖父禁止的事，即使知道為此會被他懲罰…那時發(fā)生的一切的一切，都讓作者永生難忘。
是的，我們的命運被安排了，但命運不能決定我們的一生，我們可以盡自己力量去改變它，去創(chuàng)造它…面對生活，我們更應該積極，即使環(huán)境在糟糕，我們也要去創(chuàng)造屬于我們自己的快樂！
讀后感的作文 篇7
通過閱讀《不抱怨的世界》使我感受到，幾乎沒有什么不能是我們的抱怨對象。我們喜歡躲在喋喋不休的抱怨后面，從中獲得一種自我膨脹的優(yōu)越感。我們難以且不情愿意識到，所厭惡的種種問題，譬如身邊人無休止的抱怨，同樣存在于自己身上。
威爾·鮑溫在《不抱怨的世界》一書中不留情面地指出，“我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事�！�
許多時候，我們并非意識不到這一點，但就是不愿意直面，并且積極做出改變，有時候，隨著心理的慣性，也不知道如何改變。不過，改變不如意的現狀，也是人類的本性，抱怨帶來的消極作用，人們意識到了之后，還是會有改變的欲望自然升起。當改變之光隨著情緒上的抵觸被帶進了生活，就由“有意識的無能”踏入了“有意識的有能”。
我們開始留意自己的言語措辭，以沉默代替抱怨。這實在不是一個能輕易勝任的挑戰(zhàn)，盡管抱怨和評斷如口臭般污染著自己的生活環(huán)境，但習慣性的東西總是會帶來安全感，即使是替代式的。我們常常在努力維持不抱怨與落回現狀之間掙扎，改變自我的勇氣、不懈地自我覺察，共同打造了一把神奇的鑰匙－－這把鑰匙，讓我們長久以來封閉著的意識緩緩敞開。
對舊有習性的挑戰(zhàn)必然帶來生活層面上的某些變更，鮑溫溫和而又堅定地指出：在這場把生命導向光明、積極的內在改變中，如果其他東西的確是阻礙，工作，或者朋友都應該考慮放棄。
放下抱怨，這并不等于在困境面前不作為，或者放棄對社會不公正的言說權。帶有負面情緒的抱怨，恰恰才是不具建設性的消極。而源于生命的.熱愛，并由此生發(fā)的感恩、寬容和同理心，也不容任何機構以任何名義竊取盜用。
《不抱怨的世界》并非是一部闡釋觀念或解析心理的作品，而是一場“不抱怨運動”的發(fā)起、描述、記錄與召喚。正是那些已經改變了全球數百萬生命的事例，展示了抱怨的普遍性，以及相似的蛻變流程。
所有的描述至多只是路標，真正的開始總是握在你自己手中——如果踐行，如果堅持，已經足夠造成改變的敞開，穿透我們雜亂無章、充滿問題而又缺乏審視的生活。
“不抱怨”只是一把鑰匙而已。在我們忙忙碌碌的生活中，借助這把鑰匙，我們會自然延伸和深入到生活的諸多層面，喚醒我們渴望已久的改變。
讀后感的作文 篇8
《尼姆的老鼠》是美國作家羅伯特.奧布萊恩寫的一本童話故事。故事講的是一群老鼠被一個叫“尼姆”的科學機構抓住，做了試驗品。它們經過注射藥品和種種訓練之后，智力變得和人一樣，會讀、會寫、會使用工具和機器，個頭也變大了一倍，而且會長生不老。
一天夜里，這群老鼠逃出了實驗機構。它們先是到超市里吃了個飽，之后它們在費次奧本先生的農場里找了個天然溶洞住下了。這群智慧而且勇敢的老鼠在它們的“家”里通上了電和水，鋪上了地毯。因為它們住的地方在地下幾英尺，為了方便出入，它們竟然用發(fā)電機和電纜做出了一個電梯。
一天，這群老鼠因為不滿自己偷東西的行為，決定自己去外面種植農作物自力更生。它們做了犁，偷了一些種子和谷物之后，朝一塊荒無人煙的'森林里搬遷了。
這本故事里的老鼠非常團結友愛，它們?yōu)榱思w的利益甚至可以犧牲自己，非常值得我們學習。這本書告訴我們，不要當寄生蟲，要自力更生。生活中，即使是最弱小的人，只要堅持就可以用自己的智慧和知識創(chuàng)造出自己的一番天地！
