描寫老師的作文15篇[精選]

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的描寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

描寫老師的作文1

　　我喜歡像那白衣天使一樣的醫(yī)生；也喜歡為民除害，英姿煞爽的人民警察；還喜歡頑強拼搏，功勛卓著的武警戰(zhàn)士；但我最敬重，喜愛的是兢兢業(yè)業(yè)，和藹可親的老師！

　　班主任張老師已經(jīng)教了我們?nèi)�年了。她在我們面前永遠都是那么可敬可親。張老師看上去三十多歲的年齡，身材苗條，體態(tài)輕盈，一張瓜子臉，皮膚白皙，炯炯有神的雙眸，高挺而又秀麗的.鼻梁上架著一副帶有紅邊的眼鏡，一頭染成棕色的卷發(fā)直至雙肩，經(jīng)常穿著一件淺綠色的貼身小衫，深灰色的褲子，腳下穿著一雙黑色帶有小星星一樣裝飾的高跟皮靴，整個人看上去高貴清雅。

　　學習當中，張老師對我們特別嚴格，生活中對我們也無微不至的照顧。記得有一次，上體育課，我正在氣喘吁吁地追一個同學，一不小心被一塊石頭絆倒了。當時就覺得腿像針扎了一樣，我慢慢挽起褲腿，看見鮮血像雨滴一樣，一滴滴流下來，不一會，襪子上都浸透了血跡。這時，那個同學跑過來問我怎么樣？我嘴上說沒事，可是眼淚已經(jīng)流下來了。他馬上去找我們的班主任張老師。不一會，張老師上氣不接下氣地跑過來，看見我這樣，連忙背起我向班里走去。雖然是短短的三層樓，可是就這樣艱難而執(zhí)著地背著我足足走了十五分鐘。進了教室，老師的額頭上全是汗珠，顧不上擦一下，馬上拿來藥棉和酒精，她一手把住我的腿，一手用藥棉蘸著酒精，往我的腿上點了一下，當時我像被電鉆鉆了腿一樣，連續(xù)幾次，血終于止住了，感覺也不那么疼了。這時，老師用她溫柔的母親般的手，為我輕輕擦去眼角的淚滴，我幸福地笑了，老師也欣慰地笑了……

　　張老師像媽媽一樣關愛我們的學習、生活，我愛張老師！

描寫老師的作文2

　　我們是小學畢業(yè)班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數(shù)學老師說下星期可能調(diào)來一位，于是，我們便盼望著下個星期。

　　“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害�！薄耙膊灰獊硪晃簧狭四昙o的老師�！薄白詈脕硪晃粣壅f、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。

　　好不容易熬過一個星期！這天是星期二，下午，隨著鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透著溫柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭發(fā)烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態(tài)。只見他放下書，臉上帶有微笑說：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今后，我們就在一起學習了……”

　　這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就說：

　　“學問，學問，要想有學識，就要發(fā)問�！蔽覀兟犃耍�感到那么新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以后的日子里，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。并把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組為單位進行競賽，表揚前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生攜，學生記的`死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現(xiàn)在，我們最盼望老師上語文課了。

