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有教育意義的小故事17篇
有教育意義的小故事 篇1
一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)把“還有之后人”誤讀成”了“還有后人來(lái)”。大家聽(tīng)了都哄笑起來(lái)，教室里的嚴(yán)肅氣氛頓時(shí)化為烏有。怎樣辦呢？但見(jiàn)這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛κ裁矗窟@位同學(xué)念的`意思并沒(méi)有錯(cuò)呀！”經(jīng)她這么一說(shuō)，教師里靜了下來(lái)。她之后說(shuō)：“還有之后人的意思是還有接班人；還有后人來(lái)的意思還有人接班�！边@時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。教師又親切地說(shuō)：“當(dāng)然，意思不變，并不等于說(shuō)這位同學(xué)讀對(duì)了。他所以念錯(cuò)，是由于沒(méi)有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種不就應(yīng)的錯(cuò)誤了。我們請(qǐng)他在為大家朗讀一遍，好嗎？”學(xué)生們聽(tīng)了，情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，那位站著的學(xué)生情緒更加激昂的讀了起來(lái)。
有教育意義的小故事 篇2
小刺猬送給小豬一個(gè)蘋果，小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了�！�
小豬想到了一個(gè)好辦法，那就是自己栽種一顆蘋果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿卜、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進(jìn)土壤里。
小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋果種子發(fā)了芽，可是過(guò)了一段時(shí)間小豬再來(lái)看，發(fā)現(xiàn)自己種的蘋果不見(jiàn)了，只有一顆小樹(shù)苗，小豬著急的找來(lái)牛大叔幫忙。
牛大叔來(lái)到小豬栽種蘋果的地方看了看說(shuō)：“你種的蘋果不是好好的在這里么！”
小豬左望望又瞧瞧的說(shuō)：“哪里？在哪里啊……”
“喏……這不就是蘋果樹(shù)。”牛大叔指著那顆小樹(shù)苗說(shuō)。
小豬著急的說(shuō)：“可是……可是……蘋果不應(yīng)該像西瓜和胡蘿卜一樣長(zhǎng)在地下的么？怎么會(huì)是一棵樹(shù)呢？”
牛大叔笑著說(shuō)：“每種果實(shí)的生長(zhǎng)方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿卜來(lái)說(shuō)，它的胡蘿卜是長(zhǎng)在地下我們看不見(jiàn)的，而我的西瓜是長(zhǎng)在上面能夠看得到的，所以各種果實(shí)有各種果實(shí)的生長(zhǎng)方式。”
小豬明白的`點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)蘋果是要先長(zhǎng)成樹(shù)木，才會(huì)結(jié)出美味的蘋果��！”
故事點(diǎn)評(píng)：故事中的小豬看到牛大樹(shù)種的西瓜和小兔種的胡蘿卜都長(zhǎng)在地下，就認(rèn)為蘋果也是長(zhǎng)在地下的。其實(shí)蘋果是要先長(zhǎng)成蘋果樹(shù)，才能結(jié)出蘋果。每種果實(shí)的生長(zhǎng)方式都不一樣，有的會(huì)長(zhǎng)在地上，有的會(huì)長(zhǎng)在地下，有的則會(huì)長(zhǎng)在樹(shù)上，小朋友們，你們懂了嗎？
有教育意義的小故事 篇3
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一向覺(jué)得自我長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的'老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想必須是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，必須是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
有教育意義的小故事 篇4
大海里的船——在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的。
英國(guó)勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣市場(chǎng)買下一艘船，這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)。
勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費(fèi)方面給帶來(lái)的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來(lái)捐給國(guó)家。此刻這艘船就停泊在英國(guó)薩倫港的國(guó)家船舶博物館里。
但是，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來(lái)此觀光的律師。當(dāng)時(shí)，他剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負(fù)罪感。他不知該怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不幸的人。
當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來(lái)參觀參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來(lái)和這艘船的照片一齊掛在他的`律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無(wú)論輸贏，他都推薦他們?nèi)タ纯催@艘船。
它使我們明白：在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的。
圣杯提示：雖然屢遭挫折，卻能夠堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住，這就是成功的秘密。
有教育意義的小故事 篇5
木偶小孩
