創(chuàng)新的方案(20篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)新的方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新的方案1
一、讀書節(jié)活動(dòng)目的
今年是我國(guó)建國(guó)71周年，4月23日為第21個(gè)世界讀書日，圖書館擬于4月—6月舉辦第二屆創(chuàng)新讀書節(jié)系列活動(dòng)，旨在引導(dǎo)廣大師生圍繞多讀書、讀好書、好讀書，形成讀書熱潮，陶冶情操，豐富人文精神，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，從而營(yíng)造濃郁的文化氛圍，打造書香校園，共建精神家園。
二、讀書節(jié)活動(dòng)主題
20xx年第二屆創(chuàng)新讀書節(jié)的活動(dòng)主題是：“營(yíng)造書香校園，共建創(chuàng)新家園”。
三、讀書節(jié)活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月-20xx年6月
四、讀書節(jié)活動(dòng)主辦單位
創(chuàng)新學(xué)院圖書館
五、讀書節(jié)活動(dòng)協(xié)辦單位
信息工程學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、管理系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、建筑
工程系、機(jī)電工程系、外語系、公共課教學(xué)部、科技處
六、讀書節(jié)系列活動(dòng)評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：柳青
副組長(zhǎng)：圖書館負(fù)責(zé)人
成員：各學(xué)院、學(xué)系、公共課教學(xué)部、科技處負(fù)責(zé)人。
七、讀書節(jié)系列活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、創(chuàng)新“閱讀之星”“閱讀群星”評(píng)選活動(dòng)
“閱讀之星”“閱讀群星”評(píng)選活動(dòng)是從20xx年4月1日至20xx年3月底在我院圖書館館藏?cái)?shù)據(jù)庫中海選出紙本圖書借閱量最前的10名師生。意在營(yíng)造“讀書、貴在堅(jiān)持”的氛圍，讓師生在閱讀的同時(shí)，并收獲讀書的快樂。
2、“讀一本好書”閱讀征文評(píng)選
本屆“讀一本好書”的評(píng)選活動(dòng)，主要在學(xué)校圖書館、公共課教學(xué)部推薦閱讀專題圖書的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)選。學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感參與評(píng)選，從而倡導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書，讀好書，提升我校大學(xué)生文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
3、圖書信息利用知識(shí)競(jìng)賽
信息利用知識(shí)競(jìng)賽將采用電腦考試，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分?jǐn)?shù)最高的前三名學(xué)生將獲得名次，本項(xiàng)活動(dòng)旨在提高大學(xué)生獲取圖書館文獻(xiàn)信息的能力。
4、走進(jìn)圖書館-尋寶
活動(dòng)以圖書館尋寶的`形式展開，希望可以借助世界讀書日這個(gè)契機(jī)，舉辦尋寶活動(dòng)，通過活動(dòng)，爭(zhēng)取使更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，熟悉圖書館，進(jìn)而熱愛圖書館熱愛讀書，豐富自己。
5、書法評(píng)選與展覽
書法展覽的作品均需來自本院師生，充分發(fā)揮各自的想象力，專注力，意志力，使綜合素質(zhì)得到鍛煉，同時(shí)也豐富了教師與大學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)他們的生活情操，使其綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
6、動(dòng)畫作品評(píng)選與展覽
書法展覽的作品將來自本校師生，征集他們具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀作品，評(píng)選結(jié)果出來后該作品將在圖書館一樓展廳進(jìn)行展示。達(dá)到“與書相伴，與夢(mèng)前行”的目的。
7、電影觀賞
在活動(dòng)期間，組織同學(xué)親身觀看電影，讓學(xué)生了解電影中體現(xiàn)的背景及相關(guān)知識(shí)，從電影中激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
8、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技產(chǎn)品（作品）征集與展覽
“我創(chuàng)我秀”科技產(chǎn)品（作品）征集活動(dòng)，面向全校師生征集有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技產(chǎn)品，收集全體師生將有創(chuàng)新性，創(chuàng)造性的科技產(chǎn)品（作品）推薦到圖書館進(jìn)行展示。以積極推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)健康、持續(xù)地發(fā)展。
創(chuàng)新的方案2
前言: 中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行有限責(zé)任公司于20xx年3月6日正式成立，是在改革郵政儲(chǔ)蓄管理體制的基礎(chǔ)上組建的商業(yè)銀行。中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行承繼原國(guó)家郵政局、中國(guó)郵政集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)的郵政金融業(yè)務(wù)及因此而形成的資產(chǎn)和負(fù)債，并將繼續(xù)從事原經(jīng)營(yíng)范圍和業(yè)務(wù)許可文件批準(zhǔn)/核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)。
郵政儲(chǔ)蓄自1986年恢復(fù)開辦以來，現(xiàn)已建成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)網(wǎng)點(diǎn)面最廣、交易額最多的個(gè)人金融服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：擁有儲(chǔ)蓄營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)萬個(gè)。
經(jīng)過22年的發(fā)展，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行逐步形成了以本外幣儲(chǔ)蓄存款為主體的負(fù)債業(yè)務(wù)；以國(guó)內(nèi)、國(guó)際匯兌、轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)、代理保險(xiǎn)及證券業(yè)務(wù)、代收代付、代理承銷發(fā)行、兌付政府債券、代銷開放式基金、提供個(gè)人存款證明服務(wù)及保管箱服務(wù)等多種形式的中間業(yè)務(wù)；以及以債券投資、大額協(xié)議存款、銀團(tuán)貸款、小額信貸等為主渠道的資產(chǎn)業(yè)務(wù)。進(jìn)入20xx年以來，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行突破只辦理個(gè)人金融業(yè)務(wù)的歷史，開辟了對(duì)公業(yè)務(wù)的新紀(jì)元，對(duì)公存款和對(duì)公結(jié)算業(yè)務(wù)在全國(guó)36家分行全面鋪開。第一張信用卡的成功發(fā)行，吹響了中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行進(jìn)軍信用卡市場(chǎng)的號(hào)角。隨著其他新業(yè)務(wù)的陸續(xù)推出，城鄉(xiāng)居民將越來越多地享受到中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行更加方便快捷優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。
提綱：
一、整體分析：市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)狀況分析。
二、本行SWOT分析：優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅。
三、營(yíng)銷策略建議。
四、策略目標(biāo)。
正文：
�。ㄒ唬┱w分析
1.市場(chǎng)分析：
中國(guó)金融信息服務(wù)市場(chǎng)：
發(fā)展處于起步階段，仍不完善。對(duì)金融信息服務(wù)業(yè)投資強(qiáng)度不夠。專業(yè)人才相對(duì)匱乏。
金融信息服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用水平較低。發(fā)展前景：
經(jīng)濟(jì)環(huán)境持續(xù)改善，為金融信息服務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
宏觀調(diào)整政策適度寬松金融資本市場(chǎng)的發(fā)展，使機(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)于金融信息服務(wù)的需求增加。
2.業(yè)務(wù)狀況分析：
服務(wù)范圍：
1.為企事業(yè)單位提供支票結(jié)算服務(wù)；
2.為企事業(yè)單位提供信匯結(jié)算服務(wù)；
3.為企事業(yè)單位提供電匯結(jié)算服務(wù)；
4.為企事業(yè)單位提供便捷的代收代付服務(wù);
5.為網(wǎng)絡(luò)性企業(yè)提供個(gè)性化的資金歸集服務(wù)。
郵儲(chǔ)銀行卡：本銀行卡和儲(chǔ)蓄帳戶相比其它商業(yè)銀行卡免收年費(fèi)和小額帳戶管理費(fèi)，可在全國(guó)郵政范圍內(nèi)的本、異地的存款、取款、轉(zhuǎn)帳,而且異地資費(fèi)低廉。持綠卡可在全國(guó)各地的超市、商場(chǎng)、書店、酒店、醫(yī)院等標(biāo)有“銀聯(lián)”標(biāo)識(shí)的特約商戶刷卡消費(fèi)，且無論本異地均不收取任何刷卡手續(xù)費(fèi)。
ATM取款：ATM取款業(yè)務(wù)能夠滿足您24小時(shí)的用款需求。所有帶有帶“銀聯(lián)”標(biāo)識(shí)的ATM都可以辦理綠卡取款業(yè)務(wù)。
商易通業(yè)務(wù)：商易通業(yè)務(wù)是中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行在充分市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，依托郵政儲(chǔ)蓄支付結(jié)算網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為郵政儲(chǔ)蓄銀行中高端客戶提供的一種安全、方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的金融支付結(jié)算業(yè)務(wù)，是中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行在支付結(jié)算領(lǐng)域的一次金融創(chuàng)新。該業(yè)務(wù)以電話機(jī)為載體，客戶通過在電話機(jī)上的簡(jiǎn)易操作，就可以足不出戶的辦理余額查詢、轉(zhuǎn)賬等支付結(jié)算業(yè)務(wù)。個(gè)人網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)：個(gè)人網(wǎng)上銀行是通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與客戶這間安全、方便的虛擬銀行，為郵儲(chǔ)銀行客戶提供各種網(wǎng)上自助金融服務(wù)。客戶可通過網(wǎng)上銀行辦理非現(xiàn)金交易業(yè)務(wù)（如，查詢，轉(zhuǎn)賬，匯款，帳戶掛失，帳戶管理，投資理財(cái)?shù)龋?/p>
企業(yè)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)：企業(yè)網(wǎng)上銀行是通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)客戶之間安全、方便、友好鏈接的虛擬銀行，為郵儲(chǔ)銀行企業(yè)客戶提供各種網(wǎng)上自助金融服務(wù)�？蛻敉ㄟ^網(wǎng)上銀行可自主查詢賬戶余額及交易明細(xì)，還可辦理各種收付款、理財(cái)、集團(tuán)劃撥、遠(yuǎn)程預(yù)約等業(yè)務(wù)，同時(shí)為企業(yè)提供內(nèi)部賬戶管理的功能，客戶只需登陸郵儲(chǔ)銀行網(wǎng)站便可足不出戶享受24小時(shí)方便、快捷、安全的金融服務(wù)。
代發(fā)工資：代發(fā)工資，是我行為機(jī)關(guān)企事業(yè)單位員工代發(fā)勞動(dòng)報(bào)酬的一項(xiàng)金融中間業(yè)務(wù)。可代理企事業(yè)單位發(fā)放工資，還可代理社會(huì)保險(xiǎn)局發(fā)放社會(huì)福利保險(xiǎn)金。
對(duì)公結(jié)算：為避免企業(yè)在商品流通和資金周轉(zhuǎn)過程中大量現(xiàn)金運(yùn)送的`風(fēng)險(xiǎn)，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行向企事業(yè)單位提供票據(jù)、匯兌、托收承付和委托收款等多樣化的對(duì)公結(jié)算服務(wù)，保證企業(yè)在日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)便利、快捷的貨幣給付及其資金清算。
資金業(yè)務(wù)：專項(xiàng)融資、項(xiàng)目貸款、銀團(tuán)貸款、小企業(yè)貸款。
�。ǘ┍拘蠸WOT分析
優(yōu)勢(shì)：
資產(chǎn)實(shí)力雄厚，擁有充足的預(yù)付資金。
個(gè)網(wǎng)點(diǎn)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，郵政網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。
優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識(shí)，便捷的服務(wù)方式，“一級(jí)法人，分級(jí)授權(quán)經(jīng)營(yíng)”的管理體制。
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行已在廣大公眾中樹立了社會(huì)知名、百姓信賴的業(yè)務(wù)品牌，所提供的基礎(chǔ)金融服務(wù)已經(jīng)深入人心，成為重要的零售金融機(jī)構(gòu)。
郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)是在郵政業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上開辦的，經(jīng)營(yíng)成本較低。此外，因?yàn)猷]政本身具有公共產(chǎn)品的特性，國(guó)家從多方面給予其優(yōu)惠及扶持政策，也大大降低了營(yíng)運(yùn)成本。網(wǎng)上業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)：
最新的數(shù)字證書安全認(rèn)證機(jī)制，技術(shù)先進(jìn)、安全可靠。資金實(shí)時(shí)到賬，操作更加方便、快捷，更加人性化。 提供賬務(wù)交易流程的個(gè)性化設(shè)置，靈活方便。 提供金融業(yè)務(wù)拓展、軟件升級(jí)持續(xù)服務(wù)。代發(fā)工資業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)：
