【實用】古詩作文匯編8篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁姲�，古詩泛指中國古代詩歌。那么問題來了，到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的古詩作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

古詩作文 篇1

　　今年三月份，我們學(xué)校舉行了一年一度的古詩文大賽。

　　我們班是一班，理所當(dāng)然是第一個登臺了。我們班先吟了《三字經(jīng)》。這時，臺下的聽眾們說什么的都有：太沒文化水平了，都五年級了，還背三字經(jīng)！我們的鄰誦一看架勢不對，便迅速吟完那頗繞嘴的三字經(jīng)，又拿出了“殺手锏”——《滿江紅》，這首富有情感的吟誦，臺下的聽眾便鴉雀無聲。朗誦最后一聲：朝天闕！引起了聽眾們的掌聲，掌聲持續(xù)了足足三分鐘。

　　別的班也都不錯，例如：二班的《沁園春·雪》就博得了臺下許多聽眾的'喝彩；三班的《相思》也吸引了臺下許多感情豐富的觀眾，紛紛“捐獻(xiàn)”自己的淚水。其中最引人注目的還當(dāng)數(shù)四班同學(xué)吟的那首《石灰吟》，吟出了一種為了正義事業(yè)不息生命代價的英雄氣概。

　　經(jīng)過一輪輪比賽，我們班以一分之差超越了四班，摘得了本次比賽的桂冠。

古詩作文 篇2

　　屈原·散落在古典中的“血書”

　　“亦余心之所善兮，雖幾死，其猶為悔”正是你一生用血淚鑄就了的誓言，理想不容于世，你朗誦“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”懷抱赤誠不被人理解。你高歌：“茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷�！比欢�同是志趣高潔，同時絕不與世俗同流合污，你卻終不能流連陶潛“悠然見南山”的境界，也不能享受林逋“梅妻鶴子”的韻質(zhì)。你無法超脫，你關(guān)心的永遠(yuǎn)是“世俗事”——楚地的安危，人民的冷暖。于是你置于一個最痛苦的境界：遭貶卻心系朝政，處一隅而胸懷天下。你身邊縈繞著不是松濤飛泉，而是農(nóng)人的哀叫，小兒的啼哭；你眼前浮現(xiàn)的不是明月花徑，而是強(qiáng)秦眈眈的窺視和朝廷不思安危的宴飲嬉笑。你的心在流血，然而你從未想過，拯救自己——因為你心里的“自己”早已不是屈原，楚國才是你、黎民才是你、天下才是你、楚國亡，你也自投汨羅江——這不是自刎，也不是輕生，因為你失去了自己。

　　屈原，你的血書，是一把刻刀，鐫在那汨羅江畔的“萬古悲風(fēng)”。

　　杜甫·散落在古典中的“憂淚”

　　“憂家人而憂黎民，因小愛而大愛”你淚眼婆娑，在大唐深處踽踽獨行，你披一身襤褸，有盛唐制高點滑落，弓著腰，低著頭。恢宏與繁華，轉(zhuǎn)瞬間將你拋棄，將你的同胞拋棄，將你的國家拋棄，你們成為大唐的棄兒。

　　“漢江思?xì)w客乾坤，腐儒”

　　從此你成為一個流浪兒，但你卻始終尋找著回家的路。

　　你駕一葉小舟，載著蒼生的眼淚，載著唐人的苦難，只是這葉小舟如何載的動這許多愁。

　　蒼天哭，大地哭，你也直哭。

　　你是為“戎馬關(guān)山北”而痛哭？你是為“路有凍死骨”而哭。

　　你哭的'撕心裂肺，你哭的老淚縱流，可這大地的破碎聲，那滾滾的江流聲，將你的哭聲淹沒，不留一聲嘆息。

　　你心里明白，夢想中的圓月早已被戈矛挑碎，斷鴻的悲鳴聲，在狂風(fēng)中卷起漫天的憂患，悲鳴著殘破的江河。

　　蒼茫中，你毅然將嶙峋的詩骨，投入如墨的夜色中，讓簇簇浩氣穿過歲月的冷眉，穿過紛繁的千古溝壑，凜凜然然飄進(jìn)歷史深陷的眼窩中潤色。

　　遠(yuǎn)離廟堂，心憂蒼生，你始終在行走中歌吟。

　　杜甫，你的憂患是一把長刀，警示著士子昏昧的混世人格。

　　陸游·散落在古典里的“珍珠”

