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橋為題的作文合集八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的橋為題的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
橋為題的作文 篇1
橋是水的眼睛,橋是水的靈魂,橋是水迷人的笑臉,它給原本平靜無波的湖水帶來無限的生機和活力。
今天,我?guī)泐I(lǐng)略一下我的家鄉(xiāng)翠湖公園里的橋之美吧!
從翠湖公園的.北門進入,首先映入眼簾的是波光粼粼的湖水和三座拱高而出的石拱橋,三橋相連,像一條通體潔白的玉帶,系在湖水柔軟的腰間。
走近湖水,拾階而上第一座石拱橋。咦?橋兩側(cè)的兩個字閃閃發(fā)光,仔細一看,原來是“賞波”二字呀!站在橋上,景色盡收眼底:東望碧水蜿蜒,西眺山丘擁翠,看到這美麗的景色,就想來到了傳說中的天堂!
走下“賞波”橋,踏向“問濤”橋。橋拱像一個單峰駱駝的背,從正中突然向空中隆起。登上橋面,望著泛著漣漪的湖水和游來游去的魚兒,還真想問問小小的“波濤”呢:魚兒為什么在你的懷抱里歡快地游來游去呢?哦!是你太溫柔了吧!
不知不覺來到“聞鶯”橋。剛剛跨上橋,一陣陣清脆的鳥鳴不絕于耳。這橋還真是名不虛傳呀!快瞧!這座橋和前面兩座橋不但有著一樣的祥云,還有更漂亮的雕刻呢:有獨釣寒江雪,有唐僧師徒西天取經(jīng),有對牛彈琴,有百鳥朝鳳,有……眼睛都不夠用呢!腳也像有吸鐵石吸著一樣走不動了呢!
走吧!走吧!翠湖東邊曲徑通幽的九曲橋和西邊依偎著垂柳的“拂柳”橋還在向我們招手呢!
看到了吧!你一定想親眼欣賞這綺麗多姿的橋之美吧!
橋為題的作文 篇2
今天,我們來到了橋世界,這里有許多橋:同心橋、鐵索橋、獨木橋、好漢橋......真是橋的樂園啊! 我們首先玩了同心橋。我和爸爸手拉著手,小心翼翼地分列河道兩旁,踩著腳下的鋼板,一步一步往前挪。為了步伐一致,爸爸喊起了口令:“一二,一二......”一邁右腳往前挪,二邁左腳跟上去。我們目不轉(zhuǎn)睛地望著腳下,生怕一不小心掉下河去。我心驚膽戰(zhàn)地走著,仿佛過了很久很久,終于安全地走完了全程。我和爸爸相互擊掌,高聲叫道:“耶!成功!” 接著,我又玩了鐵環(huán)橋。我腳踩木板,手緊緊抓住上面的鐵環(huán)前行。腳下的木板搖晃得厲害,我的.心也“撲通撲通”緊張地跳著。走到橋中間,哎呀,不好,夠不著鐵環(huán)了!這可怎么辦呀?我著急地大叫:“老爸,快來幫我一下!”爸爸聞聲趕來,伸長手臂,把鐵環(huán)往我這撥了一下。我踮起腳尖,身子往前探,用盡全身力氣,終于夠著了鐵環(huán),順利走過了鐵環(huán)橋,這才長長地吁了一口氣。 忽然,我聽到“撲通”一聲,回頭一看,一個小男孩玩獨木橋時不小心掉進了河里,大呼:“救命呀!救命呀!”他爸爸連鞋都沒來得及脫,急忙跳進河里,一把撈起兒子,兩人都成了落湯雞。我想:幸好我十分小心,玩也得注意安全呀! 后來,我們還玩了好漢橋、鐵索橋、滾筒橋......我還玩了射箭,我學(xué)著飛將軍李廣射虎的樣子,扎下馬步,拈弓搭箭,不僅姿勢優(yōu)美(有照為證),而且百發(fā)百中,獲得滿堂喝彩。 橋世界真有趣,下次我還要來玩!