　　你說，有這樣一位老師，我們多高興�。�

描寫老師的作文3

　　我最喜歡的老師是我們二年級時的班主任陳老師。

　　陳老師有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛很濃。

　　最引人注目的'是那雙秀氣的眼睛，好像會說話似的，鼻梁上還架著一副眼鏡。

　　陳老師留在我記憶中的事很多。

　　一年冬天的一個晚上，不知怎么回事暖氣管里的水突然從閥門里噴了出來，把講臺上的書給弄濕了，電腦也不能用了。

　　第二天，看著濕了的書，同學們都很難過。

　　陳老師也很難受，她說;“那我賠你們吧。

　　“不能讓老師賠，”同學們說。

　　陳老師想了個主意，說：“要不然咱們把書晾干了吧。

　　”同學們每人拿了一本書，放在自己桌子上，攤開把書晾曬起來。

　　經(jīng)過一個上午，書都晾干了，同學們都高興地笑了，陳老師也笑了。

　　陳老師非常關心同學們的身體健康。

　　這年冬天，流感比較嚴重。

　　班里已經(jīng)有幾個同學得了感冒，不能到學校上學了。

　　有一天，陳老師帶到教室里一瓶醋。

　　她先把抹布放在暖氣上，再澆上醋。

　　這是怎么回事?陳老師給我們講了它的奧秘：這樣可以清除細菌，預防感冒。

　　這種方法可以保護同學們的健康，不再得感冒。

　　你們看，陳老師多么細心啊!

　　陳老師還帶病給我們上課。

　　有一次上課時，我發(fā)現(xiàn)陳老師的聲音變小了，還有點嘶啞。

　　課間時，我和好朋友議論起這件事。

　　這時候陳老師叫我：“段然，幫我把作業(yè)本放到辦公室里。

　　推開門，一進辦公室里，我就發(fā)現(xiàn)陳老師的辦公桌上放著一盒藥，原來是陳老師嗓子不舒服呀。

　　她身體不舒服還講課，這讓我們很感動。

　　這就是我喜歡的老師——陳老師。

描寫老師的作文4

　　世間最過美好的事，不過是遇見對的人。而她，是我在中學階段，遇到的第一個對的人。她叫張冰冰，是我的數(shù)學老師，是我初中階段的班主任。

　　雖說夏季晝長夜短，可六點多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學校中出現(xiàn)。

　　拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清�？赡浅霈F(xiàn)在學校中熟悉的影子，閉著眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風的鏗鏘步伐……

　　不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個到達學校的老師。

　　她的'家離學校很遠，她的孩子今年初三，她呆在學校的時間比家里還長。

　　她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。

　　白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。

　　母親與孩子，是密不可分的關系。同樣，我與她，也密不可分。

　　細數(shù)歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長，卻馬上即將過半。

　　“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時一想到之后的分離，便憂心不已。

　　她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。

　　火車偏離了原本規(guī)定好的軌道，結(jié)局只有一個，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。

　　所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力�！睆男�，對于嚴格的老師我們都是從心里本能地排斥，可奇怪的是，她說的每句話我們都記得。

　　學校，是她的信仰；學生，是她信仰的根本。

　　或許，在其他人眼里，她只是一個極其負責的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。

描寫老師的作文5

　　俗話說，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業(yè)，無論上課還是下課都不坐下來休息或是喝一口水的人是誰？那就是老師。

　　爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無論在課堂還是課后。

　　在一個炎熱的'夏天，孫老師站在教室里耐心的為我們講課，一節(jié)短暫的課下來，孫老師已經(jīng)像剛剛下過傾盆大雨沒帶雨傘的人一樣，滿頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧著作業(yè)本到孫老師那里去批改，孫老師拿起我的本子，仔細的看了看，說：“又錯了！”當在孫老師說話的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認認真真上好每一節(jié)課才對的起老師！

　　突然，孫老師對我說：“聽懂了沒！”我立刻回過神來，對自己說：“哎呀，剛剛又開小差了，忘記聽老師講評了。”，于是我立刻應付了一下，連忙說：“聽懂了！聽懂了！”孫老師那忙碌的身影在我面前晃動，讓我呆呆得看著。我總結(jié)出了一個道理：“當“你”上課開小差前要仔細想一想，“你”上課開小差對的起老師嗎？“你”對的起自己嗎？”

　　放學后，我突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服忘在了教室里，我跑回了教室，看見孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒有去騷擾他，而是在一旁癡癡的看著，他將班級中的臟東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級 放學鈴聲響起時，我才發(fā)覺，自己已經(jīng)站了很長時間了，那時我有股沖動，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠處叫我，我不得不跟老爸一起回家。

　　孫老師為班級付出，為我們的學習付出，老師在我心中永遠是最美的！

描寫老師的作文6

　　在我六年學習，老師們的關懷。猶如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。是�。∥覀兙拖褚涣Ａ；ǚN，在老師的關懷和栽培下，萌芽、生長。至今每一個老師對我的恩情也歷歷在目。

