實(shí)用的四年級(jí)作文錦集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”
放學(xué)后的鈴聲響了，同學(xué)們一窩蜂地跑出了教室。
我走到操場(chǎng)，學(xué)校里可熱鬧了，有的在打籃球，有的在打羽毛球，有的.在打乒乓球·熱鬧極了！當(dāng)然，我也不例外。
我們和方興約了一場(chǎng)足球賽。我走到足球場(chǎng)時(shí)，方興早已在足球場(chǎng)一邊熱身，一邊等候著我們。我們的隊(duì)員齊后，便開(kāi)始了熱身。
熱身完后，比賽開(kāi)始了。我坐在替補(bǔ)席上，我們隊(duì)大喊了一聲：“加油！”首先是我們開(kāi)球，謝永倫把球回傳給朱觀安，朱觀安傳給劉嘉豪，劉嘉豪把球傳給了勞方譽(yù)，勞方譽(yù)開(kāi)始進(jìn)攻，他先過(guò)掉了方興的左后位，他剛想傳中，對(duì)面的中后衛(wèi)沖過(guò)來(lái)把球破壞了。我們開(kāi)始發(fā)角球，勞方譽(yù)把球發(fā)進(jìn)了禁區(qū)，可惜被對(duì)方中后衛(wèi)用頭頂了出來(lái)。朱觀安立即上去大力射門(mén)，我們喊了一聲：“哎！”不知不覺(jué)，上半場(chǎng)結(jié)束了，比分仍然是0:0。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，對(duì)方一開(kāi)球，謝永倫沖了上去，把球搶到了，他剛想射門(mén)，對(duì)方后衛(wèi)把球踢出了界，朱觀安把球傳到了禁區(qū)，謝永倫面對(duì)空門(mén)狀態(tài)，可惜沒(méi)有踢中球，勞方譽(yù)把球傳給劉嘉豪，劉嘉豪把球傳給了謝永倫，謝永倫過(guò)掉了對(duì)方中后衛(wèi)，一腳射門(mén)，球進(jìn)了！我們把比分改成了1：0�？墒�，對(duì)方一發(fā)球就過(guò)了謝永倫，對(duì)方一射門(mén)就被他們進(jìn)了，對(duì)分是1:1.最后，我們1:1打平。
這場(chǎng)足球賽真有趣！
四年級(jí)作文 篇2
我是一顆小小的水滴，我原本在江河中過(guò)著十分美好、自由、快樂(lè)的生活�？墒怯幸淮危覠o(wú)意間被吸進(jìn)了一個(gè)管道中。后面的事不言而知。我被重金屬污染了。
好在，我即將被送往污水處理廠，聽(tīng)旁邊的伙伴說(shuō)，將我處理后，就會(huì)放回大自然。
“嘶——”前面就是“粗格柵機(jī)”。
很早之前就聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)：粗格柵機(jī)是清理污水中的可見(jiàn)垃圾的。瞧！它的那十只爪網(wǎng)上下旋轉(zhuǎn)著，有時(shí)打到了我們，嘻！卻一點(diǎn)兒也不疼，爛手套、爛塑料袋、小樹(shù)枝、小掃把頭一個(gè)個(gè)都被抓了上去，看它那鐵面無(wú)私的模樣真神氣。
這下，垃圾被清理完了，下水道都變寬敞了許多。我可以打個(gè)兒盹了。
“咻、咻、咻、咻”，“哎呀！還讓不讓水睡覺(jué)了呀！”我說(shuō)。
別吵！嚴(yán)肅點(diǎn)兒！前面就是“提升井老爺爺，吵到了它，它可會(huì)把你甩到陸地上，那你就永遠(yuǎn)回不去了�！绷硗庖坏嗡畬�(duì)我說(shuō)道，突然，“咔”的一聲“提升井老爺爺停止了旋轉(zhuǎn)。”怎么了？提升井老爺爺，您怎么突然間停了呀？我滿臉關(guān)心地問(wèn)。
“哈、哈、哈，老爺子我呀，一把老骨頭了，最近工作人員又不來(lái)檢修我，還有人類產(chǎn)生的污水太多了，我有些累了，停會(huì)，再送你們上去！”“提升井老爺爺無(wú)力地說(shuō)道，說(shuō)著徹底停了下來(lái)，我也累了，便也陷入夢(mèng)中：一天，許多污水挾著可見(jiàn)垃圾朝這沖來(lái)，這些污水沖出了下水道，涌上了陸地……”
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已是第二天了，旁邊的水滴告訴我，我們已經(jīng)過(guò)了調(diào)節(jié)池�，F(xiàn)在快到氧化溝了。
“咦！這兒附近怎么有股酸腐味�！蔽也唤獾卣f(shuō)。
忽然，“轟！”的一聲，我們掉入了氧化溝中，這兒可真不好受，有一股十分濃的`酸腐味，而且我們上面有許多白色的泡沫，像一朵超大的棉花糖，又像一個(gè)白色大怪物在蠕動(dòng)，過(guò)了十幾分鐘，這其中又彌漫著藥味。