橋為題的作文 篇3
又一次在午夜,獨自一人站在天橋上,看著、想著。
一排排整齊的路燈把目光牽引向遠方,伸進無邊的黑夜,給了我無限地幻想,但是若真走近時又是滿滿地失望,正如生活總是給人無盡地黑色幽默。
低下頭,映入眼簾的是這個世界的繁忙與匆匆。我曾傻傻地執(zhí)著,直到傷了、痛了才發(fā)現(xiàn)沒有誰會為誰而停留,我是他們的過客,他們亦是我的,正如這腳下呼嘯而過的.汽車,川流不息。在我的路上,在我的人生,唯一可以深情相擁的,只有斑駁點點的記憶流年。
側(cè)過頭,以為會看到美麗的風(fēng)景,而目光所及之處總是有意想不到地安靜。這天橋的兩旁,看不清的臺階,載著我小小的奢望。以為總有個人在那里等候,等我牽手?墒沁未看清疲倦就已經(jīng)模糊了眼睛。
聽!有歡笑聲傳來……回過頭,原來是一群陌生男女肆無忌憚地讓青春飛揚;
聽!有高跟鞋的聲響……回過頭,只是一個長發(fā)飄飄消瘦的背影,漸行漸遠。
聽!有急促的皮鞋聲……回過頭,又是一身裝滿疲憊的西裝。
聽!……卻不再回頭,只是固執(zhí)地遠望。
站在都市的天橋上,忍不住問世界:星星是否會為我點燈?天亮后有沒有彩虹?說這話時我竟卑微地沒有一絲底氣。
橋為題的作文 篇4
不知道什么時候,我知道了有個大橋。
在上小學(xué)之前,我記得徐夢珂對我說:“我初中想考大橋,那是一中嘛。輔仁也不錯!蔽耶敃r還不是很明白,為什么還沒上小學(xué)就想初中的事。
在金橋面試的時候,我?guī)缀鯖]有關(guān)注過校園的一草一木,只記住了操場中央那棵高大的銀杏樹。
從金橋出來時,徐夢珂對我說:“看見沒,那就是大橋!蓖瑯游乙矝]過多地關(guān)注大橋,唯一印象深刻的,是那棟有12層的紅樓。
我認為我的'做法是對的,我堅信我能考上金橋和大橋。如果現(xiàn)在看了,那考上了再看不就不新鮮了嗎?
我如愿以償考上了金橋。
上了小學(xué),我才明白,大橋是多么的有吸引力。她吸引著每一位同學(xué)仰望那紅樓的頂端。
那時,我已深深地明白,我已走進了大橋。
入小學(xué)不久,我知道了校園里的那棵銀杏樹是雄的,而大橋有一棵雌的銀杏樹,秋天會結(jié)果子。我沒吃過銀杏果,所以我對大橋似乎又萌生了一種渴望感。
日月如梭,光陰似箭,六年的小學(xué)生活即將過去,學(xué)校組織六年級的學(xué)生去參觀大橋。在大橋的大廳里有一句話:今天我以大橋為榮,明天大橋以我為榮。我知道,這句話我已經(jīng)聽了六年,不知是誰第一個說這句話的,也許真的,我曾經(jīng)想為金橋爭光,也許以后,我還會為大橋爭光。
最終,我如愿以償考上了大橋。也許,這是結(jié)果,也是結(jié)果。
看到這個結(jié)果,我本以為我在做夢。可當我看著紅紅的錄取通知書的時候,事實告訴我,我不在做夢。
我早就知道,大橋有一棵銀杏樹,是一顆雌的銀杏樹。每到秋天,它就會結(jié)出一個又一個的果實。也許那是一顆小樹苗,經(jīng)過六年我用汗水的澆灌,才結(jié)出了這么多的果實。
我曾經(jīng)用六年的時間走過了一座金色的橋,我又即將用三年的時間走一座更大的橋。
我曾經(jīng)走近過大橋,而今,我已被大橋錄取,我真正地走進了大橋。
橋為題的作文 篇5
寒假清閑,飽食饜足后沿著馬路散步。途經(jīng)一座橋時,爸爸同弟弟竟起了小爭執(zhí)。