　　羅老師，是您改變我的字。上五年級了，四年級的毛病總在騷擾我，就是寫字馬虎。是誰在時時刻刻鼓勵我，是誰在我作業(yè)本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵，讓我脫離馬虎的，也許是她動人的文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。

　　黃老師，是您讓我愛上了英語。(.)每一個年級每一個學英語的階段，我都有不完美。是我討厭26個字母吧！但上了六年級我感受到了你上課的氣氛，是多么開心！你讓我們在游戲中學知識，是我印象最深的`。你不同凡響的嚴格，改了上課時的態(tài)度。你上課時的微笑，改了嚴肅的課堂。

　　何老師，是您讓我愛上了作文。想起五年級的作文，像是開心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重復再重復的文字，沒有讓人感觸。自從你讓我們寫作文，你教會我太多了，你讓我懂得了合理應有詞語，懂得了應有作文“手法”。你又讓我說普通話，讓作文語言化。我感覺你是語文教師的典型，總是捉好語文的重點之一，作文。

　　何老師，是你讓我愛上數(shù)學。你的課堂很嚴肅，沒有任何一人說話�？偸呛馨察o，你上課風格很獨特，一節(jié)課就能把一門數(shù)學知識學好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學也是。你不是教我們了，但你的課堂風格總給我非常深的印象，或者將來我們班學數(shù)學會高很好，因為我們從你那里徹底的愛上數(shù)學了！

　　……

　　快要畢業(yè)了，太陽般溫暖、春風般和煦、清泉般甘甜我要說“再見”了，但我會帶走每一位老師的恩情。

描寫老師的作文7

　　我們班的同學都說，單老師是一個古怪的老師。他外貌

　　一般，頭發(fā)黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的，嘴里吐出的話語總是那么熱情。

　　單老師講課就是古怪得很——有時講起來滔滔不絕，振奮人心；有時講起來娓娓動聽，生動有趣；有時板起面孔，一本正經(jīng)。有一次我們上《畫楊桃》這篇課文，他只帶了課書和其它的書，沒見著楊桃，也沒走進來就講楊桃。只是走到一個男同學旁邊，把過位同學的手放在他的胸前，過了一分鐘左右，問他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學笑嘻嘻地說："一分鐘150下。"有些同學們大叫起來："怎么這么少"老師又找了個男同學，同樣這樣問他，他一下子把數(shù)字提到了500下。老師回到講臺前，手中拿著一根粉筆，對我們說："其實老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的`，每個同學都有自己不同學的答案，就像畫楊桃……"老師邊說邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個字。這樣，我們很快就理解了課文的內(nèi)容。

　　單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也特別。有時和藹可親，笑容可掬；有時又非常嚴厲，令人敬畏，有一次期中考試后，老師拿著試卷，嚴肅地走進教室。我們互相看看，都露出了害怕的眼神。老師大聲地說："這次期中考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對我們說："雖然成績不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯。"我們的心又慢慢地落下來，臉上還有一絲笑容。

　　你們說，我們的單老師古怪不古怪

描寫老師的作文8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念起這首詩，就想起了我小學的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來，我雖已長大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光，照耀著我的心靈。黃老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的.汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風耳”，只要有人在下面做小動作就會她發(fā)現(xiàn)，就算是她回頭在黑板上寫字，也能聽見，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時候，偷偷地和同桌竊竊私語，但這一切都被黃老師的“順風耳”和“千里眼”發(fā)現(xiàn)了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動作，黃老師見了連忙走過來，對我說“下課到我辦公室來�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳著，心想：“這下可慘了！”走進辦公室，只見黃老師微笑著對我說：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價換來答案，你可以來問我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風耳”，還會猜心術(shù)，真是神了。后來老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動作、開小差了。

　　有一次，我有道題目不會做，就去問黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講著，惟恐我聽不懂，我仔細地聽著，不一會不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。

