一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文（大全15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
記得上一個(gè)星期六的作文課，課間休息，我們沒有下去玩，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí)，彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來，手里居然還拿著一小盒針，我們見此情景，以為彭老師要懲罰我們，不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說：“我們今天是要做實(shí)驗(yàn)，不是懲罰你們�！鳖D時(shí)，教室里一片沸騰。“你們一人拿一根針，放進(jìn)水盆，看誰能把針浮起來？”大家蜂擁而至，一個(gè)一個(gè)把針放到水盆里，前幾個(gè)同學(xué)都失敗了，針都沉到了水底。這時(shí)，一只手伸了出來，把針投進(jìn)水盆，針居然浮起來了，那位同學(xué)追問彭老師，彭老師一笑而過。
接著，彭老師又對著針和水念了一番聽不懂的咒語，然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后，再放到盆里，針就能夠浮起來。大家不明白其中的道理，照做之后，針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上，而且還在旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)跳舞的小姑娘，轉(zhuǎn)了一會兒之后，停了下來。
彭老師解釋道：“摩擦之后的.金屬會產(chǎn)生磁場，南極指向北極，北極指向南極，同極相斥，異極相吸，指南針也是這個(gè)道理，針的兩頭互相拉扯，所以能夠浮在水面上�！�
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白生活中處處有學(xué)問，只要我們善于觀察，敢于實(shí)驗(yàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
“沙沙……沙沙……”這是什么聲音？告訴你吧，這是我和媽媽在一起做摩擦小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)前我先準(zhǔn)備了一把塑料尺、剪刀、紙，接著用剪刀把紙剪成大約1厘米的大小的紙片，為什么要剪這么大呢？因?yàn)榧舻锰笮〖埰筒粫奥犜挕绷恕?/p>
剪好紙片，我迫不及待地開始了我向往已久的實(shí)驗(yàn)。第一步，我拿起塑料尺放在頭上使勁摩擦，“沙沙……沙沙……”，這聲音多么像蒙蒙細(xì)雨落在了地面，真好聽！第二步，我快速地把尺子放到碎紙片上再舉起來的.時(shí)候，奇跡發(fā)生了！只見那些碎紙片很聽話地跟著塑料尺“飛”到了空中，多像一只只翩翩飛舞的蝴蝶呀！當(dāng)我為自己的成功而高興不已時(shí)，一個(gè)問題在我的腦海中閃過：尺子怎么會有這么大本領(lǐng)讓紙片跟著它起飛呢？難道有魔力？我百思不得其解，媽媽看出了我的疑惑，告訴了我其中的奧秘：“這是摩擦起電，塑料、皮革制品只要在頭發(fā)、毛衣上摩擦就會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。”
哦，原來是這樣��！有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了一個(gè)有趣的生活常識，從此我也愛上了做實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對著一盆水唱歌，這是為什么呢？原來，作文課的彭老師說過，只要我們對著這盆水唱歌，這盆水就會對著我們微笑。
看到他唱得這么認(rèn)真和投入，彭老師笑著說：“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——水上漂針�！彼掀�？這有什么難度，根本算不上神奇嘛！剛聽老師說完，我們大家就七嘴八舌地討論著。這時(shí)，彭老師宣布實(shí)驗(yàn)開始了，她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，還笑著對我們說：“誰的'心里最平靜，這根針就會漂起來！”聽了這句話后，我心里想：我的心是最平靜的，這根針一定會浮起來。
輪到我了，我滿懷信心地把針向水里一放，天哪，這根針竟不聽我的話，像個(gè)醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽了老師的話以后，我們陸陸續(xù)續(xù)地把針放到紙上，不一會兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起�？吹酱饲榫埃瑢W(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇��！
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀察，多嘗試，才會有不同的發(fā)現(xiàn)，才能體會科學(xué)的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
上課了！上課了！同學(xué)們向（像）閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿水的小碗，她再找來一個(gè)透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子，恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來，圍向講臺。
