【精選】難忘老師作文九篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的難忘老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘老師作文 篇1

　　老師，我一直想對(duì)您說(shuō)一句話，那就是：“老師，您辛苦了，感謝您多年來(lái)對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)�！彼坪跻仓挥羞@一句話才能表達(dá)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感觸。俗話說(shuō)，草心離不開(kāi)土，鮮花離不開(kāi)綠葉，兒女離不開(kāi)娘。那么我們一代代少年兒童，同樣也離不開(kāi)辛勤耕耘的教師們！是您教會(huì)我識(shí)字，教會(huì)我做人……

　　我很快就要小學(xué)畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達(dá)我對(duì)老師無(wú)限熱愛(ài)的心意。送什么好呢？想來(lái)想去，我決定把自己寫(xiě)的一首小詩(shī)送給老師。

　　回到家，我攤開(kāi)紙，拿起筆，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：

　　在我心靈的草坪上，

　　開(kāi)著一朵小花，

　　當(dāng)她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí)，

　　想到了第一滴露水。

　　或許，有一天，那里長(zhǎng)出了參天的大樹(shù)，

　　是那滴露水，

　　使她伸出第一根須。

　　這時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出老師那和藹可親的笑容。每當(dāng)要講新課時(shí)，您總要認(rèn)真地備課。上課了，您總是提出許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書(shū)本以外的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。每當(dāng)這時(shí)，您總會(huì)露出會(huì)心的微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。

　　當(dāng)我寫(xiě)到“教誨”二字時(shí)，您那諄諄教導(dǎo)在我耳邊回響：“你們是祖國(guó)的未來(lái)，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國(guó)的'棟梁，發(fā)揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，正是為明天打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”話語(yǔ)雖然不長(zhǎng)，但每句話都撥動(dòng)著我的心弦。

　　當(dāng)我寫(xiě)到“難忘”二字時(shí)，又想起了那次跳繩比賽時(shí)的情景。比賽日期臨近，您不顧腳傷，同我們一起練習(xí)，親自為我們搖繩，和我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。比賽時(shí)，您帶頭給我們助威“加油”。我們?nèi)×说谝幻�，您笑了，笑得那么甜，就像一個(gè)孩子一樣。這一幕幕怎能使我忘記？

　　老師，您就像是一首歌，一首永遠(yuǎn)譜不完的美妙的歌。老師，您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一生，不圖名，不圖利，培養(yǎng)出一代代祖國(guó)合格的接班人，誰(shuí)能說(shuō)您的一生是平凡無(wú)味的呢？

　　我含著熱淚，捧著這六個(gè)字睡熟了，夢(mèng)見(jiàn)我也成了一名教師。

難忘老師作文 篇2

　　在我上幼兒園時(shí)，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個(gè)子不高，長(zhǎng)得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

　　記得是一個(gè)星期五，是家長(zhǎng)把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒(méi)看到媽媽，我心里開(kāi)始焦急起來(lái)，心想：媽媽怎么還不來(lái)呢？快傍晚六點(diǎn)了，只剩下我了，當(dāng)黃老師走出來(lái)，看見(jiàn)我還坐在那，便問(wèn)我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：“老師老師，媽媽還沒(méi)來(lái)，怎么辦呀？”

　　黃老師聽(tīng)了我這番話，毫不猶豫地留下來(lái)陪我，還一邊安慰我：“沒(méi)事的，媽媽很快就會(huì)來(lái)的�！蔽茵I時(shí)，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒(méi)吃，我頓時(shí)心生感觸：將來(lái)要報(bào)答老師！一定！黃老師打了個(gè)電話，沒(méi)過(guò)多久，媽媽就冒著大雨來(lái)接我，那時(shí)時(shí)九點(diǎn)，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對(duì)黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準(zhǔn)備走時(shí)，黃老師對(duì)我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對(duì)我夸起黃老師來(lái)：“看黃老師對(duì)你多好，要認(rèn)真一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長(zhǎng)得不好看，卻是個(gè)心靈沒(méi)、負(fù)責(zé)任的'人，一生領(lǐng)我難忘！

　　黃老師，相信您已經(jīng)時(shí)桃李滿天下了，作為您的學(xué)生中的一員，在教師節(jié)的前一天，祝您節(jié)日快樂(lè)！黃老師，您永遠(yuǎn)時(shí)我們最難忘的老師！黃老師，我們愛(ài)您！