過(guò)了許久，我們才被放出來(lái)。我們迫不及待地涌向前方的二次沉淀池，因?yàn)槟莾菏翘幚砦业淖詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)。
一到這兒，我便感覺(jué)一身清爽，體內(nèi)的重金屬已被化為烏有。過(guò)了一天：
我終于回到了江河之中，大自然，我回來(lái)了！
四年級(jí)作文 篇3
口風(fēng)琴是我們學(xué)校的課內(nèi)樂(lè)器。自從學(xué)口風(fēng)琴，我急切地想用一次比賽來(lái)檢驗(yàn)自己的演奏能力。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。
鄭老師和周老師臨時(shí)組建了一個(gè)口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)，我也光榮地成為了其中的一員。從此，每天的大課間和午間到音樂(lè)室練口風(fēng)琴成了我的'必修課。區(qū)第七屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)就快到了，老師們?yōu)槲覀儼才诺牡谝皇妆荣惽俊短炜罩恰酚晌覀兯哪昙?jí)全體同學(xué)來(lái)彈奏，伴隨著悠揚(yáng)的琴聲，我陶醉在其中，浮想聯(lián)翩，身體隨著音樂(lè)輕輕地?fù)u擺，暢游在幻想之中，快樂(lè)無(wú)比……
第二首比賽曲目是《多瑙河之波》，我們四年級(jí)全體同學(xué)都彈低聲部的伴奏，主旋律則由高年級(jí)的大哥哥大姐姐們來(lái)演奏，而我們只需要根據(jù)他們的氣息強(qiáng)弱來(lái)調(diào)節(jié)自己的氣息強(qiáng)弱，以達(dá)到最完美的結(jié)合。隨著音樂(lè)的起伏，我仿佛看到了多瑙河上滾滾波濤，兩岸山巒疊障，河面上船兒如行云來(lái)往，直叫人心馳神往！
比賽的日子終于到了，統(tǒng)一的服裝和閃閃發(fā)亮的黑皮鞋使我們個(gè)個(gè)精神抖擻。表演開(kāi)始了，我的心緊張地像彈力球似的七上八下地跳個(gè)不停，而鄭老師優(yōu)美的鋼琴聲瞬間使我放松了下來(lái)，進(jìn)入了比賽狀態(tài)，無(wú)拘無(wú)束。
成績(jī)公布了，我們獲得了口風(fēng)琴大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，萬(wàn)分激動(dòng)的我心里久久不能平靜……
四年級(jí)作文 篇4
【基本內(nèi)容】
作文題目：給學(xué)生一個(gè)自由空間，自擬題目
執(zhí)教年級(jí)：四年級(jí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)生命、熱心善良的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地進(jìn)行創(chuàng)寫(xiě)。
2、給學(xué)生一個(gè)自己的空間，進(jìn)行自我內(nèi)心和性格的充分展現(xiàn)，并進(jìn)行合理培養(yǎng)。
【時(shí)間和場(chǎng)地安排】
本文教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)靜物，對(duì)靜物的外貌描寫(xiě);第二課時(shí)教學(xué)想象，對(duì)靜物的“活體”進(jìn)行合理的想象并付于生命的活力。
準(zhǔn)備：1、洋娃娃、小布熊(要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇不同的玩具，一定要都考慮到)……
2、模型紙板、動(dòng)物頭飾、媒體播放器……
場(chǎng)地：見(jiàn)下文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)教學(xué)(實(shí)物描寫(xiě))
1、導(dǎo)入部分：
談話：“今天，老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一些好朋友。它們非�？蓯�(ài)，非常的`漂亮，同學(xué)們想不想和它們見(jiàn)面?”(激趣導(dǎo)入)
出示：老師把準(zhǔn)備好的玩具分別放到講臺(tái)上。(進(jìn)一步激趣)
2、引入主題：
談話：同學(xué)們你們對(duì)這些講臺(tái)上的玩具喜歡不喜歡啊?你覺(jué)得是什么讓你覺(jué)得它好看，讓你喜歡?