成熟的代發(fā)工資經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)通過我行代發(fā)工資的有政府工資及縣城的幾家大型工廠。
在回龍地區(qū)只有我行與信用社兩家金融機(jī)構(gòu),而我行更是唯一一家在鎮(zhèn)設(shè)點(diǎn)的商業(yè)銀行機(jī)構(gòu),擁有ATM機(jī).在我行與其他商業(yè)銀行代發(fā)工資對(duì)比,我行具有地理優(yōu)勢(shì),其他商業(yè)銀業(yè)在本鎮(zhèn)沒有網(wǎng)點(diǎn),如在其他商業(yè)銀行代發(fā),工人取款路途遙遠(yuǎn),取款麻煩,或通過我行ATM取款,但得支付較多的跨行取款手續(xù)費(fèi).而通過我行代發(fā),工人可免除上述煩惱.營(yíng)業(yè)前臺(tái),ATM機(jī)便捷的取款通道,而電話銀行,電子匯兌,個(gè)人網(wǎng)上銀行等多渠道的匯款功能,也給員工的匯款有了多樣性的選擇。我們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有中，農(nóng)，工，建，農(nóng)信社，郵儲(chǔ)六家金融機(jī)構(gòu)，其中前四家銀行只在縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只有農(nóng)信和郵儲(chǔ)。代發(fā)工資業(yè)務(wù)中其它五家銀行辦卡每年收取10元年費(fèi)。對(duì)公業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì): 我行可以做匯兌業(yè)務(wù)，無論是帳號(hào)還是地址，都可以匯款，這也是其它銀行無法比擬的。
我行可以通過匯兌轉(zhuǎn)對(duì)公，儲(chǔ)蓄系統(tǒng)轉(zhuǎn)對(duì)公系統(tǒng)，全國(guó)個(gè)網(wǎng)點(diǎn)都可以進(jìn)行歸集，星期六星期天也可以轉(zhuǎn)，使企業(yè)資金常年無在途，其它商業(yè)銀行的遇星期六，星期日對(duì)公休息。現(xiàn)移動(dòng)，電信，中石化，南方電網(wǎng)等企業(yè)都是通過我行進(jìn)行資金歸集。可以說，我行已經(jīng)具備了一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)和競(jìng)爭(zhēng)力。
劣勢(shì)：
金融格局難以打破，郵儲(chǔ)業(yè)務(wù)拓展艱難。
資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)單一，郵政儲(chǔ)蓄資金運(yùn)用主要集中于市場(chǎng)投資、協(xié)議存款兩大類低信用風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，在資產(chǎn)選擇上缺乏主動(dòng)性。在負(fù)債結(jié)構(gòu)方面，郵政銀行的資金來源極為單一，僅為居民儲(chǔ)蓄存款。
人才方面，郵政從業(yè)人員過去大多從事郵政業(yè)務(wù)，金融專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能相對(duì)欠缺。
長(zhǎng)期隸屬于郵政局的郵政儲(chǔ)蓄明顯帶有濃厚的計(jì)劃行政體制色彩，效率低下。
金融創(chuàng)新能力不足。
機(jī)會(huì)：
隨著我國(guó)金融體制改革的深入推進(jìn)，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)日益完善，市場(chǎng)的繁榮、外匯市場(chǎng)的發(fā)展和銀行經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的調(diào)整，使得銀行業(yè)面臨一場(chǎng)深刻的變化，更多的發(fā)展機(jī)遇。
第一，在農(nóng)村地區(qū)開展業(yè)務(wù)的機(jī)遇；第二，開展中間業(yè)務(wù)的機(jī)遇。此外，以一定比例的郵政儲(chǔ)蓄資金用適當(dāng)形式投向“三農(nóng)”，參與新農(nóng)村建設(shè)也是很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
威脅：
郵政儲(chǔ)蓄銀行在城市中，面臨與同業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，與外融機(jī)構(gòu)搶奪優(yōu)質(zhì)客戶；在農(nóng)村市場(chǎng)上，農(nóng)業(yè)銀行與農(nóng)信社也會(huì)給郵政儲(chǔ)蓄銀行帶來一定的威脅。
從郵政儲(chǔ)蓄現(xiàn)有的人員構(gòu)成，知識(shí)結(jié)構(gòu)以及運(yùn)作方式來看，郵政部門根本不具備對(duì)貸款風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和控制能力，郵政儲(chǔ)蓄資金運(yùn)用中的信用風(fēng)險(xiǎn)，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)難以防范。
�。ㄈI(yíng)銷策略建議
針對(duì)優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有條件，將基本業(yè)務(wù)做精做好。只有打好現(xiàn)有基礎(chǔ)，才能向更高的目標(biāo)發(fā)展。
合理定位，不單純依賴存貸款，不盲目追求市場(chǎng)擴(kuò)張。
中間業(yè)務(wù)對(duì)于郵儲(chǔ)來說，是一個(gè)巨大的，尚未完全開發(fā)的市場(chǎng)，中間業(yè)務(wù)品種繁多，范圍涉及知識(shí)含量較高的管理、擔(dān)保、融資、衍生金融工具交易等眾多領(lǐng)域，其中的發(fā)展前景也十分良好，可以作為我行業(yè)務(wù)推廣的一個(gè)焦點(diǎn)。
針對(duì)劣勢(shì)，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的金融人才，開拓業(yè)務(wù)人員的創(chuàng)新思想，為我行的發(fā)展提供源源不斷的新動(dòng)力。管理人員可以多學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的金融行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，從根本上優(yōu)化我行的經(jīng)營(yíng)模式和體制。
努力提高經(jīng)營(yíng)和服務(wù)水平，充分發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的企業(yè)文化，制定高尚的企業(yè)目標(biāo)，為我行的健康發(fā)展一起努力。
�。ㄋ模┎呗阅繕�(biāo)
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行將繼續(xù)依托郵政網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，按照公司治理架構(gòu)和商業(yè)銀行管理要求，不斷豐富業(yè)務(wù)品種，不斷拓寬營(yíng)銷渠道，不斷完善服務(wù)功能，為廣大群眾提供更全面、更便捷的基礎(chǔ)金融服務(wù)，打造成為一家資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、營(yíng)運(yùn)安全、功能齊全、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代銀行。
創(chuàng)新的方案3
摘 要
醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)是一類較為復(fù)雜的建筑設(shè)計(jì)類型，文章通過對(duì)千佛山醫(yī)院內(nèi)科保健綜合樓方案設(shè)計(jì)全過程的論述，闡述了醫(yī)療建筑方案創(chuàng)作首先應(yīng)該是一個(gè)城市公共建筑設(shè)計(jì)的過程，而思維的創(chuàng)新應(yīng)來源于解決設(shè)計(jì)問題側(cè)重點(diǎn)和解決方式的改變。
關(guān)鍵詞
醫(yī)療建筑設(shè)計(jì) 思維 創(chuàng)新
一、項(xiàng)目分析
（一）概況
醫(yī)院目前主入口設(shè)置在經(jīng)十路上，項(xiàng)目用地位于醫(yī)院院區(qū)內(nèi)東北角處，比鄰經(jīng)十路和山師東路，千佛山位于院區(qū)南側(cè)，地理位置極其重要。
本次可建設(shè)用地為面積約7760O的矩形，用地范圍有配電室一處，服務(wù)于整個(gè)醫(yī)院，項(xiàng)目建成使用后方可進(jìn)行置換拆除。
項(xiàng)目用地西側(cè)分別為現(xiàn)狀醫(yī)技樓（圓形2層建筑和近半圓形12層建筑）和門診綜合樓（矩形10層建筑物），兩棟建筑均靠近經(jīng)十路且地上兩層由玻璃廊道相連。
（二）問題分析
基于以上現(xiàn)狀，提出以下幾個(gè)問題：
1.項(xiàng)目用地位置在城市中如此重要，建筑應(yīng)以何形式融入城市規(guī)劃，如何呼應(yīng)千佛山？
2.在用地緊張的情況下，如何解決醫(yī)院提出的眾多功能，尤其是在首層設(shè)置不同功能的單獨(dú)入口？
3.如何解決建筑的停車問題？
4.針對(duì)現(xiàn)狀，如何設(shè)置配電室？
5.如何與用地西側(cè)的兩棟沿街建筑進(jìn)行協(xié)調(diào)，與之“和諧相處”，怎樣實(shí)現(xiàn)它們之間的功能對(duì)接？
6.如何考慮新建建筑與醫(yī)院遠(yuǎn)期可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系？
二、方案構(gòu)思
方案構(gòu)思的過程即是解決問題的過程，將哪個(gè)問題看作主要問題去解決，在眾多解決方式里面如何選擇最優(yōu)的解決方式？這些都將極大地影響著方案的生成。
（一）第一輪構(gòu)思
新建建筑與原有建筑在裙房西側(cè)二層處設(shè)兩處連廊，有效進(jìn)行與現(xiàn)有功能和遠(yuǎn)期可持續(xù)發(fā)展功能的連接。
建筑一至四層為保健門急診及體檢，東側(cè)凹進(jìn)避讓現(xiàn)狀配電室。五層為設(shè)備層，同時(shí)也作為結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層，五層以上各層的東側(cè)不再凹進(jìn)。每層兩個(gè)護(hù)理單元的模式，通過對(duì)比“工”字型、“U”字型及“口”字型等多方案后，認(rèn)為口字型最優(yōu)�！肮ぁ弊中偷谋睒鞘苋照沼绊懘�，難以滿足病房對(duì)于日照的需求（圖3）；“U”字型能良好地利用日照和千佛山良好的景觀資源，但北側(cè)兩個(gè)山墻面對(duì)著經(jīng)十路，建筑形象難于保證（圖4）；“口”字型解決了“U”字型的問題，兩個(gè)護(hù)理單元分別沿東、南向和西、南向展開，將東、西向病房向南側(cè)扭轉(zhuǎn)15度，千佛山的美景便可朝向病房展開，而且有效減少了東西向日曬，北向集中布置醫(yī)護(hù)用房，形成獨(dú)立的醫(yī)護(hù)工作區(qū)，同時(shí)屏蔽了經(jīng)十路上的交通噪聲對(duì)于病房的影響。故口字型被列為最優(yōu)方案（圖5～7）。
沿經(jīng)十路立面采用極簡(jiǎn)的處理手法，用簡(jiǎn)潔的立面處理包容內(nèi)部復(fù)雜的功能構(gòu)成，從經(jīng)十路看過去簡(jiǎn)潔大方，視覺沖擊力強(qiáng)，標(biāo)志性明顯（圖8）。
（二）第二輪構(gòu)思
經(jīng)過第一輪的反復(fù)推敲后，發(fā)現(xiàn)方形立方體體量對(duì)于周圍建筑來說過于龐大，同周圍建筑協(xié)調(diào)不夠，隨即進(jìn)行了第二輪深化構(gòu)思。
首先對(duì)總平面進(jìn)行總體協(xié)調(diào)改進(jìn)，在裙房東北側(cè)較多突出主樓，這樣更好地與西側(cè)的門診綜合樓圍合出院前廣場(chǎng)（圖9），就單棟建筑來說，也有一個(gè)內(nèi)凹空間作為進(jìn)入建筑的緩沖空間，在這個(gè)緩沖空間內(nèi)設(shè)保健門診入口和保健急診入口，考慮到體檢人流量較小，在建筑西側(cè)開設(shè)體檢入口，保健病房和內(nèi)科病房入口仍然設(shè)置在建筑南側(cè)。
由于醫(yī)院主入口和建筑出入口之間存在約3m的高差，故提出通過進(jìn)院的一條低標(biāo)高道路進(jìn)行人車的分流，行人進(jìn)入醫(yī)院后經(jīng)過坡道進(jìn)入院前廣場(chǎng)，由廣場(chǎng)對(duì)進(jìn)入各個(gè)建筑的人員進(jìn)行分流，而機(jī)動(dòng)車則從院前道路直接進(jìn)入地下車庫，地下可提供436個(gè)停車位，患者可由車庫內(nèi)各個(gè)電梯進(jìn)入建筑不同區(qū)域進(jìn)行就診。這一設(shè)計(jì)不僅解決了人車分流，還增加了廣場(chǎng)下部的'停車空間（圖11）。
為了避免建筑體量巨大，將北側(cè)體塊打破成為兩塊，中間由玻璃廊道和空中庭院等虛空間連接；仔細(xì)研究醫(yī)院現(xiàn)有建筑肌理，決定用相似的手法和材質(zhì)處理裙房，使離人視線最近的裙房整體統(tǒng)一起來，高層部分貫穿了院區(qū)已有的橫線條處理手法，將表皮橫線條做成凹進(jìn)凸出的折板造型，這樣既做到了院區(qū)整體感覺的統(tǒng)一，也做到了個(gè)體的標(biāo)新與立異。從建筑內(nèi)部來看，虛空間的處理增加了內(nèi)部使用的多樣性與趣味性，充分為醫(yī)生和患者考慮，更突顯人性化。 （三）第三輪構(gòu)思
經(jīng)過上一輪的深化與調(diào)整，方案受到了專家及院方的一致好評(píng)，僅對(duì)其沿經(jīng)十路上的建筑形象提出了更高的要求，若更多考慮延續(xù)原有肌理，將導(dǎo)致其標(biāo)志性形象的減弱。
基于以上考慮，對(duì)北側(cè)沿經(jīng)十路體量進(jìn)行了“瘦身”、“拔高”的“整形手術(shù)”。南側(cè)建筑作為背景建筑將其壓低，高層建筑直接落地處理，裙房不再突出上層建筑，這樣著重突出沿經(jīng)十路建筑的高聳與挺拔。同時(shí)，北高南低，更好地滿足北側(cè)的日照要求。兩棟高層的設(shè)置更削弱了建筑的東西向體量，化整為零。兩棟高層的設(shè)置更方便地避讓了現(xiàn)有配電室的位置，采用體塊的變化，不再使用結(jié)構(gòu)的技術(shù)措施處理，減少了設(shè)計(jì)費(fèi)用。
上述設(shè)計(jì)需要北側(cè)高層和南側(cè)高層保持最大間距，以保證病房所需的日照要求，北側(cè)高層需盡量往北側(cè)布置，導(dǎo)致北側(cè)室外空間緊張難以設(shè)置空間較大的入口廣場(chǎng)。為了解決這一問題，在保證院區(qū)北廣場(chǎng)的同時(shí)，將建筑西北退讓設(shè)置入口廣場(chǎng)，集中解決門急診和體檢的出入口。北廣場(chǎng)人車分流及其地下停車的構(gòu)思仍然保留，側(cè)向廣場(chǎng)的設(shè)置將人流引向基地內(nèi)側(cè)，形成該建筑獨(dú)有的集散廣場(chǎng)，空間環(huán)境品質(zhì)相對(duì)提高。同時(shí)將內(nèi)科樓和保健樓出入口完全分開設(shè)置，內(nèi)科樓出入口設(shè)置在建筑北側(cè)，保健樓出入口設(shè)置在建筑南側(cè)。地下車庫的主出入口設(shè)置于建筑北側(cè)廣場(chǎng)上，地下車庫可解決停車位385個(gè)。
平面設(shè)計(jì)時(shí)將入口門廳相應(yīng)地設(shè)置在建筑西側(cè)，在中庭周圍設(shè)置通往各層的交通核，并設(shè)置醫(yī)療街。現(xiàn)有門急診及未來功能均通過醫(yī)療街來進(jìn)行銜接。病房部分變化較大，由原來的口字型變成了兩個(gè)“一”字型，將病房均布置在南側(cè)，北側(cè)設(shè)置醫(yī)護(hù)工作區(qū)。
三、結(jié)束語
