- 校園欺凌的作文 推薦度：
- 預(yù)防校園欺凌作文 推薦度：
- 校園欺凌作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
校園欺凌作文（精選41篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的校園欺凌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園欺凌作文 1
近段時(shí)間，“校園欺凌”這四個(gè)字又重新回到了網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)口浪尖之上。
起因，是一樁發(fā)生在濮陽(yáng)高校的欺凌案件。3月27日，七名高一學(xué)生在宿舍圍毆一名同年級(jí)同學(xué)，十分鐘之內(nèi)，被欺凌者挨了幾十個(gè)耳光、四十腳，之后被逼下跪道歉……
視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，每一分每一秒都觸目驚心，令人憤怒。一時(shí)間，鋪天蓋地的`評(píng)論襲卷而來(lái)，事情也引起了央視衛(wèi)視的注意……全國(guó)上下，一片謾罵聲。幾名欺凌者也受到了應(yīng)有的懲罰：五人年滿十六歲，受到了刑事拘留，二人因年齡未滿十六歲，而免除了刑事處罰，受到了治安拘留。七人的一生葬送于此，都將被這件事徹底改變，走向完全不同的道路……校園欺凌從未停止發(fā)生，世界各地、全國(guó)各地都接連不斷成為了扼殺青少年的一個(gè)“無(wú)形殺手”。校園欺凌在我們身邊時(shí)有發(fā)生，面對(duì)校園欺凌，定要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師匯報(bào)，若無(wú)法解決，必要時(shí)，須通過(guò)法律手段嚴(yán)懲。小時(shí)若不知悔改、欺凌他人，長(zhǎng)大后必然是社會(huì)敗類，若不挽救回來(lái)，待人格完全定型，將再無(wú)回頭余地。
當(dāng)然，杜絕校園欺凌，也需要我們不去欺凌別人，與同學(xué)友好相處，才能讓大家都得到一份溫暖。
杜絕校園欺凌，不僅是個(gè)人的事，也是整個(gè)社會(huì)的事！
校園欺凌作文 2
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；！然而近來(lái)，卻常�？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨�？我們�?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里；總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人！
二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的`錢物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。
恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光！同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園！
校園欺凌作文 3
近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。因此，我們學(xué)生服務(wù)中心聽世界，青春益起來(lái)團(tuán)隊(duì)，特意進(jìn)行開展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查。
做問(wèn)卷調(diào)查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙，實(shí)則從劃分小組，問(wèn)卷設(shè)計(jì)到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析，還有最后的.報(bào)告總結(jié)，每一步都很復(fù)雜，都需要仔細(xì)推敲思考。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報(bào)告，不知蘊(yùn)涵了我們多少的汗水。
5號(hào)的湖州，沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來(lái)難忍的高溫天。我們?nèi)詧?jiān)持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里，和他們簡(jiǎn)單地討論他們對(duì)于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查我們了解到基本上所有的同學(xué)對(duì)校園欺凌都是反對(duì)的。校園欺凌不但會(huì)引起惡劣的社會(huì)影響，而且對(duì)那些弱小而單純的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園欺凌是一個(gè)可怕的夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng)傷會(huì)被壓抑在潛意識(shí)中，會(huì)對(duì)其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō)，在遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、警察報(bào)案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為
此次問(wèn)卷調(diào)查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時(shí)也得出了很多應(yīng)對(duì)欺凌的方法。反對(duì)校園欺凌是我們共同的責(zé)任。
校園欺凌作文 4
最近在媽媽的手機(jī)上，在電視的新聞里，我常常看到全國(guó)各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級(jí)傷殘；海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺�？吹竭@些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對(duì)今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的地方，不應(yīng)該有這樣的'事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說(shuō)過(guò)：三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。古人已然解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)
比痛心。在此，我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。
校園欺凌作文 5
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的.學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長(zhǎng)，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長(zhǎng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
校園欺凌作文 6
校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應(yīng)該如何預(yù)防那？
首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負(fù)！
你為什么會(huì)被欺負(fù)？因?yàn)槟闳跣�！這是一個(gè)很重要的原因（不是根本原因）
我看過(guò)很多電影《背水一戰(zhàn)》，《速度與激情》，《機(jī)械師》，《第一滴血》，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強(qiáng)森、杰森斯坦森，他們給人的感覺(jué)就是我不希望有這樣的對(duì)手！為什么？他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十��！說(shuō)到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒(méi)有人會(huì)去欺負(fù)巨石強(qiáng)森，沒(méi)有人敢打杰森斯坦森，沒(méi)有人敢向施瓦辛格收保護(hù)費(fèi)！所以，我建議作為中學(xué)生的我們應(yīng)該多吃多鍛煉！
那么問(wèn)題來(lái)了！
吃！校長(zhǎng)先生？您覺(jué)得咱們食堂的飯菜是有營(yíng)養(yǎng)的飯菜嗎？您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎？
再說(shuō)運(yùn)動(dòng)！對(duì)于中學(xué)的生活我個(gè)人覺(jué)得鍛煉最多的`就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對(duì)了！還有臀大肌，因?yàn)楸囟ㄒ鴮W(xué)習(xí)嘛！綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強(qiáng)健的身體？
所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題，再多加體育課，多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養(yǎng)的是國(guó)家的未來(lái)，沒(méi)人愿意讓自己國(guó)家的未來(lái)像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！
校園欺凌作文 7
最近，在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí)，以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現(xiàn)諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現(xiàn)象，特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢物的事，給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力，嚴(yán)重的影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活。
記得有一次，我放學(xué)正走在路上，前面有一個(gè)學(xué)生也在走，突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái)，只聽一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在學(xué)校我不敢動(dòng)你，現(xiàn)在呢？錢拿來(lái)了嗎？”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“我沒(méi)要來(lái)，媽媽不給�！蹦菐讉�(gè)人圍攏過(guò)來(lái)，這個(gè)推一下，那個(gè)桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí)，正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見：“干什么呢？住手！”隨著老師的一聲斷喝，他們一哄而散，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的`嚴(yán)厲的批評(píng)。但是，我再也沒(méi)見過(guò)那個(gè)被欺負(fù)的學(xué)生來(lái)上學(xué)。
以前學(xué)校的亂現(xiàn)象，讓我們每天放學(xué)都擔(dān)心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內(nèi)外有了良好的風(fēng)氣，我們?cè)僖膊挥锰嵝牡跄懙纳蠈W(xué)了。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：文明遠(yuǎn)
校園欺凌作文 8
每次我看漫畫時(shí)，總會(huì)哈哈大笑。可今天我看了一幅漫畫，卻怎么也笑不出來(lái)。
