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背課文作文600字7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的背課文作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
背課文作文600字 篇1
我最怕背課文。因?yàn)槲易畈辉敢忪o下來(lái)讀課文。
可本冊(cè)課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養(yǎng)花》，朱自清的《春》等，有些是課后作業(yè)規(guī)定要背的，有些是老師規(guī)定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績(jī)也算上等，老師要抓的是中下生，很少會(huì)抽到我的頭上。于是我還是若無(wú)其事地看我的課外書。
一天早自習(xí)，老師要來(lái)檢查背課文的情況。說(shuō)要一個(gè)一個(gè)地背給老師聽。這次連語(yǔ)文課代表也不放過。這下我可遭了。幸虧還沒有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應(yīng)付這次老師的抽背。
“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的.跟前。老師沒有讓我直接從頭到尾的背，而是問我還有哪些段落不會(huì)背。我先是一個(gè)吱唔，老師似乎看出了我的破綻，只讓我背很簡(jiǎn)短的一小段。我剛背出兩句，只見老師搖著頭，還給我作了兩個(gè)字的提示�？墒�，我這時(shí)的腦子像被什么塞住似的，就是不開竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問我：“是不是有點(diǎn)緊張了？等一會(huì)兒再來(lái)背吧。”我紅著臉，耷拉著腦袋回到座位上。
看著別人一個(gè)個(gè)都通過了老師的檢查，連平時(shí)成績(jī)比較差的幾個(gè)同學(xué)老師都滿意地點(diǎn)頭通過了。全班只剩下兩三個(gè)人沒有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點(diǎn)像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
早自習(xí)終于下課了，我好不容易松了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文
這次背課文讓我真正感悟到了愛迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！�
背課文作文600字 篇2
一天晚上，我正在背課文�？墒侨螒{我讀了幾遍也背不下來(lái)。我想，這樣死記硬背還不如找個(gè)竅門呢！于是就開始了我的“發(fā)現(xiàn)之旅”。
起先，我把課文翻了翻，看了又看，可就沒找到竅門在哪。我有點(diǎn)泄氣了�？蛇^不了一會(huì)兒，苦盡甘來(lái)：我無(wú)意中注意到了課文一旁的段落大意，一下子開了竅。理解了課文的主要內(nèi)容也有助于我背誦�。∮谑�，我趕忙理解了課文的主要內(nèi)容，再一背誦，哈！果真好背多了！
但是事情并沒有我想象的那么容易，雖然我很快就背下了課文，但是一些字、詞還會(huì)弄錯(cuò)，背起來(lái)一點(diǎn)都不流利。真可謂是“一波剛平，一波又起”��！這時(shí)，我想到了和原來(lái)的方法進(jìn)行比較，看看能否從中發(fā)現(xiàn)些什么。以前，我都是整篇課文讀下來(lái)，因?yàn)樘L(zhǎng)，所以記不住�，F(xiàn)在，我將背的篇幅縮小，一句一句地背，然后再連起來(lái)，是不是會(huì)背得更快更好呢？說(shuō)干就干，我又用這方法再一試，嘿！還真湊效！三下五除二，就背下了一半的課文。
可是事情還沒有結(jié)束。正當(dāng)我要繼續(xù)往下背時(shí)，一陣?yán)б庀蛭乙u來(lái)。我明白了背課文也是要選擇好時(shí)間的。如果是在早晨，腦袋一定是很清醒，就會(huì)記得更快更牢。于是我合上了書本。第二天一早我繼續(xù)背課文，到了晚上，我試著重背昨晚的.內(nèi)容，結(jié)果，一些字詞還會(huì)弄錯(cuò)�？僧�(dāng)我重背早晨的內(nèi)容時(shí)，竟十分的流利。耶！我成功啦！
通過這一連串的實(shí)驗(yàn)，我真是收益不小，不僅使課文記得有快又牢又準(zhǔn)確，還使我明白了一個(gè)道理：要想做好每一件事，不僅需要勤奮，而且需要智慧，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
背課文作文600字 篇3
朱自清是現(xiàn)代中國(guó)著名的詩(shī)人和散文大師，我今天就看了他的一篇著名的散文《背影》。
《背影》是一篇很感人的文章，父愛是偉大的。背影反映的是1917年的事。那年冬天，作者祖母逝世，他的父親所任徐州煙酒公賣局長(zhǎng)交了差事，父親無(wú)積蓄，還欠五佰元的債。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，他從北京到徐州和父親一同奔喪返家。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾等都拿出來(lái)兌錢，才湊足了虧空的數(shù)目。又借錢辦了喪事，這時(shí)作者家里窮得連利息錢都不能按期付了。辦完喪事，朱自清回校讀書，父親到南京謀事，父子二人在浦口站依依告別，文章就是反映的這段往事。
