[合集]中班教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

　　2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例一幅、水果實(shí)物

　　2、幼兒的做畫用具

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

　　2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

　�。ㄌO果、草莓、西瓜）

　　二、觀察討論

　　1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

　　2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）

　　三、簡(jiǎn)單示范

　　1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

　　2、教師出示范圖

　　3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

　　4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

　　5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）

　　6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）

　　7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的.衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

　　四、幼兒表現(xiàn)

　　1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　1、介紹自己的作品。

　　2、相互贈(zèng)送作品

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖

　　自本班的小朋友升入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的.比高矮的方法。

　　2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。

　　3、通過(guò)與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂(lè)。

　　4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，音樂(lè)磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　幼兒通過(guò)游戲?qū)ふ胰齻�(gè)物體比較高矮的方法。

　　五、活動(dòng)的過(guò)程

　　1幼兒通過(guò)游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂(lè)游戲“高人走和矮人走）

　　“天氣漸漸的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)走路，好嗎？”

　　（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）

　　2（教學(xué)課件）通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

　�。�1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　　“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤�？”“他們兩個(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？”“為什么？”

　�。�2）（設(shè)置語(yǔ)言情境）“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）

　　“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么？”

　　“那怎樣才能比出高矮呢？”

　　（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）

　　“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮�！�

　　3音樂(lè)游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比？”“我們家?guī)椭�他們比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”

　　（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

　�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

　　4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開(kāi)心，他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

　�。�2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：

　　1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

　�。�3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

　　5音樂(lè)游戲：三個(gè)朋友比高矮。

　�。�1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂(lè)停每三人組成一組比高矮，并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”

　　幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）

　　“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔�嗎？讓我們一起�?lái)試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）

　　六、活動(dòng)的延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：比較高矮

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過(guò)教師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.看圖理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行大膽講述。

　　2.懂得利用自身的長(zhǎng)處為大家服務(wù)是一件非常高興的事。

　　3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.同一地點(diǎn)的雪前、雪后風(fēng)景圖，《冬天的小路》教學(xué)掛圖。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　3.優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)。

　　4.指偶粘紙1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)劊簝蓮垐D片哪里不同?下雪了，周圍的景象會(huì)發(fā)生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺(jué)?

　　2.觀察掛圖，看圖講述故事內(nèi)容。

　　(1)同時(shí)出示第一幅圖和第二幅圖，引導(dǎo)幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰(shuí)?他們?cè)趺戳?猜猜是怎么回事?小松鼠會(huì)說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒注意觀察小動(dòng)物的神態(tài)和表情，大膽進(jìn)行猜測(cè)和講述。教師要積極回應(yīng)幼兒，肯定幼兒的各種猜測(cè)和想象。

　　(2)出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物是用什么方法掃雪的?學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。重點(diǎn)理解動(dòng)詞：推、扒、掃、鏟。知道小動(dòng)物是利用自身的特點(diǎn)進(jìn)行掃雪的。

　　(3)提問(wèn)：他們掃完雪后，會(huì)怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?會(huì)在小路上干什么?

　　(4)出示第四幅圖畫，提問(wèn)：你從哪里看出小動(dòng)物們心里真高興?為什么高興?會(huì)說(shuō)些什么?引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

　　3.在背景音樂(lè)下教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)、欣賞。

　　4.幼兒看圖完整講述故事主要內(nèi)容。

　　請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵(lì)。

　　5.交流分享。

　　(1)提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中的小動(dòng)物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的.地方。

　　(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系自己生活實(shí)際，談?wù)勛约簩⑷绾巫?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒非常美術(shù)活動(dòng)，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作，很適合中班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)下，讓幼兒在操作活動(dòng)中能夠與小伙伴一起積極創(chuàng)作，完成作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。

　　2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能掌握吹畫的方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂(lè)、吸管若干。

　　2、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看照片導(dǎo)入主題師：老師在公園見(jiàn)過(guò)一種花很漂亮，于是把它拍了下來(lái)，帶大家一起來(lái)欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(梅樹(shù))師：對(duì)，這是梅樹(shù)，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹(shù)吧。

　　二、出示PPT，欣賞圖片請(qǐng)幼兒觀看各種梅樹(shù)圖片，(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察梅樹(shù)的樹(shù)枝的形狀、姿態(tài)和生長(zhǎng)方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹(shù)，它們的`樹(shù)枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師：那它們的樹(shù)枝都是朝著哪個(gè)方向生長(zhǎng)的?(樹(shù)枝都是朝著上面生長(zhǎng)的，還有側(cè)面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹(shù)吧!

　　三、教師示范吹畫方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師：固定好水粉紙，將調(diào)好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

　　師：好了，梅樹(shù)的樹(shù)枝已經(jīng)吹好了，接下來(lái)我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：在繪畫之前，我請(qǐng)小朋友把你的衣袖挽起來(lái)，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過(guò)程中請(qǐng)你們不要用手去碰顏料。

　　教師播放音樂(lè)，幼兒有序找位置，進(jìn)行繪畫。

　　五、展示作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

　　師：孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

　　師：今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡，孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

　�。ǘ�）吹泡泡---氣的運(yùn)用

　　師：請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

　　師：請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

　　（三）歌曲練習(xí)

　　師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽(tīng)歌曲）

　　師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

　　幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。

　�。ㄋ模┖弦魳�(lè)一起游戲

　　師：老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）

　　播放第一段音樂(lè)

　　師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì)飛高了，一會(huì)飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作）。

　　師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的.是什么（幼兒回答：1234567，7654321）

　　教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

　　播放第二段音樂(lè)

　　師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

　　播放第三段音樂(lè)

　　泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。

　　師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。

　　師：當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂(lè)動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

　　師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請(qǐng)幼兒找到自己的位置，回到位置上。

　　師：今天你們玩的開(kāi)心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

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