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有教育意義的小故事(精選29篇)
故事:在現(xiàn)實認知觀的基礎上,對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性,較適于口頭講述。以下是小編整理的有教育意義的小故事,歡迎閱讀!
有教育意義的小故事 篇1
一天,奧特曼給他的爸爸,也就是奧特曼之父寫了封信,他這樣寫道:“親愛的老爸,”爸字不會寫,畫了一個圈!奥犝f您有了病,”病字不會寫,畫了一個圈!澳泻煤灭B(yǎng)病,”病字又不會寫,畫了一個圈。“不要隨便下床。”床字不會寫,畫了一個圈。奧特曼之父收到信讀到:“親愛的老蛋,聽說您有了蛋,您要好好養(yǎng)蛋,不要隨便下蛋!
第二天,奧特曼又給她媽媽奧特曼之母寫了封信:“今天,我和老大娘去植物園看植物,老大娘寫成了老大狼,回來時已經(jīng)很晚了,于是我住在了老大娘家,娘又寫成了狼,老大娘家的火炕真暖和,火炕寫成了火坑,我睡的`可舒服了,第二天,老大娘送我上學,娘在一次寫成了狼,我走著走著,下雨了,我沒有帶傘,你快來給我送傘,傘寫成了命,若你也沒有傘,傘又寫成了命,就拿錢來買傘,傘又寫成了命。奧特曼之母讀到信時這樣讀到:今天我和老大狼去植物園看植物,回來時,已經(jīng)很晚了,于是,我住在老大狼家,老大娘家的火坑真暖和,我睡的可舒服了,第二天,老大狼送我上學,我走著走著,下雨了,我沒有帶命,你快來給我送命,若你也沒有命,就拿錢來買命。
第三天,奧特曼去了一個村子,村長正在講話,于是,奧特曼也湊過去聽。他聽見村長說:“兔子們,蝦米們,豬尾巴!今天的飯狗吃了,大家都是大王巴!不要醬瓜,咸菜太貴,讓我撿個狗屎給你吃!”奧特曼一下蒙了,后來他找了一個翻譯,翻譯說:“翻譯兩個字1塊錢!彼f:“翻譯五個字10塊錢!庇谑,奧特曼用光波威脅他,翻譯哭著答應奧特曼翻譯四十個字20塊錢。翻譯翻譯了村長剛才說的話奧特曼立即暈倒,原來村長剛才說的話是:“同志們,鄉(xiāng)親們,注意吧!今天的飯夠吃了,大家都使大碗吧!不要講話,現(xiàn)在開會,讓我講個故事給你們聽!”
有教育意義的小故事 篇2
春秋時期,孔子和他的學生們周游列國,宣傳他的`政治主張。有一天,他們駕車去晉國,一個孩子在路當中堆碎瓦片玩,擋住了他們的去路。
孔子說:“你不該在路當中玩兒,擋住我們的車!”
孩子指著地上說:“老人家,您看這是什么?”
孔子一看,是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說:“您說,應該是城給車讓路還是車給城讓路呢?”
孔子被問住了,他覺得這孩子很懂禮貌,便問,“你叫什么名字,幾歲了?”孩子說:“我叫項襄。7歲!”
孔子對學生們說:“項襄7歲懂禮,他可以做我的老師!
有教育意義的小故事 篇3
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館,很隨便地坐在地毯上,理解他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來,她的背后是整架整架的圖書。
“孩子們,我來給你們講個故事好不好?”
“好!”孩子們答道。
于是,老師從書架上抽下一本書,講了一個很淺顯的童話。
“孩子們,”老師講完故事后說,“這個故事就寫在這本書中,這本書是一個作家寫的。你們長大了,也一樣能寫這樣的書!
老師停頓了一下,之后問:“哪一位小朋友也能給大家講一個故事?”
一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸,還有一個媽媽,還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。
然而,老師卻用一張十分好的紙,很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。
“下方,”老師說,“哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢?”
