【精選】校園的作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的校園的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的作文 篇1
我的家寬敞開(kāi)闊；我的家景色怡人；我的家充滿歡樂(lè)。我美麗的家——我的校園。
我的校園寬敞開(kāi)闊。從正門(mén)進(jìn)去，有數(shù)棟高樓矗立在平坦的地面上，運(yùn)動(dòng)器材點(diǎn)綴著地面，綠油油的草坪上零星地綻放幾朵惹人愛(ài)的小花，人造草坪上孩子們?cè)阪覒蛲嫠�，歡快的笑聲回蕩在校園。遠(yuǎn)處的.籃球場(chǎng)地更為熱鬧，男孩子在歡快地跑著、跳著，專(zhuān)注于自己熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，女孩子則在一旁吶喊加油，呈現(xiàn)出一道絢麗的景色。
我的校園景色怡人。挺拔的楊柳筆直地站在綠色的草坪上，像一排排訓(xùn)練有素的士兵，整裝待發(fā)。幾片金葉隱在枝頭，向來(lái)往的老師、同學(xué)熱情地打著招呼。正在慢慢枯黃的小草還在蓄勢(shì)待發(fā)，等待明年春天，陽(yáng)光普照時(shí)的再次發(fā)芽。遠(yuǎn)處那一大片的果林都綴著沉甸甸的果實(shí)，繁茂的果林里躲藏著幾座涼亭，高大的身軀裝載的是秋日的涼意。
我的校園充滿歡樂(lè)。孩子們的笑聲回蕩在校園的每個(gè)角落，孩子們天真燦爛的笑容像枝頭那美麗可人的花朵，綻放在這美麗的校園，讓人不禁回想起自己快樂(lè)的童年——那天真、快樂(lè)、無(wú)憂的時(shí)光。
我愛(ài)我美麗的校園，愛(ài)這里的一草一木，愛(ài)這里的一切事物。這里，讓我歡笑、使我自立、教我知識(shí)、伴我成長(zhǎng)，是我人生的起點(diǎn)。不管到了我人生的任何一個(gè)時(shí)段，我都不會(huì)忘記我美麗的校園，它始終是我記憶的畫(huà)冊(cè)中最美麗的一頁(yè)。當(dāng)然，最令我難忘的還是我的“家人”——我的老師和同學(xué)們，忘不了老師殷切的目光，忘不了同學(xué)們鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這些都是我成長(zhǎng)路上最大的動(dòng)力，讓我有勇氣相信“我能做得更好”。謝謝你們，我可敬可愛(ài)的“家人們”！
校園是我家，環(huán)境靠大家。我希望這怡人的景色一直保持不變，讓我們共同愛(ài)護(hù)我們美麗的校園！
我愛(ài)我家，我可愛(ài)美麗的校園！
校園的作文 篇2
“加油，加油，五三班加油……”咦，這是誰(shuí)在喊加油��？哦，原來(lái)是我們湖南省長(zhǎng)沙市育才小學(xué)在舉行一場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!快進(jìn)來(lái)看看吧!