三輪方案構(gòu)思都意在解決開篇所述的幾個(gè)問題，但解決問題的側(cè)重點(diǎn)不同、方式不同則衍生出不同的3個(gè)方案。從三輪方案的深化調(diào)整中也不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：第一，醫(yī)療建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。醫(yī)療建筑首先是城市公共建筑，應(yīng)首先解決其作為公共建筑的一般問題，如與城市的關(guān)系、與周圍建筑的關(guān)系、與城市形象的協(xié)調(diào)關(guān)系等；其次醫(yī)療建筑與其他公共建筑相比存在特殊性，即功能的多樣性、流線的復(fù)雜性以及進(jìn)行醫(yī)療工藝設(shè)計(jì)的必要性。醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該首先從其公共建筑的屬性入手，而不應(yīng)該被其復(fù)雜的功能及工藝設(shè)計(jì)限制了創(chuàng)新的思維。第二，醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新問題。創(chuàng)新設(shè)計(jì)并不難，只要轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)思路，改變解決問題的側(cè)重點(diǎn)或者改變解決問題的方式，方案便會(huì)有所不同，設(shè)計(jì)的創(chuàng)新也便由此而生。
創(chuàng)新的方案4
為培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推動(dòng)全市青少年科技教育活動(dòng)蓬勃開展，市教育體育局決定在全市中小學(xué)開展青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽和創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)�，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。
一、活動(dòng)主題：
創(chuàng)新·體驗(yàn)·成長(zhǎng)。
二、參賽對(duì)象：
全市中小學(xué)（含小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)學(xué)校）在校學(xué)生，專兼職科技輔導(dǎo)員。
三、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┣嗌倌昕萍紕�(chuàng)新競(jìng)賽
競(jìng)賽分為青少年和科技輔導(dǎo)員兩個(gè)板塊。
1.青少年板塊：包括發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)論文、科學(xué)幻想畫、科技實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)類型。
發(fā)明創(chuàng)造：發(fā)明創(chuàng)造及工程設(shè)計(jì)類作品。
科學(xué)論文：科學(xué)研究論文、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及研究性學(xué)習(xí)中優(yōu)秀的課題研究報(bào)告。
科技實(shí)踐活動(dòng)：青少年以小組、班組或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實(shí)踐活動(dòng)。
科學(xué)幻想畫：5-14周歲的少年兒童通過對(duì)未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景。
2.科技輔導(dǎo)員板塊：包括發(fā)明創(chuàng)造、科教制作、科技教育方案、科技論文四個(gè)類型。
具體內(nèi)容及要求詳見《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》（20xx年修訂稿z）。
�。ǘ┣嗌倌陝�(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽
1.競(jìng)賽內(nèi)容：符合競(jìng)賽主題的`方案設(shè)計(jì)圖紙、原理圖以及物品設(shè)計(jì)均可。
2. 競(jìng)賽要求：提交的作品可以對(duì)現(xiàn)有生活中使用的物品提出改進(jìn)意見，或者更新設(shè)計(jì)；也可以是異想天開的想法及具體描述。無論何種思路，作品都要求具有詳細(xì)的方案描述或者物品設(shè)計(jì)草圖、文字描述。
3. 參賽作品以如下方式提交到指定地點(diǎn)：
�。�1）圖紙、設(shè)計(jì)稿：以A4紙規(guī)格提交，手繪、打印設(shè)計(jì)圖配合詳細(xì)說明文字。
�。�2）FLASH、電子文稿作品：將包含作品、作品詳細(xì)文字說明的文檔發(fā)送到指定郵箱。
（3）實(shí)物作品：將實(shí)物作品和文字說明遞送到指定地點(diǎn)。
四、活動(dòng)安排
1.組織發(fā)動(dòng)。各單位接通知后，要立即組織相關(guān)競(jìng)賽規(guī)程學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照新規(guī)則要求研究、制作、上報(bào)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，緊密聯(lián)系日常生活實(shí)際，積極利用綜合實(shí)踐活動(dòng)及課余時(shí)間進(jìn)行研究探索，逐步提高青少年學(xué)生和科技輔導(dǎo)員的研究創(chuàng)造能力。
2.作品申報(bào)。各學(xué)校在對(duì)各類作品層層評(píng)選的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)上報(bào)。于20xx年2月28日前，將作品連同《青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目登記表》（附件3）、《青少年創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽登記表》（附件4）送至雙語學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處。發(fā)明創(chuàng)造和科教制作類，請(qǐng)?jiān)谧髌酚蚁陆歉阶髌窐?biāo)簽：作品名稱—作者—學(xué)�！o導(dǎo)老師�？茖W(xué)幻想畫將登記表直接貼作品背面左上方，不需裝裱。同時(shí)，將《青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)匯總表》（附件2）報(bào)至z。學(xué)校具體上報(bào)數(shù)量分配見附件1，逾期不報(bào)者視為自動(dòng)放棄。
3.評(píng)選、推薦。市教體局將于3月3日前組織評(píng)委對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)審，分項(xiàng)目確定一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰，并推薦優(yōu)秀作品參加煙臺(tái)市比賽。
五、有關(guān)要求
1．提高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)科技教育工作，對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生的科技文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。各學(xué)校要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，借鑒往屆參賽經(jīng)驗(yàn)，深入挖潛，加大力度，全力抓好這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)在比賽中有新突破。
2．精心組織。各學(xué)校要堅(jiān)持“面向全體，重在參與”的原則，廣泛組織中小學(xué)生和科技輔導(dǎo)員參與活動(dòng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐基本能力，倡導(dǎo)主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究身邊的科學(xué)問題，鼓勵(lì)和發(fā)掘青少年學(xué)生中質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)調(diào)和提倡青少年學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。輔導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生精心進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，但不得包辦代替，不得剽竊他人成果。
附件：
1．青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)上報(bào)作品數(shù)量
2. 青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)匯總表
3．青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目登記表
4．青少年創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽登記表
z市教育體育局
創(chuàng)新的方案5
為進(jìn)一步探索新課程理念下習(xí)作教學(xué)的新方法、新模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá)，創(chuàng)新作文，提高作文教學(xué)的有效性，交流作文課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，深化我校作文課堂教學(xué)改革，特舉辦學(xué)校作文課堂教學(xué)競(jìng)賽�，F(xiàn)將作文課堂教學(xué)競(jìng)賽的事項(xiàng)安排如下：
一、競(jìng)賽時(shí)間：
1、初賽：11月29日-----12月3日
2、復(fù)賽：12月7日
二、競(jìng)賽地點(diǎn)：雞場(chǎng)坪民中
三、參賽老師：
第一組：周瓊陳俠張?jiān)吨忑堨o陳嫻朱朝東
第二組：吳秀陸吳雅張颶任遠(yuǎn)李艷夏欣
第三組：方華張俊郭景發(fā)李紅蔣繼鵬杜明超張恒
四、
1、初賽每小組取前二名參加復(fù)賽。初賽時(shí)各小組除上課教師外都為評(píng)委。
2、復(fù)賽取前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、復(fù)賽評(píng)委待定。
五、賽課要求：
1、上課教師寫好詳細(xì)教案，請(qǐng)各組組長(zhǎng)發(fā)本組的.集體智慧，運(yùn)用新課程理念，協(xié)助賽課老師積極準(zhǔn)備，推出高質(zhì)量的競(jìng)賽課。
2、教師可以從義務(wù)教育實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)初中七年級(jí)至九年級(jí)教材任選一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，也可按“教師可以整合教材，創(chuàng)新教材”的原則，自行確定教學(xué)內(nèi)容。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
3、課型限于作文指導(dǎo)課，45分鐘。
創(chuàng)新的方案6
為接續(xù)推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治提升五年行動(dòng)，進(jìn)一步開展農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治工作。特制定本方案。
一、總體目標(biāo)和基本原則
（一）總體目標(biāo)
通過開展農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治行動(dòng)，全面接續(xù)推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治提升五年行動(dòng)，逐步解決農(nóng)村“臟亂差”易反彈問題，不斷健全完善村莊環(huán)境長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制，持續(xù)培養(yǎng)農(nóng)民群眾清潔衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生健康意識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村人居環(huán)境更加干凈、整潔、有序、美觀。
（二）基本原則
條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)；政府引導(dǎo)，群眾主角；統(tǒng)籌謀劃，分檔整治；內(nèi)外兼修，標(biāo)本兼治。
二、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┏B(tài)化開展“三清一改”村莊清潔行動(dòng)。
以村為單位，持續(xù)開展“清理農(nóng)村生活垃圾、清理村內(nèi)塘溝、清理畜禽養(yǎng)殖糞污等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物，改變影響農(nóng)村人居環(huán)境的不良習(xí)慣”的“三清一改”村莊清潔行動(dòng)。各村每月開展1次以上的集中整治活動(dòng)。（牽頭部門：農(nóng)業(yè)服務(wù)中心；責(zé)任單位：各村）
�。ǘ┥钊腴_展農(nóng)村愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的農(nóng)村人居環(huán)境整治“五清理一活動(dòng)”專項(xiàng)行動(dòng)。
1、清理“藍(lán)棚頂”。對(duì)于農(nóng)民群眾搭建的功能設(shè)施性質(zhì)的“藍(lán)棚頂”，可采取改建坡屋頂?shù)确绞竭M(jìn)行風(fēng)貌塑造。對(duì)于私搭亂建的“藍(lán)棚頂”，逐步依法依規(guī)進(jìn)行整治。（牽頭部門：鎮(zhèn)規(guī)建辦，責(zé)任單位：各村）
2、清理無人居住廢舊房。對(duì)長(zhǎng)期無人居住的破舊房屋開展摸排，引導(dǎo)房主進(jìn)行歸整。在充分尊重房主意愿的'前提下，鼓勵(lì)農(nóng)戶對(duì)破舊房屋通過流轉(zhuǎn)、退出宅基地進(jìn)行復(fù)墾等多種形式加以盤活利用。（牽頭部門：鎮(zhèn)規(guī)建辦，責(zé)任單位：各村）
3、清理房前屋后雜物堆。動(dòng)員農(nóng)民群眾自行清理房前屋后、室內(nèi)外的各種雜物，在確保消防安全前提下將柴草碼放整齊，雜物擺放規(guī)范整潔，實(shí)現(xiàn)庭院內(nèi)外物品堆放整齊、整潔有序。（牽頭部門：鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，協(xié)同部門：鎮(zhèn)安監(jiān)辦，責(zé)任單位：各村）
4、清理田間地頭廢棄物。引導(dǎo)農(nóng)民群眾對(duì)田間地頭亂搭亂圍的圍欄、圍檔等統(tǒng)一進(jìn)行清理、規(guī)范，及時(shí)規(guī)整廢棄瓜果架、大棚架等。回收利用田間地頭廢舊農(nóng)膜，回收處理農(nóng)藥、肥料、飼料等包裝廢棄物。（牽頭部門：鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，協(xié)同部門：姜家供銷社，責(zé)任單位：各村）
5、清理管線“蜘蛛網(wǎng)”。逐步梳理規(guī)范房前屋后、室內(nèi)室外的有線電視、通信、電力等管線。有條件的地方逐步開展管線規(guī)范入地，需架設(shè)外露部分采取歸類捆扎、貼墻、穿管等方式進(jìn)行規(guī)整。（牽頭部門：鎮(zhèn)文化服務(wù)中心，責(zé)任單位：各村）
6、深入開展農(nóng)村愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。廣泛發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，聚焦重點(diǎn)場(chǎng)所、薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)，組織農(nóng)民群眾定期開展衛(wèi)生大掃除，突出清理死角盲區(qū)。進(jìn)一步普及衛(wèi)生健康和疫病防控知識(shí)，倡導(dǎo)文明健康、綠色環(huán)保生活方式，引導(dǎo)農(nóng)民群眾養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。（牽頭部門：鎮(zhèn)社事辦，協(xié)同部門：鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，責(zé)任單位：各村）