又一位小朋友站了起來,畫一個“爸爸”,畫一個“媽媽”,再畫一個“我”。當然畫得很不像樣貌,但老師同樣認真地把它接過來,附在那一頁故事的后面,然后取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在一齊。封面上,寫上作者的姓名、插圖者的姓名,“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來:“孩子,瞧,這是你寫的第一本書。孩子們,寫書并不難。你們還小,所以只能寫這種小書;但是,等你們長大了,就能寫大書,就能成為偉大的人物!
人生第一課結(jié)束,在不知不覺中,孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?
評價:這樣的'灌輸使孩子們從小就“站著”,不會光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎。
有教育意義的小故事 篇4
有兄弟倆,一個出奇的樂觀,另一個則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些,于是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里,把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個小時,當他們打開悲觀孩子的屋門時,發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里,正在悲哀地哭泣,原先他怕不留意弄壞了玩具,受父母責罵。
當他們打開滿是馬糞的房間時,發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞,并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈?吹竭M來的父母,那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:“爸爸,看!這兒有這么多馬糞,附近肯定會有一匹漂亮的小馬,我要給它清理出一塊干凈的地方來!”這個樂觀的孩子就是之后的美國總統(tǒng)里根,他從報童到好萊塢明星,再到州長直至走上總統(tǒng)的寶座,樂觀一向伴隨著他。
著名心理學家維納第的研究證明,人們對外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度,大多由他們從小習慣化的情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強而巨大的.力量。培根認為“一切天性與諾言都不如習慣更有力量”。學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重復而產(chǎn)生的,許多有益的好習慣,往往比壞習慣更難構(gòu)成。我們的教師,要注意培養(yǎng)學生的各種良好習慣,因為構(gòu)成良好習慣,將使人受益終生。
有教育意義的小故事 篇5
一個人一生中最早受到的教育來自家庭,來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士,他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就,同時又選出50位有犯罪記錄的人,分別去信給他們,請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。
那位犯人這樣寫到:媽媽問我和弟弟:你們想要哪個?弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了,瞪了他一眼,責備他說:“好孩子要學會把好東西讓給別人,不能總想著自我!蔽异`機一動,改口說:“媽媽,我要那個最小的`,最大的留給弟弟吧!眿寢屄犃,十分高興,在我臉上親了一下,并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西,從此,我學會了說謊。以后,我又學會了打架、偷、搶,為了得到想得到的東西,我不擇手段。直到此刻,我被送進了監(jiān)獄。
那位著名人士這樣寫到:我和弟弟都爭著要大的。媽媽說:“我把門前的餓草坪分成三塊,你們?nèi)艘蝗艘粔K,負責修剪好,誰干得最快最好,誰就有權(quán)得到它!”我們?nèi)吮荣惓,結(jié)果,我贏得了那個最大的蘋果。我十分感謝母親,她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理:要想得到最好的,就務必努力爭第一。
推動搖籃的手,就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師,你能夠教他說第一句謊言,也能夠教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
有教育意義的小故事 篇6
只要心存相信,總有奇跡發(fā)生,期望雖然渺茫,但它永存人世。
美國作家歐亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事:病房里,一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的.一棵樹,在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉,身體也隨之每況愈下,一天不如一天。她說:“當樹葉全部掉光時,我也就要死了。”一位老畫家得知后,用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠,病人竟奇跡般地活了下來。
溫馨提示:人生能夠沒有很多東西,卻唯獨不能沒有期望。期望是人類生活的一項重要的價值。有期望之處,生命就生生不息!
有教育意義的小故事 篇7
孔子有一個弟子叫子夏。有一天,他問孔子,有關(guān)他的一些同學們的修養(yǎng)情況。
他問道:“老師,顏回同學為人怎么樣?”
孔子沉吟了一下答道:“顏回的仁愛之心比我要好!
“那子貢呢?”子夏接著問。
“他呀!他的辯才比我好!笨鬃有χf。
“那子路,子路同學呢?”子夏又接著問。
孔子開心地笑著說:“要說勇武精神,我們都不如他!
“那子張呢?子張難道也有過老師之處?”子夏滿臉狐疑。
孔子頓了頓,說:“子張同學,為人處世,莊重嚴謹?shù)淖黠L,比我這個做老師的要強!