場(chǎng)地在教學(xué)樓門(mén)前的橢圓形操場(chǎng)。他的跑道由無(wú)數(shù)個(gè)紅粒粒和四條雪白的豎線組成。豎線之間，就是跑道了。操場(chǎng)的中心才是我們迎面接力和障礙接力的場(chǎng)地。我們一來(lái)已經(jīng)看見(jiàn)上面鋪了一層白色的跑道線了。
我們跑向操場(chǎng)，此時(shí)我們的心情都迫不急待了。到了，我們?nèi)?4個(gè)班排成24個(gè)方陣，有順序的站在了操場(chǎng)中心。先是體育老師講話，然后我們就開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
五年級(jí)要比賽了，我們班走向場(chǎng)地。在“3”那個(gè)位置停了下來(lái)，站成一排，啦啦隊(duì)的繼續(xù)為我們加油。先是障礙接力。我們班第一位同學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)跑�！芭�!”四個(gè)班的同學(xué)翻過(guò)跨欄，低頭過(guò)了一個(gè)“H”形的障礙，然后跑了個(gè)“S”形回到了隊(duì)伍里。緊接著，第二個(gè)，第三個(gè)……比賽緊張地進(jìn)行著。我排在倒數(shù)第6位，只見(jiàn)我前面的同學(xué)沖過(guò)去時(shí)，老師讓我換了個(gè)位置。我們班現(xiàn)在排名第三名，啦啦隊(duì)的.使勁為我們喊加油。到我了，我先翻過(guò)跨欄，繼續(xù)加速行駛。沒(méi)想到我在過(guò)“H”形的障礙時(shí)摔了一跤，我馬上爬起來(lái)跑向接替我的那個(gè)同學(xué)。我們班的同學(xué)長(zhǎng)噓了口氣。放眼望去，校園里熱鬧非凡，都是聲音的世界，我們的海洋。最后我們班接力和障礙接力分別拿了第二名和第三名。
天高云淡，秋風(fēng)吹到了每個(gè)人的笑臉上。在體育老師宣布比賽結(jié)束后，我們還陶醉在這一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽中……
校園的作文 篇3
當(dāng)勤勞的蜜蜂千里迢迢飛到鮮花上采蜜時(shí)；當(dāng)花兒的花瓣被吹到小溪上漂走時(shí)；當(dāng)小溪一蹦一跳走向遠(yuǎn)方時(shí)，我們正在漫步校園，感受著校園中充滿的快樂(lè)。
剛開(kāi)始，這只是一首平淡無(wú)奇的歌。剛剛從小學(xué)跨入初中的我，很快適應(yīng)了初中的生活，但在我心中，初中并不多么有趣，直到有一次，我從測(cè)試中收獲了一絲絲喜悅，但我并沒(méi)有驕傲，而是繼續(xù)為自己的夢(mèng)想努力著。望著校園中紛飛的蝴蝶，我期待著下一次測(cè)試的到來(lái)。
而后，這首歌有著悲傷與苦澀的感覺(jué)了。在第二次的數(shù)學(xué)小測(cè)試中，我考得很差，兩次測(cè)試巨大的差異，讓班主任在開(kāi)學(xué)不久第一次批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)，我鼻子一酸，眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水便想一下子涌出來(lái)，因?yàn)槲遗α�，我付出了，可還是這樣的結(jié)果，我明白不了，為什么會(huì)是這樣……滿心的疑惑就如我眼眶中的淚水，不停地轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)。挨到放學(xué)，我抓起卷子就往家跑，回到家后，好在父親的話并不如暴風(fēng)雨般強(qiáng)烈，他告訴我：“知恥而后勇�！币�?yàn)橛辛诉@句話，我的心也暫時(shí)得到了慰藉。
慢慢，慢慢，這首歌開(kāi)始有了甜蜜與快樂(lè)的味道，我的付出也得到了回報(bào)。一次又一次的提升，使我漸漸對(duì)自己充滿了信心�；ㄩ_(kāi)花合，潮起潮落，我就這么忙碌著，但也不是碌碌無(wú)為。還記得嗎？校園里的每一朵花，每一顆草，每一片葉，都是付出的凝煉與結(jié)晶，它們是快樂(lè)的，因?yàn)楝F(xiàn)在的結(jié)果，正在證明著，它們當(dāng)時(shí)的奮斗就是此刻的預(yù)言！