�。ㄈ┻M(jìn)一步打好村莊清潔行動(dòng)春季戰(zhàn)役。全面開展以“村村戶戶搞衛(wèi)生·干干凈凈迎新春”為主題，以“三清一改”為重點(diǎn)，在全鎮(zhèn)各村開展村莊清潔行動(dòng)春季戰(zhàn)役系列活動(dòng)，確保以干凈、整潔、有序的村容村貌全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興建設(shè)。活動(dòng)時(shí)間1-6月。（牽頭部門：鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，責(zé)任單位：各村）
�。ㄋ模┲ν七M(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境提檔升級(jí)項(xiàng)目建設(shè)。
1、加強(qiáng)對(duì)姜家鎮(zhèn)“十黑大院”建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督指導(dǎo)，高質(zhì)量完成建設(shè)內(nèi)容；（牽頭部門：鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，責(zé)任單位：蔡家寺村）
2、全面實(shí)施完成申報(bào)獲批的“20xx年度農(nóng)村人居環(huán)境整治建設(shè)項(xiàng)目。（牽頭部門：鎮(zhèn)人民政府，責(zé)任單位：項(xiàng)目實(shí)施村）
（五）加大先進(jìn)典型成果及相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)送力度。
鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心和各村及時(shí)向鎮(zhèn)宣傳辦報(bào)送開展農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治工作的先進(jìn)典型成果和相關(guān)活動(dòng)信息，由鎮(zhèn)宣傳辦整理后及時(shí)向相關(guān)媒體推送發(fā)布。（牽頭部門：鎮(zhèn)宣傳辦，責(zé)任單位：農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、各村）
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治工作由鎮(zhèn)人民政府統(tǒng)籌推進(jìn)，鎮(zhèn)相關(guān)職能部門、鎮(zhèn)屬相關(guān)單位按照責(zé)任分工協(xié)同推進(jìn)，各村“兩委會(huì)”具體抓好工作落實(shí)。充分發(fā)揮村級(jí)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員干部模范帶頭作用，發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾，確保各項(xiàng)整治任務(wù)落地見效。
�。ǘ┘�(xì)化落實(shí)措施。堅(jiān)持統(tǒng)籌部署、協(xié)同推進(jìn)，鎮(zhèn)市政中隊(duì)負(fù)責(zé)垃圾箱桶配置管理及垃圾箱垃圾清運(yùn)工作，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)散落垃圾撿拾及入桶入箱工作，各村主要領(lǐng)導(dǎo)要親自指導(dǎo)、巡查和督導(dǎo)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)制，全鎮(zhèn)繼續(xù)增設(shè)9名（其中：文石村、蔡家寺村各2人，其余5個(gè)村各1人）專職人員負(fù)責(zé)村莊、院落保潔、宣傳、監(jiān)督等工作，鎮(zhèn)人民政府按每人每月1000元補(bǔ)助到村，全年共需資金10。8萬元。
�。ㄈ┩晟拼逡�(guī)民約。進(jìn)一步明確農(nóng)民群眾維護(hù)村莊環(huán)境的責(zé)任義務(wù)，完善長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)形成民建、民管、民享機(jī)制，切實(shí)鞏固整治成效。適時(shí)開展督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)工作開展好、完成質(zhì)量高的予以通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)臟亂差問題明顯、問題反復(fù)反彈的予以曝光批評(píng)，并責(zé)成限期整改。
�。ㄋ模┩晟票O(jiān)督機(jī)制。建立觀摩交流檢查制度，每季度開展一次村與村之間的觀摩交流檢查活動(dòng)，形成比學(xué)敢超的良好氛圍。建立群眾事群眾干、群眾參與、群眾監(jiān)督機(jī)制，以農(nóng)民群眾為主體，筑牢廣泛、直接的監(jiān)督防線，暢通線上、線下舉報(bào)投訴渠道，及時(shí)核查整改群眾反映問題。
四、考核評(píng)比機(jī)制
�。ㄒ唬┐罅ν七M(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治示范評(píng)比。從20xx年3月起，在鎮(zhèn)村建立定期評(píng)比的長(zhǎng)效機(jī)制，每個(gè)村每季度申報(bào)“宜居院落”不超過1個(gè)，“宜居人家”不超過3個(gè)，確保申報(bào)對(duì)象符合評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)。每季度鎮(zhèn)推薦部分“宜居院落”“宜居人家”參加區(qū)示范評(píng)比。
�。ǘ┐罅訌�(qiáng)農(nóng)村人居環(huán)境整治工作考核。為接續(xù)推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治提升五年行動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮好農(nóng)村人居環(huán)境整治考核激勵(lì)作用，建立季調(diào)度、半年通報(bào)制度。
1、將各村人居環(huán)境綜合整治開展情況納入每月專項(xiàng)考核內(nèi)容，每月對(duì)各村農(nóng)村人居環(huán)境整治考核實(shí)行通報(bào)。確保各項(xiàng)工作任務(wù)有力有序有效開展。
2、鎮(zhèn)有關(guān)部門在日常巡查中將對(duì)在建衛(wèi)生廁所使用情況、生活垃圾治理情況、生活污水治理情況、村容村貌提升工作、農(nóng)業(yè)生態(tài)廢棄物資源化利用情況、長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制建立完善、引導(dǎo)村民養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣等問題進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題扣除屬地村100元/次的考核經(jīng)費(fèi)，扣完為止。區(qū)級(jí)及以上有關(guān)職能部門的考核和督導(dǎo)中被發(fā)現(xiàn)存在的問題導(dǎo)致被批評(píng)和影響考核排名時(shí)，直接取消當(dāng)月屬地村的考核經(jīng)費(fèi)。
3、各村農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治工作納入鎮(zhèn)對(duì)村年度工作目標(biāo)考核。
創(chuàng)新的方案7
歷史上，世界第一批大學(xué)誕生于中世紀(jì)的歐洲。之所以能產(chǎn)生大學(xué)，是由于知識(shí)的急劇增長(zhǎng)，以及一批渴望知識(shí)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生。但時(shí)至今日，如何提高高校學(xué)生創(chuàng)新能力卻成為了擺在所有高校面前的一道難題。10月26日，20xx中國(guó)高校創(chuàng)造教育論壇在北京工業(yè)大學(xué)舉行，數(shù)十位來自國(guó)內(nèi)高校的專家就如何提高高校創(chuàng)新創(chuàng)造能力也進(jìn)行了探討。
大家都知道大學(xué)的職責(zé)無外乎分為兩類：教人做人，教人做事。北京工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士張澤表示，無論是做人還是做事，大學(xué)都是推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步的重要機(jī)器，在社會(huì)創(chuàng)新的體系中，大學(xué)的作用是任何機(jī)構(gòu)無法比擬的。大學(xué)創(chuàng)造力的強(qiáng)弱，很大程度上影響著這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造能力的強(qiáng)弱。
很多的時(shí)候創(chuàng)新是一個(gè)抽象的詞匯，它不能“想好了再做”。對(duì)于目前在創(chuàng)新問題的討論上千篇一律、“最沒有創(chuàng)新”的現(xiàn)象，龐思勤表示，擴(kuò)招后，中國(guó)高校在校生規(guī)模世界第一，但一方面許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面跨國(guó)公司在中國(guó)招聘合格人才又很困難。其重要原因之一是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)不足，工科學(xué)生尤為突出。根據(jù)自身的實(shí)際情況我為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，用以提高自身的創(chuàng)新能力。
1.啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識(shí)。
國(guó)際著名學(xué)術(shù)團(tuán)體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》中指出，學(xué)習(xí)總起來有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力；一種是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會(huì)日新月異發(fā)生的.變化。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問題，擺脫思維定勢(shì)，對(duì)問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨(dú)立見解。
2.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)
健康的心理，對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對(duì)自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信；靈活的思維，在追求目標(biāo)過程中不受思考角度的影響；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤(rùn)著思新求變的意向與沖動(dòng)；明確的目標(biāo)，對(duì)未來自我有清楚的設(shè)計(jì)與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價(jià)值；恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過程中，始終保持對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度期待；堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，為達(dá)到目標(biāo)而克服各種困難的心理狀態(tài)；坦誠(chéng)的合作意識(shí)；現(xiàn)身精神，對(duì)新事物中蘊(yùn)含真理的無私熱愛與忘我追求。
3.豐富自己的課余生活
多看看意義深刻的電影、電視節(jié)目，并養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣；沒事就出去走走，看看學(xué)校外面的生活，使自己的思維不再局限于課本；堅(jiān)持每天寫日記，把自己的所見、所聽、所感記錄下來，相信生活不會(huì)虧待一個(gè)熱愛它的人。另外，我身體不好需要多鍛煉身體，畢竟沒有一個(gè)健康的體質(zhì)一切等于零。相信這樣一定能為培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新源于生活而又高于生活，我們已經(jīng)生活于一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，各種創(chuàng)新層出不窮，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷的提升自己，了解各方面的信息來豐富自己的想象力，使自己的創(chuàng)新思維立足于更高的平臺(tái)，倘若受知識(shí)的局限我們做了前人早已經(jīng)實(shí)現(xiàn)過了并成了歷史的創(chuàng)新，那就沒有意義，雖然精神可嘉。所以，讓我們學(xué)會(huì)創(chuàng)新，努力走向世界的最前端。
創(chuàng)新的方案8
規(guī)劃不能代替策劃！
而且，恰恰是規(guī)劃不能達(dá)到的地方，策劃解決了實(shí)際操作所提出的問題。
一、舊規(guī)劃體系與“以產(chǎn)品為核心概念的規(guī)劃體系”
旅游規(guī)劃，已經(jīng)成為政府管理旅游產(chǎn)業(yè)和區(qū)域旅游開發(fā)的主要工具�？梢哉f，幾乎所有的縣級(jí)城市及大部分旅游區(qū)，都已經(jīng)編制了旅游規(guī)劃，這是中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)可喜的進(jìn)步。
現(xiàn)有的規(guī)劃體系，主要是確定要素布局及配套的整體關(guān)系，但不可能按照項(xiàng)目運(yùn)作的要求進(jìn)行深度挖掘、創(chuàng)意與整合；恰恰是規(guī)劃不能達(dá)到的地方，策劃是解決實(shí)際操作問題最好的鑰匙；這些實(shí)際操作問題主要是：產(chǎn)品（或項(xiàng)目）、形象與營(yíng)銷、促銷活動(dòng)、可行性（投資評(píng)價(jià)）、招商引資、融資、開發(fā)管理。
《旅游規(guī)劃通則》指出：“旅游發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)旅游業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和市場(chǎng)要素的變化所制定的目標(biāo)體系，以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)體系在特定的發(fā)展條件下對(duì)旅游發(fā)展的要素所做的安排。旅游區(qū)規(guī)劃是指為了保護(hù)、開發(fā)、利用和經(jīng)營(yíng)管理旅游區(qū)，使其發(fā)揮多種功能和作用而進(jìn)行的各項(xiàng)旅游要素的統(tǒng)籌部署和具體安排。”
簡(jiǎn)單概括，現(xiàn)有的旅游規(guī)劃是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行的要素布局與配套安排。
我們認(rèn)為，旅游產(chǎn)業(yè)是在交通等公共條件與設(shè)施基礎(chǔ)上，由旅游企事業(yè)主體提供服務(wù)性產(chǎn)品而構(gòu)成的。適用的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，不應(yīng)該僅僅從橫斷的要素進(jìn)行研究，最重要的是，必須研究產(chǎn)品，研究企事業(yè)主體如何對(duì)自然資源、文化資源、市場(chǎng)、交通等等要素進(jìn)行整合與創(chuàng)造，形成適銷對(duì)路的旅游產(chǎn)品。
規(guī)劃還有另一種編制方式，即以產(chǎn)品為核心概念的方式。首先通過對(duì)資源于市場(chǎng)的整合，形成關(guān)于產(chǎn)品及產(chǎn)品體系的結(jié)構(gòu)，以主力產(chǎn)品為中心，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)配套結(jié)構(gòu)，可以建立起一個(gè)更加適用合可以操作的區(qū)域生產(chǎn)力布局，形成區(qū)域規(guī)劃定位與目標(biāo)。