子夏聽到這里,禁不住站了起來。他曲躬作揖地問道:“老師,這我就不明白了。既然那四位同學,都有超過老師的地方,那么為什么,他們還要師從老師您,學習呢?”
孔子見子夏這樣,忙舉手向下按了按,并和藹地對子夏說:“子夏!你別著急,先坐下,聽我慢慢說。顏回同學雖然他很仁慈,但有時他過分的仁慈,導致的不忍之心,使他變得一味地遷就他人,影響了自己對事態(tài)作出正確的決斷,從而反而害了別人。所以說,他雖能仁,卻不能忍。(注:佛家有時說慈悲生禍害,也是這個意思)”
孔子接著對子夏說:“至于子貢,他的口才的確很好,可謂辯才無礙。他精通語言的妙用,卻不識語言的局限,不懂得沉默的力量。所以,他能辯不能訥!
“關(guān)于子路,”孔子繼續(xù)說:“他英勇過人,敢作敢為,是個不可多得的將才。但有時不懂得謙沖退讓,持弱守雌,蓄勢而動。這樣難免會意氣誤事。所以說,他能勇,不能怯!
“而子張呢,”孔子說到這里沉了沉,然后說:“他過于莊重嚴謹,以致清不容物。不能和煦接眾 ,不能容納有污行的.人,讓人見之生畏,敬而遠之。所以,他能莊,不能諧!
“因此,”孔子最后總結(jié)道:“如果將這四位同學的長處都加起來,來對換我的修養(yǎng),我也是不愿意的。這也是為什么,他們要一心跟從我,學習的原因!
有教育意義的小故事 篇8
生命的價值
不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!
在一次討論會上,一位著名的演說家沒講一句開場白,手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
應對會議室里的200個人,他問:“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他之后說:“我打算把這20美元送給你們中的一位,但在這之前,請準許我做一件事!彼f著將鈔票揉成一團,然后問:“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說:“那么,假如我這樣做又會怎樣樣呢?”他把鈔票扔到地上,又踏上一只腳,并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺!按丝陶l還要?”還是有人舉起手來。
“朋友們,你們已經(jīng)上了一堂很有好處的課。無論我如何對待那張鈔票,你們還是想要它,因為它并沒貶值,它依舊值20美元。人生路上,我們會無數(shù)次被自我的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自我似乎一文不值。但無論發(fā)生什么,或?qū)⒁l(fā)生什么,在上帝的眼中,你們永遠不會喪失價值。在他看來,骯臟或潔凈,衣著齊整或不齊整,你們依然是無價之寶!
溫馨提示:生命的.價值不依靠我們的所作所為,也不仰仗我們結(jié)交的人物,而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!
有教育意義的小故事 篇9
陰影是條紙龍
人生中,經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊,但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響,最終決定權(quán)在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲,投放進去,它們都在里面死了,無一幸免!祖父說:“蝗蟲性子太躁,除了掙扎,它們沒想過用嘴巴去咬破長龍,也不明白一向向前能夠從另一端爬出來。因而,盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿,也無濟于事。”當祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進去,然后關(guān)上龍頭,奇跡出現(xiàn)了:僅僅幾分鐘,小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
溫馨提示:命運一向藏匿在我們的'思想里。許多人走不出人生各個不一樣階段或大或小的陰影,并非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠,而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破,也沒有耐心慢慢地找準一個方向,一步步地向前,直到眼前出現(xiàn)新的洞天。
有教育意義的小故事 篇10
在一次段考中,一個男生的語文得了59分。他找到老師說:“老師,您就再給我的作文加1分吧,就1分。求您了!”老師說:“作文絕對不給加分;但是,我能夠給你把總分改成60分——我借給你1分。但是,你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎樣樣?要是覺得不劃算就不要借了!蹦猩ба勒f:“我借。”結(jié)果,再后一次段考中,他語文得了91分,扣掉10分,凈剩81分。
這位老師:一是有一顆真切的愛生之心,他不想讓學生挨打;二是他充分相信學生;三是他善于利用契機激勵學生。那個借分的學生由于獲得了老師的“資助”,得到了老師的關(guān)愛,鼓起了奮斗的.信心,從考試不及格到考試滿分,實現(xiàn)了他自我的許諾。