我的校園就是我的歌，它值得我去贊美，去歌頌。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也許是一個(gè)新的成長(zhǎng)環(huán)境，但它記錄了成為初中生的`我自開(kāi)學(xué)以來(lái)的成長(zhǎng)與變化。在學(xué)校的日子里，我見(jiàn)證了樹(shù)葉的飄落，丹桂的芳香，更見(jiàn)證了自己的付出與汗水。如今，這正是我們拼搏的時(shí)候，正是我們?yōu)槲磥?lái)奮斗的時(shí)候，所以，我們不能因?yàn)榭嫉貌缓镁头艞�，遇到挫折就自棄，無(wú)法戰(zhàn)勝困難就哭泣；而應(yīng)該用你最飽滿的激情，最昂揚(yáng)的斗志去面對(duì)一切，向一切不可能抗?fàn)�，為�?mèng)想而拼搏！
清晨，當(dāng)天空睜開(kāi)雙眼，當(dāng)云朵陸續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)鳥(niǎo)兒開(kāi)始?xì)g快的歌唱時(shí)，我就已經(jīng)與同學(xué)悠閑漫步，感受著校園中不一樣的快樂(lè)，不一樣的歌。
校園的作文 篇4
我們學(xué)校里最美的地方就是花壇了。
從樓上往下看花壇，松樹(shù)、冬青錯(cuò)落有致，許多樹(shù)上還是光禿禿的，一點(diǎn)也看不到春天的影子。
遠(yuǎn)望花壇，花壇里的太陽(yáng)花一片淺綠，冬青似乎有點(diǎn)褐色，他們好像在等待著春天的到來(lái)。松樹(shù)形態(tài)萬(wàn)千，有的枝葉下垂像一道道瀑布；有的一層一層的像寶塔；還有的像強(qiáng)壯、高大的巨人，真是變化多端呀！
走進(jìn)花壇，里面的.土踩上去軟軟的，就像踩在棉垛上。這時(shí)，如果你仔細(xì)看，就會(huì)看到冬青的葉子中有黃褐色的小芽苞。
哦！春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊。過(guò)不了多久，這兒有將成為綠的海洋，花的世界……
校園的作文 篇5
世上有許多種聲音:馬路上的聲音、花園的聲音、雨的聲音……這些聲音都是那么美妙，讓我感到最美妙的是校園的聲音。
校園里，“丁零零，丁零零，”在下課鈴響的那一瞬間，同學(xué)們一齊沖向教室門(mén)，跑了出去。教室里，只剩下那些文靜的同學(xué)，有的在看課程表；有的同學(xué)在靜靜的看課外書(shū)；還有的在寫(xiě)作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)，可是，后面那些吵鬧的同學(xué)打破了沉寂。外面，一個(gè)一個(gè)同學(xué)都在開(kāi)心地玩。像是不上課就停不下來(lái)。
上課鈴忽然又“叮零零，叮零零”的響了，操場(chǎng)上的人便不再玩了，全往樓梯那一邊奔跑，里面，已經(jīng)成了同學(xué)的海洋。都想爭(zhēng)取在上課鈴打完之前進(jìn)教室，有的正拉著同學(xué)的衣服，把自己往前擠，他拉過(guò)的人都被他拋到了后面；有的跑在最前面，也在努力跑上樓梯；還有的學(xué)生不緊不慢地走在最后面。等全部的同學(xué)都進(jìn)了教室之后，每個(gè)班里就傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，真好聽(tīng)。
一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，校園里的梧桐樹(shù)搖晃起來(lái)，“沙、沙、沙”樹(shù)葉像是在跟我們道別，接著，又是一陣涼涼的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉變大空中翩翩起舞，像一只只飛舞的黃蝴蝶，蓋滿了大地，使大地有了色彩。
這就是我們校園的聲音，你覺(jué)得美妙嗎？
我喜歡聽(tīng)阿炳的《二泉映月》，也喜歡聽(tīng)劉天華的《良宵》，但是，我更喜歡的還是我們校園的樂(lè)曲。它時(shí)而緊張，時(shí)而舒緩，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，是那么妙不可言。