漫畫的內(nèi)容：一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái)，對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭，嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。 在打得激烈時(shí)，后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子，上面寫的字是“NO"，打人的小男孩驚慌的停下。
這幅漫畫一針見血的說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)一些惡劣的現(xiàn)象，校園里的`一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人，而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō)，結(jié)果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。
生活中，我還遇見過(guò)，在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰(shuí)不爽，就會(huì)去打誰(shuí)。最后，因?yàn)槔蠋熉愤^(guò)，才讓他打不了人�？伤洲D(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小，被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫，但敢怒不敢言，最后校長(zhǎng)來(lái)了，由于他多次犯錯(cuò)，卻不加悔改，只好把他開除，不讓他再禍害其他小朋友。
所以我呼吁：少年們��！不要再有校園欺凌，讓我們和平一些。共同努力，共同奮斗，在一個(gè)和睦相處的校園中，開始我們奮苦的讀書之。
校園欺凌作文 9
同學(xué)們，和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？
構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木，節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的`同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為構(gòu)建增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！
校園欺凌作文 10
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的'影響，在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng)，并且有蔓延之勢(shì)，校園暴力活動(dòng)的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部共同發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告，必要時(shí)撥打110報(bào)警。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
四、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年。
校園欺凌作文 11
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……
近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋�(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的`事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字…
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌作文 12
校園，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發(fā)生過(guò)類似的事情，比如說(shuō)：拿著別人的筆盒扔來(lái)扔去、摔別人的水杯、說(shuō)臟話......被稱為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的.守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。
校園欺凌作文 13
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，它不但會(huì)傷害我們的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅他人的生命安全。
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的'建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國(guó)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓，積極與老師和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)正當(dāng)途徑解決，不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、樹立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好陶冶情操，立志做社會(huì)的棟梁之材。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭(zhēng)做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園!
校園欺凌作文 14
有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話：第一種：如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話，他經(jīng)常就會(huì)說(shuō)，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種：如果欺負(fù)你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系，并且無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)你，他會(huì)經(jīng)常說(shuō)：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽](méi)有告訴老師。
以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過(guò)，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對(duì)他說(shuō)：“不！”
如果你被人打了，一定要及時(shí)告訴老師，讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的'時(shí)候，一定要及時(shí)告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾，而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號(hào)，這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護(hù)他人，不要傷害他人。
校園欺凌作文 15
在最近，我們所在的城市——濮陽(yáng)市，發(fā)生了一件惹人氣憤的事情，也給現(xiàn)在的我們?cè)斐闪藰O大的一次恐懼！這是一次暴力的校園欺凌！
這是發(fā)生在一高的一起事件，濮陽(yáng)市一高，這是令我們?nèi)ш?yáng)人民都贊不絕口的一所高中，不過(guò)再好的學(xué)校中還是會(huì)有一些帶有著“不良風(fēng)氣”的學(xué)生！
我見過(guò)有學(xué)生因?yàn)橐恍┟茉诖笸V眾之下公然打架的，不過(guò)，我并沒(méi)有見過(guò)在私底下糾集著“同伙“在學(xué)校中毆打一名學(xué)生，前幾天我算是在手機(jī)中見到了！
在前幾天，一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳，雖然說(shuō)只有十分鐘，但足以讓人心驚膽戰(zhàn)！
有三個(gè)高一學(xué)生，對(duì)一名學(xué)生拳打腳踢，扇的耳光得有二十多掌，踢了得有四十多腳，讓人不禁血脈噴張，因?yàn)橄率终娴奶萘�，還一腳將被打者的`頭踢到了柱子中，“當(dāng)”的一聲，聽著就揪心！最后，竟還要被打者下跪道歉！人們生來(lái)就平等，哪有什么高低卑貴之分？那難道死亡來(lái)臨，自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下？不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚(yáng)的讓下跪者道歉？真不是個(gè)東西！施暴者固然有最大錯(cuò)誤，那被打者呢？如果被打者不去接觸那些不倫不類的人，事情也許不會(huì)這樣，但接觸了，有的時(shí)候稍微惹一下，就會(huì)引火上身！
我們一定要學(xué)習(xí)好學(xué)生，不和壞學(xué)生過(guò)多接觸，不被欺凌，也不欺凌他人！
校園欺凌作文 16
星期五下午，我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。
可惜的是我遲到了，只能站在了最后一排。突然，我聽到了一陣吵鬧聲。“明明我比你早�！薄笆裁�，我比你早�！痹瓉�(lái)是周一坤和劉煥光在吵架�！安幌嘈�？你相信不相信我的拳頭呀？”“不好，要打架了”。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了，只見他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附，迅速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上，我驚訝地瞪大雙眼，心中升騰起了一種不祥的預(yù)感，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了！
我趕緊跑到老師面前跟老師報(bào)告這件事，老師聽了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái)，一邊問(wèn)劉煥光家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快，劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了，老師又把紙包在他的'耳朵旁。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，因?yàn)榇蚣苁录@節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒(méi)進(jìn)，真是悲催呀！
體育課上，我還沉浸在思索和恐懼之中，想著劉煥光會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，他可是我的好朋友呀！如果他有危險(xiǎn)，我的生活會(huì)很寂寞的。由于我一直在想著劉煥光的事情，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)走神了，罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。
大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué)，有矛盾要跟老師反映，如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害，你一輩子也賠不起。
校園欺凌作文 17
校園欺凌，指發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上下學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中等，針對(duì)師生的生理、心理等方面蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量等方式而達(dá)到某種程度的侵害行為。被侵害者會(huì)構(gòu)成心理陰影，甚至影響人格發(fā)展。
那么，校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性物理攻擊。如：拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財(cái)物。
校園欺凌對(duì)我們的身心發(fā)展有極大的壞處，可是我們?nèi)绾伪苊庑@欺凌呢?
