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難忘的老師作文
難忘的老師作文1
在你陷入低谷，失落悲傷之時(shí)，總有一個(gè)人甘愿充當(dāng)帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個(gè)人就是我的導(dǎo)師。
“第三學(xué)段檢測(cè)成績(jī)�！碑�(dāng)我打開好分?jǐn)?shù)時(shí)，臉上沒有笑容。昔日是四星學(xué)生的我，成績(jī)淪為D檔試卷。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)無(wú)一例外全部淪陷。這時(shí)我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，怎么就會(huì)這樣？
這時(shí)我的導(dǎo)師過(guò)來(lái)了，這是照例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發(fā)落。
老師把我?guī)У蕉䦟又袕d，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對(duì)我說(shuō)：“這次考的不好�！薄班拧！蔽一貞�(yīng)著。批評(píng)要來(lái)了吧，我想�！斑@是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才能消滅問(wèn)題。孩子，你知不知道多少學(xué)生像你這樣，后來(lái)再也沒有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊！我們優(yōu)秀是要爭(zhēng)取的，而不是緬懷能解決的�！边@話使我耳目一新，我好奇的繼續(xù)聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀察你是在假學(xué)習(xí)啊。這學(xué)段你參加學(xué)生會(huì)，又參加什么模聯(lián)，幾乎沒怎么到班里來(lái)過(guò)。一來(lái)了，也老是倒飭你手機(jī)。真正的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)，需要絕對(duì)的專注。你那種一學(xué)一會(huì)兒的方式根本是不行的。”這話說(shuō)的一針見血，我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師畢竟擁有長(zhǎng)者的智慧�！昂⒆�，下學(xué)期就是學(xué)生的.分流了。有的去了英實(shí)，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以后，一定要好好梳理一下你的過(guò)失了。我們是學(xué)生，一切都要以學(xué)習(xí)為本。下學(xué)段是你卷土重來(lái)的唯一機(jī)會(huì)了，切勿再浮于表面了！咱們學(xué)校，很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我一定會(huì)做到的！”我大聲的對(duì)我的導(dǎo)師說(shuō)。
這就是我的導(dǎo)師，對(duì)我說(shuō)過(guò)的一段話。如此的溫和又深沉，飽含著一位老師對(duì)學(xué)生殷切的希冀。這段話催我奮進(jìn)，讓我自新，并使我感動(dòng)至深。而我，定要給其以真切的回報(bào)。
難忘的老師作文2
我難忘的老師叫謝麗薇。她是我在這個(gè)學(xué)校遇見最好的老師，她認(rèn)真的教育我們。
有時(shí)候，我們心情不好，謝老師就和我們談心。
還有，每次搞活動(dòng)，我們班都得第一名，因?yàn)槲覀儼嗟闹x老師教得好。
可是，她已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了。
她已經(jīng)轉(zhuǎn)走了，但是我們班不會(huì)傷心，因?yàn)橹x老師轉(zhuǎn)到了比我們學(xué)校更好的學(xué)校去了。說(shuō)明她教育效果好，我們很為她開心。
雖然謝老師轉(zhuǎn)走了，但是我們會(huì)永遠(yuǎn)記住她。把她對(duì)我們的教育，所有的`美好事都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻永遠(yuǎn)記在心里。沒有一點(diǎn)不喜歡她的感覺。
之所以我們非常喜歡她，而不讓她為我們擔(dān)心，所以我們?nèi)嘁煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答謝老師的教育之恩。
對(duì)我們最好的謝老師，我會(huì)永記在心。
難忘的老師作文3
20xx年9月，我到了崇文街小學(xué)讀書。班主任姓郭，不到二十五歲就開始了小學(xué)老師的生涯，長(zhǎng)而直的秀發(fā)，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對(duì)我們的操勞。她口才極好，文筆也好。
那是開學(xué)的第一天，郭老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，自此，我們便和郭老師結(jié)下了不解之緣。
聽了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了習(xí)作。老師講的課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽得津津有味，語(yǔ)文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)新的知識(shí)，同時(shí)也教我們學(xué)習(xí)了很多習(xí)作方法。老師講的每一個(gè)習(xí)作故事都讓我們聽得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們?nèi)栽诎l(fā)呆。
起初我們的習(xí)作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事，至今我聽了老師的上千個(gè)故事，每一個(gè)都那么生動(dòng)有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開了竅。后來(lái)我們班同學(xué)的習(xí)作水平不斷提升，成了全校引以為傲的.習(xí)作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽著老師的教導(dǎo)，看到自己的進(jìn)步，同學(xué)們干勁更足了，寫東西的熱情也越來(lái)越濃烈了。
老師，我們感謝你教給我們知識(shí)，讓我們擁有了寫作的熱情，你說(shuō)過(guò)的每一句話我都會(huì)深深得記在腦海中！
難忘的老師作文4
最令我難忘的是三、四年級(jí)的班主任張維萍老師。
她是教我們語(yǔ)文的女老師。
三年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閾Q了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì)對(duì)我們很兇，可是見了面才發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里充滿了對(duì)我們的慈愛。
有一次，在寫字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來(lái)，以為她會(huì)說(shuō)我一頓，可我看著她的眼睛里充滿了溫柔。
張老師也有嚴(yán)厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結(jié)果只考了85.5分，老師厲聲對(duì)我說(shuō)：“你考試又太粗心了，導(dǎo)致……”“對(duì)不起�！蔽液軕M愧，心想：老師一定會(huì)懲罰我的'�？沙龊跻饬系氖牵蠋煵]有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“下次你一定會(huì)考好的，老師相信你，加油啊.”