其實那不象是橋,同前后面的人行路相當高,由方塊石磚鋪成的道路,因久經(jīng)風(fēng)吹雨淋和人們踐踏,石磚早已裂開不少,些許地方更是突兀的凹下去一塊。但因為其下方是碧色的水,而不是泥土,也就勉強叫做橋。那橋雖然只有幾丈長,但也有一個石制的欄,中心那塊略顯大塊的石板上三個凹進去的鍍金大字龍飛鳳舞,行云流水般一氣呵成,頗有幾分大家墨跡的感覺。而大家的墨跡多數(shù)是凡夫俗子所看不懂的。
爸爸和弟弟正是為了這三個字而起的爭執(zhí),爸爸說:“這三個字一定是支農(nóng)橋!”弟弟小手一揮,迷之自信:“不可能,肯定是文農(nóng)橋!”說完后試圖將我拉進他的陣營,扭頭問我,“姐姐你說對不對?”我單手托腮,足足看了一分鐘,故作高深沉地說:“嗯……我只看懂了‘橋’這個字!钡艿芤宦牐斐鍪诌踮起腳來試圖將手拍在我的臉上,有些氣惱地說:“姐姐,小心我一巴掌‘糊’你臉上!”我輕哼一聲,扭頭避開了那只手,發(fā)現(xiàn)石欄邊緣有幾片青綠的細長葉子。是竹葉。原來河邊哪個有心人栽了幾株竹。那竹子栽得也是有趣,一棵老樹枝干粗壯,郁郁蔥蔥,披著一層如老人皺紋的樹皮,就那么靜靜地守在河邊,被泛著冷氣的冬天染上斑駁白色的竹子繞著老樹栽種。在冬日午后的暖陽下,青蔥的竹葉搖搖晃晃,連著投在石欄上的.影子也搖晃不定,抬頭望是滿眼濃厚的綠,那是老樹的枝葉。
襯著葉的青翠的是往下望才可見的碧水,不知是河水本身就是這種沒有青草這般生機卻又比萬年青更清亮的綠色,還是因為岸邊的青竹老樹映在其中,河面平緩無浪紋,沒有夏日的波光粼粼,卻自成一曲冬日的催眠曲。再往遠處望去,河已經(jīng)蜿蜒著消失在遠處的矮小房屋中了。爸爸突然開口道:“‘竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。’只可惜這里沒有桃花沒有鴨,有水也感受不到冷暖,只有這竹子可以看看了!钡艿芴痤^,聲音還帶著江南稚童的甜音:“可是這橋也好看呀!笨赡芩窒氲搅说厣夏遣积R的磚,改口道,“這橋的欄桿和欄桿上的字!薄斑@倒更像是‘小橋流水人家’!蔽叶⒅趟噲D找出魚的蹤影,聽到了爸爸的聲音,順口答道!班,有道理。”爸爸點頭表示贊成。
“我們別呆在這橋上了,去那里看看吧,我想玩打氣球了!钡艿鼙徊贿h處的熱鬧景象吸引,急聲催促我們一起擠進人潮中。我被拉得踉踉蹌蹌,離開了那座橋,“別急啊,慢慢來。我同你一起去就是了。”爸爸笑著跟在我們后頭,漸漸也邁遠了那座橋。
那座橋到底叫什么名字?就叫“橋”也好。
橋為題的作文 篇6
“誰和她這個沒爹沒娘的人玩,我就打誰!”一個六七歲的男孩輕蔑地看了我一眼,轉(zhuǎn)頭和他的“手下”說。這不是一兩次了,我撇撇嘴,流露出“誰和你們一起玩”的表情,拍拍衣服上的塵土,扭頭不看他們玩游戲,眼淚卻不爭氣地跌落下來,我擦擦眼淚,快步走向那座普通的草屋——我的外婆家。
我走過一座木橋,就看見外婆彎著她的腰在自家門前的菜園里摘菜,夕陽的余光給外婆撒上了一身的金光,外婆像是一座金色的雕塑。
也許是她眼睛的余光瞥見了我,她很快直起腰來,向我招了招手。我小跑過去扶著她跨出圍著菜園的柵欄。她像往常一樣慈祥地笑,“回來了?和其他小朋友玩的怎么樣?”我咬了咬嘴唇,沒哼聲。沒聽到回答的`她也不惱,只是開始碎碎念“要和其他小朋友相處融洽!薄安灰S便生氣。”“不要和其他小朋友吵架、打架!薄