有一則童話，講的是在木偶劇團(tuán)里，一個(gè)木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急，發(fā)動(dòng)人們四處尋找，結(jié)果錯(cuò)把一個(gè)小孩當(dāng)作木偶抓了回來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)小孩個(gè)性聽(tīng)話，馬路上路口處的信號(hào)燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一向也不亮，這個(gè)小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子確實(shí)比真正的木偶還聽(tīng)話，之后，他加入劇團(tuán)，成了一個(gè)十分受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的木偶當(dāng)然是經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)創(chuàng)作之后的`一個(gè)典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其制造生產(chǎn)出的聽(tīng)話、順從、遵守紀(jì)律和規(guī)則的產(chǎn)品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個(gè)性和獨(dú)立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來(lái)，我們的教育一向推崇的是聽(tīng)話順從的乖孩子，強(qiáng)調(diào)的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學(xué)資料，同樣的教育方法，同樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求、衡量著智力、愛(ài)好、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生。
有教育意義的小故事 篇6
并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。
1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自我的成功都看得十分自然和順理成章。時(shí)光長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自我的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米晕业某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的`創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫忙，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)�！�
之后這本書(shū)果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書(shū)鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋�(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)光和智慧夠你圓滿做完一件事情。之后，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車公司的總裁。
有教育意義的小故事 篇7
時(shí)光的故事
一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子*在門旁等他�！拔夷軌騿�(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢?”“假如你必須想明白的.話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职郑軌蚪栉�10美金嗎?”父親十分生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來(lái)，開(kāi)始想著自我可能對(duì)孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职�，多謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢還要?”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我此刻夠了。”孩子回答，“爸爸，我此刻有20美金了，我能夠向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)光嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一齊吃晚餐�！�
時(shí)光能夠換取金錢，也能夠換取家庭的親情和快樂(lè)。給家庭擠出些時(shí)光吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。
有教育意義的小故事 篇8
一次，孔子受楚昭王邀請(qǐng)，到楚國(guó)去訪問(wèn)，途經(jīng)陳、蔡兩國(guó)之間。而陳、蔡兩國(guó)的大夫，害怕孔子被楚國(guó)重用，會(huì)對(duì)本國(guó)不利，所以，他們派兵將孔子和他的弟子們，圍困在陳、蔡之間�？鬃右恍�，因此連著七天沒(méi)生火做飯。熬的野菜湯里，也沒(méi)有一粒米，弄得不少弟子無(wú)精打采，面有菜色。而此刻，孔子卻依然在室內(nèi)，弦歌不止。
這時(shí)，弟子顏回在屋外擇野菜，見(jiàn)子路與子貢兩人在一起嘀咕道：
“先生兩次被魯國(guó)驅(qū)逐，在衛(wèi)國(guó)也未能待下去，在宋國(guó)講學(xué)，連背靠的大樹(shù)都被人砍倒。到周地拜訪，又受老子的數(shù)落�，F(xiàn)在，又被人圍困在陳、蔡之間。追殺先生的無(wú)罪，欺凌先生的無(wú)有禁止。先生倒好，依然在這里弦歌鼓琴，自得其樂(lè)。難道做君子的`，就這樣的沒(méi)有羞恥心嗎？”
顏回聽(tīng)到這里，無(wú)言以對(duì)。只好進(jìn)到屋里，告訴孔子�？鬃勇�(tīng)后，推琴長(zhǎng)嘆道：“子路、子貢呀！難道你們真的是小人？召他們進(jìn)來(lái)，我有話要跟他們說(shuō)。”
子路、子貢進(jìn)屋。子路抱怨地對(duì)孔子說(shuō)：“老師，我們行到這種步田地，可以說(shuō)是末路窮途了吧！”
孔子聽(tīng)到這里，厲聲喝道：“子路！這是什么話？君子明于道謂之通，昧于道謂之窮。我們抱仁義之道，處在這少仁少義的亂世，遭受磨難，這是很正常的事，何窮之有？?jī)?nèi)省無(wú)愧于道，臨難不失己德，大寒至，霜雪降，因此才會(huì)知道松柏之真強(qiáng)茂。過(guò)去，齊桓公因在莒國(guó)受辱，反而樹(shù)立起王霸之志。晉文公在曹國(guó)受欺，因此產(chǎn)生稱霸之心。越王在會(huì)稽遭受奇恥大辱，卻使他更加堅(jiān)定復(fù)國(guó)的志愿。這次，我們?cè)庥鲞@般磨難，難道不也會(huì)是件很幸運(yùn)的事嗎？”
說(shuō)完，孔子截然返身回到琴案，操琴而作。子路聞后，也隨之持兵器，昂然合拍而舞。子貢見(jiàn)此，愧然自嘆道：“我真是不知道，天有多高，地有多厚呀！”
所以，古代有道德的人，得意也樂(lè)，失意也樂(lè)，所樂(lè)非關(guān)得失。有道德怡養(yǎng)于內(nèi)，外境的得失，不過(guò)如寒暑風(fēng)雨之替換，無(wú)足擾亂自心。