緊張歡樂(lè)的校園晨曲。每當(dāng)星期一早晨升旗儀式時(shí)，我們排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)里，隨著莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們的心頭也激蕩起一股壯志豪情�！傲帷彙彙保S著一陣陣上課鈴聲，從教室里傳出了我們朗朗的早讀聲和老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，那是多么美妙動(dòng)聽(tīng)�。≌n間10分鐘，同學(xué)們到操場(chǎng)上跳皮筋的腳步聲、踢足球的歡呼聲，賽跑的吶喊聲交織在一起，那是多么歡暢，多么好聽(tīng)。
輕松愉快午間交響曲。中午放學(xué)后，同學(xué)們都排隊(duì)走進(jìn)的餐廳，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蝻埪暎瑩鋼潋v騰的`吃飯聲，吱吱溜溜的喝水聲，品嘗美味的咂嘴聲，以及同學(xué)們飯后心滿意足的說(shuō)笑聲先后響起。吃完飯后，同學(xué)們就要回到寢室里午休了，不一會(huì)兒，就傳來(lái)大家勻稱(chēng)的呼吸聲和香甜的酣睡聲。午休后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，興致勃勃，說(shuō)說(shuō)笑笑地教室里看電視，準(zhǔn)備上下午的課。整個(gè)午間，各種聲音交織在一起，匯聚成一首輕松愉快的交響曲。
優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的傍晚曲。緊張繁忙的文化課結(jié)束之后，同學(xué)們都要根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，到音樂(lè)和美術(shù)教室里去上專(zhuān)業(yè)課。你聽(tīng)，優(yōu)揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的二胡曲、渾厚典雅的鋼琴曲、清脆嘹亮的竹笛曲、鏗鏘明快的古箏曲……從音樂(lè)教室傳出，在校園上空回蕩。美術(shù)教室里，同學(xué)們正在用五顏六色的彩筆，演奏著另一種形式的藝術(shù)之曲。這樂(lè)曲匯聚在一起，是多么悅耳動(dòng)聽(tīng)呀！它讓人心靈純凈，它讓人精神升華。
校園的樂(lè)曲，是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，也是一首活潑的樂(lè)曲，它要伴隨著我們度過(guò)歡樂(lè)幸福的童年。
校園的作文 篇6
5月16日上午九點(diǎn)，應(yīng)校訊通之邀到移動(dòng)公司會(huì)議室參加了關(guān)于班級(jí)共讀、親子共讀的座談會(huì)。
走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，意外地看到市教研室呂蔚屏老師坐在室內(nèi)正看資料呢。她是全市小學(xué)語(yǔ)文教研員，去年年底代表大陸赴澳門(mén)參加了兩岸四地閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，是我們這些一線語(yǔ)文教師心中偶像呢。我稱(chēng)她是“舉著火把為我們引路的人”。隨著參會(huì)老師和家長(zhǎng)陸續(xù)，我有一個(gè)感覺(jué)，盡管跟很多老師素不相識(shí)，但就像張文質(zhì)先生說(shuō)的那樣 “好教師看上去就像一個(gè)教師”，我覺(jué)得參加座談會(huì)的十幾位老師都是非常優(yōu)秀的老師，他們的眉宇間透著善良寬厚，閃爍著睿智的光芒。在這樣的場(chǎng)合，他們顯得矜持靦腆，那是因?yàn)樗麄儌�(gè)個(gè)虛懷若谷，我了解他們，一旦請(qǐng)他們發(fā)言，他們便立馬換了個(gè)人似的激情四射、滔滔不絕。經(jīng)主持人介紹，這些老師來(lái)自市區(qū)不同的小學(xué)，大家都正在積極致力于兒童閱讀事業(yè)。跟魏都區(qū)教研室的陳喜玲老師是第一次見(jiàn)面，從她身上我感受到了火一樣的熱情，對(duì)兒童閱讀推廣的熱情。由于她的努力，閱讀活動(dòng)已經(jīng)魏都區(qū)的很多學(xué)校如火如荼地鋪展開(kāi)來(lái)。坐在我身邊的是古槐街小學(xué)彭雪芬老師，按照陳喜玲老師的說(shuō)法，彭老師是介紹她加入兒童閱讀推廣行列的那個(gè)領(lǐng)路人。跟彭老師有過(guò)幾次接觸，她的親和力、她的低調(diào)以及她在自己的班級(jí)里為讓孩子們愛(ài)上閱讀所做的.一切，都讓我欽佩。每次見(jiàn)到彭老師我都有一種學(xué)生見(jiàn)到授業(yè)老師的感覺(jué)——溫暖親切。