我一直都沒說話,只是低頭聽著。直到臨睡時,我躺在溫暖的被窩里,翻了個身面對外婆,似是埋怨“為什么我爸媽不在我身邊?其他人都有爸媽陪著他們!蓖馄陪读艘幌,明白了我今天為何沉默,既而“啪”的關(guān)了燈,“乖孫女,他們?yōu)榱四憬窈笊洗髮W(xué)出去賺錢!彼D了一下,又說“別怪他們,他們是為了你好!痹诤诎抵,我看不清外婆的表情,她沒有再說話,我盯著屋頂,沒有一點睡意,“外婆,我睡不著。”外婆的大手就伸過來,有一下沒一下地拍著我的背,唱著民謠“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”我在外婆輕柔的嗓音中不知不覺睡去了。
第二天,我自然是不去和那些嘲笑我的人玩了,于是只能賴著外婆,我們倆一起起床、吃早餐、挑水、除草、吃晚飯、睡覺……
無聊至極的我總喜歡問外婆一個問題“我是從哪里來的?”每每被問到這個問題,外婆就會停下手上的活兒,直直腰,指著門口的河,說:“你啊,是順著河漂來的,是你爸媽把你從河里撈上來的!鄙挛也恍牛纸又f:“所有的孩子都是從那里撈出來的。”我問過很多次,得到的答案都是一樣,所以我半信半疑。這時候,外婆就笑作一團。我就撇下外婆,跑上木橋,向下看,看看是不是有孩子在籃子或盆里,漂過來,一看就是小半天。
但我從來也沒見過。后來,我才知道那些話都是騙小孩子的,這在我差不多快到四年級的時候才有所醒悟。
小孩沒找到,我和橋卻熟悉起來。踩在橋上有吱吱的聲音,似乎橋馬上就要垮掉,事實上牢固得很。遇到下雨的時候,我會趴在木橋上看下面湍急的河水,離我只有幾米遠處,打著旋渦流走,周圍沒有人來往,只有雨水打在木橋上的聲音,很有節(jié)奏感。好像是一位嫵媚動人的少女唱著清新的民謠,讓人不得不醉倒在她懷中。
如果在夏天的夜晚,清爽的晚風(fēng)拂過臉頰,外婆會坐在門前的凳子上,給調(diào)皮的我講故事,有時是動人的傳說,有時是迷人的童話,有時是嚴肅的外公,更多時間是亮亮她的嗓子,婺劇、民謠什么的不在話下。我呢?有時在橋上晃晃,有時在菜園里摘點成熟的蔬菜咬在嘴里……玩累了,躺在外婆寬闊的臂彎里靜靜地聽著外婆的聲音。不知不覺睡著了,外婆會把我抱進屋。
現(xiàn)在想來,那時真的很幸福。
我現(xiàn)在早已離開了那個小鎮(zhèn),外婆不在了,木橋也不在了,換了一個結(jié)實、寬敞的石頭橋,汽車都可以開過去。那木橋已成為記憶了,我也長大了。只是在夢中,那木橋和笑瞇瞇的外婆還會出現(xiàn)。外婆啊,如果時光倒流,在你因病痛失眠時,我會伸出我的手,拍著你,給你唱:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”
橋為題的作文 篇7
去年今夜依看月,情綿綿,未思戀,攜手潤暖,別是幾番滋味;金風(fēng)玉露,憂歡難忘,千古傳詞為相逢,魂消幾許鵲橋緣。今夕此時孤望夜,緣淼淼,不思量,斜倚闌干,淚披萬里愁云;幾秋清寒,曉風(fēng)殘月,一生等待無歸期,夢斷七夕見血痕。
——————題記
又是一個秋,又是秋的涼,七夕佳節(jié)期盼,孤寒郎兒呼喚,心里總有愁怨,誰知彼此忍愛成痛,一句話,斬斷幾秋深情,鎖了清秋。秋水澹澹,月兒彎彎,思雨獨自起身月中看。不知何有相思處,唯覺隔盡千山與萬山。去年的'七夕,鴛鴦成對;今年的七夕,卻注定兩情分離。
夜無語,簾卷西風(fēng)卻難雨,唯有千行淚不干,遙想當年,花前月下,雖清冷,情猶深勝水。離合春秋聚聚散散,心已定,愛已沁,誰料伊人花落。憑欄思,足凄涼,晚風(fēng)淚涔涔,魂消藏傷欲斷腸,夢散七夕痛已醉,悲恨交加,亂心理清秋,不知月殘殘照誰歸路?