一般說,老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視,不會很信任,有的甚至會挖苦諷刺,巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。老師心里很想把學生教好,但對學生缺乏愛心,單是“恨鐵不成鋼”,“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。
有教育意義的小故事 篇11
一只野狼臥在草上勤奮地磨牙,狐貍看到了,就對它說:天氣這么好,大家在休息娛樂,你也加入我們隊伍中吧!野狼沒有說話,繼續(xù)磨牙,把它的`牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道:森林這么靜,獵人和獵狗已經(jīng)回家了,老虎也不在近處徘徊,又沒有任何危險,你何必那么用勁磨牙呢?野狼停下來回答說:我磨牙并不是為了娛樂,你想想,如果有一天我被獵人或老虎追逐,到那時,我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好,到那時就能夠保護自我了。
圣杯提示:做事就應未雨綢繆,居安思危,這樣在危險突然降臨時,才不至于手忙腳亂。書到用時方恨少,平常若不充實學問,臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會,然而當升遷機會來臨時,再嘆自我平時沒有積蓄足夠的學識與潛力,以致不能勝任,也只好后悔莫及
有教育意義的小故事 篇12
小刺猬送給小豬一個蘋果,小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了!
小豬想到了一個好辦法,那就是自己栽種一顆蘋果,牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿卜、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進土壤里。
小豬每天澆水施肥,漸漸的蘋果種子發(fā)了芽,可是過了一段時間小豬再來看,發(fā)現(xiàn)自己種的蘋果不見了,只有一顆小樹苗,小豬著急的找來牛大叔幫忙。
牛大叔來到小豬栽種蘋果的地方看了看說:“你種的'蘋果不是好好的在這里么!”
小豬左望望又瞧瞧的說:“哪里?在哪里啊……”
“喏……這不就是蘋果樹。”牛大叔指著那顆小樹苗說。
小豬著急的說:“可是……可是……蘋果不應該像西瓜和胡蘿卜一樣長在地下的么?怎么會是一棵樹呢?”
牛大叔笑著說:“每種果實的生長方式都不一樣,就拿小白兔的胡蘿卜來說,它的胡蘿卜是長在地下我們看不見的,而我的西瓜是長在上面能夠看得到的,所以各種果實有各種果實的生長方式。”
小豬明白的點點頭說:“原來蘋果是要先長成樹木,才會結(jié)出美味的蘋果啊!”
有教育意義的小故事 篇13
別看它是一條黑母牛,牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩,她一向覺得自我長得不夠漂亮。有一天,她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié),店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮,珍妮雖不信,但是挺高興,不由昂起了頭,急于讓大家看看,出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室,迎面碰上了她的老師,“珍妮,你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天,她得到了許多人的贊美。她想必須是蝴蝶結(jié)的功勞,可往鏡前一照,頭上根本就沒有蝴蝶結(jié),必須是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗,而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
溫馨提示:無論是貧窮還是富有,無論是貌若天仙,還是相貌平平,只要你昂起頭來,快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的'那種可愛。
有教育意義的小故事 篇14
天道酬勤——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分,勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一,然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書,對一篇文章重復不明白多少遍了,還在朗讀,因為,他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊,潛伏在他的屋檐下,期望等讀書人睡覺之后撈點好處。但是等啊等,就是不見他睡覺,還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒,跳出來說,這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍,揚長而去!