座談會(huì)一開(kāi)始，主持人便要我先談。說(shuō)真的，當(dāng)日凌晨才乘火車(chē)從北京回來(lái)，早上起床的時(shí)候腦袋還是暈暈乎乎的，本打算在會(huì)上先老老實(shí)實(shí)當(dāng)聽(tīng)眾、當(dāng)學(xué)生，然后根據(jù)情況決定是否發(fā)言。但是主持人盛情難卻，于是籠統(tǒng)介紹了開(kāi)展班級(jí)閱讀活動(dòng)的一些想法和做法。發(fā)言的時(shí)候，頭腦里混沌不堪，不知道都說(shuō)了點(diǎn)什么，只記得先簡(jiǎn)單談了幾句關(guān)于教師閱讀的話題，然后是介紹本學(xué)期在班里開(kāi)展閱讀活動(dòng)的基本做法。
好在我這個(gè)蹩腳的開(kāi)端，并未影響后續(xù)發(fā)言的精彩：呂老師談了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)之后，特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。兒童的閱讀一旦失去了興趣的支撐，首先難以長(zhǎng)久，難以形成閱讀習(xí)慣，其次難以有效影響兒童的思想、學(xué)習(xí)和生活。對(duì)此，我的理解是“強(qiáng)迫兒童讀書(shū)最終只能造就一批厭惡讀書(shū)的孩子”。在后面的談話中，呂老師還講到了家長(zhǎng)所應(yīng)擔(dān)當(dāng)角色的問(wèn)題，她認(rèn)為不單單是對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)也應(yīng)該以引導(dǎo)為主，要盡量避免強(qiáng)制命令的做法。陳老師著重談了在幾所學(xué)校實(shí)施閱讀推廣的做法，介紹了針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的“快樂(lè)閱讀實(shí)驗(yàn)”。聽(tīng)陳老師說(shuō)話，覺(jué)得她的言語(yǔ)中充滿真誠(chéng)與熱情，而且你能真切感受到她是在用心做閱讀。她了解參與實(shí)驗(yàn)的那些老師們，她清楚地知道他們和孩子們一起開(kāi)始了怎樣的閱讀行動(dòng)，她甚至跑到學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣講“閱讀對(duì)孩子意味著什么”，她被家長(zhǎng)們喚作“讀書(shū)專(zhuān)家”。校園的讀書(shū)熱情，就這樣被點(diǎn)燃了。大同街小學(xué)的吉老師介紹了班級(jí)圖書(shū)角的管理經(jīng)驗(yàn)，從她的發(fā)言里我看到的是一位很有教育智慧、對(duì)孩子有愛(ài)心、有耐心的優(yōu)秀教師。文化街小學(xué)的賈老師、楊老師分別談了他們開(kāi)展班級(jí)共讀和開(kāi)設(shè)閱讀課的情況，說(shuō)真的他們的嘗試是具有開(kāi)拓意義的，贊賞他們的做法，更敬佩文化街小學(xué)改革創(chuàng)新的勇氣。
家長(zhǎng)博友小苗媽媽和古槐街小學(xué)馬莉老師的發(fā)言是圍繞“親子共讀”的話題展開(kāi)的，他們都屬于那種在孩子還很小的時(shí)候就開(kāi)始潛移默化地引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的家長(zhǎng)。做他們的孩子無(wú)疑是幸福的，因?yàn)樗麄冇幸晃粓?jiān)持大聲讀書(shū)給他們聽(tīng)的媽媽。