紅藕香殘,草簟秋淚,塵滿疏簾拋相思,迢迢暗度,可憐今宵凝涕。幾回偷拭孤星淚,無言默把紅淚彈,枯草衰楊絲難盡,冷雨凄風(fēng)打鵲橋。曲闌深處,君未在,幾處閑愁花弄影,黃花片片催零落,最是傷情,絲絲心痛難除,荻花鏡里形容瘦,濕了滄桑,醉了憂傷,斷了惆悵。
七夕欲來無蹤影,相見恨晚情已逝,望紅顏,盼重逢,幾回魂夢與牽繞,今宵淚,此夜落,不留思憶心已碎。唯念鵲橋相會,情苦等待已千年,最終塵落成泥,希冀已成煙?蘸薨V情當真,滄海桑田事難料,七夕奇把兩情拋,是清平,傷難傾,殘月空枝見血痕,滴滴絕情淚。
殘燈風(fēng)逝孤煙寒,相伴唯孤影,帳綃輕撫伊人淚,一夜發(fā)如雪,憔悴為誰憐?江翥鳳鸞,一曲憂笛難平,誓言如今過期,不曾走遠,抹淚莫淚郎已去,別去未歸,后會無期。夕顏不曾有過,一生虛幻,錯對難分,忘了,痛了,已愛了,心死了,七夕之夜會枕誰?獨自守,獨自醉,茶一杯,酒一口,文章一篇解千愁。所謂伊人,七夕孤獨足以,不奢望相聚,唯求得一夜孤寂;所謂真愛,笑盡紅塵容顏,總是愛里虛言,今日愛君,明朝棄郎,不知他人是清寧。
夢醉相倚,醒時獨枕,窗外一彎柳月壓鮮枝。思雨樓臺空瘦影,無奈橋邊鵲飛絕。長宵燈里紅顏泣,黃花鏡里,瘦盡五年花容。今夕愁思似綠水,風(fēng)雨飄零卻無雨,總是把淚寄思雨。乞巧乞美乞情樓已空,影落娥池心終冷,凄美凄涼已惘然,輕解羅裳盼西風(fēng),曾憶素手為我縫綻,如今淙淙流逝。蓮粉散,葉飄紅,菱花鏡里形容去,瘦了還碧黃。若是今生不曾疏狂,愿天上人間鵲橋相見,我是牛郎,不知誰是織女?七夕為誰念,愿乘鸞車與伊逢,恨盡誓言逝,姍姍來遲,只是七夕夢。
晚來碧紗卷,窗外語以寒,秋風(fēng)撫琴,送走牽絆。字字血淚融,從此寄天涯,凄燈伴,筆尖落,總是獨徘徊;思盡夢,月初斜,敢問佳期似夢。挑燈望月,總會淚眼對蒼旻,思非思,雨非雨,獨醉闌珊。
七夕夜半,紗碧若煙,煙里玲瓏月,筆落成文若水若情,誰知難抒閑愁,空欄無佳人,飲一杯清茶,醉意難解。欲把長笛弄青云,喚起思中雨,聲聲凄美,痛罷,痛罷,別是一番滋味在心頭!望樓下情侶,看夜空鴛鴦,七夕佳節(jié)送金福,唯獨我看窗外云,輕把思念空寄月。
吟風(fēng)嘯月,小窗殘酒,闌珊燈灺岑寂,誰能道破愁云雨恨,酒未到,心已醉。帳綃紅簟消翠被,隔簾凝聽,點點絲絲滴滴淚。一江秋水,逝了年華,耗了青春,看那紅氍毹,綠屏障,曾為紅顏醉香閣,如今兩情銀河隔看,是傷痕,是陌生。
一生七夕幾個,鵲橋相會幾次,星橋淚迎河鼓嘯。兩情曾依依,而今翻成雨恨云愁,正是金風(fēng)玉露,夢先斷。兩眉愁聚知更少,莫道今生萍聚,待歸踏榆花,總恨永難訴。唯恐重逢,兩兩相望更無語,人間別離無數(shù),更那堪聚散愛恨。低頭苦做瓜果筵前,碧天凝佇目四垂,連理終須解,相思總會淡,多年愛,隨風(fēng)歸去不知處。郎今唯把苦相掩,雖道七夕無語,舊恨心愁難逝,夜半殘照已知足。
月華如水,波紋似練,幾簇寒煙衰柳,西風(fēng)緊,情難依舊。塞鴻南飛今夜,倚樓人瘦思誰,韻拈風(fēng)絮問青柳,一夜虛弄影,管它金玉良言,不知輕舞誰與共?紅羅青帳佳人眠,殘夜香閣獨枕月,恨不寐,看門庭蕭瑟,幾處傷衋,涔涔清秋淚。