首先，我們要防范于未然。上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不要走僻靜、人少的地方;而且，不要到天黑才回家，在路上不要貪玩，要早早回家;在學(xué)校里不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，有問(wèn)題找老師解決;衣著文具要樸素，不要太過(guò)招搖。
其次，如果發(fā)生了校園欺凌，一定要鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的.保護(hù)自己，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救，要記住，人身安全是第一位的;發(fā)生校園欺凌后，回到家一定要在第一時(shí)間告訴父母，不可忍氣吞聲，自己一個(gè)人承受身體及心理上的創(chuàng)傷。
還有，我們?cè)诒Ｗo(hù)好自己的前提下也要保護(hù)他人。如果發(fā)現(xiàn)有校園欺凌的事情發(fā)生，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師，不參與欺凌，不隨之應(yīng)和。
自己的人身安全不僅僅關(guān)系到自己的幸福，也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福。讓我們行動(dòng)起來(lái)，預(yù)防校園欺凌，使我們的校園變得更美好!
校園欺凌作文 18
又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學(xué)，還都是未成年，本應(yīng)該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰(shuí)都是父母的寶貝，不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了，還是我老了。
我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書，課間也會(huì)一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的同學(xué)，不過(guò)現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了，不像當(dāng)年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機(jī)，還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。
校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，看著視頻里的小孩圍著一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的.，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過(guò)也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵，就是一些惡勢(shì)力。
發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的，這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害，無(wú)論是身體還是心靈，很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力，不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多，高中的食堂很擠，特價(jià)是中午放學(xué)，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤就砸另一個(gè)人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒(méi)有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革，但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育，從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生，還學(xué)校一片凈土。
校園欺凌作文 19
校園，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的搖籃。但校園有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“惡魔”的身影，出現(xiàn)一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現(xiàn)象。
在校園中，也許會(huì)有人因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會(huì)有人因?yàn)榱w慕人家長(zhǎng)得比自己好看、漂亮、有氣質(zhì)等因嫉生恨而對(duì)人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說(shuō)明校園有暴力發(fā)生。那么，我們應(yīng)如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，聆聽了檢察官以“反對(duì)校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機(jī)關(guān)預(yù)防未成年人違法犯罪和保護(hù)未成年人身心健康的`重頭戲。檢察官為了有效增強(qiáng)未成年人的法制觀念，給我們?nèi)熒シ帕艘粋�(gè)常見的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因?yàn)殚L(zhǎng)得好看被其他同學(xué)圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負(fù)法律責(zé)任的。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現(xiàn)。比如說(shuō)：‘輕輕一腳惹來(lái)牢獄之災(zāi)、為了小事大動(dòng)干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò)交友須謹(jǐn)慎等。最后檢察官教我們?nèi)绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌：一是法律意識(shí)不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報(bào)何時(shí)了，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來(lái)幫忙；四是保護(hù)自己不要受傷，見義勇為把人幫。
這節(jié)講座，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到：在校園生活中，要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，要旗幟鮮明地反對(duì)校園欺凌，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家法律，共建文明和諧的校園！
校園欺凌作文 20