賊人是很聰明,至少比曾先生要聰明,但是他只能成為賊,而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的.人:近代最有大本夫源的人。
勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好,聽過幾遍的文章都能背下來,而且很勇敢,見別人不睡覺居然能夠跳出來大怒,教訓曾先生之后,還要背書,揚長而去。但是遺憾的是,他名不經(jīng)傳,曾先生之后啟用了一大批人才,按說這位賊人與曾先生有一面之交,大可去施展一二,可惜,他的天賦沒有加上勤奮,變得不知所終。
圣杯提示:偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就能夠創(chuàng)造出來。
有教育意義的小故事 篇15
一位父親下班回家已經(jīng)很晚了,發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子*在門旁等他。“我能夠問你一個問題嗎?”“爸爸,你1小時能夠賺多少錢?”“假如你必須想明白的話,我1小時賺20美金。”“爸爸,能夠借我10美金嗎?”父親十分生氣。約1小時后,他平靜了下來,開始想著自我可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么,再說他平時很少要過錢。于是,父親走進兒子的房間,給了孩子10美金。“爸爸,多謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的`鈔票,慢慢地數(shù)著!盀槭裁茨阋呀(jīng)有了錢還要?”“因為這之前還不夠,但我此刻夠了。”孩子回答,“爸爸,我此刻有20美金了,我能夠向你買1個小時的時光嗎?明天請早一點回家——我想和你一齊吃晚餐!
時光能夠換取金錢,也能夠換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時光吧,因為有些東西是拿金錢買不到的。
有教育意義的小故事 篇16
有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個愿望,第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明!钡诙䝼是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點也不笨!
于是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅僅給了他最高分,在班上帶感情朗讀了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得十分感人,請放心,媽媽肯定會喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會喜歡你的`。是的,智力能夠受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂著綠陰,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。
有教育意義的小故事 篇17
不要把自我當做鼠,否則肯定被貓吃。
1858年,瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久,孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥,喪失了走路的潛力。
一次,女孩和家人一齊乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥,她被這只鳥的描述迷住了,極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上,自我去找船長。孩子耐不住性子等待,她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不明白她的腿不能走路,而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發(fā)生了,孩子因為過度地渴望,竟忘我地拉住服務生的手,慢慢地走了起來。從此,孩子的.病便痊愈了。女孩子長大后,又忘我地投入到文學創(chuàng)作中,最后成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性,也就是茜爾瑪拉格蘿芙。
溫馨提示:忘我是走向成功的一條捷徑,只有在這種環(huán)境中,人才會超越自身的束縛,釋放出最大的能量。
有教育意義的小故事 篇18
有一則童話,講的是在木偶劇團里,一個木偶逃跑了,導演又氣惱又著急,發(fā)動人們四處尋找,結(jié)果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。因為這個小孩個性聽話,馬路上路口處的信號燈壞了,紅燈總是亮著,而綠燈一向也不亮,這個小孩站在路口處等綠燈,半天就是不走。導演試了一下,發(fā)現(xiàn)這個孩子確實比真正的木偶還聽話,之后,他加入劇團,成了一個十分受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的木偶當然是經(jīng)過夸張的藝術(shù)創(chuàng)作之后的一個典型形象,但在我們的生活中,有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其制造生產(chǎn)出的聽話、順從、遵守紀律和規(guī)則的產(chǎn)品而滿足自豪,卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來,我們的教育一向推崇的是聽話順從的乖孩子,強調(diào)的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的`教學資料,同樣的教育方法,同樣的評價標準,要求、衡量著智力、愛好、興趣和經(jīng)歷、基礎迥異的學生。
有教育意義的小故事 篇19
樂觀者與悲觀者——樂觀者在每次危難中都看到了機會,而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。
父親欲對一對孿生兄弟作性格改造,因為其中一個過分樂觀,而另一個則過分悲觀。一天,他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子,又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房里。
第二天清晨,父親看到悲觀孩子正泣不成聲,便問:為什么不玩那些玩具呢?
玩了就會壞的。孩子仍在哭泣。
父親嘆了口氣,走進車房,卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。
告訴你,爸爸。那孩子得意洋洋地向父親宣稱,我想馬糞堆里必須還藏著一匹小馬呢!
提示:樂觀者與悲觀者之間,其差別是很搞笑的':樂觀者看到的是油炸圈餅,悲觀者看到的是一個窟窿。
有教育意義的小故事 篇20
勇于冒險——對于那些害怕危險的人,危險無處不在。
有一天,龍蝦與寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看見龍蝦正把自我的硬殼脫掉,只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹十分緊張地說:龍蝦,你怎能夠把唯一保護自我身軀的硬殼也放下呢?難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎?以你此刻的狀況來看,連急流也會把你沖到巖石去,到時你不死才怪呢?
