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大班班級(jí)小結(jié)（通用22篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。可是怎樣寫(xiě)小結(jié)才能出彩呢？下面是小編為大家收集的大班班級(jí)小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班班級(jí)小結(jié) 篇1
在忙忙碌碌中送走了孩子剛步入大班的第一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期里，我們兩教一保認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》《新綱要》的精神，改變舊的教育觀念，把新觀念帶到活動(dòng)中，帶給每一位孩子和家長(zhǎng)。此外，我們還根據(jù)學(xué)園計(jì)劃、年段計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃以及幼兒發(fā)展需求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，探討研究，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)施每一項(xiàng)工作，取得了不少成績(jī)，現(xiàn)小結(jié)如下：
�、灞＝坦ぷ鳎�
1、為幼小銜接打好基礎(chǔ)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念以及勞動(dòng)能力。
�、俦緦W(xué)期的工作中，我們嚴(yán)格遵守作息制度，在教室擺放一個(gè)鐘，教會(huì)幼兒看鐘后，讓幼兒對(duì)照作息制度，知道什么時(shí)候做什么事情，如上午8：25準(zhǔn)時(shí)做操，8：50準(zhǔn)時(shí)上課，2：10起床等。②此外，我們還通過(guò)家長(zhǎng)密切配合，鍛煉幼兒的獨(dú)立，勞動(dòng)意識(shí)，如自己洗澡、自己整理房間、自己睡覺(jué)，女孩子自己扎頭發(fā)；在活動(dòng)和游戲時(shí)，讓幼兒幫助準(zhǔn)備，自己管理玩具、用具，整理圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)，并教會(huì)幼兒正確使用抹布、噴壺、掃把等勞動(dòng)工具。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)、布置周?chē)h(huán)境、區(qū)域內(nèi)容。
①根據(jù)各個(gè)主題內(nèi)容的變化，幼兒感興趣的內(nèi)容組織幼兒一起打扮教室，為教室創(chuàng)設(shè)一個(gè)自己喜歡的環(huán)境。如：我們開(kāi)展的海底總動(dòng)員的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了很多種魚(yú)類(lèi)，他們用不同的藝術(shù)手段展現(xiàn)每一種魚(yú)的形態(tài)并將它們一一懸掛在教室里。除此之外，幼兒還將評(píng)比欄的“誰(shuí)的泡泡多”里的單一的小魚(yú)自己動(dòng)手畫(huà)出了各種各樣的小魚(yú)。
�、趧�(chuàng)設(shè)與眾不同的區(qū)域內(nèi)容，與幼兒共同學(xué)習(xí)、探索。本學(xué)期，我們還創(chuàng)設(shè)了——問(wèn)號(hào)區(qū)、實(shí)驗(yàn)基地、資料庫(kù)等幾個(gè)能體現(xiàn)
幼兒自主學(xué)習(xí)，探索的區(qū)域。在這幾個(gè)區(qū)域中能尋找到孩子自主學(xué)習(xí)，探索、尋求知識(shí)的蹤跡。
③墻飾布置也改變以往的觀念，讓幼兒自己想象、制作、安排畫(huà)面等全套過(guò)程。
3、結(jié)合各個(gè)主題活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)組織有關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中全面發(fā)展。
①摸索了各個(gè)主題活動(dòng)能夠滲透的內(nèi)容，讓幼兒在主題活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。
�、陂_(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索，游戲，從而學(xué)到更多的'知識(shí)，得到更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、提供幼兒自我表現(xiàn)、展示的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
�、俳M織幼兒開(kāi)展故事大王比賽，鍛煉幼兒的膽量。
�、诮M織幼兒開(kāi)展“迎新”聯(lián)歡會(huì)，讓他們?cè)谛∥枧_(tái)上體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛，感受美的樂(lè)趣。
�、燮匠５淖髌凡辉偈瞧春昧瞬穑翘峁┝俗髌氛故緳诠┯變赫故咀约旱淖髌�。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中拼插好的，制作好的作品，都能自由的擺放在作品柜上，孩子們往往都看著自己的作品沾沾自喜。一個(gè)小小的柜子不僅了提高了孩子動(dòng)手操作的興趣，而且讓他們信心倍增。
�、娼萄泄ぷ鳎罕緦W(xué)年我們制定了《科學(xué)與藝術(shù)整合》為本班的教研課題。
�、僭诟鱾�(gè)主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中滲透科學(xué)與藝術(shù)，探索科技和文學(xué)的融合點(diǎn)，互助之處。
�、谝詫徝罏橹薪椋尶茖W(xué)與藝術(shù)整合和互補(bǔ)互促的理論基礎(chǔ)，具體在美術(shù)和音樂(lè)
活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。如：開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中探索顏色、固體以及液體等科學(xué)奧妙；《水之樂(lè)》的音樂(lè)活動(dòng)中為幼兒提供多種材料，讓他們音樂(lè)活動(dòng)中探索聲音的變化規(guī)律。
�、缂议L(zhǎng)工作：
1）開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)增進(jìn)友誼。
我們以電話(huà)反饋，電子郵件及紙條通訊以及幼兒離園時(shí)的面談等方式與家長(zhǎng)們溝通。與家長(zhǎng)共同交流教育孩子的心得，并根據(jù)家長(zhǎng)的需求，在家教園地的內(nèi)容增添一些讓家長(zhǎng)了解正確方法教育幼兒的方法。
2）開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)觀看、了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒在園各方面的表現(xiàn)。并借此給予家長(zhǎng)配合教育的一些方法，做到家園同步。