七夕佳節(jié),本是燭燈月下,錦幛繡幕,瓜果陳列,酒茶饌甕,卻那堪冷落清秋,柳折花殘,樓空鳷鵲。徘徊秋池旁,軒窗寂寞,獨倚朽欄言盡,曾為雙雙對。秋風(fēng)卷起半簾香霧,幾凄涼,人去樓空損佳節(jié),橋已斷,情已散。隔岸目目無語,淚千行,欲把手相攜,卻被家人拆散,伊人意若水,總是柔柔意難定,冷了清秋,傷了七夕。
七夕紅淚,濕了衣襟,傷了流年,曾信誓旦旦,鵲橋佳人何在?塵寰夢,散塵寰,燭已燼,思方逝,唯把筆尖落,滴滴是血淚。乞巧如今伊人去,乞情寧夜缺一人,魂消秋涼酒一杯,醉看鵲橋,醒來只覺花弄影,夢寄千里情思,誰知聚散依依,行行清淚滿七夕。
銷魂也罷,夢斷也罷,七夕之夜,不是孤寂,抹去淚痕,與月夜相守,用文字寄托,以乞愛之真諦,遠遠勝于乞美,乞巧,乞情,愿讓一切魂消鵲橋,夢斷七夕,此心境,才能上青云!
橋為題的作文 篇8
學(xué)校開運動會,最后一項是“山羊過獨木橋”,規(guī)則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋,想要通過,必須有一位同學(xué)下橋,另一位同學(xué)才能通過,但是有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身,雙雙通過,裁判認為這樣做有爭議。
但我卻認為它沒有爭議,因為我們大家都知道,校運動會它是一個趣味的活動,是既能鍛煉身體又能讓人放松的,也能開發(fā)同學(xué)們的智力和發(fā)揮想象力的活動。有位名人曾說過:“想象力比標準答案珍貴千百倍”。這就好比運動會中的規(guī)則是這標準答案,而這兩位同學(xué)的.做法指的就是“想象力”,瞧,想象力在我們面前跳芭蕾舞,不懂得欣賞的人卻只會死盯著舞臺上的追光燈問:“它究竟是多少瓦?”這就如那位裁判認為兩位同學(xué)的做法有爭議是一樣的。這也好比明朝的“八股取士”的做法,那也是束縛了人們的思想,扼殺了人們的聰明才智,對中國的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,造成了嚴重阻礙。但是,如果讓同學(xué)們永遠只在規(guī)則里玩的話,那么他們就永遠也跳不出這個圈子了,規(guī)則就像是一道數(shù)學(xué)難題,明明可以有很多種方法來解,可老師偏偏只讓用規(guī)定的那一種解。
雖說,校運動會定那些規(guī)則也是不想同學(xué)們亂來,想讓比賽有秩序。但規(guī)則也不是一成不變的,因為它是人來制定的,也可以改,如果改成“只要可以通過,不管用什么方法都可以”這樣的規(guī)則,那這不僅僅使這個項目增加了趣味性和難度,也開發(fā)了學(xué)生們的想象力,使更多的人去開動腦筋,融入這里,也打開了學(xué)生們的那些讓人眼前一亮奇思妙想的小百寶箱。這也告訴了我們,蛋殼里不一定非要孵出一只鳥來,裝滿水的也不一定非要是一只桶,如果你什么時候會這樣子想了,那么說明你也就打開了你的小百寶箱,擁有了想象力,所以我認為它沒有爭議。
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