《尼姆的老鼠》，帶領我走進了一個神奇的地下王國，讓我認識了許多可愛又有智慧的小老鼠，完全顛覆了我對老鼠家族的觀念。大家有空可以看看�。�
讀后感的作文 篇9
下課鈴響后，孩子們都蜂擁地從教室里跑向操場，安靜的校園頓時熱鬧起來：打球的、踢毽子的、抓石子的、放紙飛機的……一個個孩子在操場上盡情地玩啊、跳啊，那種快樂和開心的勁兒無法用語言來形容，就連在課堂上睡覺的孩子，此時都活躍得不得了！為何會出現這樣的情況呢？呵呵，只要你走進美國作者雷夫.艾斯奎斯所寫的《第56號教室的奇跡》，你就會知道答案的！
《第56號教室的奇跡》不是一本美國人寫美國教育的書，而是一本杰出教師寫正確教育的書，讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號教室的奇跡》讀后感。它適合美國人看，也同樣適合美國人以外的中國人、韓國人、印度人看。這本書講述的是：美國一位小學教師雷夫靜心教育他班里的學生，使一屆又一屆平常的學生成長為一批批的人才。作者的著眼點不在成功，而重在教育的過程。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在56號教室中他和學生零碎的事兒。這些小事兒，在許多教師身上都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……教室與教室原來可以如此不同！教室與操場原來有如此大的差別。
為何孩子們在教室里沒有操場那么活躍，操場上總是熱鬧非凡，課堂上卻總是死氣沉沉？雷夫老師告訴我們，現在的很多教室都存在下列不良現象。
一、教室里傷害現象大量存在
雷夫老師說，“這年頭，大多數的教室都被一種東西控制著，那就是‘害怕’！”的確，教室里老師害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控……然而學生更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對老師的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成問題，傷害現象無處不在。首先是部分老師時刻無情地傷害學生，比如，打罵等體罰學生，大聲吼叫學生，生氣不上課，對學生熟視無睹，不聞不問，不批改學生的作業(yè)或讓學生重復抄寫作業(yè)。凡此種種，對學生造成的傷害是無法預計的，也許體罰學生的傷害能夠看見，但是精神傷害存在于無形之中，其危害更大。
其次，學生之間互相傷害，比如，相互打架和謾罵，瞧不起成績差的學生和家庭困難的學生，相互之間的歧視和孤立。如此等等的現象，沒有哪一間教室不存在，都會讓學生感到害怕，受到傷害。
二、教室中賄賂行為比比皆是
“如果你今天背來了課文，我就獎你一個練習本，讀后感《讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號教室的奇跡》讀后感》。”語文老師經常這樣說；“這次乒乓球比賽，我們班能夠獲得冠軍，我就組織大家去野炊�！卑嘀魅谓洺＿@樣說；“如果這次考試，你考到了班級前三名，我就給你買玩具�！奔议L們也經常這樣說。這種以獎勵作為“誘餌”來讓學生完成老師和家長的任務，達到要求的現象，在如今的.教室，誰也否認不了它的大量存在。所以，孩子背書不是真正掌握文章的優(yōu)美詞句、體會感情、練習語感，而是為了得到“一個練習本、一次參加活動的機會”。孩子完成作業(yè)，不是為了掌握所學的知識，而是為了得到老師和家長的物質獎勵。