文中最感人的地方就是父親與我臨別時(shí)，為我買橘子的場(chǎng)面。當(dāng)父親胖胖的身子爬上那邊月臺(tái)時(shí)作者熱淚盈眶，正是這中偉大的.父親的愛不能不使我們感動(dòng)，我們不能忘記這兩個(gè)動(dòng)人情景，不能忘記父慈子愛的誠(chéng)摯之情。
這段文字讓我久久難忘，它讓我感到樂了深切的父愛，其實(shí)每個(gè)父親都是一樣的。我的父親也不例外。
記得，有一次我在老家天寒地凍，那時(shí)雪下的很大，小時(shí)幼稚的我，催著老爸給我鏟雪堆雪人，父親微笑著答應(yīng)了只見他拿了一個(gè)大大的鏟子就開始堆了，老爸厚實(shí)的手掌慢慢地冒出了紫色，但他絲毫沒有流露出一絲冷的樣子，還是笑呵呵地給我堆著雪人，大雪在他的頭頂變成樂晶瑩的水珠。第二天，老爸因?yàn)橛行�，受涼所以感冒了，躺在床上喝著藥，起不�?lái)了，但他還是對(duì)我小呵呵的，沒有怪我。
這就是父愛啊，偉大的父愛，我們要努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父親高興。在這說(shuō)一句：父親，謝謝你！
背課文作文600字 篇4
語(yǔ)文自習(xí)課上，我正檢查幾天前布置的背誦任務(wù)──朱自清散文《匆匆》。當(dāng)檢查到“小調(diào)皮”鄒浩同學(xué)時(shí)，他站起來(lái)三緘其口，一聲不吭，最后在我的窮追猛“問”下，他從嘴里迸出幾個(gè)字：“老師，你會(huì)背嗎？”一句話讓我一時(shí)語(yǔ)塞，這篇課文我還真沒有背過呢，怎么下臺(tái)？正當(dāng)我從腦海中飛速搜尋著答案準(zhǔn)備搪塞過去時(shí)，忽然一個(gè)念頭涌入腦海：教師應(yīng)是學(xué)生心中的榜樣！平時(shí)我不是一直在教育大家講誠(chéng)信嗎？想到這里，我坦然說(shuō)道：“對(duì)不起，這篇課文老師也不會(huì)背。不過老師此時(shí)想到了一個(gè)主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰(shuí)先把這篇課文背下來(lái)，你同意嗎？”聽我這么一說(shuō)，他先是一愣，最后只好點(diǎn)點(diǎn)頭。
放學(xué)后，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，打開書本，大聲讀了起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間沒有背過課文，現(xiàn)在背起來(lái)還真有點(diǎn)難度。但為了不在學(xué)生面前食言，晚上我只好繼續(xù)“加班”。第二天早晨，我終于在全班同學(xué)面前聲情并茂地把課文背誦了下來(lái)。接下來(lái)，鄒浩也背得比較流利。背完后，我說(shuō)道：“今天我要感謝咱班的'鄒浩同學(xué)，老師是在他的啟發(fā)下，才記住了這么優(yōu)美的散文�！笨粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)疑惑的表情，我繼續(xù)說(shuō)：“從今以后，凡是老師要求你們背誦的，我自己首先要會(huì)背，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。你們?cè)敢夂屠蠋煴纫槐取①愐毁悊�？”此話一出，同學(xué)們眼睛瞪得更大了，等反應(yīng)過來(lái)后，齊聲喊道“耶”！
從那以后，我把一直都在浪費(fèi)的課外時(shí)間撿了起來(lái)，開始誦讀課文。通過一段時(shí)間的親身實(shí)踐，我嘗到了背課文中的“苦”與“樂”。同學(xué)們看到老師果真行動(dòng)起來(lái)了，讀書的熱情比以往有了顯著的提高。
背課文作文600字 篇5
當(dāng)別人已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟的時(shí)候，你是否還一段都沒有背下；當(dāng)別人驕傲地舉起手說(shuō)我背完了的時(shí)候，你是否只能低著頭繼續(xù)背著你并不熟悉的課文；當(dāng)別人因?yàn)楸车煤帽焕蠋煼Q贊的時(shí)候，你是否只能坐在座位上當(dāng)一個(gè)默默無(wú)聞的小聽眾。沒關(guān)系，這篇文章或許可以幫助你。
第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空閑時(shí)間和晚上睡覺前的空閑時(shí)間，背一背，看一看課文。這并不意味著，要你早上五點(diǎn)起床背課文，也不意味著，要你晚上十點(diǎn)才睡覺。你可以晚上九點(diǎn)上床，開一盞燈，坐在床上看半個(gè)小時(shí)課文，第二天早晨六點(diǎn)半起床，再看半個(gè)小時(shí)課文。因?yàn)橥砩夏憧戳苏n文，早上起來(lái)再多看幾遍，你對(duì)課文的印象會(huì)加深，很容易把它背下來(lái)。
第二招：大聲讀。你可以再把作業(yè)寫完之后，大聲的朗讀你需要背的課文。但這并不意味著，你要在家長(zhǎng)打電話或者他們?cè)谒阗~時(shí)大聲朗讀，這樣會(huì)讓他們分心。你需要選擇一個(gè)安靜的地方，把所有電子產(chǎn)品拿走或關(guān)掉。我并不提議你一篇課文一篇課文地讀，你會(huì)很容易漏掉一些課文中的小細(xì)節(jié)，你可以選擇一段一段地讀，這樣課文中的'小細(xì)節(jié)就不會(huì)漏。當(dāng)然，這只是我的提議，你不用非按我說(shuō)的做。