難忘老師作文 篇3

　　在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

　　是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時(shí)候我在班上很膽小，就連上音樂(lè)課也不敢放開(kāi)歌喉來(lái)唱歌，我總是畏畏縮縮。

　　但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目，唯獨(dú)我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你也上去給大家表演一個(gè)精彩的節(jié)目吧！”聽(tīng)了這話，我有些動(dòng)心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺(tái)下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來(lái)嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來(lái)親切的對(duì)我說(shuō)：“放開(kāi)一點(diǎn)，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵(lì)的眼神走上了演講臺(tái)，頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩(shī)歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無(wú)限的'成功之感。我走下講臺(tái)時(shí)，王老師蹲下來(lái)和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂(lè)，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

　　現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂(lè)，我一定會(huì)失去很多機(jī)會(huì)！

　　而且，王老師在我朗誦詩(shī)歌時(shí)給我拍的照片，我至今還保留著，每當(dāng)我遇到困難，想打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì)想起王老師那鼓勵(lì)我的眼神，我都會(huì)拿出那張照片，看到那時(shí)的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！

難忘老師作文 篇4

　　這一天終于來(lái)到了——9月10日 教師節(jié)，今天是全體老師的節(jié)日。

　　這一天，我想對(duì)所有的老師說(shuō)一句話：“祝老師們節(jié)日快樂(lè)！”在這些老師中讓我記憶猶新的是二年級(jí)的語(yǔ)文老師，他叫柏新林，他是一位和藹可親、知識(shí)淵博的.中年人。他的鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里摻雜著幾根白頭發(fā)，但是最讓我牢記于心的是那張心靈創(chuàng)可貼。

　　這天我們學(xué)校舉辦春游，大家高高興興地背著鼓鼓的書(shū)包踏上了春游的路途。走了好久，終于到了目的地。中午，大家都開(kāi)始煮飯了，而我去找生火用的柴，我在撿柴時(shí)，不小心被一根樹(shù)枝在手上劃了一條深深的大口子。頓時(shí)，鮮血染紅了我的手。這時(shí)，柏老師急忙跑來(lái)，用他那長(zhǎng)滿繭的大手握住我的雙手緊張地問(wèn)道：“痛不痛？快給我看看要不要緊？”這時(shí)，淚水已經(jīng)溢滿了我的眼眶，老師說(shuō)道：“要像個(gè)男子漢一樣，留血不留淚，即使遇到再困難的事情，也要堅(jiān)持！”我揉了揉眼睛，硬是沒(méi)讓淚水掉下來(lái)。這時(shí)，老師從包里拿出了一張創(chuàng)可貼，小心翼翼地貼在我的傷口上。這不僅是張創(chuàng)可貼，它更是一張心靈創(chuàng)可貼，因?yàn)樗查g我的疼痛消失了。

　　老師的話至今蕩漾在我的心中，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起這句話。今天我想對(duì)柏老師說(shuō)一聲，“謝謝！”同時(shí)還要祝老師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！

難忘老師作文 篇5

　　閆老師——我們?cè)��?jīng)的班主任，您在教我們班的時(shí)候 ，我們經(jīng)常惹您生氣，現(xiàn)在，我就在這里跟您說(shuō)一聲“對(duì)不起”。

　　9月 日 的時(shí)候，來(lái)了一位新班主任，上完她的第一節(jié)課，我們便議論紛紛：“這位老師太急躁了，沒(méi)有閆老師那樣耐心，而且這位老師太嚴(yán)格了，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)，咱們閆老師很溫柔，愚人節(jié)還給咱們講故事！唉！”為什么？為什么失去了才知道珍惜？

　　記得那次，我考得不錯(cuò)，想翹翹尾巴。這時(shí)，閆老師看出了我的'心思，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這次考得好不能驕傲，要認(rèn)真地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下一次考得更好，努力吧！孩子！”回到教室，我不再?gòu)垞P(yáng)，而是準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西之后看課外書(shū)。

　　可是，這一切不會(huì)再有了，因?yàn)殚Z老師已經(jīng)教一年級(jí)了。

　　難忘恩師閆老師！

難忘老師作文 篇6

　　老師，您是辛勤的園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。是我現(xiàn)在的班主任侯老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書(shū)達(dá)理的學(xué)生。