3）除此以外，年段還組織家長(zhǎng)參加“家長(zhǎng)學(xué)校講座”提高家長(zhǎng)素質(zhì)的活動(dòng)。我們根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)的前期準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此，根據(jù)這一需求，我們聯(lián)系了小學(xué)的教師為家長(zhǎng)們上了一堂精彩而有深刻意義的“幼小銜接”講座。
以上是我班本學(xué)期的工作小結(jié)，在學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在老師的辛勤耕耘下，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在不少問(wèn)題，具體如下：
1、幼兒不能主動(dòng)、正確地處理游戲、生活中出現(xiàn)地糾紛、困難。
2、良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還不夠正確。
3、個(gè)別幼兒常常出現(xiàn)注意力不集中、分散的情況。
4、幼兒傳話(huà)，記作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)等初步的小學(xué)生活能力還沒(méi)有養(yǎng)成。
在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真探索，采取有效、科學(xué)的措施，再接再厲，竭盡全力地解決，保證讓幼兒順順利利、輕輕松松地上小學(xué)。
大班班級(jí)小結(jié) 篇2
一、班級(jí)情況
1、幼兒發(fā)展情況
本班幼兒大多是獨(dú)身子女，比較嬌氣，依賴(lài)思想很重，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有的幼兒還會(huì)哭鼻子，剪刀都不會(huì)拿，因此，我們開(kāi)展了活動(dòng)“能干的小朋友”“動(dòng)手做”等一系列活動(dòng)，教育培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和動(dòng)手能力�，F(xiàn)在，幼兒的依賴(lài)思想已經(jīng)減輕，常常聽(tīng)到
幼兒說(shuō)“我來(lái)做”。大部分幼兒的動(dòng)手能力較強(qiáng)。
2、家庭社區(qū)情況
我們充分利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)討論幼兒的發(fā)展情況，對(duì)家長(zhǎng)提出一些看法和建議，讓家長(zhǎng)配合幼兒園工作，同時(shí)，利用社區(qū)條件，共同達(dá)到培養(yǎng)好幼兒的目的，使幼兒發(fā)展的更好。
二、教育總目標(biāo)
1、現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育且面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒都能進(jìn)步，在本學(xué)期中，我們尊重幼兒的發(fā)展水平，能力，經(jīng)驗(yàn)，利用不同的教學(xué)方法，注重個(gè)體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進(jìn)步。
2、幼兒時(shí)期是幼兒長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，在生活中，我們時(shí)刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒的機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，利用各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)手能力等。
3、注重幼兒的心理發(fā)展，經(jīng)常與幼兒聊天，了解幼兒的內(nèi)心世界，幫助幼兒解決問(wèn)題，使幼兒健康地成長(zhǎng)。
4、為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)生活條件，使幼兒在愉快的教學(xué)中獲得新知識(shí)。
三、對(duì)各領(lǐng)域教育目標(biāo)的實(shí)施
1、本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別的
活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)。如在“神奇的交通工具”的主題活動(dòng)中，通過(guò)了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)交通工具并不生疏，因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)中不斷地看到或接觸到各式各樣的交通工具，對(duì)交通工具有了一定的了解，然而對(duì)于交通工具的發(fā)展史？交通工具的構(gòu)造等這些問(wèn)題，幼兒往往不會(huì)去想，于是，我們制作了交通工具發(fā)展史的教學(xué)課件及有關(guān)的資料，并通過(guò)集體活動(dòng)以及豐富多彩的小組活動(dòng)繼續(xù)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如請(qǐng)家長(zhǎng)介紹汽車(chē)的構(gòu)造；在結(jié)構(gòu)區(qū)豐富了有關(guān)不同時(shí)期的交通工具及各種紙盒、紙箱飲料瓶等材料，指導(dǎo)幼兒拼搭不同的交通工具；在語(yǔ)言區(qū)鼓勵(lì)幼兒用清楚的語(yǔ)言描述交通工具的外形；在表征區(qū)我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料，讓幼兒通過(guò)多種手段來(lái)制作各種各樣的交通工具、表征未來(lái)的`交通工具等。結(jié)合《我們的節(jié)日》主題活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)，使幼兒獲得了“六一”的相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并了解世界上還有許多小朋友不能慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)多種形式與幼兒共同慶賀孩子們自己的節(jié)日，如在大舞臺(tái)，小朋友們穿上自己制作的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演、歡歌載舞慶祝節(jié)日；在美工區(qū)制作彩環(huán)裝扮活動(dòng)室來(lái)慶祝節(jié)日；給爸爸、媽媽制作禮物感謝他們對(duì)自己的愛(ài)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們不僅渡過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日，而且獲得了情感的體驗(yàn)。