　　沿著建溪溯流逶迤而上，去注視著一個堅韌的靈魂怎樣在古代的天空做著超越苦難的飛翔，走進(jìn)山重水復(fù)的山西村，去欣賞一個曾執(zhí)著于詩魂鑄劍的志士在心靈缺氧時如何華麗的轉(zhuǎn)身。

　　金戈鐵馬式的崇高情感，鑄就了你矗立于天地間的偉大人格；嘶啞的喉嚨歌唱出深愛著的大地。

　　陸游，你的詩魂，是一把利刃，被任何一個愛國志士把握。

　　合上古典，品一杯清茗，吹滅燭焰，在黑暗中撿拾著散落在古典中的“珍物”，細(xì)細(xì)品味。

古詩作文 篇3

　　一陣肅殺的秋風(fēng)吹來，帶來陣陣涼意。張籍轉(zhuǎn)過身，突然聽到一個小孩叫：“媽媽，看，大雁！”詩人抬頭一看，一群大雁正從天空中飛過。張籍不禁想起自己客居洛陽，常年不歸。這大雁明年會回來，而自己什么時候才能回到家鄉(xiāng)呢？這時，街上已空無一人，只有風(fēng)吹落葉的沙沙聲。落日的余輝撒在他的身上，池塘里的荷花早已不見，往日的蟲鳴鳥叫，這時已無影無蹤了??

　　回到家中，張籍突然想到，自己雖不能回到故鄉(xiāng)，但可以寫信啊�？墒�，提起筆千言萬語卻不知從何寫起。詩人的腦海里，不斷涌現(xiàn)著當(dāng)年離別時的情景。恨自己那時年輕氣盛，與老母離別時竟頭也不回地走了，但不知這一別何時才能再見面??想到這里，詩人不覺熱淚盈眶，一時間，所有的感情都似泉水一般涌了出來，詩人把所有的`思念都寄于這一段段文字中。

　　終于寫罷書信，張籍又將這封信仔細(xì)地讀了數(shù)十遍，生怕自己的思鄉(xiāng)之情不能完全表達(dá)出來。這時，忽聽打更人打了三下更，已是三更天了，詩人才戀戀不舍地放下信，封好，合衣睡下，可他又翻來覆去睡不著，他是多么想讓家人快點看到這封信呀！

　　清晨，詩人早早地起了床，揣著信在門口等候捎信人。不知何時，街角傳來了馬蹄聲�！皝砹�，來了！”詩人心里激動萬分。只見那個送信的年輕人跳下馬，接過信說：“您放心，我一定會送到的！”說完，正要上馬，只聽見背后一聲大喊：“請留步！”他忙回身問，“老先生有事？”“我??我想再看一下信。”年輕人猶豫了一下，把信交到了詩人手里。詩人急忙打開信，仔仔細(xì)細(xì)又查看一遍，這才又封好交給年輕人。年輕人跨上馬，揚鞭而去。詩人站在原地，眼中已滿是淚水??一陣秋風(fēng)吹過，吹落了他的淚，一滴、一滴??

古詩作文 篇4

　　從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

　　三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

　　“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲�學(xué)低年級時，賀知章的'這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

　　隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�行，忽聞岸上踏歌聲�！边@些詩都包含著濃濃的情意。

　　我越長越大，古詩詞也越來越難。

　　漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達(dá)了作者對母親深深的愛。

　　古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

古詩作文 篇5

　　試酌百情遠(yuǎn)，重觴忽忘天。

　　天豈去此哉，任真無所先。

　　這是陶淵明《連雨獨飲》中說過的一種狀態(tài)�！叭握妗倍�字指的是一個人內(nèi)心的率真性情，天性本真的流露。今天的人上一點年紀(jì)就會覺得天真是一種不成熟，其實不然，天真不等于幼稚。天真是那種歷經(jīng)滄桑磨洗不掉的至真至純的性情。在中國文化中，萬物有性，所謂“人性”，是純粹率真的永不泯滅。