從我們的觀點(diǎn)來看，自然資源、文化資源、市場(chǎng)、交通，都是產(chǎn)品策劃的資源基礎(chǔ)和環(huán)境要素。只有將這些要素整合成為產(chǎn)品，我們才能建立一個(gè)區(qū)域的產(chǎn)品譜系，根據(jù)產(chǎn)品，提出投資規(guī)模要求，進(jìn)行產(chǎn)品配套，預(yù)測(cè)區(qū)域市場(chǎng)目標(biāo)，建立以公共設(shè)施配套與產(chǎn)品開發(fā)相結(jié)合的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
沒有產(chǎn)品，就意味著要素布局與配套缺少主體的保障和實(shí)現(xiàn)的機(jī)制。
通過規(guī)劃，資源并不能變成產(chǎn)品；即使編制了修建性規(guī)劃，修建出來，也只能算是一種半成品；還沒有成為完整的產(chǎn)品。
這就是目前很多旅游機(jī)構(gòu)編制規(guī)劃后，不得不將規(guī)劃束之高閣的原因。
規(guī)劃起于資源；規(guī)劃的編制從資源開始，中國(guó)旅游規(guī)劃的發(fā)展，也是從地理學(xué)的旅游資源研究形成起來的；以區(qū)域自然及人文資源為基礎(chǔ)，成為了編制旅游規(guī)劃的基礎(chǔ)思路。
從開發(fā)旅游資源的歷史過程來看，我們可以將其劃分為五個(gè)階段，即原始資源利用期、資源開發(fā)起步期、資源全面開發(fā)期、資源深度挖掘期、后資源開發(fā)期。我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)起步于80年代初，95年以后進(jìn)入資源開發(fā)的起步期，目前已處于起步晚期和全面開發(fā)初期。從具體的資源開發(fā)過程來分析，用以上的五階段劃分方法仍然完全適用，即仍可分為從原始利用，直到后開發(fā)的五個(gè)階段。
然而，我國(guó)東西部發(fā)展很不平衡，東部，特別是南方，由于資源的有限，高度發(fā)展的市場(chǎng)催動(dòng)了旅游產(chǎn)品的另一個(gè)發(fā)展方式：由市場(chǎng)需求決定的非資源型人造旅游產(chǎn)品（錦繡中華、歡樂谷、航母等）的快速發(fā)展。
于是，有了旅游學(xué)上市場(chǎng)派的聲音，有了地理派與市場(chǎng)派的爭(zhēng)論。
我們的觀點(diǎn)認(rèn)為，就一個(gè)地區(qū)的旅游發(fā)展而言，旅游發(fā)展的目標(biāo)與戰(zhàn)略，是由旅游資源與市場(chǎng)共同決定的，而資源與市場(chǎng)的結(jié)合點(diǎn)，是產(chǎn)品，特別是產(chǎn)品的定位與成型，產(chǎn)品的調(diào)整與改造。
比如：沒有博鰲論壇，我們不可能正確規(guī)劃出瓊海的旅游戰(zhàn)略；沒有中視基地，無錫旅游又如何去規(guī)劃；沒有將瓷藝轉(zhuǎn)化為瓷藝旅游的產(chǎn)品，景德鎮(zhèn)又怎樣成為旅游目的地？規(guī)劃最重要的，除了公共設(shè)施的條件及發(fā)展戰(zhàn)略外，是運(yùn)作主體必需清晰把握的產(chǎn)品整合與實(shí)現(xiàn)機(jī)制。
對(duì)于“以產(chǎn)品為核心概念的規(guī)劃體系”而言，策劃，理所當(dāng)然是規(guī)劃的一部分；但按照目前的規(guī)劃體系，策劃不被包含，策劃是策劃，規(guī)劃是規(guī)劃。
當(dāng)目前的規(guī)劃尚未建立起以產(chǎn)品為核心的編制體系時(shí)，策劃，就成為規(guī)劃最好的補(bǔ)充！
二、“玩法”與產(chǎn)品策劃的創(chuàng)造性
在同樣的資源與市場(chǎng)要素的條件下，產(chǎn)品，可以有多種多樣可能的形態(tài)。我們可以以資源為對(duì)象，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，比如獨(dú)特的自然資源，它本身就是觀賞對(duì)象；我們也可以以資源為背景，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，比如度假村、高爾夫球場(chǎng)；我們還可以完全“無中生有”，比如主題公園。
產(chǎn)品的定位，包括五大定位：市場(chǎng)定位、主題定位、形象定位、游憩方式定位、商業(yè)模式定位。完整的旅游產(chǎn)品，應(yīng)該有明確的游憩方式、和相對(duì)清晰的商業(yè)模式。
與定位相對(duì)應(yīng)的，是創(chuàng)意過程。
定位不僅僅需要整合各種要素，從中挖掘出對(duì)應(yīng)市場(chǎng)的最大吸引力因素；定位更需要?jiǎng)?chuàng)造，為產(chǎn)品注入新的內(nèi)涵，包括主題、形象、游憩方式、商業(yè)模式等不同的方面。
就對(duì)觀賞性資源的產(chǎn)品化改造而言，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)就非常重要；其中，以人為本的理念必須充分體現(xiàn)。人體工程設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)是觀賞方式設(shè)計(jì)的主要技術(shù)。
人體工程設(shè)計(jì)：以人與自然相適應(yīng)為基礎(chǔ)，在不破壞自然的前提下，安排最適于人體的觀賞及游樂方式；以最適合于人體步行、站立、座息、游走及觀賞的方式，設(shè)計(jì)每一個(gè)景點(diǎn)的游步道、座椅、觀賞點(diǎn)等；
情境設(shè)計(jì)：對(duì)整個(gè)景區(qū)、每一個(gè)景點(diǎn)，設(shè)計(jì)出觀賞角度，利用人文要素，形成審美意境，產(chǎn)生情景交融，情境互動(dòng)的效果；
體驗(yàn)設(shè)計(jì)：以人為本，把純自然的過程，轉(zhuǎn)化為人的參與過程，是人在參與中，體驗(yàn)樂趣，產(chǎn)生新的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，獲得全新的感受。
我們有時(shí)把觀賞方式游稱作為游賞方式；游憩方式不同于游賞方式，尤其包含了休憩的含義，以休閑為核心的娛樂、康體、療養(yǎng)、休息成為休憩。
游玩方式游不同于游憩方式，玩包含了各種各樣的玩樂，不一定休閑，可能很累，可能使人與人之間的游戲。而游，則包含了外出，行走等出游理念，又包含了登山等康體概念。
總體上說，最大的概念是游玩方式，其次是游憩方式，再次是游賞方式或觀賞方式。
對(duì)產(chǎn)品策劃而言，最重要的是確定游玩方式，又成為“玩法”。創(chuàng)意的最大難點(diǎn)，也是最核心點(diǎn)，就是玩法。
有了玩法，就可以清楚的分析產(chǎn)品的吸引力有多大，吸引什么樣的游客，滿足什么樣的需求。另一方面，可以進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作的策劃。
三、產(chǎn)品體系與規(guī)劃
1）產(chǎn)品策劃
產(chǎn)品策劃包括產(chǎn)品定位、游玩方式設(shè)計(jì)、功能分區(qū)、空間布局、景觀策劃、交通與游步道策劃、設(shè)施要求與配套策劃、環(huán)境保護(hù)策劃、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃、投資分期、融資安排、收入預(yù)測(cè)。
一個(gè)區(qū)域旅游規(guī)劃，應(yīng)該對(duì)區(qū)域內(nèi)的資源進(jìn)行整合，結(jié)合市場(chǎng)、交通、城鎮(zhèn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素，形成一批產(chǎn)品，并形成產(chǎn)品體系結(jié)構(gòu)。
2）單元產(chǎn)品、產(chǎn)品集及產(chǎn)品體系
產(chǎn)品體系，是指區(qū)域內(nèi)全部既相互聯(lián)系，又各自獨(dú)立的產(chǎn)品共同構(gòu)成的整體。單元產(chǎn)品指地域、游玩方式、管理?xiàng)l件等具備相對(duì)完整性的，可以獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的`最小單元。產(chǎn)品集指由一個(gè)或幾個(gè)吸引力中心單元產(chǎn)品及其配套產(chǎn)品共同構(gòu)成的，在地域上緊密結(jié)合，在經(jīng)營(yíng)上形成最佳規(guī)模的產(chǎn)品群。有幾個(gè)產(chǎn)品群，構(gòu)成一個(gè)區(qū)域的產(chǎn)品體系。
在產(chǎn)品體系中，有1-3個(gè)產(chǎn)品群具有最大的吸引力，是區(qū)域的核心產(chǎn)品集，其他產(chǎn)品集有的處于補(bǔ)充地位，有的是配套性，有的市場(chǎng)對(duì)象較小或局限較大、有的為未來潛力性產(chǎn)品。這些產(chǎn)品集之間，構(gòu)成一種結(jié)構(gòu)關(guān)系，形成產(chǎn)品體系。
3）發(fā)展目標(biāo)與戰(zhàn)略
有每個(gè)產(chǎn)品的目標(biāo)及產(chǎn)品體系的構(gòu)架，很容易整合出區(qū)域發(fā)展目標(biāo)�；诋a(chǎn)品體系，制定的戰(zhàn)略將以產(chǎn)品開發(fā)和公共設(shè)施開發(fā)為基礎(chǔ)，結(jié)合營(yíng)銷戰(zhàn)略，形成綜合發(fā)展戰(zhàn)略。
4）生產(chǎn)力布局及要素配置
依托產(chǎn)品體系構(gòu)架，可以形成跟適用的生產(chǎn)力布局，其中各要素的配置都依托于公共設(shè)施或產(chǎn)品，有明確的承擔(dān)主體，有清晰的投資及引資操作方式。
5）區(qū)域形象與營(yíng)銷戰(zhàn)略
區(qū)域的形象，往往是以核心產(chǎn)品的形象或大多數(shù)產(chǎn)品共有的形象為基礎(chǔ)，結(jié)合產(chǎn)品的情景、體驗(yàn)及互動(dòng)方式，進(jìn)行提煉；凸顯區(qū)域旅游的獨(dú)特性和游玩吸引力。
營(yíng)銷戰(zhàn)略則是對(duì)各產(chǎn)品集營(yíng)銷戰(zhàn)略的區(qū)域整合，從整個(gè)區(qū)域出發(fā)，依托核心產(chǎn)品的吸引力，以核心產(chǎn)品的營(yíng)銷為主，建立帶動(dòng)模式，同時(shí)考慮不同產(chǎn)品的區(qū)域及時(shí)場(chǎng)細(xì)分戰(zhàn)略。
6）區(qū)域投資與招商
區(qū)域投資，依托于產(chǎn)品的投資估算和公共設(shè)施的估算，可以非常容易的得出。公共設(shè)施需要政府進(jìn)行投資，產(chǎn)品可以按項(xiàng)目（可以是產(chǎn)品集，也可以是單元產(chǎn)品）進(jìn)行招商。
7）行業(yè)管理及人力資源
依托產(chǎn)品體系，可以很好的計(jì)算出人力資源的需求，并制定相應(yīng)的人力資源發(fā)展計(jì)劃及培訓(xùn)計(jì)劃。制定相應(yīng)的行業(yè)管理戰(zhàn)略。
創(chuàng)新的方案9
20xx年西營(yíng)學(xué)�？萍紕�(chuàng)新大賽方案
一、大賽目的：
培養(yǎng)我校學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，開拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，為參加區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽作好準(zhǔn)備。
二、大賽主題：
體驗(yàn)·創(chuàng)新·成長(zhǎng)
三、組織機(jī)構(gòu)：
西營(yíng)學(xué)校20xx年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)
組 長(zhǎng)：高忠水
副組長(zhǎng)：段秀倉
組 員: 李功亮、姚民賢、王芹利、李 健、劉軍、張傳華、楊秦廣
四、大賽舉辦形式及實(shí)施要求：
�。ㄒ唬﹨①悓�(duì)象：
參賽對(duì)象為我校在校學(xué)生。
�。ǘ└�(jìng)賽組別：
按參賽者類別分為：小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別。
（三）大賽時(shí)間安排：
6月—8月為創(chuàng)作階段；
9月8日—9月10日為作品收集上送階段；
9月11日—9月20日為作品評(píng)審階段；
9月21日大賽結(jié)果公示；
9月底進(jìn)行頒獎(jiǎng)大會(huì)。
五、作品分類：
�。ㄒ唬﹨①愖髌钒错�(xiàng)目申報(bào)者人數(shù)分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目；
�。ǘ┌此芯康念I(lǐng)域分為數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)科、行為與社會(huì)科學(xué)等13個(gè)學(xué)科；
�。ㄈ┌丛u(píng)獎(jiǎng)?lì)悇e分為（1）科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，分兩個(gè)單元：科技發(fā)明（發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)改進(jìn)等）和科學(xué)研究論文；
（2）青少年科技實(shí)踐活動(dòng)；（3）少年兒童科學(xué)幻想繪畫；
六、參賽規(guī)則：
競(jìng)賽分兩個(gè)單元：科技發(fā)明（發(fā)明、創(chuàng)新技術(shù)、工程設(shè)計(jì)）和科學(xué)研究論文。
七、作品展評(píng)
為提高大賽的質(zhì)量和影響力，為參賽者提供一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，本屆大賽將在學(xué)校集中科幻繪畫擬獎(jiǎng)作品以及所有科技創(chuàng)作、科學(xué)論文、科技實(shí)踐活動(dòng)作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)和展示，具體展評(píng)方案另行通知。
八、獲獎(jiǎng)作品公示
評(píng)審結(jié)束后，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)校公示。公示的`內(nèi)容包括：獲獎(jiǎng)?wù)咝彰�、輔導(dǎo)教師姓名、作品名稱等。在公示期（7天）內(nèi)，任何班級(jí)或個(gè)人對(duì)公布的獲獎(jiǎng)情況持有異議，都可以書面形式向組委會(huì)提出，經(jīng)查明確有弄虛作假或剽竊他人成果者，取消其獲獎(jiǎng)資格。
九、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
“創(chuàng)新大賽”評(píng)審委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目按小學(xué)組、中學(xué)組兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，
最終確定一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。本次大賽設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)3名。
十、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及法律責(zé)任
參賽者申報(bào)的項(xiàng)目不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽(yù)權(quán)或其他任何合法權(quán)益，如因參加本次大賽而產(chǎn)生的一切法律后果（包括但不限于侵犯第三人專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等）由其自己承擔(dān)，大賽組委會(huì)對(duì)此不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
青少年科技創(chuàng)新成果受法律保護(hù)，參賽的所有項(xiàng)目必須按照申報(bào)要求向評(píng)選委員會(huì)提交全部必要的資料，評(píng)委負(fù)有保密責(zé)任。
獲獎(jiǎng)作品同時(shí)符合專利申請(qǐng)要求的，創(chuàng)作權(quán)人(第一完成者)可提出申請(qǐng),由區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局出資向國(guó)家申請(qǐng)專利。
十一、活動(dòng)分工：
�。ㄒ唬┐筚惤M委會(huì)成立評(píng)審委員會(huì)，制定大賽日程安排，組織宣傳工作，大賽總結(jié)，并將優(yōu)秀作品在校內(nèi)進(jìn)行展示。