觀察：那么說(shuō)說(shuō)它哪些地方讓你覺(jué)得好看?說(shuō)得可以具體一些。(討論)
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)生就是學(xué)生，他們不管理是什么年級(jí)，總是以玩為第一的，以興趣為主導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)思想。只有讓學(xué)生在自己愿意的情況下去學(xué)習(xí)，那學(xué)到的才是最好的;只有在學(xué)生充分發(fā)揮了他的各種感官的作用，那他才會(huì)完全調(diào)動(dòng)了積極性，激發(fā)了興趣。
3、進(jìn)入主題：
�、懦醪接^察討論：
學(xué)生：對(duì)一些視覺(jué)上的差別進(jìn)行講述，并進(jìn)一步對(duì)玩具進(jìn)行分析。
�、平處熖崾�。
�、欠纸M進(jìn)行：
�、俜纸M、分玩具。(給一定人數(shù)的學(xué)生分成一組，以自己喜歡的玩具為分組標(biāo)準(zhǔn)。)
�、诜纸M進(jìn)行觀察，可以觸摸、把弄，體會(huì)五官的各種感覺(jué)。
�、刍ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)和感覺(jué)。
�、壬钜徊接^察：
從色澤的變化，從體形的不同，
從作用、功能的不同，從它對(duì)“我”的影響。
【設(shè)計(jì)理念】
俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”，自己動(dòng)手往往好過(guò)聽(tīng)別人的訴說(shuō)。同樣對(duì)于寫(xiě)作文也要求能自己去體會(huì)，去抓住靈感。特別是小學(xué)生還不會(huì)從別人的言詞中去體會(huì)一個(gè)只能看，不能觸摸的東西，所以給學(xué)生一個(gè)自己體會(huì)的機(jī)會(huì)，比說(shuō)一大堆要好。
4、深化主題：
�、耪�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出你觀察的玩具的不同特征。(板書(shū)：學(xué)生的觀察結(jié)果)
�、瓢褜W(xué)生的各種感覺(jué)也說(shuō)、寫(xiě)出一來(lái)(板書(shū)：……)
5、回歸主題：
請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)筆，寫(xiě)一段描寫(xiě)你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
6、教師提示一些特別的地方，給下文的寫(xiě)作做鋪墊：
�、偻婢叩母鞣N生理作用。
�、谕婢叩男袆�(dòng)方式。
�、鄹队谕婢咭欢ǖ男愿裉攸c(diǎn)。
④給玩具一些唯一的特性(特殊性)。
【設(shè)計(jì)理念】
有了充分的材料和一定的思想準(zhǔn)備，那么作文才算可以“作”文。但學(xué)生往往不能全面都照顧到，所以在“作”時(shí)要不斷給學(xué)生一些提示，一些幫助讓作文更加生動(dòng)具體。但在這里以一小段短文為本課時(shí)的要求，要求不高!
第二課時(shí)教學(xué)(拓展話題)
1、課前準(zhǔn)備：
�、诺谰邷�(zhǔn)備：一個(gè)森林、一片草地、一座高山、一條小河、一些動(dòng)物;
一片田野、一條小路、幾叢小草叢、一些小動(dòng)物;
一個(gè)大城市、一條條馬路、一輛輛汽車、一個(gè)個(gè)行人;
……
道具可以是畫(huà)圖，也可以紙板模型。(根據(jù)你要展現(xiàn)的活動(dòng)環(huán)境而定)
⑵場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室布置、座位布置。
四年級(jí)作文 篇5
好像提前進(jìn)入了更年期，心情總是沒(méi)來(lái)由地時(shí)好時(shí)壞，一首老歌，一句無(wú)心的話，一個(gè)不相干的故事往往就能觸動(dòng)心底的某根弦，使人的情緒瞬間跌入谷底。早上，打仗似的起床、洗漱、做飯、吃飯，一直到把孩子們送到學(xué)校，繃著的神經(jīng)才放松了下來(lái)，大腦卻像少了孩子拌嘴聲音的車廂一樣，頓時(shí)安靜得空空蕩蕩的。
音樂(lè)廣播里放著一首又一首的`歌，有的飄進(jìn)了耳朵，有的卻像風(fēng)一樣飄過(guò)一點(diǎn)在腦子里留不下一點(diǎn)痕跡，越發(fā)襯托著這沉寂的氣氛，任由那說(shuō)不清道不明的情緒溢滿整個(gè)車廂。
紅燈前停下，前車后窗玻璃上映入一個(gè)小女孩的臉，一對(duì)清澈的大眼睛正盯著面無(wú)表情的我，無(wú)意識(shí)地接住她的目光，對(duì)視幾秒后，一朵笑臉透過(guò)車玻璃突然在面前粲然綻放，發(fā)散的大腦思維在那一瞬突然收回，心中頓時(shí)一暖，連忙調(diào)整面部表情，對(duì)小女孩微笑示意，眼前的笑臉更加燦爛，映襯著天邊的霞光直入心田。