時(shí)間過(guò)得太快了，這是座談會(huì)結(jié)束時(shí)我的第一感受。我知道大家其實(shí)還有很多話要說(shuō)，有的老師甚至都沒(méi)搶到發(fā)言的機(jī)會(huì)，不能不說(shuō)是一種遺憾。希望這樣的活動(dòng)能夠在校訊通的鼎力支持下得以延續(xù)。因?yàn)閮和喿x對(duì)于我們的很多老師和家長(zhǎng)還是一個(gè)很新很新的話題，我們需要思想的碰撞、語(yǔ)言的交流，需要不斷地言說(shuō)、義無(wú)反顧且默默無(wú)聞地實(shí)踐。我突然產(chǎn)生了這樣的念頭：這次座談會(huì)不正像火種嗎？或許，她目前還只是微弱的燈火，但出席會(huì)議的老師們已經(jīng)經(jīng)由這個(gè)火種點(diǎn)燃了自己手中的火把，而這這些火把很快就會(huì)在一座座校園點(diǎn)亮一盞盞燈，閱讀的燈。
閱讀的燈，將點(diǎn)亮校園，點(diǎn)亮孩子們的心靈！
校園的作文 篇7
我的校園處處美不勝收，有高大的假山，噴涌的噴泉，還有紅磚砌成的教學(xué)樓。
走進(jìn)校門(mén)，在你面前的是一條由灰色的磚鋪成的路。這是同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)的必經(jīng)之路。
向左邊看，瞧，那里是用塑膠做成的操場(chǎng)。操場(chǎng)中心還鋪著嫩綠的草坪，綠綠的'，讓人舒服。一下課，操場(chǎng)上便擠滿了同學(xué)，人流涌動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是人的海洋。
操場(chǎng)南邊是“童夢(mèng)樓”，一座乳白色樓房。那里原來(lái)是學(xué)前班小朋友的教室，現(xiàn)在變成了三年級(jí)同學(xué)的教學(xué)樓。
向右看，那是一、二、四、五年級(jí)同學(xué)的教學(xué)樓。上課時(shí)，樓里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。下課時(shí)，過(guò)道上又充滿了同學(xué)們嬉鬧的歡笑聲。
再向前走，正中間的便是六年級(jí)同學(xué)的教學(xué)樓了，那也是我們東風(fēng)小學(xué)年代最久遠(yuǎn)的樓，是校園的“大長(zhǎng)老”。
“大長(zhǎng)老”前邊是一座精致的假山，假山的后面是一大片的竹子。假山一到夏天，那燈光閃爍，泉水噴涌，是同學(xué)們最向往的地方。
假山的右邊是新建的辦公樓，樓里都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。
我愛(ài)我的校園，它是教我知識(shí)的地方，像我的家一樣。
校園的作文 篇8
黎明的破曉，劃痕天空，秋意颯瑟，縫隙裂，淡淡的光束趁機(jī)調(diào)皮的瀉了下來(lái)。校園的清晨，沒(méi)有公雞的啼鳴，床邊的鬧鐘狂歡不已，又是新的一天開(kāi)始了。我翻起身，風(fēng)馳電掣的關(guān)閉鬧鐘，疊好被子，起床刷牙洗臉。
隨后，我?jiàn)A著兩本書(shū)一支筆，開(kāi)道食堂，空曠的大廳帶有幾絲喧嘩。打菜的阿姨來(lái)回踱步，一些吃飯的校友在那竊竊私語(yǔ)，黯淡的燈光顯得那么微不足道。我仍是要了一個(gè)雞蛋，外加一碗拌面，噼里啪啦的解決了早餐。
路經(jīng)清心廣場(chǎng)，所謂的廣場(chǎng)，就是一塊空地和幾梯臺(tái)階。不過(guò)，這里是學(xué)校舉辦活動(dòng)的絕佳場(chǎng)所，往常也會(huì)有不少的溜冰愛(ài)好者在此飛馳張揚(yáng)。此時(shí)，卻是一片安寧、靜寂，我坐在涼亭的石板凳子上，清晨秋的涼意憑借石板偷偷地爬進(jìn)我的軀體，涼爽而不寒顫。凝望孱孱的池水，一柱水流從假山里噴出，猶如一掛細(xì)致的瀑布，渾然天成，攪動(dòng)池中水，清澈可新，潔白如鏡。一群小金魚(yú)悠閑自得，其樂(lè)融融無(wú)窮，有些頑皮點(diǎn)的魚(yú)兒，時(shí)而從石縫里探出新奇的小腦袋，時(shí)而嗅嗅小草，時(shí)而掀起纖纖波紋。不知何時(shí)，一絲淺甜的微笑閑散在我的臉上，起身清拍褲腳而輕輕地離去。
我徒步在桂花林，風(fēng)清揚(yáng)，桂花香，稻谷脆，花欲羞澀氣不依，香滿林。伴隨著鳥(niǎo)兒的歌喉，遠(yuǎn)處飄來(lái)陣陣讀書(shū)聲，參差的英語(yǔ)朗讀，散文，詩(shī)歌，號(hào)角等聲音匯成一片，別有一番情趣，令人遐思，讓人心曠神怡。好比在早晨，輕抿一口清茶，靜靜的淡薄香氣，沁人心脾，持久曠遠(yuǎn)；又似工作后的深夜，捧來(lái)一小杯熱氣騰騰的咖啡，濃濃的韻味，讓人疲勞彌散，使人腦清氣爽。