同學(xué)們，打開記憶的閘門，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在放學(xué)路上，時(shí)常碰上一群“攔路虎”向你索取錢財(cái)，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時(shí)，“以其人之道，還治其人之身”；自己的伙伴被人毒打，就充當(dāng)行走江湖的“大俠”，找上十幾個(gè)人找他去報(bào)仇；在下課時(shí)無(wú)緣無(wú)故的`受到他人的嘲諷、起外號(hào)，使自己“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”……。
如果你遇到過(guò)這樣的情形，你會(huì)怎么做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？
同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該向老師匯報(bào)，向校長(zhǎng)報(bào)告，撥打“110”；
俗話說(shuō)得好，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。
那一天發(fā)生的事，就像烙印一樣深深地印在我的心中，使我久久不能忘懷。
“丁零零——”，放學(xué)了。我們背起書包一路走一路笑，高高興興地走在回家的路上。這時(shí)，我們的面前和背后突然出現(xiàn)了一群“壯漢”把我們包圍起來(lái)。我們頓時(shí)感到?jīng)鲲`颼的，一股“殺氣”撲面而來(lái)。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買路財(cái)”。我們心中有一百個(gè)不愿意，但哪又敢說(shuō)不給，怕說(shuō)不給，下一秒就會(huì)被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢。
到了第二天，我們向老師匯報(bào)了情況。經(jīng)老師一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那一群壯漢也是本校學(xué)生。校長(zhǎng)立刻叫他們歸還錢財(cái)，并且處罰了他們，還在校園里告訴同學(xué)們“校園欺凌百害而無(wú)�！�
這件事讓我明白了一個(gè)道理：面對(duì)比我們強(qiáng)大的“對(duì)手”，惹不起難道還躲不起？三十六計(jì)——走為上計(jì)。我們要機(jī)智應(yīng)對(duì)，要想辦法脫身。
校園欺凌作文 21
校園，本該是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的凈土，可是因?yàn)檫@幾年校園暴力無(wú)情的侵入，這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經(jīng)屢見不鮮，甚至還有學(xué)生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最后事情將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠(yuǎn)離校園暴力的災(zāi)難。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，欲遠(yuǎn)離校園暴力，應(yīng)了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學(xué)。
了解了校園暴力后，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過(guò)去的校園暴力事件后，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)。其中一個(gè)就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人——父母或老師。這個(gè)問(wèn)題是很嚴(yán)重的，因?yàn)槟悴桓嬖V別人，欺凌者就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，以后會(huì)“多多照顧”你。有些被欺凌者是因?yàn)槠哿枵叩腵恐嚇才不敢相告的。其實(shí)，欺凌者的恐嚇并不能對(duì)你造成實(shí)質(zhì)性的危害，如果你向成年人說(shuō)了，他們會(huì)保護(hù)好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點(diǎn)就是欺凌者不知錯(cuò)。有一些欺凌者因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)被欺凌，到高年級(jí)后就認(rèn)為：別人欺負(fù)我，我為什么不能欺負(fù)別人？他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人，殊不知到最后終會(huì)受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬(wàn)不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責(zé)，明天我們就會(huì)獲得一個(gè)和諧的校園。
校園欺凌作文 22
和諧是什么?是亂丟垃圾，侮辱別人，亂涂亂畫?是嗎?我問(wèn)自己，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思想斗爭(zhēng)我知道了不是!可和諧又是什么?我左思右想，得出一個(gè)結(jié)論：和諧是寬容別人，是尊重別人，是助人為樂(lè)，更是別人無(wú)助的一種依靠。
有一次王淼沒(méi)帶筆，找我借，我卻錯(cuò)誤的認(rèn)為她是個(gè)貪小便的人，帶了筆卻找別人借。便以沒(méi)有將她支走�？擅\(yùn)卻像個(gè)淘氣的孩子，喜怒無(wú)常，但也喜歡搞一些惡作劇。
上個(gè)星期一我忘帶書了，我本想找王淼借，剛想開口又想了想：上次她沒(méi)帶筆找我借，我都不借，這次我忘帶書，她會(huì)不會(huì)不給我借以此來(lái)報(bào)復(fù)我呢?我想了又想決定：算了吧!死了就死了，大不了被老師批評(píng)，怕什么呢?
上課了，王淼見我還不拿書出來(lái)就關(guān)心地問(wèn)：你怎么不拿書出來(lái)呢?我卻以為她明知故問(wèn)想挖苦我，我就說(shuō)：我沒(méi)帶，等會(huì)兒我讀不出來(lái)，你就高興了!我以為她會(huì)大發(fā)雷霆，可我錯(cuò)了王淼并沒(méi)有生氣，而是平靜的說(shuō)：我只想問(wèn)你帶了書沒(méi)有，沒(méi)帶我和你共一下。我卻好心當(dāng)成驢肝肺說(shuō)道：我不稀罕你的破書。老師卻偏偏點(diǎn)中了我，我下了就蒙了不知么辦才好，王淼在這時(shí)遞過(guò)一本書說(shuō)：快讀!我勉強(qiáng)拿起書讀起來(lái)。下課了我一直想對(duì)王淼說(shuō)聲對(duì)不起，可由于面子問(wèn)題一直不敢說(shuō)出口，可又一想：人家王淼能如此寬宏大量，一個(gè)對(duì)不起算什么!想罷，我走到王淼面前說(shuō)了一聲對(duì)不起，王淼只是淡淡一笑：同學(xué)這間有點(diǎn)小摩擦不要緊，別放在心上。我頓時(shí)覺(jué)得王淼是個(gè)天使，一個(gè)真正的`天使，她讓一直困擾我的問(wèn)題什么是和諧找到了答案。
人與人之間和睦相處：就是和諧，寬容朋友就是和諧。
讓我們學(xué)會(huì)寬容，與朋友和睦相處，共建和諧校園!