�。ǘ└靼唷⒖迫呜�(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生的參賽工作，完成參賽作品收集上報(bào)工作。
�。ㄈ┙M委會(huì)負(fù)責(zé)專利方面的有關(guān)工作。
�。ㄋ模└靼嘀魅呜�(fù)責(zé)組織當(dāng)班上學(xué)生全面參與，并對(duì)參賽作品進(jìn)行推選，組織作品統(tǒng)一上送，并負(fù)責(zé)將匯總材料以紙質(zhì)及電子表格兩種形式送到評(píng)委會(huì)。
十二、本次大賽解釋權(quán)屬大賽組委會(huì)。
創(chuàng)新的方案10
活動(dòng)目的：為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，豐富同學(xué)們的校園生活;讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我社的實(shí)際，給同學(xué)們一個(gè)鍛煉自己、提高自己、認(rèn)識(shí)自己 的平臺(tái)。決定開展：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意活動(dòng)。
活動(dòng)步驟：
第一步：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意點(diǎn)子收集： （收集到的點(diǎn)子用于做比賽）
一，參賽對(duì)象：
淮陰師范學(xué)院學(xué)生
二，參賽形式：
1、將自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子以計(jì)劃書的形式表達(dá)出來，交到指定人處。
2、字?jǐn)?shù)1000字為宜。
3、交作時(shí)間：20xx年**月前（待定）
4、聯(lián)系電話：xxxx
三，評(píng)獎(jiǎng)辦法：
本次活動(dòng)將設(shè)“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意獎(jiǎng)”10名，發(fā)給榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
1、 給你一件純色T恤，怎么賣的價(jià)錢別人高，成本低。（有限的資源）
2、 同樣是擺攤，你會(huì)怎么吸引顧客？（地點(diǎn)，時(shí)間等）
3、 怎么賺情侶，忙人，懶人，愛玩人，單身人的錢？
4、 對(duì)“淮師修車哥”有什么看法？
第二步：舉行“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意作品交流活動(dòng)：
1、活動(dòng)地點(diǎn)：王營(yíng)校區(qū)
2、活動(dòng)對(duì)象：淮陰師范學(xué)院學(xué)生
3、活動(dòng)進(jìn)程：
A、 學(xué)習(xí)名人成功的經(jīng)驗(yàn)。如：馬云，宗慶后。
B、向大家推薦一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的書籍，分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，并給自己定個(gè)方向，為未來的`藍(lán)天而奮斗。
C、談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)理想，并思考現(xiàn)在該做什么，未來該怎樣做？
D、宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)同學(xué)談自己的創(chuàng)業(yè)想法，并與其它同學(xué)交流，大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。再一起合影。
E、沒獲獎(jiǎng)的和參觀同學(xué)可以各抒己見，談?wù)勛约旱目捶�，與大家一起分享。并發(fā)與一個(gè)小獎(jiǎng)品。
F、尋找屬于自己的第一桶金：利用節(jié)假日社團(tuán)給同學(xué)們找一些兼職;五月份社團(tuán)組織“尋找自己的那片天空——實(shí)踐”體驗(yàn)活動(dòng)：去水果批發(fā)市場(chǎng)批發(fā)水果出來賣，并分工合作;讓同學(xué)們體驗(yàn)生活，并接觸小的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從最基層做起，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己以后創(chuàng)業(yè)大道鋪塊墊腳石。
G、體驗(yàn)活動(dòng)完后，參加體驗(yàn)的同學(xué)談自己所獲取的精彩體驗(yàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，并用彩簽紙做成展板貼出來。
創(chuàng)新的方案11
為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)綜治工作水平，提高社會(huì)管理能力，實(shí)現(xiàn)"創(chuàng)品牌、出特色"的綜治工作目標(biāo)，根據(jù)市綜治辦《關(guān)于在全市開展"創(chuàng)新社會(huì)治理、創(chuàng)建綜治特色"活動(dòng)的通知》（天綜治〔20xx〕4號(hào)），特制訂如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)治安綜合治理優(yōu)勝單位為目標(biāo)，圍繞"六點(diǎn)六化"（圍繞"抓"點(diǎn)，落實(shí)"一崗雙責(zé)"制度化；針對(duì)弱點(diǎn)，保持嚴(yán)打整治常態(tài)化；破解難點(diǎn)，推動(dòng)矛盾化解法治化；做實(shí)支點(diǎn)，構(gòu)建治安防控立體化；打造亮點(diǎn)，實(shí)施平安創(chuàng)建精細(xì)化；凸顯高點(diǎn)，促進(jìn)網(wǎng)格服務(wù)社會(huì)化）工作主線，創(chuàng)新綜治工作方式方法，積極適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)新常態(tài)，創(chuàng)建特色亮點(diǎn)，打造新品牌。
二、主要內(nèi)容
1.建立完善群防群治機(jī)制。堅(jiān)持"預(yù)防為主、專群結(jié)合"的原則，落實(shí)群防群治隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量積極參與，搞好人防物防技防，加強(qiáng)社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治。
2.全面實(shí)施平安細(xì)胞工程。加強(qiáng)平安創(chuàng)建力度，深化平安社區(qū)（村）、平安單位、平安校園、平安企業(yè)、平安家庭等一系列平安細(xì)胞工程建設(shè)，積極發(fā)揮"五老"、網(wǎng)格員、中心戶、樓棟長(zhǎng)、志愿者骨干作用，營(yíng)造平安創(chuàng)建大氛圍，不斷提升"一感兩度兩率"。
3.加強(qiáng)立體化防控體系建設(shè)。不斷建立完善信息化管理平臺(tái)，著力提高信息化運(yùn)用能力，加快視屏監(jiān)控探頭建設(shè)，實(shí)現(xiàn)街道和重點(diǎn)部位全覆蓋。
4.建立健全矛盾糾紛多元化解機(jī)制。依托網(wǎng)格化管理平臺(tái)，推動(dòng)建立完善信息化、精心化、法治化、動(dòng)態(tài)跟蹤、多元化解、整體聯(lián)動(dòng)的社會(huì)矛盾預(yù)防化解工作體系和運(yùn)行機(jī)制，完善法律顧問制度。
5.大力推進(jìn)專項(xiàng)治理工作。加強(qiáng)流動(dòng)人口、社區(qū)矯正對(duì)象、精神障礙患者等重點(diǎn)人群管理，加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)周邊環(huán)境整治、危爆物品寄遞物流專項(xiàng)整治，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪、婦女兒童權(quán)益保護(hù)，加強(qiáng)食品藥品和安全生產(chǎn)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊"黃賭毒"、"兩搶一盜"等嚴(yán)重危害人民群眾財(cái)產(chǎn)和人身安全的違法犯罪活動(dòng)。
6.夯實(shí)基層基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)格化平臺(tái)規(guī)范化建設(shè)，落實(shí)基層綜治隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)綜治干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)和法律專業(yè)教育培訓(xùn)，提升工作水平。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保障綜治"雙創(chuàng)"活動(dòng)順利開展，特成立鎮(zhèn)"雙創(chuàng)"活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記湯敏任組長(zhǎng)，黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)謝國(guó)清和黨委副書記、綜治辦主任李珍任副組長(zhǎng)，成員由綜治辦、宣傳辦、派出所、司法所、學(xué)校、衛(wèi)生院等單位負(fù)責(zé)人組成，"雙創(chuàng)"活動(dòng)辦公室掛靠綜治辦，由蘇在群同志兼任辦公室主任。
四、工作要求
（一）提升認(rèn)識(shí)。各村、各單位要高度重視"雙創(chuàng)"活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)開展此次活動(dòng)的重要性，把"雙創(chuàng)"活動(dòng)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，深入推進(jìn)。
（二）突出重點(diǎn)。各村要結(jié)合實(shí)際，明確職責(zé)，強(qiáng)化舉措，扎實(shí)推進(jìn)平安、法治、精準(zhǔn)扶貧納入網(wǎng)格化服務(wù)平臺(tái)等工作。
（三）確保實(shí)效。鎮(zhèn)綜治工作專班將采取日常巡查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式，對(duì)綜治"雙創(chuàng)"活動(dòng)進(jìn)行督促檢查，其結(jié)果作為社會(huì)管理綜合治理工作綜合考評(píng)的.重要依據(jù)。
創(chuàng)新的方案12
21世紀(jì)的小學(xué)語文教學(xué)，在創(chuàng)新教育中占有極其重要的地位。語文作為一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，一方面是人們交際的工具，另一方面又是我國(guó)悠久歷史文化的載體，是我國(guó)豐富的人文精神的組成部分。它關(guān)系著民族凝聚力的形成與增強(qiáng)，關(guān)系著民族興衰的命運(yùn)。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，語文教學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，已成為迫在眉睫的重大課題。
那么，怎么在小學(xué)語文課堂上實(shí)施有效創(chuàng)新教育呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)淺談一點(diǎn)淺陋之見。
一、營(yíng)造寬松、民主的課堂氛圍，樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
亞里士多德曾經(jīng)說過：“閑暇出智慧”。在語文課堂上，教師要把微笑常帶入課堂，富有情感教學(xué)，語言親切自然，趣味盎然地啟發(fā)、感染，能積極捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，課堂重鼓勵(lì)多表揚(yáng)，放下傳統(tǒng)教育觀念中教師的高架子，勇于蹲下身來和學(xué)生平等交流，真誠(chéng)喜歡每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生付出真摯的愛，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上真正意義上的良師益友，時(shí)刻營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。
在我的語文課堂上，我有三個(gè)“歡迎”和一個(gè)“允許”，那就是“歡迎質(zhì)疑”、“歡迎與老師不同的觀點(diǎn)”、“歡迎與同學(xué)不同的見解”，“允許回答問題出錯(cuò)”。在我的課堂上，學(xué)生有完全的心理安全和心理自由。
記得在一次上課前，當(dāng)我精神煥發(fā)站在六年級(jí)教室的門口準(zhǔn)備上課時(shí)，上課的預(yù)備鈴聲已響起，教室里卻仍然是鬧哄哄的一片，學(xué)生一個(gè)個(gè)非常激動(dòng)，議論紛紛，沒有半點(diǎn)停歇的意思。原來這個(gè)班在文明班評(píng)比中，未能評(píng)上前三名。我當(dāng)時(shí)沒有像往常一樣，把臉一沉，大聲呵斥：“安靜！”,而是微笑著站在門口耐心等待，當(dāng)學(xué)生反應(yīng)過來，歉意地回到自己的座位等待我發(fā)話時(shí)，我對(duì)他們說：“看你們剛才的樣子，一個(gè)個(gè)都是好樣的，懂得與集體榮辱與共，不過，想要在學(xué)習(xí)上取得勝利嗎？我們現(xiàn)在該做什么？”學(xué)生齊聲響亮回答：“上課！”那節(jié)課，學(xué)生尤為認(rèn)真，個(gè)個(gè)敢于發(fā)言，這使我明白，在寬松、民主的課堂氛圍中，能最有效的激發(fā)學(xué)生的濃郁的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新思維也就有了動(dòng)力的支持，恰如陶行知先生所說：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主�！�
在日常的課堂教學(xué)中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，具有創(chuàng)造潛能的學(xué)生一般表現(xiàn)為淘氣、頑皮和不受約束，所作所為不符號(hào)常規(guī)，常表現(xiàn)出玩世不恭的態(tài)度，教師就要善于正確引導(dǎo)，不要?jiǎng)虞m指責(zé)，要充分肯定學(xué)生的積極不同表現(xiàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生不會(huì)因錯(cuò)誤而尷尬，語文課堂真真做到師生平等、生生平等，在寬松、民主的課堂氛圍中，樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
二、精心設(shè)計(jì)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育情景。
創(chuàng)新思維不是人天生就具有的，而是通過后天的經(jīng)常訓(xùn)練而形成的。在語文的課堂教學(xué)中，無論是生字新詞的學(xué)習(xí)，還是課文的閱讀，或是進(jìn)行寫作訓(xùn)練、口語交際，在教學(xué)內(nèi)容上都是豐富多樣的，這就需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育情景，讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。
在設(shè)計(jì)日常語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，我常做到：
1、語文課堂讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來。