漫步在林中深處的.小道上，享受這份難得的清閑，此情此景，誰(shuí)知曉？又何待？聞聞花香，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，微風(fēng)吹拂，樹(shù)欲動(dòng)而風(fēng)不足，葉子輕浮，輕吻花朵。望著這漫天的花意，卻說(shuō)不出這是什么品種的桂花，有點(diǎn)慚愧，遺憾萬(wàn)千。桂花好像孰分類(lèi)為：金桂，銀桂，丹桂，四季桂。我緩緩的走近它，用手輕柔的撫摸，我與他肌膚相親。只見(jiàn)葉子較厚，花朵淡白稍帶微黃，花腋呈聚傘花序，花形小而有濃香，香味甜郁。但桃樹(shù)林相對(duì)而言，就顯得低調(diào)許多，寒酸的很吶。禿枝孤木，一眼望去，就像一排排被理發(fā)師剃成禿頭的人群，其實(shí)說(shuō)是光禿的石像更為適合一些。
一條細(xì)微的紅線，劃破了天際，裂開(kāi)的縫隙慢慢延伸。一縷祥和的日光滑過(guò)黝黑的星空，一路綻放繽紛光彩走來(lái)，靈靜的潑了下來(lái)，大地籠罩著一片和諧的氛圍。一輪紅暈，幽幽的伸出半個(gè)俊俏的小臉蛋，似隱紅紗青帳，真是個(gè)“猶抱琵琶半遮面”，白居易的琵琶女被演繹得淋漓盡致。悠悠地紅暈散漫開(kāi)來(lái)，仿佛懵懂少女害羞、漲得通紅的笑靨，紅得如盛開(kāi)的桃花，妙不可言，美得是璀璨的煙花，美不勝收。而后天界又像被誰(shuí)捅破了一個(gè)窟窿，太陽(yáng)的萬(wàn)丈光芒普照天地間，這似懷春出閣的新娘，大膽的在人前凸顯自己美麗、動(dòng)人的幸福畫(huà)面，魅力無(wú)限。陽(yáng)光帶給大地于生機(jī)的生命，是地球生命的源泉，獨(dú)偏愛(ài)秋，賜予秋之靈魄。
世人都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春意盎然，然而秋也不會(huì)缺乏生機(jī)之氣息，卻多了一份豐碩的收獲。秋，雖沒(méi)有春天吵鬧的繁華，夏天的蔥郁，冬天的潔白，但其多了一肚坦誠(chéng)、坦蕩，從不用華麗的外表掩飾自己的不足，展現(xiàn)給世人面前的是光溜溜的真實(shí)面貌！耳邊低吟劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，這是對(duì)秋較為恰當(dāng)?shù)膶?xiě)照。
突然，一陣急促的鈴聲切斷了我的思緒，糟了，看來(lái)這次又要遲到，一天的忙碌又要開(kāi)始了，我似風(fēng)兒般的向教室狂奔而去……
校園的作文 篇9
早晨，我打開(kāi)大門(mén)就望見(jiàn)鵝毛般輕盈的雪花爭(zhēng)相下落，像急著去爭(zhēng)做大地母親的棉毯似地。放眼望去，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻的世界，白的雪，白的天，白的地……在這驚喜之余，我感到惶恐，上學(xué)怎么辦呢？唉，還好，我同朋友步行去學(xué)校。
剛走進(jìn)學(xué)校，我震驚了！瞧，這厚厚的棉毯，鋪得那樣的勻稱(chēng)，那般的潔白。我不由心生憐愛(ài)之心，不忍挪動(dòng)一步，怕潔白的`毯子因我有一點(diǎn)不平整不完美之處。唉，沒(méi)辦法，只能小心翼翼地進(jìn)了。往花園里瞧、樹(shù)枝上、花草間，都滿是白白的雪，再往石凳上看，仿佛用棉花做了一個(gè)毯子包在上面，生怕凍痛了這椅子。站在教室的窗前，俯身下視，才覺(jué)得平日的校園原來(lái)是那樣的平淡無(wú)味，經(jīng)過(guò)這“設(shè)計(jì)師”的設(shè)計(jì)使人耳目一新為之叫絕了。
下課后，我們?cè)缫寻崔嗖蛔⌒闹羞@團(tuán)燃燒的烈火，沖出教室，來(lái)到下面玩起打雪仗。教學(xué)樓前有四位美女，打扮得極為美艷。松樹(shù)戴一頂小白帽，身穿一條白綠相間的花裙子，極為妖嬈。沒(méi)想到平日里的松樹(shù)，經(jīng)過(guò)雪姑娘的裝扮后竟如此美麗。我們也是玩的不亦樂(lè)乎，你追我趕，雪球在空中亂飛，砸了這個(gè)又砸了那個(gè)，雪球橫飛，熱鬧非凡。
上課鈴想了，我們才慢吞吞極不情愿地離開(kāi)這雪地，進(jìn)入教室。現(xiàn)在想起來(lái)還是滿心的激動(dòng)和歡喜。
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