　　黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹木，百年樹人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。

描寫老師的作文9

　　占課是老師的天性，學生們的噩夢。

　　——題記

　　唉！又到了讓我又悲又喜的星期三，為什么說喜呢？那是因為有兩節(jié)連著的副課，為什么說悲呢？是因為只要有兩節(jié)連著的副課，必定會被占一節(jié)。

　　��！我怎么一上數(shù)學課就想睡覺呀？這已經(jīng)是我打的第七個哈欠。我的嘴此時張開的程度，一點兒也不夸張的`說，簡直能吞下一整個雞蛋。真好奇，怎么能有人在下午的數(shù)學課上還能那么精神抖擻呢？一定不是我這種晚上十一點才睡覺的人吧，還好還好，下節(jié)課是一節(jié)音樂課。

　　唉！怎么還不下課呀？音樂課是不是不會上了呀？“褚心慈，你來回答這個問題”。這下怎么辦？我連書都沒翻開呢！“你看你上課一點兒也不專心，站著聽課！”，我可真是自作孽不可活呀！

　　哈！我看了看手表，馬上就要下課了，五秒，四秒，三秒，兩秒，一秒，終于下課了！下課不積極，腦子有問題！我拿上葫蘆絲沖出座位奔向音樂教室，親愛的音樂課我來啦！

　　哼！上天真是捉弄人，我剛到音樂教室，一會兒連凳子都還沒坐熱呢，音樂老師接了一個電話，原來是數(shù)學老師，覺得上節(jié)課同學們都上的無精打采，要再上一節(jié)數(shù)學課。聽到這個消息后，我頓時心灰意冷極了，同學們也個個都垂頭喪氣，無精打采地回到教室里去了。

　　回到教室，老師正式宣布第三節(jié)的微機課也不上了，教室里頓時哀嚎遍野，我此刻更是心如刀割了，我透過窗子望向音樂教室，望眼欲穿，“問君能有幾多愁？恰似兩節(jié)副課被占上不成”。

　　真希望能有一次兩節(jié)副課連著上��！

描寫老師的作文10

　　我喜歡的班主任是何老師，何老師雖然只教我了我們兩年，可是卻給我留下了很深的印象，和美好的回憶。

　　何老師已經(jīng)年近六十，可是看起來卻神情煥發(fā)，每天和我們一起做操，一起跑步，她跑起步了底氣十足，還經(jīng)常取笑我們。說我們一個個笑男子漢，竟然跑不過一個“老太婆”，我們十分不服氣，一個個像一匹匹駿馬，你追我趕，不甘落后，每天都跑的氣喘吁吁，滿頭大汗。每逢長跑比賽，別的班正在緊張的訓練，我們在一邊乘涼，可我們總是能跑到好成績。

　　老師對我們的身體健康也十分的注意，每次吃飯的時候老師總會對我們說，“多吃米飯，多吃菜�？刹灰�老顧著吃肉�！痹谄綍r老師對我們的關心入微，在周六周日，老師也會惦記著我們。有一次，王一凡被三輪車的'護輪片，給出了一個深三厘米，長五厘米的的口子。在王一凡住院后，王一凡的家長給老師打電話，告訴了王一凡的情況，何老師買了一些水果，便忙匆匆的去了醫(yī)院，。誰知王一凡不在那個醫(yī)院，何老師又跑了一家醫(yī)院才找到王一凡，王一凡此時正在痛苦的呻吟，何老師像慈母一樣看的王一凡的傷勢，并安慰他。讓他好好養(yǎng)傷，等傷好了再去上學，落下什么課程老師會給你補上的。何老師讓他的父母別急，讓王一凡好好養(yǎng)傷，別讓傷口化膿。何老師又陪了王一凡好長時間，何老師回到學校告訴我們王一凡的事情，還告訴我們自己別傷害人，也別讓別人傷害到我們。