每當(dāng)我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì)停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)給我們開開玩笑，所以我十分喜歡張老師。
對(duì)了，我講了半天，還沒有提到過(guò)張老師的特征，我現(xiàn)在來(lái)講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，我的呢，卻是大象腿。55555……
張老師人見人愛，花見花開，車見車爆胎。因?yàn)樗哪�、有趣、慈愛�?/p>
難忘的老師作文5
從一年級(jí)開始，我就不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但在一次偶然的機(jī)會(huì)里，我認(rèn)識(shí)了一位老師，這位老師使我漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。因?yàn)樗綍r(shí)上課的時(shí)候，都會(huì)和我們一起搞英語(yǔ)活動(dòng)，使我從中覺得英語(yǔ)非常有樂趣。她是誰(shuí)？她就是――王老師。
記得上學(xué)的第一天，我因?yàn)橛行┚o張，回答問(wèn)題時(shí)，有些吞吞吐吐，老師那雙明亮的眼睛向我眨了眨，好象在鼓勵(lì)我：“加油！要對(duì)自己有信心！你是最棒的！”此時(shí)此刻，我已不再緊張，因?yàn)樗o我信心，使我能鼓起勇氣，把答案很流暢的說(shuō)出來(lái)。我向老師看了看，她的眼睛好象以在贊許我：“這樣就對(duì)了！不要緊張，相信自己，這樣學(xué)習(xí)才有樂趣！”
從這天起，我每時(shí)每刻都在提醒自己：要大膽地說(shuō)出自己的.想法“我是最棒的！”
她使我對(duì)英語(yǔ)有極大的興趣。為什么？因?yàn)樗綍r(shí)上課的時(shí)候，偶爾和我們一起動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，把歌謠、故事添加了許多的氣氛和樂趣。
在這里我要向王老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
難忘的老師作文6
六年的時(shí)光一閃即逝，即將告別我的小學(xué)生涯了，心中有萬(wàn)般的不舍，難忘那些和你們?cè)谝黄鸬娜兆樱y忘我那可親可敬的老師。
在兌鎮(zhèn)小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多老師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識(shí)。曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的`兒童了。我們學(xué)會(huì)了更復(fù)雜的知識(shí)，而這些都緊緊的聯(lián)系著一個(gè)人，那就是您——老師。
在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語(yǔ)老師。王老師，在見到他第一面時(shí)，總覺得他是一個(gè)很嚴(yán)厲，不那么平易近人的一位老師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上他的課會(huì)很緊張。但這一切都是想象，都不是現(xiàn)實(shí)，在我上五年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)老師就是他，當(dāng)上完他給我們講的第一課，我發(fā)現(xiàn)他并沒有想象中那么嚴(yán)厲，反而，他是一個(gè)很幽默的人，很會(huì)逗我們開心。
記得有一節(jié)課，老師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等英語(yǔ)老師公布答案。但被王老師看見了，于是王老師又借著自己的三寸不爛之舌開始與我們閑談了起來(lái)。你們就知道等天上掉下餡餅來(lái)，你們應(yīng)該沒學(xué)過(guò)吧!如果從天上掉下餡餅來(lái)，不是你會(huì)把它吃掉，而是它反而會(huì)把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，我的老師，走得再遠(yuǎn)，我的心始終是您手上牽著的風(fēng)箏，飛的再高您都可以牽到。
難忘的老師作文7
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來(lái)，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開始教我們積累古詩(shī)詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說(shuō)我作業(yè)寫得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫寫小說(shuō)。周梓煜首先寫小說(shuō)，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒說(shuō)周梓煜寫的小說(shuō)寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，我的.小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說(shuō)得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。
難忘的老師作文8
您是一位辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。您一絲不茍地工作，是我們茁壯的成長(zhǎng)……
在五年級(jí)時(shí)我們的語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師都換了，英語(yǔ)老師成了我們的班主任。那時(shí)她大學(xué)剛畢業(yè)，有很多的東西都不知道，在上課時(shí)還有好多的同學(xué)在講話。但是過(guò)了一個(gè)月，大家都“打成”了一片。