一路東行，向著太陽(yáng)升起的地方，時(shí)有調(diào)皮的光線透過(guò)斑駁的樹(shù)葉潛入車窗，在眼前跳躍，金色的霞光遮不住蓬勃的日出，路邊那些平日里普普通通的建筑物，此刻在陽(yáng)光的籠罩下金碧輝煌。
又一個(gè)路口的綠燈亮起，一只小狗卻正慌慌張張地過(guò)馬路，短小的四肢拼命似的來(lái)回?cái)[動(dòng)，笨拙的身體就像一個(gè)毛茸茸的皮球，可愛(ài)地緩緩滾動(dòng)。踩了剎車，對(duì)面司機(jī)也停下來(lái)，靜靜地等著小狗穿過(guò)，后面并沒(méi)有不耐煩按喇叭的聲音，這清晨時(shí)光竟然是如此的安靜而美好。
辦公室，一片暖陽(yáng)，偶見(jiàn)浮塵在窗簾縫隙透射過(guò)來(lái)的光線里輕盈飄渺，打開(kāi)窗，暖暖陽(yáng)光仿佛穿透整個(gè)身體，懶洋洋卻又愜意幸福的感覺(jué)涌來(lái)，笑意不覺(jué)間在唇邊浮起。
美好的一天已經(jīng)開(kāi)始，心若向陽(yáng)，你又何懼憂傷？！
四年級(jí)作文 篇6
今天，我?guī)е“壮鋈ド⒉�。偶然發(fā)現(xiàn)了一只小野貓。它大概是剛斷奶吧，瘦小的身子在冷風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖。那是一只土黃色的小貓，眼珠子竟是好看的寶石藍(lán)。這么好看的`小貓咪，竟然有人忍心遺棄它，還是它本身就是野貓？那它的媽媽去哪兒了呢？它獨(dú)自一個(gè)，面對(duì)未知的現(xiàn)實(shí)，心里一定很恐懼吧？你看它那餓得皮包骨頭的身子，和扁扁的肚子，還有那一聲聲仿佛乞求般的輕叫聲。我想：它一定很餓吧？
于是，我跑回家，找了點(diǎn)剩飯和水，急忙之中，沒(méi)有找到魚(yú)，只能湊和一下了�？墒撬コ缘媒蚪蛴形�，仿佛這是世界上最好吃的東西。它還一口氣添光了我給它備的水�？磥�(lái)是饑渴交加，受不了了呀。
喂好后，我起身離去。不成想，它卻一步步緊跟著我回到了家。看著它那期盼的眼神，我無(wú)比地矛盾：我到底是留下它呢？還是送它走呢？可是，我家里已經(jīng)有只狗了，根本沒(méi)法再養(yǎng)貓了。
最后，我還是硬著心腸把它送回了發(fā)現(xiàn)它的地方。
小野貓，不要怪我太狠心，希望你能遇上一個(gè)好心主人，希望下次再來(lái)時(shí)，你已經(jīng)被好心人帶走了。
四年級(jí)作文 篇7
今天，我去杭州國(guó)泰外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)校參加劍橋英語(yǔ)一級(jí)的全國(guó)統(tǒng)考。
先進(jìn)行的是英語(yǔ)筆試。進(jìn)入考場(chǎng)前，我的心情非常緊張，胸口就像有一只小兔子在怦怦亂跳。試卷發(fā)下來(lái)后，我趕緊按照老師的'要求寫(xiě)好姓名，并快速地看了一下題目�？吹筋}目后，我原先繃得緊緊的心情一下子放松了下來(lái)。哈哈！試卷并沒(méi)有想象中的那樣難，因?yàn)楹枚囝愃频念}目我在復(fù)習(xí)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)了。一陣竊喜后，我集中注意，開(kāi)始聚精會(huì)神地答題。一題，兩題，三題……題目做得很順利，當(dāng)老師告訴我們還有十分鐘時(shí)，我已經(jīng)做完了所有題目。最后，我又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍考題。鈴鈴鈴……考試結(jié)束的鈴聲響了，我趕緊交了卷，可是心里七上八下的，不知自己有沒(méi)有把考卷上的全部錯(cuò)誤給檢查出來(lái)。
接著，口語(yǔ)考試開(kāi)始了。我排著隊(duì)走進(jìn)一間大教室，里面坐著一位和藹可親的老師。老師指著一張圖片，用英語(yǔ)問(wèn)我一些問(wèn)題，我都用流利的英語(yǔ)作了回答。老師側(cè)著頭，豎起耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)了我的答案，并不住地點(diǎn)頭�！癘K! Very good”，老師對(duì)我的回答非常滿意。
我邁著輕松的腳步，面帶微笑地走出考場(chǎng)。盡管考試成績(jī)要一個(gè)月以后才能公布，但是我知道，這次考試我肯定能通過(guò)。我想：這場(chǎng)考試之所以考得這么輕松，都是我平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。
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