第三招：獎(jiǎng)勵(lì)自己。你可以讓自己每背下一個(gè)部分，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一下。這不意味著你可以只背下一句話，就玩一個(gè)小時(shí)手機(jī)或出去玩半個(gè)小時(shí)。你可以每背半個(gè)小時(shí)或一個(gè)自然段就獎(jiǎng)勵(lì)自己吃一顆糖或玩五分鐘手機(jī)。有這些東西獎(jiǎng)勵(lì)你自己，你一篇課文很快就可以背完。
有這三個(gè)小妙招，你背課文簡(jiǎn)直是易如反掌。你可以驕傲地抬頭說(shuō)我背完了，也不存在別人背完了，你一段都沒背的情況，當(dāng)老師稱贊別人的時(shí)候，你不會(huì)再是那個(gè)默默無(wú)聞的小聽眾。
背課文作文600字 篇6
朱自清是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家。他的文集我讀了不少。其中《背影》對(duì)我的影響最大，觸動(dòng)很深。
這篇文章講的是，那年冬天，作者的祖母死了，父親的差事也交卸了，家中正過著禍不單行的日子。喪事完閉，作者的父親要到南京謀事，作者也要回北京念書，他們同行。到了南京，留了一日，第二天便要去北京。他父親原說(shuō)不送朱自清，可還是放心不下。到了車站，又因給腳夫小費(fèi)之事讓作者覺得父親做得很不好。當(dāng)把作者送上車時(shí)他父親還是放心不下，托茶房照顧作者，可作者卻不領(lǐng)情，暗自笑他迂，于是想讓父親早點(diǎn)離開。但他父親還想幫他，買幾個(gè)橘子。買橘子很費(fèi)力，須穿過鐵道，跳下去又爬上來(lái)，父親還是一個(gè)胖子，很吃力。當(dāng)作者看到他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探下身去，還要穿過鐵道，爬上月臺(tái)時(shí)，作者的眼淚都快流下來(lái)了當(dāng)在向外看時(shí)，作者的父親已經(jīng)抱著橘子回來(lái)了，一路上，他都很小心地保護(hù)著橘子，當(dāng)作者的.父親把橘子給作者時(shí)，只說(shuō)了一句話，他的背影就混入了人來(lái)人往的人群中，不知何時(shí)才能相見，他的眼淚又涌上心頭。
文中的“背影”其實(shí)很平常，幾乎每時(shí)都會(huì)重演。可那時(shí)，卻不在意，甚至于不屑。然而當(dāng)再也不能相見時(shí)，才發(fā)覺它的偉大，當(dāng)只能在記憶中出現(xiàn)時(shí)，才感到追悔莫及。正是如此，在朱自清父親的一封信中告訴他自己身體不太好，大約去期不遠(yuǎn)時(shí)，又想起了那個(gè)背影，不免嘆了一口氣。
也許吧，當(dāng)那些人、物、事在我們身邊時(shí)，卻不懂得珍惜，更不在意�？僧�(dāng)在離別的一剎那，才明白，才珍惜。即使是追悔莫及、痛哭流涕也挽回不了過去，留下的只能是痛苦、遺憾。
所以，我們要善待每一位親人、朋友，珍惜每一份感情、友誼。讓我們攜起手來(lái)，彼此相敬、相愛。
背課文作文600字 篇7
一提到背課文，就不得不先提起我的語(yǔ)文老師和班級(jí)優(yōu)化大師了。
我的語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)方面都一直奉行著十六個(gè)字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級(jí)開始，又加上了一個(gè)背。
后來(lái)老師得到了一件法寶班級(jí)優(yōu)化大師。排名每過幾天就公布一次，老師將他運(yùn)用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說(shuō)的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的靈魂拷問；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩(wěn)穩(wěn)的背書。
這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的.全文。這使我犯了難，內(nèi)心想著：這么多，該怎么背呀？回到家后，我早早地寫完作業(yè)，開始背書了，一開始我先把課本通讀一遍，然后就開始整段整段地背，但由于每次背的字?jǐn)?shù)過于龐大，只能心有余而力不足。我在房間里來(lái)回徘徊著，嘴里一句句的背。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了我方法上的不對(duì)，于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來(lái)背，再把他們背熟，串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時(shí)間，像是被靜止了似的，周圍只聽得見我來(lái)回的腳步聲和朗朗的讀書聲，我很喜歡這種境界，使我背書的效率飛速增長(zhǎng)，不一會(huì)兒，這篇匆匆就被我征服了！
第二天來(lái)到學(xué)校，大樹像是在為我鼓掌；鳥兒像是在對(duì)我說(shuō)祝賀你；花兒也像是在沖我微笑，語(yǔ)文課時(shí)，在老師說(shuō)完誰(shuí)會(huì)背匆匆時(shí)我自信的舉起手。老師也向我投來(lái)贊許的目光，我看著后面不會(huì)背的人，估計(jì)他們回去時(shí)要頭涔涔而淚潸潸了。
這就是我背誦課文的那些事。
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