　　侯老師不高也不矮，微微有些瘦的`臉上卻有一雙時(shí)常咪起來(lái)的慈祥的眼睛，侯老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)。是一位幽默、開(kāi)朗、樂(lè)觀、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　記得有一次，侯老師因?yàn)橛沂质軅�了而進(jìn)了醫(yī)院。剛好，那是臨近期末考試的時(shí)期。侯老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，忍著疼痛來(lái)給我們上課�？粗�侯老師那因?yàn)樘弁炊�抽�?dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們?nèi)�班同學(xué)都圍在侯老師的身邊，問(wèn)這問(wèn)那的。當(dāng)班長(zhǎng)問(wèn)到老師傷的嚴(yán)不嚴(yán)重，有沒(méi)有做手術(shù)時(shí)，侯老師卻只是微微一笑。

　　后來(lái)，我在別的老師口中打聽(tīng)到。原來(lái)，侯老師為了不讓我們的語(yǔ)文進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒(méi)做，就回來(lái)給我們上課，等期末考過(guò)后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽(tīng)了以后都哭了。上語(yǔ)文課時(shí)，侯老師剛進(jìn)們，我們都沖過(guò)去抱著侯老師，對(duì)侯老師說(shuō)：“老師，謝謝您！”侯老師聽(tīng)了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對(duì)侯老師充滿了感激與敬佩之情。

　　��！您只不過(guò)是一個(gè)平凡的老師，但是你卻是一個(gè)即負(fù)責(zé)，又充滿仁慈，一心為學(xué)生的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰(shuí)？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的侯老師！

難忘老師作文 篇7

　　要說(shuō)我最難忘的老師，就是在一年級(jí)教過(guò)我的語(yǔ)文老師李老師了。

　　她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，她還有一張櫻桃似的小嘴，十分漂亮。他還很溫柔，從來(lái)不吵我們，還時(shí)不時(shí)的給我們發(fā)禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　有一次上課，李老師問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于昨天上課講的哪個(gè)重點(diǎn)跟哪個(gè)人物有關(guān)的問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)一驚，心里想：這一道我不會(huì)啊，怎么辦？如果說(shuō)錯(cuò)了，害怕老師說(shuō)；如果不說(shuō)，怕同學(xué)笑話。這時(shí)，李老師仿佛知道了我的心思。說(shuō)：“宜萱，怎么了？是不是不會(huì)��！沒(méi)事兒，把你知道的說(shuō)出來(lái)就可以了”。我忐忑不安地說(shuō)了答案。老師卻表?yè)P(yáng)了我，我心里十分高興，并開(kāi)始喜歡上她的課了。

　　從這件事以后，我上課發(fā)言不再害怕，而是上課多舉手，跟老師的`思路走。

　　老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。在成長(zhǎng)的歷程中，如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我就沒(méi)有現(xiàn)在的成績(jī)；如果沒(méi)有老師的教誨，我就沒(méi)有今天。如果有時(shí)間，我一定要對(duì)李老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”

難忘老師作文 篇8

　　歲月匆匆，花開(kāi)花落，像流水似的年華匆匆而過(guò)。學(xué)校的大樹(shù)的年輪又增加了許多，學(xué)校的那快老石頭上頭長(zhǎng)滿了歲月的青苔，而上頭記載著我們成長(zhǎng)的足跡。

　　轉(zhuǎn)眼間，六個(gè)春秋很快地過(guò)去了。我即將要告別美麗的母校;告別親愛(ài)的教師;告別朝夕相對(duì)的同學(xué)�？墒�，在小學(xué)六年里發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，它們將永駐在我的記憶長(zhǎng)河中，異常是我的啟蒙教師——?jiǎng)⒔處煛?/p>

　　劉教師是個(gè)很和藹的人，她有一頭烏黑亮發(fā)，圓圓的臉蛋上有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一副眼睛“騎”在她那扁扁的鼻子上。劉教師性格十分溫和，樂(lè)觀，她那和藹可親的臉上總是掛著笑容。