龍蝦氣定神閑地回答:多謝你的'關(guān)心,但是你不了解,我們龍蝦每次成長,都務必先脫掉舊殼,才能生長出更堅固的外殼,此刻應對的危險,只是為了將來發(fā)展得更好而作出準備。
寄居蟹細心思量一下,自我整天只找能夠避居的地方,而沒有想過如何令自我成長得更強壯,整天只活在別人的護蔭之下,難怪永遠都限制自我的發(fā)展。
圣杯提示:每個人都有必須的安全區(qū),你想跨越自我目前的成就,請不要劃地自限,勇于理解挑戰(zhàn)充實自我,你必須會發(fā)展得比想像中更好。
有教育意義的小故事 篇21
一個學生在朗讀課文時把“還有之后人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來,教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎樣辦呢?但見這位教師神態(tài)自若,她從容不迫地問:“同學們,你們在笑什么?這位同學念的意思并沒有錯呀!”經(jīng)她這么一說,教師里靜了下來。她之后說:“還有之后人的意思是還有接班人;還有后人來的意思還有人接班!边@時,教室里鴉雀無聲。教師又親切地說:“當然,意思不變,并不等于說這位同學讀對了。他所以念錯,是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看,認真讀,就不會出這種不就應的.錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍,好嗎?”學生們聽了,情不自禁地鼓起掌來。這時,那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。
有教育意義的小故事 篇22
----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!
在一次討論會上,一位著名的演說家沒講一句開場白,手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對會議室里的'200個人,他問:“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說:“我打算把這20美元送給你們中的一位,但在這之前,請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團,然后問:“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說:“那么,假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上,又踏上一只腳,并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺!艾F(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來。
“朋友們,你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票,你們還是想要它,因為它并沒貶值,它依舊值20美元。人生路上,我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么,或?qū)⒁l(fā)生什么,在上帝的眼中,你們永遠不會喪失價值。在他看來,骯臟或潔凈,衣著齊整或不齊整,你們依然是無價之寶!
溫馨提示:生命的價值不依賴我們的所作所為,也不仰仗我們結(jié)交的人物,而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!
有教育意義的小故事 篇23
----別看它是一條黑母牛,牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩,她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天,她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié),店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮,珍妮雖不信,但是挺高興,不由昂起了頭,急于讓大家看看,出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室,迎面碰上了她的老師,“珍妮,你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天,她得到了許多人的`贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞,可往鏡前一照,頭上根本就沒有蝴蝶結(jié),一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗,而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
溫馨提示:無論是貧窮還是富有,無論是貌若天仙,還是相貌平平,只要你昂起頭來,快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
有教育意義的小故事 篇24
----信念是一種無堅不催的力量,當你堅信自己能成功時,你必能成功。
一天,我發(fā)現(xiàn),一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不,從這個檐頭到那個檐頭,中間有一丈余寬,第一根線是怎么拉過去的?后來,我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路 從一個檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲沾到地面的`沙石或別的物體上,走過空地,再爬上對面的檐頭,高度差不多了,再把絲收緊,以后也是如此。
溫馨提示:蜘蛛不會飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲,它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩,八卦形地張開,仿佛得到神助。這樣的成績,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我記住了蜘蛛不會飛翔,但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
有教育意義的小故事 篇25
一天,富有的父親帶著兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行,想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里,他們度過了一天一夜。
旅行結(jié)束后,父親問兒子:“旅行怎樣?”
“好極了!”
“這回你應該知道窮人是什么樣了吧?”
兒子回答:“是的,我知道了”。
“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎?”
兒子想了想說:“我們家里只有一條狗,可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央,可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看見幾盞燈,可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有,我們院子里只能停幾輛小汽車,可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛。”
兒子說完,父親啞口無言。接著兒子又說:“等我長大了,一定過上和他們一樣富裕的生活!焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌模窈⒆有闹械.快樂和成人心中的快樂不同一樣。
有教育意義的小故事 篇26
獅子是山林之王,狐貍和灰狼見了他,總是畢恭畢敬,又是說恭唯話又是送禮。一天,獅子的腳被尖刺刺傷了,走起路來一拐一拐的,很不方便。狐貍和灰狼見了,急忙過去扶著他。狐貍對獅子說:“大王,你還是坐著別動,有什么事盡管叫我干好了!