有教育意義的小故事 篇9
人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。
祖父用紙給我做過(guò)一條長(zhǎng)龍。長(zhǎng)龍腹腔的.空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲(chóng)，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無(wú)一幸免！祖父說(shuō)：“蝗蟲(chóng)性子太躁，除了掙扎，它們沒(méi)想過(guò)用嘴巴去咬破長(zhǎng)龍，也不明白一向向前能夠從另一端爬出來(lái)。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無(wú)濟(jì)于事。”當(dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲(chóng)從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲(chóng)們就一一地從龍尾爬了出來(lái)。
有教育意義的小故事 篇10
當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我很淘氣，很活躍，成績(jī)很差。我記得我在二年級(jí)的時(shí)候，老師曾經(jīng)布置了很多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業(yè)，以便與我玩更多。第二天交了作業(yè)后，我總是不安地等待著結(jié)果。在數(shù)學(xué)課上，老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)作業(yè)，但不給我和其他成績(jī)好的學(xué)生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低下頭，緊張地等待著老師的“判決”。沒(méi)想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學(xué)的作業(yè)本，并說(shuō)：“同學(xué)們，這是老師批改時(shí)遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩份作業(yè)�！蔽蚁Ｍ阋院竽芟蜻@兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)！”然后說(shuō)出我和那個(gè)同學(xué)的名字。在學(xué)生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎么辦。下課后，老師把作業(yè)交給我，并意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業(yè)。”從那以后，每次我做作業(yè)，我都很認(rèn)真，甚至比我姐姐的筆記還要認(rèn)真，我的成績(jī)不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？
中學(xué)時(shí)，一位英語(yǔ)老師叫我去上課。我花了很多時(shí)間預(yù)習(xí)那一課。讀完后，在等待老師的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，我得到了下面這句話：“你在讀什么？”是英語(yǔ)還是誦經(jīng)？你的英語(yǔ)口語(yǔ)太差了。你以后應(yīng)該多鍛煉……遺憾的`是，從那以后，我再也不喜歡英語(yǔ)了。直到現(xiàn)在，英語(yǔ)仍然是我最弱的一門。嗎？
十多年過(guò)去了，我仍然對(duì)數(shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)心存感激，英語(yǔ)老師的話我至今記憶猶新�，F(xiàn)在，我也成為了一名光榮的教育家。當(dāng)我回憶過(guò)去時(shí)，我無(wú)意批評(píng)任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵(lì)，你們不經(jīng)意的批評(píng)，對(duì)你們的學(xué)生產(chǎn)生了多么大的影響和后果。
有教育意義的小故事 篇11
天道酬勤——沒(méi)有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不明白多少遍了，還在朗讀，因?yàn)�，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，期望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。但是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，這種水平讀什么書(shū)？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！
賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本夫源的.人。
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然能夠跳出來(lái)大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書(shū)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生之后啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。
圣杯提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就能夠創(chuàng)造出來(lái)。
有教育意義的小故事 篇12
不要把自我當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的.潛力。
一次，女孩和家人一齊乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講船長(zhǎng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被這只鳥(niǎo)的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自我去找船長(zhǎng)。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那服務(wù)生并不明白她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。
有教育意義的小故事 篇13
樂(lè)觀者與悲觀者——樂(lè)觀者在每次危難中都看到了機(jī)會(huì)，而悲觀的人在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到了危難。
父親欲對(duì)一對(duì)孿生兄弟作性格改造，因?yàn)槠渲幸粋�(gè)過(guò)分樂(lè)觀，而另一個(gè)則過(guò)分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂(lè)觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車房里。