校園欺凌作文 23
學(xué)校是我們共同的家園，每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友�？墒切@欺凌的事卻總會(huì)發(fā)生，使校園不在和諧。
最近，在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件，而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。記得有一件事，有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆，他們把受害者活活打了四小時(shí)！受害者就被他們打死了。一個(gè)活生生的人，在四小時(shí)的前還好好的，四個(gè)小時(shí)后，就被打死了。更令人生氣的'是，竟然沒(méi)有一個(gè)人去勸阻，而是眼睜睜的看著一個(gè)正在讀書的少年活生生的被打死。還有一次，一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢”，她無(wú)辜含冤，氣得離家出走。像這樣的事例還有很多，校園欺凌的事頻頻發(fā)生，盡管校園內(nèi)給受害者和施暴者都有嚴(yán)重的懲罰，可還是會(huì)發(fā)生。所以，我們每一個(gè)人都要保護(hù)好自己。
如果別人在勒索，敲詐你時(shí)，你不要因?yàn)楹ε滤麄兙凸怨缘媒o他們錢，這樣他們就會(huì)覺(jué)得你很好欺負(fù)，并會(huì)總是來(lái)占你的麻煩。你要讓他們知道，你不是軟弱的人。放學(xué)后，你不要獨(dú)自一個(gè)人走，要結(jié)伴而行，也不要走僻靜的小路。如果你被欺負(fù)了就應(yīng)該及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，讓大人來(lái)解決，不能被欺凌了就一聲不吭；忍氣吞聲的。當(dāng)然，你也千萬(wàn)不要找一大幫人來(lái)，和你一起去報(bào)仇，那樣，只會(huì)把事情弄得更大。在選擇朋友的時(shí)候，要非常慎重，你應(yīng)該多交益友，不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩，那樣的話。你也會(huì)被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友，那樣你也會(huì)變好的。
在生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”。
校園欺凌作文 24
校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負(fù)弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì)給受害者帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們?cè)谛@原本是要學(xué)習(xí)知識(shí)的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會(huì)破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過(guò)一篇文章，上面還有一個(gè)小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué)，那個(gè)胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個(gè)女生，只見那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來(lái)根據(jù)報(bào)道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個(gè)被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的這個(gè)同學(xué)叫來(lái)一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會(huì)發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報(bào)告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠(yuǎn)離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要尊重老師，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，說(shuō)話不要粗魯，不說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑挕．?dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律上的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個(gè)和諧的'校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠(chéng)待人，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng)，共同攜手度過(guò)初中這一階段的大好時(shí)光。
讓我們?nèi)巳诉h(yuǎn)離校園欺凌，用我們的愛(ài)心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！
校園欺凌作文 25
校園本是教書育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂(lè)園，但近年來(lái)的校園欺凌事件卻給樂(lè)園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對(duì)之視若無(wú)睹。抵制校園欺凌，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。
作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來(lái)，及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。
而在這些校園暴力事件的背后，教育問(wèn)題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來(lái)。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng)，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無(wú)奈，他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說(shuō)教化解。
學(xué)校在這面前，應(yīng)加大德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌，同時(shí)加大監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省，改正并強(qiáng)化。
再進(jìn)一步說(shuō)，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的.有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。
盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽(yáng)光下，受到應(yīng)有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。
“人之初，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加大道德教育的同時(shí)，更要加大司法力度，將矛盾化解于無(wú)形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱未來(lái)的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
校園欺凌作文 26
校園，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
平安，是我們所有人的`心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長(zhǎng)平平安安……
我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言欺凌。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動(dòng)。組織我們聽“遇火災(zāi)，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習(xí)，在長(zhǎng)達(dá)10分鐘的“救火”過(guò)程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒(méi)要參加到救火中去，但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……
構(gòu)建平安校園，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安！
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)！
校園欺凌作文 27