陶行知曾經(jīng)說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問�！睂W(xué)貴在疑，思起于疑。牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他思考：蘋果只往地上掉，為什么不往天上飛？這決不是別人給了他指點(diǎn)了方法的，而是質(zhì)疑習(xí)慣的結(jié)果。所以在我的語文課堂上，學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體，在尊重學(xué)生的個(gè)性、情感差異的基礎(chǔ)上，首先我十分注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，誠(chéng)懇得歡迎每一個(gè)學(xué)生提出問題;其次是加強(qiáng)語文多種方式的讀書活動(dòng)。學(xué)生在讀書時(shí)，大都是展開想象的翅膀，浮想聯(lián)翩，形象迭出，恰如有道是：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，在讀中，廣泛訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維；再次就是給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如在教學(xué)《林�！芬晃臅r(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：在描寫興安嶺的段落中挑選自己喜歡的一段，用自己喜歡的方式講給大家聽。學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，因?yàn)槭亲约合矚g的，學(xué)習(xí)興趣高漲，由于是學(xué)生有權(quán)決定講自己愛講的、能講的，充分發(fā)揮自己的自主性，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生有的畫畫，有的排演了課本劇，有的把課文中優(yōu)美的詞句填寫成歌詞來演唱，有的當(dāng)上了一個(gè)小導(dǎo)游學(xué)生用不同的方式把小興安嶺的一年四季的美描繪得如詩如畫，使我大開眼界，我不由得贊嘆：孩子們的創(chuàng)造力真是無法估量！
2、語文課堂開展語文實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生創(chuàng)新心理。
創(chuàng)造最危險(xiǎn)的敵人就是膽怯。因?yàn)槟懬油鶗?huì)無情地折斷學(xué)生想象的雙翼，磨滅學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，為了讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)造，我在語文課堂上廣泛開展語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的體驗(yàn)中，幫助他們克服膽怯的心理，積極大膽參與創(chuàng)新活動(dòng)。例如，我在語文課堂上經(jīng)常開展朗讀、背誦、書寫、聽寫、寫作、講故事等比賽，讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造潛能，表現(xiàn)自己的才能。例如我在教《北京亮起來了》這一課時(shí)，這一課優(yōu)美的詞語較多，我就舉行優(yōu)美詞語說話比賽。我隨意讓學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美詞語來贊美家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙的美，看誰用得多用得好，這富于挑戰(zhàn)性的做法，既滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，又使學(xué)生創(chuàng)造性地積累了詞句。
三、采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
課堂學(xué)習(xí)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。而我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，往往不少的教師不敢放手，引得多，導(dǎo)得細(xì)，甚至整個(gè)課堂都是教師“問”學(xué)生“答”的教學(xué)方式，有的'甚至只需要學(xué)生回答“是”或“不是”便可解決問題，得出結(jié)論，這樣的學(xué)習(xí)方式， 何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一位哲人曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就有兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的思想�！� 語文課堂要廣泛采用合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的，多元的。而學(xué)生之間存在各種不同的個(gè)體差異，學(xué)生通過獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)，面對(duì)同樣的問題會(huì)出現(xiàn)各種各樣的思維方式，產(chǎn)生各種各樣的結(jié)果，有的甚至出現(xiàn)出乎人意料之外的。采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，這就給學(xué)生之間提供了更多交流討論的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)互動(dòng)中看到問題的不同側(cè)面，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建知識(shí)新的更深層次的不同的理解，學(xué)生在互動(dòng)、互助、討論交流、溝通的過程中，有效激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。
那么，語文課堂怎樣有效開展合作探究學(xué)習(xí)呢？
1、分好組，選配好小組長(zhǎng)。
合作探究學(xué)習(xí)是在小組中完成的互助性學(xué)習(xí)。在小組的搭建中，教師要根據(jù)學(xué)生不同的差異來分組，形成互補(bǔ)型合作團(tuán)體。小組成員的多少可以學(xué)習(xí)內(nèi)容而適當(dāng)安排，可以是2個(gè)人的小型組，可以是3——5個(gè)的中型組，也可以是更多人組成的大型組。每一組的成員組成是動(dòng)態(tài)的，不固定，常常交流，這樣不僅使學(xué)生創(chuàng)作有新鮮感，更重要便于學(xué)生接受更多同學(xué)的新觀點(diǎn)和影響。
2、引導(dǎo)好討論。
小組討論是合作探究的重要組成部分，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有重點(diǎn)、有選擇地對(duì)一些有深度的問題展開深入討論，避免一些形式、無效的合作探究學(xué)習(xí)，還要避免少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生壟斷課堂合作探究的局面，多給想說不敢說、想說不會(huì)說的學(xué)生討論的機(jī)會(huì)。
四、要呵護(hù)學(xué)生的靈性
有人說：創(chuàng)造的靈性，創(chuàng)造的欲望，是人類的寶貴財(cái)富。不會(huì)創(chuàng)造而只會(huì)重復(fù)，那將是人類向動(dòng)物的回歸�？墒窃诮虒W(xué)實(shí)際中，有許多扼殺學(xué)生靈性，破壞 寶貴財(cái)富 的做法。如有位老師問學(xué)生：冰融化了變成什么?有的學(xué)生說變成水，有的學(xué)生說變成小河。只有一個(gè)學(xué)生回答變成春天。結(jié)果回答成 水 和 小河 的受到表揚(yáng)，說成 春天 的被老師罵為 胡說八道 。這個(gè)老師的做法令人悲哀，惟一有些靈性的孩子被他狠狠地打擊了一番，其結(jié)果，或許這個(gè)世界上真的因此少了一位詩人。
國(guó)外有位美術(shù)教師的做法令人稱道。當(dāng)他講評(píng)學(xué)生 畫蘋果 作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生畫成方形的蘋果，于是詢問： 蘋果都是圓的，你為什么畫成方形的? 學(xué)生說 我在家看見爸爸把蘋果放在桌子上一不小心，蘋果滾到地上摔爛了。我想，如果蘋果是方的，就不會(huì)掉下來了。 老師聽了鼓勵(lì)說： 你真會(huì)動(dòng)腦筋，祝你早日發(fā)明出方蘋果。蘋果本是圓的，畫成了方形的，已經(jīng)脫離了實(shí)際。而這位老師卻循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生道出了畫方蘋果的原因，并且鼓勵(lì)學(xué)生 早日發(fā)明出方蘋果 。這尊重了學(xué)生的人格，鼓勵(lì)了學(xué)生創(chuàng)新。我們應(yīng)該從畫方蘋果的故事中得到啟發(fā)，站在面向世界，面向未來的高度，活躍課堂，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。這是中國(guó)的未來所需要的。
總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿�。作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的語文教學(xué)，必須把實(shí)施創(chuàng)新教育放到戰(zhàn)略的高度，作為一個(gè)小學(xué)語文老師，我會(huì)在我的語文課堂上，繼續(xù)營(yíng)造寬松、民主的課堂氛圍，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，不懈地探索、追求創(chuàng)新教育新路，自覺從整個(gè)教育目標(biāo)出發(fā)，審視和設(shè)計(jì)自己每一次課堂教學(xué)行為，真正挖掘所有學(xué)生的創(chuàng)造力，讓所有金子在這里閃光！
創(chuàng)新的方案13
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步推動(dòng)我�？萍冀逃�，普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校定于6月份為我校科技活動(dòng)月，并舉行學(xué)兒童科技創(chuàng)新大賽。
二、活動(dòng)主題：
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)——節(jié)約能資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
王瑞明
張慶祥
王家華
組員：各年級(jí)科學(xué)教師，美術(shù)教師
四、活動(dòng)時(shí)間：6月10
五、活動(dòng)目標(biāo)
通過本次活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立“科技是第一生產(chǎn)力”的觀念，激勵(lì)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)，掌握科學(xué)知識(shí)和方法，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新精神，形成正確的世界觀和人生觀。
六、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
1、借6月3日早晨舉行的升旗儀式舉行“科技活動(dòng)月”
科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀活動(dòng)方案，明確本屆科技節(jié)活動(dòng)主題、內(nèi)容、時(shí)間和活動(dòng)要求，倡導(dǎo)師生共同參與。
2、做好環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的科技氛圍。
�、賹W(xué)校利用宣傳欄，進(jìn)行發(fā)動(dòng)宣傳。
�、诶冒嗉�(jí)黑板報(bào)，刊登科普知識(shí)。
③召開主題班會(huì)，積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參加到科技實(shí)踐活動(dòng)中來。
�、苄@網(wǎng)站開設(shè)“科普知識(shí)”欄目，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的氛圍。
第二階段：組織實(shí)施階段
1科學(xué)幻想繪畫比賽
�、艆①悓�(duì)象：一---六年級(jí)
�、评L畫內(nèi)容：學(xué)生著眼于“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，適應(yīng)社會(huì)低碳生活的潮流。通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。
�、亲髌芬螅鹤髌房捎脟�(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)（不包括非畫類的'其它美術(shù)品與工藝品）。
⑷作品上交及評(píng)比時(shí)間：6月9日上交作品，6月10日評(píng)比結(jié)果
2科普手抄報(bào)
�、虐嘀魅谓M織學(xué)生看一二年級(jí)科學(xué)幻想畫的評(píng)比結(jié)果。
�、迫轿迥昙�(jí)學(xué)生每人出一份以科普知識(shí)為主題的手抄報(bào)，宣傳科普知識(shí)，介紹科學(xué)家的故事等。
�、鞘殖瓐�(bào)規(guī)格：a4紙。并選出優(yōu)秀作品學(xué)進(jìn)行展示。
第三階段：評(píng)比總結(jié)，閉幕式（第四周）
1、優(yōu)秀作品集中展示，閉幕式。
2、評(píng)選“科技之星”、“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀科普集體”。
3、活動(dòng)總結(jié)。
七、活動(dòng)要求
1、認(rèn)真做好科技節(jié)組織實(shí)施工作，營(yíng)造校園的科技氛圍，開展各種形式的科技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。
2、全體師生提高對(duì)本次科技節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營(yíng)造科技校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
創(chuàng)新的方案14
一、整體概況
計(jì)劃的整體實(shí)施情況，如計(jì)劃的目的、定位和實(shí)施原則等。
二、組織管理
計(jì)劃的學(xué)院組織管理體系以及制度建設(shè)情況。
三、項(xiàng)目實(shí)施
學(xué)院對(duì)項(xiàng)目過程管理的`具體情況。
四、支持措施
學(xué)院對(duì)計(jì)劃的支持政策與舉措，包括對(duì)教師的工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)措施，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與開放措施等。
五、教育教學(xué)改革
學(xué)院與計(jì)劃配套的教育教學(xué)改革措施，包括將計(jì)劃納入人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)體系，并將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例或課程的情況等。
六、實(shí)施成效
學(xué)院實(shí)施計(jì)劃的成效與輻射情況。包括項(xiàng)目完成情況與滿意度水平；學(xué)生在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)作風(fēng)等方面的受益情況；學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍形成與發(fā)展情況（根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)規(guī)模、參與項(xiàng)目的學(xué)生比例等）；與項(xiàng)目相關(guān)的論文、專利、產(chǎn)品和公司實(shí)體等成果。
七、其他
結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢(shì)在計(jì)劃組織實(shí)施、過程管理、課程拓展等方面的創(chuàng)新性舉措；以及對(duì)學(xué)校的建議。
創(chuàng)新的方案15
一、活動(dòng)主題：
愛心玫瑰，愛的傳遞
二、活動(dòng)意義：
1、幫助別人，快樂自己;贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
2、扶貧救困，片片愛心;凈化心靈，升華人格!