第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問(wèn)：為什么不玩那些玩具呢？
玩了就會(huì)壞的.。孩子仍在哭泣。
父親嘆了口氣，走進(jìn)車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。
告訴你，爸爸。那孩子得意洋洋地向父親宣稱，我想馬糞堆里必須還藏著一匹小馬呢！
提示：樂(lè)觀者與悲觀者之間，其差別是很搞笑的：樂(lè)觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿。
有教育意義的小故事 篇14
有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂(lè)觀，另一個(gè)則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂(lè)觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開(kāi)悲觀孩子的屋門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在悲哀地哭泣，原先他怕不留意弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。？
當(dāng)他們打開(kāi)滿是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈。看到進(jìn)來(lái)的父母，那樂(lè)觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到：“爸爸，看！這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì)有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)！”這個(gè)樂(lè)觀的孩子就是之后的美國(guó)總統(tǒng)里根，他從報(bào)童到好萊塢明星，再到州長(zhǎng)直至走上總統(tǒng)的`寶座，樂(lè)觀一向伴隨著他。
著名心理學(xué)家維納第的研究證明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為“一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量”。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難構(gòu)成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)闃?gòu)成良好習(xí)慣，將使人受益終生。
有教育意義的小故事 篇15
在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō)：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說(shuō)：“作文絕對(duì)不給加分；但是，我能夠給你把總分改成60分——我借給你1分。但是，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎樣樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了�！蹦猩ба勒f(shuō)：“我借�！苯Y(jié)果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
這位老師：一是有一顆真切的愛(ài)生之心，他不想讓學(xué)生挨打；二是他充分相信學(xué)生；三是他善于利用契機(jī)激勵(lì)學(xué)生。那個(gè)借分的學(xué)生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關(guān)愛(ài)，鼓起了奮斗的.信心，從考試不及格到考試滿分，實(shí)現(xiàn)了他自我的許諾。
一般說(shuō)，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生往往不會(huì)很重視，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)诳嘀S刺，巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。
有教育意義的小故事 篇16
一個(gè)弟弟在學(xué)校聽(tīng)到一個(gè)八卦消息說(shuō)：“每一個(gè)大人至少都會(huì)有一個(gè)不可告人的秘密，只要用一句‘告訴你，我知道整件事情的真相’就可以把他們給唬住，即使你根本就什么也不知道……”
放學(xué)后回到家里，弟弟一遇到媽媽便說(shuō)：“媽，我告訴你，我知道整件事情的真相！”他媽媽一聽(tīng)到他這么說(shuō)，就趕緊塞給他20塊大洋，并叫他不可以告訴爸爸。
看到媽媽會(huì)如此反應(yīng)，弟弟覺(jué)得很高興，就在他爸爸下班回來(lái)時(shí)，迫不及待地跟爸爸說(shuō)：“爸，我告訴你，我知道整件事情的真相！”果然爸爸一聽(tīng)到他這么說(shuō)，又塞給他40塊大洋，并叫他不可以告訴媽媽！隔天一早，弟弟要上學(xué)時(shí)在門口遇到郵差先生送信。
弟弟立刻開(kāi)口說(shuō)：“郵差叔叔，我告訴你，我知道整件事情的`真相！”只見(jiàn)郵差露出不敢置信的表情，然后張開(kāi)手臂向他說(shuō)：“原來(lái)你都知道了，乖，來(lái)，讓爸爸抱抱……”
有教育意義的小故事 篇17
早年，有三只蚊子別離來(lái)自英國(guó)、中國(guó)和美國(guó)，它們聚在一同夸耀個(gè)人的飛翔技能，吵得面紅耳赤，一向分不出個(gè)輸贏，所以，它們決議各自“秀”一段。
英國(guó)蚊子首要發(fā)問(wèn)，只見(jiàn)它飛向一只青蛙，在它鄰近轉(zhuǎn)了幾圈，回來(lái)時(shí)，只見(jiàn)青蛙的舌頭打了一個(gè)活結(jié)，它驕傲地說(shuō)：“通知你們！在我老家，若沒(méi)有這種本事，立刻就會(huì)完蛋的'！”
美國(guó)蚊子見(jiàn)狀，冷笑兩聲：“哼！蟲(chóng)篆之技，不足齒數(shù)！”所以它飛向前面的兩只青蛙，在它們之間來(lái)回飛了幾圈，回來(lái)時(shí)，兩只青蛙的舌頭結(jié)成了一個(gè)死結(jié)，之后滿意地說(shuō)：“哼！在我老家，要這樣才干生計(jì)！”
中國(guó)蚊子看看它們，不屑地答道：“惡作��！在咱們老家，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的技能！”英國(guó)蚊子和美國(guó)蚊子很不信服地說(shuō)：“你憑啥這樣說(shuō)？你認(rèn)為你有多大本領(lǐng)�。俊�
所以，中國(guó)蚊子就飛向一群青蛙，在其間絡(luò)繹了數(shù)趟，回來(lái)時(shí)，只見(jiàn)青蛙們的舌頭揪在一同，打成了一個(gè)“中國(guó)結(jié)”。
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