2、注重實(shí)踐活動(dòng)的作用，讓孩子們走進(jìn)自然，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。本學(xué)期我們結(jié)合主題
目標(biāo)，我們組織幼兒參加?xùn)|方兒童《七巧板》的錄制，參觀海軍博物館、參觀城市規(guī)劃展、參觀小學(xué)、實(shí)習(xí)小學(xué)生等實(shí)踐活動(dòng)。為使活動(dòng)目標(biāo)有效的落實(shí)，在活動(dòng)前我們通過(guò)談話(huà)了解幼兒以有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的困惑；在活動(dòng)過(guò)程中有重點(diǎn)的引導(dǎo)幼兒講出自己的觀點(diǎn)并討論；活動(dòng)后讓幼兒將自己參觀的見(jiàn)聞講給家長(zhǎng)聽(tīng)并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助記錄幼兒的參觀見(jiàn)聞，本學(xué)期共裝訂成冊(cè)了3本參觀見(jiàn)聞。
四、幼兒園、家庭與社區(qū)三結(jié)合
1、本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。
2、結(jié)合教育目標(biāo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)留言表、焦點(diǎn)話(huà)題、面談的形式與家長(zhǎng)交流、討論。
3、我們每周及時(shí)更換《家長(zhǎng)園地》，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)育兒常識(shí)，和當(dāng)前的幼教新動(dòng)態(tài)，幫助家長(zhǎng)改變教育觀念，與家園教育達(dá)成一致。
五、牢固樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)幼兒安全教育。
針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從幼兒的周?chē)铋_(kāi)始，開(kāi)展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習(xí)等一系列活動(dòng)，由近及遠(yuǎn)、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會(huì)中存在的不安全因素，增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遇事多動(dòng)腦等的良好品質(zhì)。其次，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育
活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
其次，我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態(tài)度，了解自我保護(hù)的意識(shí)。
六、做好幼小銜接工作
1、開(kāi)學(xué)初，同年齡班教師共同制定《大班幼兒學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的目標(biāo)與措施》，并公示在家長(zhǎng)園地，家園配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。期初家長(zhǎng)會(huì)，為了讓家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解孩子入小學(xué)方面的常識(shí)和孩子發(fā)展中的特點(diǎn)。我們發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和困惑，請(qǐng)小學(xué)老師和校長(zhǎng)向家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行解答，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。使幼兒、家長(zhǎng)有充足的時(shí)間為進(jìn)入小學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、本學(xué)期，我們通過(guò)調(diào)查已畢業(yè)的幼兒在小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況和個(gè)性發(fā)展，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解低幼銜接中急需解決的問(wèn)題，從認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、周?chē)h(huán)境入手，促進(jìn)幼兒發(fā)展，使有利的因素互補(bǔ)，不利的及時(shí)調(diào)整。
未來(lái)世界是競(jìng)爭(zhēng)的世界，是科技現(xiàn)代化的世界，而幼兒則是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，怎樣使幼兒適應(yīng)現(xiàn)代化快節(jié)奏生活，是我們的責(zé)任。雖然我們已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是，成績(jī)代表過(guò)去，我們將積極進(jìn)取，為更好的培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)而努力。
大班班級(jí)小結(jié) 篇3
一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，看到期末成績(jī)匯總表，我們感慨萬(wàn)千，回到教室我們?nèi)唤處熥聛?lái)認(rèn)真對(duì)比研究各項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容，找出班級(jí)所存在的問(wèn)題，分析原因、探討解決問(wèn)題的辦法。為下一步揚(yáng)長(zhǎng)避短更好的開(kāi)展班級(jí)工作而努力。
在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下，班級(jí)的`工作開(kāi)展的有聲有色。回顧過(guò)去，我們還存在很多不足之處，特反思如下：
1、教師成績(jī)：在備課、聽(tīng)課方面，書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，個(gè)案分析、教學(xué)反思不夠詳細(xì)具體。大班課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要求較高，自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮不夠周全。在技能方面尤其是彈唱需要加強(qiáng)，在教研活動(dòng)中更應(yīng)該端正態(tài)度、積極主動(dòng)參與，努力提高自身教育科研能力。