　　何老師教學也是十分的棒，老師不僅告訴我們書本的上的知識，還告訴我們處人遇事的方法，上何老師的課就像走進了果園文章知識一個種子，而課外知識讓它長長的參天大樹，在何老師的課上我們受益最大的是作文，自從何老師教了我們作文以后，

　　我的作文有了，突飛猛進的效果，有一次，我把剛寫的文章拿給媽媽看，媽媽還以為我在哪抄襲的呢，同學們也對我有種“士別三日，當刮目相看”的態(tài)度。

　　我想對向老師說：“現(xiàn)在雖然我小學已經(jīng)畢業(yè)，但是我永遠一而忘不了您，是您改變了我命運的好老師，我會永遠記住您!”

描寫老師的作文11

　　“唉,班級的紀律什么時候才會好一些呀?”班長無精打采地倚著桌子,望著這一群正在大鬧天宮的同學,無奈地嘆著氣。紀律委員無力地扯著嗓子喊著:“大家別吵了,再吵要點名批評了!”可是,這根本起不了什么作用,一向被譽為“吵包”的調(diào)皮鬼們才不理會紀律委員的.這一套,吵鬧聲是“濤聲依舊”。

　　忽然,正在教室后面大鬧的那些調(diào)皮鬼們一個個都像過街老鼠一樣溜回了座位。“怎么了?遇到鬼了?”還蒙在鼓里的“小調(diào)皮”趙冬小聲嘀咕。有人悄悄地往教室門口一指,他順著手指的方向一看,嚇得一吐舌頭,趕緊把頭低了下來,裝作一副正在認真看書的樣子。

　　教室門口,我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒,冷眼瞧著那些還在埋頭講空話聊天的同學�？赡切┘一锞谷粵]感覺到“大敵當前”,還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終于,朱老師按捺不住心頭的怒火,一個箭步走到講臺前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一聲,教鞭竟然被打斷了。那些“吵包”終于從夢中驚醒,停止了吵鬧。

　　朱老師氣得滿臉通紅,嘴里“呼哧呼哧”直喘粗氣,兩只眼睛瞪成了“O”字,一直朝著某一處看,捏著斷教鞭的手微微發(fā)抖。我再也不敢朝講臺上看,低著頭,按著狂跳的心,默默地祈禱著:“別發(fā)火,千萬別發(fā)火�！笨墒�,怒火終于沒能遏制住,只聽“嘩嘩”幾聲響,講臺上的粉筆盒遭了殃,被掃到了地上,幾根斷粉筆在地上無辜地滾動著。前座的幾個同學見狀忙蹲下去撿�！斑�撿什么呢?不用撿了,反正你們也不想學好!”一聲大吼,嚇得那些同學蹲也不是,坐也不是,站在那等著“暴風驟雨”的來臨。

　　教室里鴉雀無聲,靜得能聽清彼此的心跳。“再吵呀,怎么不吵了?”朱老師眼里閃動著淚花,嘆著氣�！澳銈冞@幫孩子呀!……”她無奈地搖著頭,對我們說,“好好坐著反省一下吧!”她懷著沉重的心情走出了教室。

　　教室里,那些“大吵包們”一個個垂頭喪氣地坐在位子上,一聲不響,等著受罰……

描寫老師的作文12

　　上了六年級我發(fā)現(xiàn)，我們班的語文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同，她的眼睛不僅能你探知你的心靈，還能跟你對話呢！。

　　一次上語文課，老師跟我們提出了一個問題，這個問題非常的簡單，許多人都舉手搶著回答，可是我依然沒有舉手，雖然我知道問題的答案，我不敢舉手，我害怕自己回答的答案不完整，難得舉一次手都回答的不好，那可真的'是非常丟人��！

　　老師的眼睛看了我一段時間，似乎讀懂了我心里所想的，對全班說了一句：“我今天要請不舉手的來回答�！眹W啦啦幾十雙手放了下去，都希望老師請他們回答，而我心里卻暗暗祈禱：老師你別請我起來回答�。�剛好，老師念了我的名字，叫我起來回答。不過老師已經(jīng)叫我起來了，我不回答的話就會沒面子，嗯，想了想還是回答得好，我的心里暗暗嘀咕著。