同學(xué)們，在悠長(zhǎng)的時(shí)光中，你也許見過(guò)不少欺凌事件吧？他們常會(huì)在小巷中，圍堵一些弱小的同學(xué)討要買路費(fèi)，不給就威脅，甚至更嚴(yán)重的是拳打腳踢，這種人會(huì)多欺少，多發(fā)情況通常在初中，高中。一般同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而對(duì)同學(xué)進(jìn)行毆打辱罵等；或給同學(xué)起綽號(hào)，使你臭名遠(yuǎn)播你又可曾想過(guò)小則鼻青臉腫，重則頭破血流，甚至是死亡！而事后不僅僅是這樣啊，施暴人的模樣也是不堪入目，而事鬧大了，雙方誰(shuí)會(huì)好過(guò)，誰(shuí)會(huì)，誰(shuí)會(huì)��！你會(huì)看到被害人的家屬會(huì)心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的'孩子，養(yǎng)大的孩子，至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會(huì)想到他們可能會(huì)落寞不已，從而一振不起，失去了生的希望。
倘若時(shí)光倒流，一切在你面前，你會(huì)怎樣？是忍氣吞聲還是以牙還牙？是默默忍受，還是勇于舉報(bào)？是行俠仗義，還是好言相勸？你是否會(huì)迷失，那再加一個(gè)選項(xiàng)，以小人之心，渡君子之腹。這句話你是否感到熟悉？你更應(yīng)當(dāng)明白多一事不如少一事，少一事何樂(lè)而不為？
同學(xué)們，這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，一句話得人處且饒人。比起膽大包天之人，我更欣賞膽小如鼠之人，但只當(dāng)方面指受害人作為旁觀者，我們做的不是自求多福，而是勇于舉報(bào)。
忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空這句話，我們并不陌生，但受害人可能會(huì)說(shuō)：早知道我就不這樣了。但早知道何來(lái)如此之多，我想在此警告大家一句話忍一時(shí)之氣，免百日之憂。這句話警告了所有人：世界上沒(méi)有后悔藥，過(guò)去了，就回不來(lái)了。不要因一時(shí)的逞強(qiáng)，而毀了自己的一生。
普天之下，同一片天空，不同的命運(yùn)，不同的結(jié)局，感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里，你是否見過(guò)巷口的混混見過(guò)行俠仗義，志同道合的人？你是否見過(guò)？你可能會(huì)見過(guò)，可能你要知道啊，你應(yīng)當(dāng)化疾言厲色為心平氣和；化以牙還牙為寬容待人。
校園欺凌作文 28
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。那么，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的'，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
校園欺凌作文 29
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不但違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自身的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢？
首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自身的周圍充滿歡樂(lè)。
其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自身受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的`幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人！
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌作文 30
在我們的日常生活中，每時(shí)每刻都有可能發(fā)生各種各樣的事情。這些事情，有些可能是不好的、有些可能是惡的，也可能是不好的。但是，有一件事卻讓我們記憶猶新。
記得那是一個(gè)星期五的晚上，我們正在上課外興趣課。突然，我發(fā)現(xiàn)了地上有一個(gè)垃圾袋，我想：老師經(jīng)常告誡我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，可是垃圾不見了，我們又沒(méi)法上課，只好把垃圾撿了起來(lái)，把地上的垃圾撿干凈了。這時(shí)上課鈴聲響了，老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“同學(xué)們，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，你們以后不能隨地亂扔垃圾了�！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就讓我們寫下了這篇日記。
第二天，同學(xué)們都去學(xué)校玩，有些同學(xué)在教室里上課，有些同學(xué)在走廊上玩。我們玩得正高興，忽然，老師叫我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩，我們剛到操場(chǎng)，就看見一個(gè)小朋友正在地上扔垃圾，其中一個(gè)同學(xué)看見了，就把垃圾放到了垃圾桶里，那個(gè)小朋友就把地上扔的垃圾撿干凈。我們班的同學(xué)也不例外。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)マk事，我們就去辦事了。我們來(lái)到辦事處，辦事處的`同學(xué)都來(lái)到了老師那里，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，他們?cè)诘厣先永�，真不好意思，我們�?yīng)該愛(ài)護(hù)他們。”有的同學(xué)說(shuō)：“老師，這里是垃圾桶，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們�！边�有的同學(xué)還說(shuō)：“老師，不要亂扔垃圾了，這是一個(gè)不好的習(xí)慣�！崩蠋熉犃�，就讓另外兩個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，走過(guò)去對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境�！蹦菚r(shí)，我們心里感受到了一陣陣的羞愧和羞愧。
我們是小學(xué)生，應(yīng)該要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的好學(xué)生。
校園欺凌作文 31
校園，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的搖籃。但校園有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“惡魔”的身影，出現(xiàn)一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現(xiàn)象。
在校園中，也許會(huì)有人因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會(huì)有人因?yàn)榱w慕人家長(zhǎng)得比自身好看、漂亮、有氣質(zhì)等因嫉生恨而對(duì)人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說(shuō)明校園有暴力發(fā)生。那，我們應(yīng)如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，聆聽了檢察官以“反對(duì)校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機(jī)關(guān)預(yù)防未成年人違法犯罪和保護(hù)未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效加強(qiáng)未成年人的法制觀念，給我們?nèi)熒シ帕艘粋�(gè)常見的.校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因?yàn)殚L(zhǎng)得好看被其他同學(xué)圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負(fù)法律責(zé)任的。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現(xiàn)。例如說(shuō)：‘輕輕一腳惹來(lái)牢獄之災(zāi)、為了小事大動(dòng)干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò)交友須謹(jǐn)慎等。最后檢察官教我們?nèi)绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌：首先是法律意識(shí)不可少，舉手投足要三思；第二是冤冤相報(bào)何時(shí)了，不要以暴制暴。第三是遇到侵害不要慌，求助大人來(lái)幫忙；第四是保護(hù)自身不要受傷，見義勇為把人幫。
這節(jié)講座，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到：在校園生活中，要分清是非，加強(qiáng)守法觀念，要旗幟鮮明地反對(duì)校園欺凌，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家法律，共建文明和諧的校園！
校園欺凌作文 32