雷夫老師告訴我們這就是“教室賄賂行為”！其實，我們當老師的都知道這種做法有立竿見影的效果，然而這對于學生終生的發(fā)展毫無益處，因為這種做法否認了“我們要讓學生知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞”的教育思想，這是教育功利化的集中變現。
三、教室里討好之聲不絕入耳
希望得到他人的賞識，這是我們每一個人都不可少的心理需求。可是這種心理需求，在教室里往往成為了一種“討好”！一個孩子在一邊賣力地讀書，一邊用眼瞅著老師。這時老師如果點頭微笑，孩子就會讀得更賣力；如果老師不予理睬，孩子讀書的聲音馬上就會小下來。這個孩子讀書的目的，不是發(fā)自自己內心的需求，而是為了得到老師獎賞，他大聲的讀就是為了取悅老師、討好老師。其實，在教室里，很多時候也存在著老師“討好”學生的現象：這次考試大家考得好，我就帶你們去春游！老師為了讓學生考好成績，就用“春游”做誘餌，來“討好”學生。雷夫老師并沒有否認教室了里這種“討好”的作用，無論是誰，在這種“討好”中都付出了努力！但是，教育不是為了相互討好，而是要學生內化為自己真實的行為。
真是不讀不知道，讀后嚇一跳。第56號教室所列舉的不良現象，很少有老師否認得了。要想教室成為學生溫暖的家園，我們老師就應該向雷夫老師一樣，要懂得決定教室的尺度就是我們教師自己，要用自己的面貌來改變教室的內容，要用自己的氣度來提升教室的容量。我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要“做孩子們可靠的肩膀”；我們的教師要拋棄“賄賂”，就要讓學生明白“行為得宜是應該的，不需要給予獎賞”；我們還要學習雷夫老師敢于講真話的精神，現在我們很多老師也被社會上很多現象同化了，不敢講真話了。雷夫老師直言不諱地說：教書是件吃力不討好的工作，也沒有“倒吃甘蔗兩頭甜”的感覺；當你靜下心來回想過去種種，會發(fā)現不如意的事情總是比較多；當一個老師，真的很痛苦；成功沒有捷徑……這一句句真話，震人發(fā)聵，讓人聽來內心的浮躁頓時變得平靜了：教育是真實的，來不得半點虛假，只有讓教室成為孩子們溫暖的家，教育才會變得真實！
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！弊隼蠋煟瑧撓蚶追蚶蠋熞粯�，時刻不能忘記愛學生是我們的“上帝”，始終是我們服務的對象，我們要時刻牢記“第56號教室的奇跡”，努力改變自己，用心經營好自己的教室，用真愛對待“上帝”，一定能創(chuàng)造屬于我們教室的奇跡！
讀后感的作文 篇10
一紙閑書三尺凍，半生殘夢五更寒！直到今天，這本《歲月的水紋》的書，終于宣告完成，算是可以出書了！雖說出書辛苦，但并不是我辛苦。所以我要在此，對許多關心幫助我的朋友，說一聲謝謝：“謝謝大家了！謝謝所有關心高山的朋友！”
其實出這本書的第一個功臣，自然是算郭永仙了！和永仙認識不是很長時間，但發(fā)現永仙的為人，很熱情，并有俠肝義膽。他問我要不要出書，我開始有些猶豫，后來和他一聊，覺得還是有必要出一本書的！我之所以一開始不想出書，是有諸多理由的。其一，兒子年初結婚，可以說動用了我所有的老本還要借貸，根本沒錢；其二，因為最近沒有時間整理書稿，覺得自己的作品有很多地方還得修改一下，很是粗糙。后來永仙說了：“你要相信我就把書稿發(fā)給我吧，我來幫你處理這些問題！”因此，經他這么一幫忙，這書也就趕鴨子上架了！永仙的幫忙，讓我“坐享其書”，因此在下免不了說上幾句客套話給他，他卻說：“沒事的，朋友嘛，理當幫忙的！”永仙既然說沒事，我理所當然就覺得大恩不言謝了。所以永仙這邊，我就不再說謝謝了！