　　我快速的回答完這個問題，老師點了點頭，會心的笑了笑，笑起來時老師的眼睛像月牙兒狀，從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵我，示意我下次也想這樣回答得好，那一天我過得很開心。

　　還有一次，老師在上面講課，我和同學在下面熱火朝天的聊了起來，我不時的還笑了笑，結(jié)果老師輕輕地一扭頭發(fā)現(xiàn)了我們，嚴厲的盯了我們一眼，好像在說：“劉一蕾，上課要認真聽，不要開小差�！蔽业拖铝祟^很不好意思，那一節(jié)課我過得渾身不自在。回到家里我暗暗提醒自己一定不要再上課講話了。

　　老師，你是辛勤的園丁，用剪刀修剪枝葉，你是一朵嬌艷的花，任蜜蜂采蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨著我。

描寫老師的作文13

　　思念是什么？思念是一個想念的電話，思念是一個溫暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細細牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽宜寄畹碾m不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。

　　朱老師長著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。

　　回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風景線：朱老師講的課幽默風趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關于課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時候，她就會留出時間，讓我們玩?zhèn)�痛快。

　　在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。

　　朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當我們在游戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。

　　在我對朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學校突然感到頭暈，我把我的`狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。

　　但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛的朱老師被調(diào)到其他學校任課。當時我聽到這個消息后，心如刀割一般。當天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。

　　老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發(fā)短信，就像我們在一起時一樣。

　　我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。

描寫老師的作文14

　　老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽給予我們暖和的陽光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……

　　老師，上課時，我們不認真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說小話……老師，您的辛苦換來了什么?我們的好成績，我們的好稱號?這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些同學會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些同學會不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時間練習，而我們沒有很多的練習，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的'教育離不開關系的，正因為老師那嚴厲的管教，讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光?這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。

　　老師，下課了。同學們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我們怎能不想!沒有你的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師!

　　謝謝您的教育，謝謝您老師。

描寫老師的作文15

　　我們班的數(shù)學老師——沈老師，她個子高高的，一張能說會道的嘴巴，說出的都是一堆大大小小的道理。一雙明亮的眼睛可是會“講話”的。眼睛會講話，怎么可能？沈老師就是這樣的非同一般哦！

　　有一次上數(shù)學課，ZB在課桌下面玩尺子，沈老師發(fā)現(xiàn)后用眼睛瞪了他一眼，好似在說：“呵呵，玩什么呢？拿上來啊，我陪你玩會兒！”一會兒，老師又瞄了一眼ZB，老師忍不住了，嚴厲地喝道：“干什么呢？我都 看見了，快拿出來！”ZB卻狡猾得很呢，他把玩具塞進了口袋里，但這怎么能蒙得過沈老師的.“火眼金睛”啊，老師說：“好啊，你不拿，我來幫你拿，”ZB沒辦法，手顫抖著從口袋里掏出玩具，我們都去湊熱鬧，原來是用鋼筆和橡皮組裝而成的“槍”�。�

　　沈老師上課十分嚴厲！有一次，我們在上課 ，老師問我們：“黑板上這條怎么算啊？”我們都埋頭認真地算起來，只有YC轉(zhuǎn)過頭來和ksh說話，老師看了ksh一眼，ksh小聲地對YC說：“老師，老師！”YC以為老師喊他回答問題，說：“35+62=97，97÷6=16……1……”“哈哈！”YC以為老師要表揚他，沈老師卻說：“我們班的YC不錯呀！不要我喊他，他就自己幫我講�！蔽夷�名其妙，問ksh：“什么事啊？”他一五一十地告訴了我，我也忍不住捂著嘴巴偷偷地笑了，心想：YC有今天。

　　雖然老師嚴厲，但也有溫和的時候，我們作業(yè)工工整整的時候，老師就會滿意地點點頭，我想：我以后要把作業(yè)做好，讓老師不再生氣了。

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