說(shuō)到校園欺凌，大家應(yīng)該不陌生吧，近年來(lái)，關(guān)于校園欺凌的事件屢見不鮮。它們?nèi)缤粋�(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕，下面我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在我們班也發(fā)生過(guò)欺凌事件，有一位男同學(xué)，因?yàn)樗雌饋?lái)弱不禁風(fēng)，所以我們班總有一群“大哥大”去欺負(fù)他，最嚴(yán)重的一次是，他們一群人叫他去學(xué)校的便利店偷東西，由于那位男同學(xué)不愿意，反抗了一下，卻遭到以阿蠻為首的男生毒罵。而言語(yǔ)上的攻擊并未能讓他解氣，隨既他叫上他所謂的“小弟”，圍毆他，對(duì)他拳打腳踢，其中還有一位叫肥牛的男生居然拿掃把去打人家的頭，毆打完后，他們才算解氣，而那位男同學(xué)被打得鼻青臉腫，頭都打出了血�；氐郊�，他媽媽問(wèn)他的傷勢(shì)，而他卻不敢告訴他的父母聽，因?yàn)槟俏话⑿U說(shuō)，他要敢告狀，就別想在學(xué)校生存下去了。于是他選擇默不吭聲，后來(lái)在他爸爸的逼問(wèn)下說(shuō)出了實(shí)情。像這種類似的事情大家也很經(jīng)常見到。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包含。仇恨的`種子、生不出和平的芽，正所謂“冤冤相報(bào)何時(shí)了”？如果長(zhǎng)期的被欺負(fù)，被欺負(fù)者就會(huì)產(chǎn)生消極的觀念，沒(méi)有自尊，缺乏自信等。后來(lái)，這位被打的同學(xué)在他爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校投訴，那兩位同學(xué)受到了法律的制裁，再也不欺負(fù)他人了。
讓我們大聲地向校園欺凌說(shuō)：N0！現(xiàn)在我們國(guó)家的法律時(shí)時(shí)刻刻約束著我們，更是時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)候，大家一定要拿起法律這個(gè)武器來(lái)保護(hù)自己。校園欺凌是一個(gè)充滿毒液的腫瘤，而法律就是來(lái)消滅這個(gè)腫瘤的。我們要懂得利用法律來(lái)保護(hù)自己，利用法律來(lái)向校園欺凌宣戰(zhàn)，讓法律伴我們健康成長(zhǎng)。
校園欺凌作文 33
校園是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃�？墒亲罱衣牭搅嗽S多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會(huì)；也許只是無(wú)意的舉動(dòng)，有人揮起了拳頭……
我在網(wǎng)上看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個(gè)學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個(gè)小時(shí)，許多圍觀的`學(xué)生看到了，也不告訴家長(zhǎng)、老師，那個(gè)受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個(gè)女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走；幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生要保護(hù)費(fèi)，受害者回家后一直暴飲暴食，導(dǎo)致嘔吐；幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生，圍毆低年級(jí)學(xué)生，導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂……
有很多人認(rèn)為中國(guó)校園欺凌的事情很少，那時(shí)因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為只要肢體上的虐待才算，他們不去關(guān)注這些事。其實(shí)中國(guó)校園欺凌的事還有很多。而且語(yǔ)言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號(hào)、集體孤立或排擠某個(gè)同學(xué)，這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的家長(zhǎng)、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因?yàn)橥獗聿挥懭讼矚g、看著不順眼，而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，連自己班里有沒(méi)有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會(huì)覺(jué)得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會(huì)覺(jué)得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師、父母或是警察叔叔，他們都能保護(hù)你。同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。
讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。
校園欺凌作文 34
在陽(yáng)光灑滿的校園里，每一個(gè)孩子都應(yīng)該沐浴在知識(shí)的海洋中，享受青春的美好。然而，近年來(lái)，一個(gè)令人憂慮的現(xiàn)象——校園欺凌，如同陰霾般籠罩了一些孩子的天空。它不僅傷害了受害者的身心健康，也破壞了和諧寧?kù)o的校園環(huán)境。
校園欺凌，是一種冷酷無(wú)情的行為，它包括言語(yǔ)侮辱、身體攻擊、社交孤立等形式，其后果往往是深遠(yuǎn)且持久的`。受害者可能會(huì)因此喪失自信，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。而施暴者則可能在一次次的欺凌行為中逐漸喪失對(duì)生命的敬畏和對(duì)他人的尊重。
面對(duì)校園欺凌，我們不能視若無(wú)睹，更不能聽之任之。
1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全反欺凌機(jī)制，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，并通過(guò)定期開展反欺凌教育活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害性和不道德性。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入欺凌事件，為受害者提供必要的幫助和支持。
2、家庭是孩子們的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。父母應(yīng)該教育子女尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心和善良品質(zhì)，讓他們明白欺凌行為是不可接受的。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的心理變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌或有欺凌他人的傾向，要及時(shí)引導(dǎo)并給予正確指導(dǎo)。
3、社會(huì)也應(yīng)該共同參與，形成防治校園欺凌的強(qiáng)大合力。社會(huì)各界應(yīng)該提高對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注度，加強(qiáng)法律宣傳，強(qiáng)化法制觀念，讓每個(gè)孩子都能在法律的保護(hù)下健康成長(zhǎng)。
總而言之，杜絕校園欺凌，需要我們共同努力，從源頭上遏制其發(fā)生，用尊重和關(guān)愛(ài)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線，讓每一個(gè)孩子都能在充滿陽(yáng)光和溫暖的校園里快樂(lè)成長(zhǎng)！
校園欺凌作文 35
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的`書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
校園欺凌作文 36
是我們把他逼到死角了嗎？
——題記
在我們班級(jí)里，有一個(gè)弱智的人，他說(shuō)話時(shí)會(huì)有大滴的口水流下，因此，一些身強(qiáng)力壯的調(diào)皮搗蛋的人就叫他“口水惡魔”。每當(dāng)下課，有些人趁老師不在，就拿他眼鏡，或打或罵，而那個(gè)弱智的人因?yàn)樾袆?dòng)不便，因此一邊緩慢地追那一大群的人，一邊聲嘶力竭地大叫，那群人卻仿佛看戲一樣往后涌，同時(shí)哈哈大笑。每日這種事情一而再，再而三地發(fā)生，甚至慢慢擴(kuò)散到別的班級(jí)同學(xué)那里。這事如同“大新聞”在學(xué)校里傳開，校長(zhǎng)也知道了這件事。
這件事引起了許多人的思考，那些人為什么如此不公地對(duì)待那個(gè)弱智的'小孩？或許是因?yàn)閷W(xué)校、老師、家長(zhǎng)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，讓他們想到以此欺凌別人，轉(zhuǎn)化壓力得到“快樂(lè)”。這些人的心是多么惡毒，竟如此欺凌弱勢(shì)群體。
這種事情的結(jié)果往往只有兩個(gè)，不是在沉默中死亡，就是在沉默中爆發(fā)，有的人會(huì)用跳樓自殺等極端方法結(jié)束自己的生命，覺(jué)得活在這世上太苦了。但也有的人卻會(huì)選擇后者，去報(bào)復(fù)這整個(gè)社會(huì)。各地都有報(bào)道：哈爾濱有一個(gè)人被他人逼到絕境，開著一輛白色轎車四處撞人，哪里人多往哪里開，死人無(wú)數(shù)。還有一個(gè)新聞：有一個(gè)人因痛恨社會(huì)，劫持公交車司機(jī)開車入河，導(dǎo)致車上13名無(wú)辜乘客全部死亡……這種事數(shù)不勝數(shù)，這些弱勢(shì)群體是應(yīng)該獲得我們的幫助、關(guān)愛(ài)，而不是冷嘲熱諷，把他們逼到絕境。
讓我們關(guān)愛(ài)他們，讓我們幫助他們，讓我們呵護(hù)他們，讓他們也可以像我們一樣快快樂(lè)樂(lè)生活下去。
校園欺凌作文 37