其二要感謝魏秋水先生！他是我大姐夫，說感謝，其實也并不要感謝，他要真敢叫我請他吃飯，我就告訴姐姐去，就說他幫小弟弟代個序，也要請吃飯，真不是兄弟！可你說一個七十多歲白發(fā)老人，叫他寫序，真是勉為其難了！但以他一個老黨員的人格來講，他曾對我說：“你要請我吃飯，我可以不去；但你要我?guī)湍愕拿�，我是一定會幫的……”秋水先生的一生，總是在幫助別人，更何況自己的內弟，哪有不幫之理！因此，我對秋水先生，自然也沒有必要再說謝謝了！
其三要感謝的是內人！做為我的半邊天，她沒有文化，卻非常賢惠。高山幾次想在夢中休妻，醒來的時候，摸一下自己的良心，發(fā)現心還是有點熱的，過后自然羞愧難當！雖然她不懂得出書做什么，也舍不得花那些錢，覺得花冤了！但經過幾次商洽，她已經知道那是她丈夫的事業(yè)。既然是丈夫的事業(yè)，當然是要幫忙的，因此支持是免不了的！更何況我還騙她說，將來揚名立萬，我們老倆口就衣食無憂了！閩南有句古話，叫做：“騙某吃加志飯！”大概說的就是這種事吧！反正她不認得字，你看了別說給她聽就是了！話說回來，夫妻之間，要說什么謝謝啊？免了吧！
其四要感謝的是四姐！那天要寄書號錢，剛好手頭沒錢。想來想去，就想到四姐姐家里有錢，可以借點。誰知一打電話，聽說要花那么多錢出書，她馬上就說：“你不要讓人給騙了，現在騙子多！出什么書��？有價值嗎？錢放在家里才是安穩(wěn)的……”后來我終于還是花了近一個小時跟她解釋，最后她才說：“不是不借給你錢，是怕你讓人騙了，你可要了解清楚��！”我和她說話真累，不過畢竟是自己的親姐姐，哪敢說不借？錢是借了，最后她說：“我不缺錢，沒錢就別急著還……”瞧瞧，畢竟是自家姐姐啊，還要說什么謝呢？不用謝了！
其五要感謝葉子妹妹。因為自己沒有時間，所以叫葉子妹妹幫我從網站上復制文章下來，然后整理完之后發(fā)給我。后來她家有事拖了一二天，結果我一生氣，就罵她，把她給罵哭了。不過后來她還是幫忙把這個工作做完！葉子妹妹雖然只是我的一個網友，但她一直支持關心我，幾年如一日地叫著高山哥哥，后來在網上叫得讓人吃醋了！她說：“反正我不管，你出完書得送我一本，我才不要你謝謝呢！”看看，高山在家最小，在網上卻有一個叫得響當當的`妹妹。不就一本書嗎？送！總之，葉子妹妹也是不用說謝的！
其六要感謝張泉花女士。因為她曾出過一本書，所以，我就出書這一事，問過她很多問題。她是個熱心人，所以都幫忙說了，并一一指點。讓高山很感動，說一定要謝謝她，并通過送去一個擁抱。她說：“惡心！鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，幫個忙，說什么謝��！”泉花說不用謝，那到底是不是有什么居心呢？后來一想，對了，她送我一本書，肯定心里惦記著，要我回贈她一本書是嗎？嘿。好說！出書后送一本給她就是了，這個老鄉(xiāng)，看來也不用謝了！
若朋友看完這些，心里自然不免大罵高山占了便宜又賣乖。“嘿嘿，高山說什么�。空f謝是假，占便宜是真的�！迸笥褌�，你們還真說對了，但高山確實窮得無甚可謝啊，對朋友的幫助，也就那一本書相贈��！
哪天你拿到書的時候，會看到后面這樣寫著：“謝謝了，我的親人們！謝謝了，我的朋友們！謝謝了！我的網友們！謝謝了，我的讀者們！謝謝了，所有關心愛護高山的朋友們！”
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