灰狼也說道:“以后你就整天躺著好了,我給你把食物送來!
獅子被狐貍和灰狼侍候得舒舒服服,十分高興地說:“難得你們一片忠心,在我困難的時候給了我?guī)椭也粫澊銈兊!?/p>
狐貍和灰狼異口同聲地說:“大王,這是我們應該做的!
獅子的腳傷很快好了,他帶著狐貍和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前,狐貍和灰狼陪著笑臉跟在后邊。他們來到山溪邊的一片草地上,突然,獅子覺得腳下有點不對勁,想收住腳已經(jīng)來不及了,“嘩啦”一聲掉入了獵人設下的陷阱中。狐貍和灰狼僥幸沒有掉下去,他們看著陷阱中狼狽不堪的`獅子,哈哈大笑起來。
獅子生氣地說:“你們笑什么,還不趕快想法救我出去!”
狐貍向獅子吐了一口唾沫,幸災樂禍地說說:“你現(xiàn)在只是獵人的獵物,還耍什么威風,我們才不救你呢!”
獅子大聲說:“你們一直是最最忠于我的,別開玩笑了,救我上來要緊。我會大大賞賜你們的!
灰狼向獅子投下一塊石子,咬牙切齒地說:“過去我們怕你,只能整天陪著笑臉小心翼翼侍候你,在你面前只能低三下四,你不知道我們心中有多么難受,F(xiàn)在好了,這山林就是我們的了,我們想要什么就要什么,多么好啊!”
狐貍和灰狼見天下起了大雨,回家飲酒作樂,喝得酩酊大醉。突然,獅子出現(xiàn)在他們面前。獅子盯著狐貍和灰狼,冷冷地說:“沒想到吧,一場傾盆大雨使溪水猛漲,水很快把陷阱灌得滿滿的,我浮在水面上,很方便地爬了出來。你們現(xiàn)在還有什么話要說?”
狐貍和灰狼嚇得渾身直打哆嗦,哪里還說得出話來。
有教育意義的小故事 篇27
當我在小學的時候,我很淘氣,很活躍,成績很差。我記得我在二年級的時候,老師曾經(jīng)布置了很多數(shù)學作業(yè)。放學后,我的姐姐,她比我大兩歲,幫助我完成我的家庭作業(yè),以便與我玩更多。第二天交了作業(yè)后,我總是不安地等待著結(jié)果。在數(shù)學課上,老師給每個學生發(fā)作業(yè),但不給我和其他成績好的學生。我只記得我臉紅了,心想我一定是被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低下頭,緊張地等待著老師的“判決”。沒想到,在全班面前,老師出示了我和那位同學的作業(yè)本,并說:“同學們,這是老師批改時遇到的最工整、最準確的兩份作業(yè)!蔽蚁M阋院竽芟蜻@兩個學生學習!”然后說出我和那個同學的名字。在學生們嫉妒和懷疑的目光下,我真不知道該怎么辦。下課后,老師把作業(yè)交給我,并意味深長地對我說:“你是一個聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業(yè)。”從那以后,每次我做作業(yè),我都很認真,甚至比我姐姐的筆記還要認真,我的成績不斷提高,甚至其他科目也提高了。嗎?
中學時,一位英語老師叫我去上課。我花了很多時間預習那一課。讀完后,在等待老師的肯定和表揚時,我得到了下面這句話:“你在讀什么?”是英語還是誦經(jīng)?你的英語口語太差了。你以后應該多鍛煉……遺憾的是,從那以后,我再也不喜歡英語了。直到現(xiàn)在,英語仍然是我最弱的一門。嗎?