有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話：第一種：如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話，他經(jīng)常就會(huì)說(shuō)，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種：如果欺負(fù)你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系，并且無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)你，他會(huì)經(jīng)常說(shuō)：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽](méi)有告訴老師。
以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過(guò)，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對(duì)他說(shuō)：“不！”
如果你被人打了，一定要及時(shí)告訴老師，讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候，一定要及時(shí)告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的.主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾，而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號(hào)，這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護(hù)他人，不要傷害他人。
校園欺凌作文 38
我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，畢竟誰(shuí)會(huì)沒(méi)事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在，可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認(rèn)為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì)，或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說(shuō)臟話會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了，比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語(yǔ)中不是有句話說(shuō)嘛，及其壯也，血?dú)夥絼�，戒之在斗，能用語(yǔ)言解決的'事情就不要?jiǎng)邮帜_。
同時(shí)，我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來(lái)取樂(lè)。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)�；旧暇褪腔烊兆拥模乙话愣继癫恢獝u，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
最后，無(wú)論是哪種校園欺凌，無(wú)論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟，停止這種行為。
校園欺凌作文 39
校園是我們?nèi)松缆飞系囊坏懒聋惖娘L(fēng)景線，我們是校園的小公主，我們是校園里的小精靈。我們的校園是美麗的。
我們的校園是美麗的。你瞧，花壇中的花多美��！一陣風(fēng)吹來(lái)，它那柔軟的`枝條就在花壇中翩翩起舞，就好像是一位位美麗的姑娘正在跳舞。一朵朵花兒散發(fā)出沁人心脾的芳香，引來(lái)了勤勞的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶�；ǘ渲虚g還盛開著潔白的小花朵，它們好似在說(shuō)：“歡迎你來(lái)到我們的學(xué)校！”
我們的校園是美麗的。你看，操場(chǎng)的周圍有一個(gè)“愛(ài)心箱”，那里的同學(xué)們?cè)凇皭?ài)心箱”里放上一顆顆可愛(ài)的小星星，就好像是一顆顆可愛(ài)的小寶石，閃閃發(fā)光。
在我們的校園里，有一個(gè)“愛(ài)心箱”。你瞧，那個(gè)“愛(ài)心箱”中盛放著許多小星星，就好像是天上的一個(gè)個(gè)小精靈，又好像是一個(gè)個(gè)愛(ài)心在對(duì)小精靈說(shuō)：“快來(lái)我呀！我可是你們的好朋友��！你們要好好保護(hù)�。∥沂沁@些小精靈的好朋友呀！”
我們的校園是美麗的。走近校園，就是一條筆直的小路。小路兩旁栽著挺拔的樹木，就好像是守護(hù)我們學(xué)校一樣。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片的“葉子”沙沙作響，仿佛在為同學(xué)們奏樂(lè)。
校園里還有許許多多的同學(xué)，有一位同學(xué)經(jīng)常在校園里踢足球。他是一位足球迷，每次踢足球都會(huì)被老師叫到辦公室批評(píng)幾次，因此他也經(jīng)常在校園里踢足球，他在校園里也是名副其實(shí)的足球高手。
我們的校園真美�。∥蚁矚g我們的校園。
校園欺凌作文 40
星期三下午，我們進(jìn)行了一次防校園欺凌活動(dòng)。下面就請(qǐng)我來(lái)講講這次的“防校園欺凌”。
這一天，我們學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)到了我們這里，對(duì)我們說(shuō)：“我們學(xué)校在這個(gè)階段里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多不安全的事件，如，有人偷了別人的錢包，就會(huì)受到法律的制裁。還有，有人還會(huì)偷同學(xué)們的東西，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)別人，別人才會(huì)尊重你�！甭犃诵ｉL(zhǎng)的話，我們知道了什么是“人人有責(zé)”。
接著，校長(zhǎng)來(lái)講這次“防校園欺凌”的事件，校長(zhǎng)講完了，我們就開始了一場(chǎng)“防校園欺凌”的戰(zhàn)斗。
我們首先是打掃廁所，我們拿起拖把，開始了我們的“大戰(zhàn)”。有的同學(xué)把水桶往上一扔，把水濺得滿身都是，有的同學(xué)還在一旁撿東西，我們也在一旁撿水桶，我們還在那里玩耍。過(guò)了好久，水終于沒(méi)有了。
接下來(lái)，我們的'戰(zhàn)斗開始了，我們都拿來(lái)了我們的“寶貝”——零食，準(zhǔn)備好了之后，我們就開始了“戰(zhàn)斗”了。我們先是把食物放在水桶里，然后在把一些垃圾倒在一起，再把垃圾倒進(jìn)去，最后，我們又把水桶放進(jìn)去，這下，水就全被我們倒完了。最后，我們只好把垃圾扔進(jìn)去，這樣，校園的“防校園欺凌”就算結(jié)束了。
最后我們就開始做操了，這次的“防校園欺凌”是校長(zhǎng)來(lái)了，校長(zhǎng)說(shuō)我們這樣做有損校園的形象。
校園欺凌作文 41
一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知，就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校，曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。
校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi)，一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒(méi)有感到羞愧，反而將視頻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開與眾，事件的過(guò)程一波三折，卻十分令人深思。
遭受校園欺凌，一定要及時(shí)依法維權(quán)，不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)，千萬(wàn)不能以暴制暴，這樣非但達(dá)不到效果，反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的.。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開端。如打一下、罵一句同學(xué)；學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。
雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌，但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn)，然而，大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人，言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué)，當(dāng)你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí)，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。
沒(méi)有欺凌者，就不會(huì)有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。
【校園欺凌作文】相關(guān)文章：
校園欺凌的作文03-28
校園欺凌作文04-12
預(yù)防校園欺凌作文04-01
關(guān)于校園欺凌的作文01-28
校園欺凌的作文優(yōu)秀11-04
校園欺凌優(yōu)秀作文10-09
杜絕校園欺凌作文05-09
[薦]校園欺凌作文09-22
校園欺凌作文（精華）09-23
校園欺凌作文必備07-04