　　一個人要怎么樣才能保持自己內(nèi)心的天真呢？

　　禮者，世俗之所為也；真者，所以受于天也，自然不可易也。故圣人法天貴真，不拘于俗�！肚f子·雜篇·漁父》中“法天貴真”說得好：取法于天的是什么？是人在行為上效法自然，不過多地束縛自己，不太多地壓抑自己。在《歸去來兮辭》里，陶淵明召喚自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開社會角色的實現(xiàn)，漸漸地回到天性本真。我們提起田園詩，總會說它的景色寫得多么淺淡，它的詞句白描般的優(yōu)美，它的風(fēng)光讓我們賞心悅目。其實這一切還不是它最可寶貴的。抱樸含真才是田園詩真正的核心價值。人怎么樣才能夠欣賞真正的自然，能夠不矯情，不做作，不雕琢，不違心，真正學(xué)會與自然相處，取決于他心里的一份天之本真。

　　陶淵明的《歸去來兮辭》中說：“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！”“心”與“形”是兩個存在，“心”是自我，“形”是需要名與利的外人外物，“心”一旦做了“形”的仆人，自我便被外人外物所奴役，這件事情還不讓人失落，還不令人悲傷嗎？

　　好在迷失不久，還有年華回得來。詩人在歸鄉(xiāng)的路上，不斷地問劃船的人離他們家還有多遠(yuǎn)——“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微�！边@條歸來的路，他難道不認(rèn)識嗎？他為什么要一遍一遍地追問別人呢？這份惶惶然的喜悅只是因為心情實在太迫切�！案毁F非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。”這里的“帝鄉(xiāng)”是指仙界，人在那兒長生不老當(dāng)神仙。古時的'人無非在求兩件事，第一求富貴，第二求長生。這兩個心愿我們今天也有，我們此刻能夠過得更富足一點，這叫好；我們富足的日子過得更長久，那就更好。但是這兩樣?xùn)|西，都不是陶淵明想要的。我們看見富貴的時候，錢財來了，它一定會拿走你生命里的另外一些東西。比如說你要失去悠閑，甚至要喪失一些尊嚴(yán)；你要對一些人去賠笑，甚至要做一些違心的事情，才能換來這點富貴。而陶淵明之所以成為陶淵明，是因為只有他為了不失去寧可不得到，因為失去的是人生命的本真。不是陶淵明不想要富貴，而是他不想用自我與富貴做交易，不想用一個面目全非的自我去換五斗米的富貴。我們都想得到，但我們很少看見失去。人人想長生，想成仙，陶淵明卻早看得明白，“帝鄉(xiāng)不可期”。真有仙境嗎？我們今生可以羽化成仙嗎？他認(rèn)為這件事達(dá)不到，所以他就不抱虛幻期待。

　　兩個愿望都沒有了，剩下的是什么呢？“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”這是陶淵明的日子，“良辰孤往”，獨自欣賞美好的時光與風(fēng)景；“植杖耘耔”，把手杖放下拿起鋤頭農(nóng)具，耕作田地；“聊乘化以歸盡”，順其自然地過完自己的一生，樂天命，不懷疑。生命本該如此，那些山間長嘯或者清流邊寫詩的日子，難道不是生命中最好的時光嗎？

古詩作文 篇6

　　我雖然同樣也建屋居住在塵世之間，耳中卻聽不到車馬的喧囂之聲。請問人怎樣才能達(dá)到如此的境界呢?內(nèi)心遠(yuǎn)離世俗居所自然就偏僻。在東邊的籬笆墻下面采來一把菊花，悠閑自得地抬頭就能望見南山。