最讓我難忘的是她上的課，她的課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)；她的課堂并不枯燥無(wú)味；她的課堂并不無(wú)聊。在上課時(shí)，她總會(huì)將一些小游戲帶到課堂上，使你覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很簡(jiǎn)單的，很有趣的；她總會(huì)把一些英語(yǔ)重要的'東西編成有趣的口訣使你記憶猶新。
經(jīng)過(guò)了幾次的英語(yǔ)考試，她覺得我們的英語(yǔ)成績(jī)并不是很好，就絞盡腦汁給我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)—————跳蚤市場(chǎng)來(lái)幫助我們提高英語(yǔ)水平，督促我們上課積極發(fā)言回家并認(rèn)真聽讀。
在上課時(shí)她是我們的老師，在下課時(shí)她是我們的伙伴，問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她總是面帶微笑，耐心解答我們提出的問(wèn)題，時(shí)常還會(huì)跟我們開玩笑愛呢！她還很關(guān)心我們，只要有同學(xué)生病，回來(lái)時(shí)都不忘問(wèn)上一句“你好點(diǎn)了嗎？”……
您是太陽(yáng)，那我們就是小草，在您的照耀下茁壯成長(zhǎng)；您是天空，那我們就是雛鷹，在您的胸懷中翱翔……
難忘的老師作文9
黃老師是我讀低年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她消瘦的身材，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣的形象依然清晰。
她從來(lái)不打罵我們，所以，我們很喜歡親近她。僅僅有一次，那是課堂上我正玩著從家里帶來(lái)的小石子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了，走近我，舉著的'教鞭好象要落下來(lái)，我一急，用胳膊肘兒一迎，教鞭輕輕地落在胳膊肘兒上，一點(diǎn)也不疼。大伙們笑了，她也笑了。我用兒童的狡黠的眼光窺視，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
在課外的時(shí)候，她教我們玩游戲，我現(xiàn)在還記憶猶新。她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)。
難忘的老師作文10
老師是那莊園里辛勤的園丁，無(wú)私的哺育我們，她就是我一至六年級(jí)的劉老師。
劉老師給我們上課時(shí)，無(wú)不充滿樂趣劉老師給我們上課時(shí)已經(jīng)很老了，眼睛已經(jīng)深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。
一天，劉老師來(lái)上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺(tái)上讀，并介紹此篇文章的好處，我很高興，心里充滿甜蜜的“蜂蜜”，可是下課后， 老師把我叫到辦公室，說(shuō)我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時(shí)愣了起來(lái)，想老師是不是糊涂了：在班上念我的優(yōu)秀作文，下課又讓我回去重寫，我心里很不是滋味，再說(shuō)老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，于是我回去重寫……
我重新上交給老師，老師不在辦公室，于是，我給作文放在桌子上，就走了。
過(guò)了一天后，老師再也沒有提有關(guān)作文的事情了，我也就放松了心情……自由自在的回家了。
到家后，我越想越不對(duì)勁，老師從不是這樣的.��！我想：老師肯定要找我麻煩……（一會(huì)兒）算了算了，不想了，哎~~~~~
第二天，我提心吊膽的走向教室，看了一下課程表，終于放松了：上午沒有語(yǔ)文課。
可在我哥們兒的消息中是：老師來(lái)學(xué)校了，手中還有一堆文件（對(duì)于“文件”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進(jìn)去了一句：老師來(lái)學(xué)校了。老師來(lái)學(xué)校了，相當(dāng)于一個(gè)什么概念？？不堪設(shè)想��！
中午，我搶先飛奔出了校園，現(xiàn)在校園對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“陷阱”啊。
好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎么辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）
下午來(lái)了，我又找我的哥們兒當(dāng)偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。于是我大方的走出去。
誰(shuí)知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準(zhǔn)備逃跑。老師突然說(shuō)：“跟我走�！� 在走的路上，我想了一切的準(zhǔn)備挨打的準(zhǔn)備，哎~~~~~我這人。
到了辦公室，老師對(duì)我說(shuō)：“你知道我為什么要給別人讀，又讓你重寫嗎？”我不回答，于是，老師說(shuō)：“因?yàn)槟愕淖魑拇_實(shí)很好，卻有一些不該犯的錯(cuò)誤，我把它們改正一下就很好，這樣，大家可以借鑒，然后叫你改正也不錯(cuò)��？，所以我信任你！”我突然恍然大悟。
從這件事，我剛到劉老師是多么用心，所以我難忘，甚至終身。
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