十多年過去了,我仍然對數(shù)學老師的鼓勵心存感激,英語老師的話我至今記憶猶新。現(xiàn)在,我也成為了一名光榮的教育家。當我回憶過去時,我無意批評任何人。我只是想提醒我的.同事們:你們的肯定和鼓勵,你們不經(jīng)意的批評,對你們的學生產(chǎn)生了多么大的影響和后果。
有教育意義的小故事 篇28
羊族因為膽小怕事,所以經(jīng)常受到老虎、獅子等大型動物的欺負,羊族的首領覺得自己的族類不能在這么懦弱下去了,必須要想一個辦法,經(jīng)過商量他們決定要向一位厲害的動物拜師學習本領。
瞌睡才是最厲害的.動物呢?山羊們想到了大象,可是大象卻拒絕了山羊們的請求,大象對山羊們說:“我的本事來源于我天生健碩的身體和我的長鼻子,可是這些先天的優(yōu)勢你們都沒有,所以我沒辦法教你們本領。”
山羊們發(fā)了愁,這時候烏龜自告奮勇的說:“我來教你們本領,我才是森林里最強的動物,你們看哪個能傷害的了我!
的確,沒有人傷害的了烏龜,山羊們高興的和烏龜學起了本事,所以一直到現(xiàn)在,山羊們遇到危險就只會東躲西藏,因為這就是烏龜教它們的本領。
有教育意義的小故事 篇29
“救命啊!烏龜大哥,你就放過我吧,你看我沒有多少肉,長得又不好看,你捉了我又有什么用呢?”一只棕褐色的螃蟹向烏龜求饒道。這個可憐的囚犯被卡在一個角落里,左邊是龜大,右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步,他就又可以做一只快樂的小螃蟹了,但是在這之前,他只能橫著走,往前邁,那是一個巨大的挑戰(zhàn)。
兩只烏龜穿著綠鎧甲,眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,嘴巴張得老大,還時不時發(fā)出陰森的奸笑,他們真不愧是公認的壞蛋兄弟,不僅長得像壞蛋,那奸笑的陰森程度也一點不亞于壞蛋,連說話都帶著壞蛋的特質(zhì)。不信,你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。
“哦,不不不,我們當然不能放過你。”“哦,龜大,你說得太對了,我們不應該心慈手軟!薄鞍,哈哈哈……”“小囚犯,你昨天不還那么神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了,來,別怕嘛,有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀,我不僅會用肚子來招待你,還會用我那大而美麗的`嘴來招待你呢,你要做的就是乖乖地做我的午餐吧,寶貝!闭f著龜二便向前張大嘴咬了一口,還好,沒咬到那個囚犯,但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上,毫無還手之力。
“龜二說得好!這該死的家伙,昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下,害得我鮮血直流,一整天都沒辦法出去覓食,你難道不知道一寸光陰值干金嗎?一整天,你該欠我多少金子呀,你沒有那么多錢,就直接讓我吃掉,那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧,乖點!薄肮
“你們無恥!無理取鬧!”螃蟹可憐兮兮地小聲說道!芭,不不不,現(xiàn)在我們就是法官,有理沒理我們都要把你吃掉,你是煮熟的鴨子——跑不了的。”說著,龜兄弟便各自向前跳了一步,張牙舞爪地想捉住那個囚犯。
突然“砰”的一聲巨響,出什么狀況了呢?哦,原來兩只烏龜全力奔向螃蟹后,螃蟹努力向前邁了一步,躲開了他們,兩只烏龜來不及撤回身體,硬生生地撞在了一起,F(xiàn)在,他們被撞得四腳朝天,再也動彈不了!褒敶,我咋看見了星星呢?”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點心得,就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來,又恢復到了可愛、善良的摸樣。
“哦,我成功噦,我可以前后走噦,成功噦!”小螃蟹沒有想到自己在關(guān)鍵時刻的一次努力嘗試居然真的成功了,他成了螃蟹家族第一個可以往前走的小英雄,還打敗了龜兄弟兩個壞蛋,他高興極了。
不過,他并沒有因此得意,反而想,我一定要回到爸爸媽媽身邊,好好地照顧他們,不讓他們受到任何委屈。在最危險的時刻,他終于懂得了一生中最該珍惜的是什么了。
這個世界,烏龜四處出沒,危險到處都有,像那只小螃蟹一樣,準備改變吧,命運一定會不一樣。
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