　　南山之上黃昏時分的風(fēng)景最為美好，歸巢的.鳥兒結(jié)著伴飛回了山林。在此情此景中蘊涵著人生的真諦，要悟懂時卻已忘記了如何表達(dá)。

古詩作文 篇7

　　一首《贈汪倫》讓我們深刻的體會到，李白與汪倫的深厚情誼。這是一般人難以達(dá)到的深厚情誼。

　　李白外出游覽時路徑桃花縣，在村民汪倫家做客。臨走時，汪倫來送行，為李白跳了一只舞。于是李白作了這首詩贈給汪倫作紀(jì)念。詩中充分表達(dá)了李白對汪倫的情誼。正如詩中寫到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”就是講即便逃花潭水深千尺，也比不過汪倫送我的情誼深。而前兩句敘事，“將欲”與“忽聞”相照應(yīng)，寫出了詩人驚喜的情態(tài)�！皩⒂�”，正是小舟待發(fā)之時；“忽聞”正表示處于意料之外，汪倫用民間最隆重的踏歌舞來歡送李白，這讓詩人怎能不感動呢！而這讓詩人怎來表達(dá)呢？桃花潭就在附近，于是詩人有感而發(fā)用桃花潭來和汪倫對自己的.情誼作比較。而這兩句就用了“不及”來把兩個不相干的事物連在一起。拿“深千尺”的桃花潭水作參照物，把無形的情誼化為有形，這樣既深動又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢？

　　我覺得這《贈汪倫》及自然，直抒真情，十分感人。

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古詩作文 篇8

　　文中國是一個充滿詩情畫意的國家，在歷史上，唐詩、宋詞、元曲都是婦孺皆知、家喻戶曉的。它并不因為時光的飛逝，社會的進(jìn)步，世紀(jì)的跨越而被人淡忘，相反，它是中華文明的象征，是東方土地上一顆璀璨的明珠，從古到今一直閃爍著耀眼的光芒。

　　我和古詩文有著不解之緣。古詩中的春夏秋冬令我向往；古詩中的山水風(fēng)光令我贊嘆；古詩中的風(fēng)花雪月令我陶醉；古詩中的離情別緒讓我感動。所以與宋詞、元曲相比，我更喜歡唐詩。記得我還沒上小學(xué)的時候，爸爸媽媽、爺爺奶奶就開始教我讀古詩了�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！泵虾迫坏�'《春曉》我張口就來。此外，像《靜夜思》《登鸛雀樓》《贈汪倫》……等這樣簡短的古詩，我那時就能背出好幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪，其實，那時我并不知道什么叫古詩文，直到上學(xué)后我才慢慢有所了解。李白，杜哺，白居易；唐詩，宋詞，明清小說；《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，中國古詩文的寶庫真是博大精深，星光燦爛！我非常喜歡古詩文。我喜歡它和轍押韻，朗朗上口�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白的這首千古名詩，不管老人還是小孩，都能一字不差，十分流利地朗誦出來；我喜歡它詞句精練，通俗易懂�！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！昂�內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！辈还苁强茖W(xué)家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理�！懊髟滤砷g照，清泉石上流�！薄按竽�孤煙直，長河落日圓�！边@是多少讓人心曠神怡的景象！“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”“欲窮千里目，更上一層樓。”這樣的句子又使人心胸豁然開朗，心曠神怡。

　　中國是一個詩的國度。一首好的詩歌，能增進(jìn)人的見識，熏陶人的思想，陶冶人的情操，凈化人的心境，提高人的文化藝術(shù)修養(yǎng)，思想為之升華。我十分注意在作文中引用一些好詩好句。在過去的作文中，我曾通過引用李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”來表現(xiàn)出夸張手法的巧妙。通過引用孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉。”來抒發(fā)子女對母親的深情；通過引用“愚公移山”的故事，深刻說明“世上無難事，只怕有心人”的道理等等。

　　總之，通過引用古詩文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服力，從而深化文章的主旨，起到畫龍點睛的作用。我愛古詩文，我愛這顆閃爍著璀璨光芒的明珠。愿這顆名垂千古、源遠(yuǎn)流長的明珠能夠永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光，熠熠生輝。

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