3、希望通過大家的努力，共同鑄就愛的長(zhǎng)城，把這些“義賣”所得的錢去幫助那些最需幫助的'孩子。
三、活動(dòng)方式：
我們準(zhǔn)備玫瑰，分會(huì)組織進(jìn)行義賣,而此次“愛心義賣”的收入除去成本全部納入到春蕾計(jì)劃，貧困學(xué)生救助基金中，并向社會(huì)公布、反饋，接受大家的監(jiān)督。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月13、14日
活動(dòng)地點(diǎn)：各分會(huì)自定
活動(dòng)準(zhǔn)備：
宣傳部準(zhǔn)備好活動(dòng)條幅和活動(dòng)倡議書;總務(wù)部準(zhǔn)備玫瑰花;各分會(huì)負(fù)責(zé)所需的桌椅、募捐箱音響設(shè)施。
四、活動(dòng)過程：
安排人員提前20分鐘到場(chǎng)，準(zhǔn)備所需物品，在義賣地點(diǎn)擺放物品，發(fā)放活動(dòng)倡議書進(jìn)行宣傳;分組并安排每組成員分組負(fù)責(zé)鮮花的包裝、售賣、宣傳單發(fā)放以及對(duì)問題的解答;安排專人負(fù)責(zé)鮮花的批發(fā)和補(bǔ)送。同時(shí)通過音響設(shè)施向廣大市民宣傳。
五、注意事項(xiàng)：
1、通知協(xié)會(huì)會(huì)員參加此次活動(dòng);
2、參與義賣活動(dòng)的義工統(tǒng)一服裝;
3、所有參加義賣活動(dòng)的義工須提前熟知協(xié)會(huì)宗旨、目的、流程等相關(guān)內(nèi)容，以便在活動(dòng)當(dāng)天解答熱心市民的咨詢;
4、參加活動(dòng)所有人員的交通費(fèi)、餐飲費(fèi)用自理，不得挪用所募捐的資金;
5、活動(dòng)過程中每個(gè)成員應(yīng)注意保管好自己的貴重物品如鑰匙、手機(jī)、錢包等。
六、活動(dòng)總結(jié)：
各分會(huì)核對(duì)賬目，報(bào)總會(huì)匯總
創(chuàng)新的方案16
一、活動(dòng) 背景：
本次大賽為天津城市職業(yè)學(xué)院所有愛好設(shè)計(jì)的同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和愛校情結(jié)，同時(shí)美化校園環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)。同學(xué)們可以發(fā)揮自身的`特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，用智慧與藝術(shù)彰顯我院當(dāng)代大學(xué)生的才能與活力，展現(xiàn)青春風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)校園文化的精神。
二、活動(dòng)主題：
“文明·和諧·創(chuàng)新” 校園文化設(shè)計(jì)大賽。
三、活動(dòng)承辦方及活動(dòng)對(duì)象：
天津城市職業(yè)學(xué)院團(tuán)委主辦，實(shí)用美術(shù)系策劃承辦，面向全體高職在校生。
四、活動(dòng)宣傳：
10月30日，召開系負(fù)責(zé)人（各系主席和書記）會(huì)議，說明本次活動(dòng)的要求并將班級(jí)宣傳單發(fā)給各系主席，要求31日將宣傳單發(fā)放到班級(jí)。
2. 10月30—11月2日，實(shí)用美術(shù)系宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)四張，分別張貼于校門口宣傳欄、校內(nèi)食堂門口、第五女生宿舍、幸福道校區(qū)，海報(bào)中注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則等進(jìn)行宣傳。
3. 11月4日、5日由系學(xué)生會(huì)成員在校門口、食堂、宿舍等紛發(fā)傳單作進(jìn)一步宣傳。制作條幅，內(nèi)容為“文明·和諧·創(chuàng)新” 校園文化設(shè)計(jì)大賽，并跟隨日后展出的作品懸掛。
五、參賽要求：
1.作品內(nèi)容要求：傳達(dá)大學(xué)校園文化特色，反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，立意鮮明，具可操作性。
2.作品必須是自己的原創(chuàng)作品。
3.作品設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍：
（1）學(xué)院各場(chǎng)所文化布置方案（校園門口、圖書閱覽室、各樓內(nèi)走廊、食堂、水房、各樓道洗手間等等）。
�。�2）學(xué)院各個(gè)主干道、廣場(chǎng)的指示牌、招貼宣傳畫。
（3）學(xué)院綠化地帶指示牌、招貼宣傳畫。
（4）學(xué)院其他需要文化布置的地方以及設(shè)計(jì)方案。
4. 作品規(guī)格要求：手繪作品尺寸不小于a4紙；電子版上交為.jpg格式文件。
5. 作品標(biāo)明系別、班級(jí)、姓名，并附設(shè)計(jì)說明（作品設(shè)計(jì)意義，實(shí)用性，造價(jià)等�？闪砀絘4紙，字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)）。
六、比賽流程：
1. 上交作品時(shí)間：10月30日—11月12日 以班為單位將作品交至所屬系學(xué)生會(huì)主席，每班最少出2個(gè)作品。各系匯總后交至實(shí)用美術(shù)系學(xué)生會(huì)主席周盛君。
2. 初賽時(shí)間：11月14日 18:00-19:30 地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)407電子版及手繪作品由大賽評(píng)委進(jìn)行初賽評(píng)選。
3.決賽時(shí)間及地點(diǎn)：11月17日-27日分兩個(gè)階段進(jìn)行
�。�1）手繪作品將于11月17日-24日展出，并由全院師生投票。
具體展出時(shí)間為：
11月17、18日 學(xué)校門口宣傳欄
11月19、20日 食堂門口
11月21、24日 教學(xué)樓2樓，樓梯口
�。�2）電子版作品：11月27日 18:00，地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)407，由大賽評(píng)委進(jìn)行作品決賽評(píng)選。
4. 作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意25分 布局合理25分 畫面整潔25分 作品可行性25分。
5. 作品最終成績(jī) = 評(píng)委成績(jī)80% + 師生投票20%（票數(shù)最高作品為20分，其次19分，然后18分依此類推）
6. 要求：
�。�1）決賽時(shí)作者本人出席講解，未到者視為棄權(quán)。
（2）各系至少出10名學(xué)生觀眾報(bào)名出席決賽活動(dòng)（實(shí)用美術(shù)、機(jī)電、應(yīng)用文科、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)）。
七、大賽評(píng)委：
孟村、史寶利、周盛君、苑靜、王洋、各系主席和書記
八、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
集體獎(jiǎng)：
以班級(jí)為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3個(gè) ，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
單項(xiàng)獎(jiǎng)：
一等獎(jiǎng)1名：頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)2名：頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)3名：頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品
優(yōu)秀作品獎(jiǎng)20名獎(jiǎng)勵(lì)：頒發(fā)獎(jiǎng)狀
注：作品如被采納者可申報(bào)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金
創(chuàng)新的方案17
活動(dòng)準(zhǔn)備
折紙成品：飛機(jī)、兔子，搜集有關(guān)圖片，操作彩紙。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：找相同
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣
老師：今天我們班來了一位特殊的小兔子，你們猜它是用什么材料做的，看它是坐著什么來的，（出示小兔子飛機(jī)）你們知道小兔和飛機(jī)是什么方法折出來的嗎？
2、找相同、探索方法
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)；
a.機(jī)頭是什么形狀的？是怎么折的？
b.機(jī)翼在什么地方？
c.哪一部分是機(jī)尾？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形結(jié)構(gòu)；
a.小兔子什么地方是尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，和飛機(jī)的哪一部位相同。
b.小兔子的耳朵是怎么折出來的？
�。�3）請(qǐng)幼兒將飛機(jī)和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點(diǎn)。
(4)幼兒操作，教師巡回觀察。
3．老師總結(jié)
(1)老師：原來飛機(jī)和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。
(2)為什么飛機(jī)和兔子都用集中一角折的方法呢?
4．看圖示操作
(1)教師出示示意圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看圖邊操作。
(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5．展示作品
讓幼兒講一講自己折的小兔子準(zhǔn)備坐飛機(jī)去干什么?
6．活動(dòng)延伸
還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，能夠集中一角折的方法來表現(xiàn)，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關(guān)的圖片和模型帶到幼兒園。
活動(dòng)二：找朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。
1．創(chuàng)設(shè)環(huán)景，進(jìn)行談話
(1)把幼兒帶來的`圖片懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)幼兒自由交談?dòng)懻撟约汉屯閹淼膱D片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。
a.你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片?
b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性。
�。�3）教師巡回觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒抓住并說出主要特征。
2、操作嘗試
�。�1）引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽探索抓住相同點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�3）教師巡回觀察，及時(shí)引導(dǎo)幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法。
�。�4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個(gè)動(dòng)物造型。
3、展示作品
�。�1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來的動(dòng)物作品。
（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充。
（3）幼兒將作品自由組合在一起，創(chuàng)編一個(gè)故事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索集中一角折的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
2、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、通過收集有關(guān)圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)幼兒積極思考探索，創(chuàng)作出新的物體。
創(chuàng)新的方案18
活動(dòng)時(shí)間：
20xx/01/2817：00-21：00
活動(dòng)地點(diǎn)：
同一首歌KTV
參加對(duì)象：
全體員工
參加人數(shù)：
27人
年會(huì)目的：
(1)對(duì)20xx年公司發(fā)展成績(jī)總結(jié)，以及制定20xx年公司總體規(guī)劃，包括新年度計(jì)劃、方向、目標(biāo)等。
(2)加強(qiáng)員工之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助的意識(shí)，提升公司的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
(3)表彰優(yōu)秀，通過獎(jiǎng)勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)員工積極性，鼓勵(lì)大家在新的一年，工作都有出色的表現(xiàn)。
(4)豐富員工生活，答謝全體員工一年以來付出的'辛勤努力。
(5)讓員工充分的展現(xiàn)自我，在年會(huì)的過程中認(rèn)知自我及對(duì)企業(yè)大家庭的認(rèn)同感。
(6)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的互動(dòng)，讓我們?cè)谕晃枧_(tái)共同交流、聯(lián)歡。
活動(dòng)形式：開場(chǎng)“領(lǐng)導(dǎo)講話拜年+聚餐+KTV+節(jié)目表演+抽獎(jiǎng)”形式
活動(dòng)主題：新年的聚會(huì)、狂歡，讓員工在一年辛苦工作后充分放松。
包房類型：多功能廳(可容納30人左右)
晚餐類型：自助餐(免費(fèi))
乘車路線：待定
乘車時(shí)間：待定
創(chuàng)新的方案19
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┌l(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。
�。ǘ┡囵B(yǎng)動(dòng)手操作能力和探究能力。
�。ㄈ﹪L試運(yùn)用折剪的技能變化圖形以及運(yùn)用各種圖形拼擺出不同的物體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬⿸靾D兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫。
�。ǘ┐笮〔灰坏母鞣N圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術(shù)箱。
�。ㄈ┹p音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪灸g(shù)箱，引出圖形娃娃。
師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請(qǐng)出來吧。”讓幼兒從魔術(shù)箱中取出正方形和圓形娃娃。
�。ǘ﹪L試剪圖形。
1、說一說�！皥D形娃娃過生日，想請(qǐng)它的圖形家族們一起過，它的.家里還有誰？”引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說出自己認(rèn)識(shí)的圖形。
2、折一折，剪一剪。
�。�1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進(jìn)行第一次操作嘗試，運(yùn)用折、剪的技能“變”出自己見過的圖形。
（2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細(xì)些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運(yùn)用剪刀的能力。
教師對(duì)幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì)。
�。ㄈ白儭⒆�、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個(gè)物體形象。
1、教師邊演示邊說：“變變變，我用半圓、細(xì)長(zhǎng)方形變小花�！�
“你的圖形能變小花嗎？誰的花兒更漂亮？”鼓勵(lì)幼兒變出不同樣的花兒。
2、“變變變，我用半圓形、正方形、長(zhǎng)方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰的房子跟我的不一樣�！惫膭�(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用各種圖形變出不同樣的房子。
3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動(dòng)物？”
分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。
（四）給圖形娃娃送禮物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫面。
1、引導(dǎo)幼兒看教師送給圖形娃娃的禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更好的禮物。
2、幼兒創(chuàng)作。
師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧�！�
此過程重在激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗(yàn)剪剪、拼拼來創(chuàng)作的快樂
【創(chuàng)新的方案】相關(guān)文章：
創(chuàng)新的方案01-09
創(chuàng)新的方案15篇01-09
有關(guān)創(chuàng)新大賽的策劃方案06-18
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)方案11-04
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃方案11-02
拔河比賽創(chuàng)新策劃方案01-07