2、班級(jí)網(wǎng)站：班級(jí)網(wǎng)站的建立就是為了讓老師和家長(zhǎng)們有個(gè)良好交流平臺(tái)，但是我們并沒(méi)有充分的利用，未達(dá)到其應(yīng)有價(jià)值，沒(méi)有引起家長(zhǎng)的充分認(rèn)識(shí)，以后我們盡可能每天進(jìn)行一次更新，做好家園聯(lián)系工作。
3、幼兒出勤：大班孩子是幼兒園最大的孩子，但是我班孩子的出勤率卻很低，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該鼓勵(lì)孩子積極入園，知道自己的重要性。
今后我們將繼續(xù)努力，提高自身的教育教學(xué)水平，改進(jìn)工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注重細(xì)節(jié)，注重個(gè)別轉(zhuǎn)化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！
大班班級(jí)小結(jié) 篇4
一、班級(jí)情況，心中有數(shù)。
本學(xué)期我班共有43名幼兒。駱家穎從小班升上來(lái)，婁琪偉、葉家鑫、孟易楠從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)。這43 個(gè)孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話(huà)，要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能愉快地成長(zhǎng)。
二、常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。
常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活。
三、關(guān)注幼兒，滿(mǎn)足需要。
孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫(huà)作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料，都成為主題環(huán)境的內(nèi)容。在“迎新年”主題中，孩子們制做了彩帶，千紙鶴布置教室，使整個(gè)教室環(huán)境充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛。在這里 ，很少見(jiàn)我們老師的作品，但從整體到局部的構(gòu)圖，情景的主次安排，甚至每一種輔助材料的選擇和運(yùn)用，無(wú)不滲透著孩子們的'心靈。
四、各種活動(dòng)，豐富多彩。
十月迎國(guó)慶年段活動(dòng)中，孩子們說(shuō)著祖國(guó)的世界之最，講著56個(gè)少數(shù)民族，畫(huà)著有趣的京劇臉譜，唱著《大中國(guó)》，心情多歡暢呀！
本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期舉行，家長(zhǎng)們熱切的期盼迎來(lái)了這一天。孩子們嫻熟的做算式，辯論白天與黑夜的好處，大人們都露出了驚訝的表情，無(wú)不感嘆、鼓掌、贊揚(yáng)。
一年一度的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”大概是孩子們最有集體榮譽(yù)感的日子。今年的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”對(duì)我們大班而言，卻更具意義，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)趫@參加的最后一次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”：夾球走；郵遞員；兩人三足；跳繩。得了金牌，孩子們歡呼雀躍；輸了，連銅牌也不想掛了。多可愛(ài)的孩子呀！
南二片教學(xué)展示中，孩子們配合老師，用繩子變著各種花樣，用身體變出各種形狀，靈活的頭腦，良好的常規(guī)，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
五、特色教學(xué)，小有成績(jī)。
本學(xué)期，我班的特色教學(xué)繼續(xù)是“培養(yǎng)
幼兒良好的習(xí)慣”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，日常生活，幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。鼓勵(lì)孩子在自由寬松、無(wú)拘無(wú)束的氛圍中發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)他們自己得出結(jié)論，為幼小銜接做好了準(zhǔn)備。在學(xué)區(qū)“班級(jí)特色教學(xué)評(píng)比”中，取得了較好的成績(jī)。
六、家長(zhǎng)工作，聯(lián)系密切。
我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等形式開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。
大班班級(jí)小結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展�；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、班級(jí)常規(guī)工作
我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。根據(jù)本班幼兒的情況，我們制定了班級(jí)理念、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)規(guī)則等，讓小朋友們明白：有次序就有安全，有規(guī)則就有自由。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大一班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。
二、生活常規(guī)方面
在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們要求幼兒一口菜一口飯，細(xì)嚼慢咽，文明進(jìn)餐等�，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì)提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合保健醫(yī)院，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
三、認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄
做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。
四、品精讀典，培養(yǎng)幼兒良好的.道德風(fēng)尚