　　我是個(gè)很丑的'小女孩，給別人的第一印象總是不好。所以，我總是逃避被人看到我的樣貌。因?yàn)槲颐靼淄瑢W(xué)們必須也不會(huì)喜歡我，這是理所當(dāng)然的。同學(xué)們見(jiàn)到我，都不愿意和我玩，大家都躲避我，欺負(fù)我，我總是孤零零的坐在椅子上任憑時(shí)光流逝。可是，雖然同學(xué)們歧視我，但教師并沒(méi)有，她大公無(wú)私地教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，在她心里面人人都平等。

　　六年了，六年前教師說(shuō)過(guò)的那番話在我的腦海中還是記憶猶新。可是多久，我就要升學(xué)了，告別小說(shuō)時(shí)光，進(jìn)入人生另一個(gè)階段，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋里探索，一步一步地走向成功的大門。我必須會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)��?bào)答那個(gè)我永遠(yuǎn)也忘不了的教師。

難忘老師作文 篇9

　　每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到我們的班主任用粉筆在黑板上“唰唰”寫(xiě)字時(shí)，我總是感到一陣恍惚，感覺(jué)在黑板上寫(xiě)字的似乎不是班主任，而是前任語(yǔ)文老師——袁老師。

　　袁老師是一個(gè)賞罰分明的老師。他對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生是很友善的，但是如果你犯了錯(cuò)，他便會(huì)大發(fā)雷霆，如同晴天霹靂一般。對(duì)此，袁老師自己也曾說(shuō)過(guò)：“我對(duì)表現(xiàn)好的人是很好的，但是如果你表現(xiàn)不好了，我馬上就會(huì)變成獅子一樣的。”

　　對(duì)于上述的袁老師的特點(diǎn)，有一件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。那是一次考試后，袁老師批改完了卷子，拿著其中一張，面色陰沉地走上講臺(tái)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐在了位置上，看著袁老師。袁老師站了起來(lái)，做的第一件事便是破口大罵：“我看到你們的作文很生氣！我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的作文！”接著，他又把我的作文拎出給大家看，我不禁面紅耳赤。原來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)認(rèn)真考試，開(kāi)了小差，導(dǎo)致作文沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，作文題下一片空白。這次的`考試，我無(wú)疑給老師留下了不好的印象。

　　可后來(lái)，袁老師并沒(méi)有就此放棄我，反而是加倍地對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)。下課會(huì)把我叫去，指導(dǎo)我。為了我，袁老師和我爸還會(huì)不時(shí)地通話，匯報(bào)我的一些情況，指出我的不足，好讓我能更快的進(jìn)步。我記得，他們倆最長(zhǎng)的一次通話是打了一個(gè)多小時(shí)。因?yàn)樵�老師的關(guān)心，我的表現(xiàn)好了起來(lái)。在袁老師心目中的形象也有所改變。不僅如此，我的語(yǔ)文成績(jī)也大大提高了。

　　雖然好了很長(zhǎng)時(shí)間，但在期末復(fù)習(xí)的一段時(shí)間我的表現(xiàn)又開(kāi)始滑坡，重蹈覆轍。我每次上課開(kāi)小差，總會(huì)被眼尖的袁老師發(fā)現(xiàn)了。下課時(shí)袁老師便會(huì)找我談話，“楊嘯你最近的表現(xiàn)有退步呀，最近是復(fù)習(xí)階段，要好好注意了�！钡�我每次都只是含糊地答應(yīng)一下便跑開(kāi)了，沒(méi)起什么作用。無(wú)奈之下，袁老師在期末考試前一天，在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，兩邊差不多一樣低平，中間突起。袁老師道：“楊嘯你要看牢啊，這是你在我心中的形象表示。開(kāi)學(xué)你在我心中的形象是很差的，后來(lái)慢慢變好了，但到了期末又退回原樣了，希望你下學(xué)期表現(xiàn)好一點(diǎn)呀�！蔽衣�(tīng)了不禁流出淚來(lái)，心中發(fā)誓下學(xué)期一定表現(xiàn)好。

　　又是一個(gè)學(xué)期，我?guī)е�一定要表現(xiàn)好的心來(lái)到了教室，卻得知語(yǔ)文老師已經(jīng)換了人。我眼睛一酸，險(xiǎn)些又流下淚——我是多么想在袁老師面前表現(xiàn)好一回呀！把眼淚吞回，我又做出了一個(gè)決定——————不論袁老師還在不在，我都要表現(xiàn)好，也不負(fù)了袁老師的那句話！

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