現(xiàn)在的幼兒基本上都是獨(dú)子，在家眾星捧月，養(yǎng)成了自私任性的一些不良思想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們對(duì)幼兒進(jìn)行品精讀典的思想熏陶。每周一個(gè)德育小故事，每月一首經(jīng)典詩(shī)歌，給幼兒講解故事詩(shī)歌的意思，從中明白一些道理。特別是孩子過(guò)生日的時(shí)候，我們抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行分享教育，告訴小朋友什么叫得什么叫失。慢慢地孩子們變得更大方了，班上也變得更加團(tuán)結(jié)融洽了。
五、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通
家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。
回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年的最后那張時(shí)，真心祝愿在移幼這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，能天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
大班班級(jí)小結(jié) 篇6
當(dāng)夏天炎熱的腳步輕輕走來(lái)，匆匆茫茫的一學(xué)期過(guò)去了，我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門(mén)檻，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè)，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意；我們從心底的發(fā)出--工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的�？v觀這一學(xué)期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保育工作：
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎�、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
二、教育工作：
A、這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的興趣和教育目標(biāo)，進(jìn)行了六個(gè)主題活動(dòng)，《新年》《我是大班哥哥姐姐》《這就是我》、《科學(xué)萬(wàn)花筒》、《xx》和《再見(jiàn)了，幼兒園》增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中學(xué)。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了巧手坊、生活區(qū)、日照銀行、揚(yáng)帆劇場(chǎng)、花草超市、靜書(shū)苑、揚(yáng)帆快餐、建構(gòu)區(qū)、綠色生態(tài)園等區(qū)域，堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用。現(xiàn)將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
B、區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。
（一）材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。
如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總�(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí).我們就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線(xiàn)、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。
我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
4、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展
�。�1）給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
�。�2）仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。
同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)設(shè)計(jì)了“酸堿度”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則自己去驗(yàn)證各種食物是酸性還是堿性；有的幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們事先調(diào)好幾種液體，幼兒可以用滴管自由的取液體，然后滴到試紙上觀察試紙的千變?nèi)f化。更改游戲玩法后，能力差的幼兒也都想到科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)游戲了。
（二）良好的師幼互動(dòng)
1、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿(mǎn)足幼兒的需要。
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)腵時(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。
2、用兒化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等，我們還常用“耶”、“真棒真棒”、“加油”等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。做好幼小銜接工作。大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。
有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書(shū)包。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇班長(zhǎng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
三、家長(zhǎng)工作：
1、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到班級(jí)上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，召開(kāi)“家長(zhǎng)育兒沙龍”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；?script>s("content_relate");
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