只見唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然后把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過來，現(xiàn)在是杯底朝上。忽然，老師說：“大家看好了，我要把左手移開了！”我提心吊膽，非常擔(dān)心，我想水一定會沖開紙片“嘩”的一聲流出來，把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見紙并沒有被水沖開，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說：“請大家說說，為什么水沒沖開紙流出來呢？”大家馬上展開了議論。“我知道！”一個(gè)同學(xué)大聲說，“因?yàn)樗姓承�！”“那是不是摩擦力？”另一個(gè)同學(xué)說。他一說，立馬有人反對：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的！”有個(gè)同學(xué)說：“是老師作弊，在紙上涂膠水吧……”
最后，老師釋疑：“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮�，把杯子倒�(jié)M水，空氣擠出杯子，杯子里有的大氣壓比外面的'小，外面的大氣壓就會托起紙，看起來，紙就像粘在杯沿上了�！蔽覀兓腥淮笪颉�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋，就好比那一次。
那天，老師面帶著神秘的笑容走進(jìn)教室，老師說：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熡终f：“你們見過會‘游泳’的雞蛋嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“沒有。”老師說：“那今天我們就一起來教雞蛋‘游泳’吧�！�
王老師拿出了瓶子、雞蛋、鹽、水、吸管、勺子這六樣?xùn)|西，王老師先在瓶子里倒水，再放入一個(gè)雞蛋，雞蛋快速地沉了下去。他再把鹽放進(jìn)去，水頓時(shí)變得渾濁起來，雞蛋就像一個(gè)貪睡的小娃娃一樣沉在水底一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)王老師用筷子攪了攪，雞蛋就像一個(gè)正在跳舞的小娃娃，它慢慢地游到了水的中央，但是過了一會兒后，它又“睡著”了。我的心情很低落，本以為實(shí)驗(yàn)失敗了，可是王老師不急不躁，又加了一點(diǎn)鹽，攪拌了一下，我發(fā)現(xiàn)雞蛋神奇地浮了起來。又冒出它可愛的小腦袋，好奇地打量著我們。此時(shí)，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的目瞪口呆，還有的議論紛紛。
老師解釋道原因，原來鹽水的'浮力要比淡水高，所以雞蛋才浮了起來。愛迪生說過：“我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)恪實(shí)驗(yàn)的結(jié)果�！笨茖W(xué)的世界仍有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
在生活中，大家有沒有做過實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我做過許多次實(shí)驗(yàn)，有的成功，有的失敗，不過讓我最記憶猶新的還是我前幾天做過的橙子電池。
一天我在家里吃著橙子，忽然我看見桌子上有一個(gè)燈泡，我的腦海里突然浮現(xiàn)出一個(gè)問題：橙子可以發(fā)電嗎？為了解決這個(gè)問題，我就要準(zhǔn)備做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。于是我就開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料和工具。實(shí)驗(yàn)開始了，我先拿出一個(gè)橙子，將它切成兩半，左手拿著半個(gè)橙子，右手拿著鑷子小心翼翼的將金屬導(dǎo)片夾起來插在橙子上，接著我又拿起另一半橙子將金屬導(dǎo)片用鑷子夾起來插在橙子上，“完成啦！我的橙子電池完成啦！”我高興的.喊著�！艾F(xiàn)在我就要開始測試這個(gè)橙子電池了！”說完我就開始了。
我先拿出兩根電線和一個(gè)電燈泡，然后用鑷子把一根電線夾起來家在橙子電池上，又將另一根電線用鑷子夾起來和橙子電池接上就可以了，我用將電燈泡和兩個(gè)橙子連接起來就完成了。我打開電燈泡的開關(guān)，只見不可思議的事情發(fā)生了――電燈泡居然亮了起來，我高興得手舞足蹈。
橙子為什么能發(fā)電呢？為了解開這個(gè)問題，我就去問爸爸。爸爸說：“橙子中含有大量的水果酸，是一種很好的電解質(zhì)。如果在水果中插入兩個(gè)電極就會像化學(xué)電池一樣產(chǎn)生電流。這就是橙子會發(fā)電的原因。”
聽完爸爸的講解，我真佩服爸爸的知識淵博，我以后一定要向爸爸學(xué)習(xí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
“哎！我的針為什么怎么都漂不起來？”同學(xué)們正納悶著。這是怎么回事呢？哈哈，這下你就不知道了吧！我們在做水上漂針的實(shí)驗(yàn)。
我們正在認(rèn)真看著復(fù)習(xí)資料，彭老師卻一直走進(jìn)走出，一會兒端來一盆水，一會兒拿幾根針進(jìn)來，一會兒又拿出一卷紙來。彭老師轉(zhuǎn)眼看到我們都在盯著她，生氣地說道：“快點(diǎn)兒看，不認(rèn)真的我一盆冷水就撒到你身上！”我們聽了這句話，立刻認(rèn)真地看起資料來。
過了一會兒，彭老師把我們叫到那盆水前面，一人給我們發(fā)了一根針，讓我們把針放在水上面，看能不能浮起來。我們一個(gè)一個(gè)地把針放在水上面，可是這些針就像淘氣的小孩子游來游去。過了一會兒，它們游累了，躺在盆底呼呼大睡呢！
我們正疑惑的.時(shí)候，彭老師發(fā)話了：“我有一個(gè)辦法可以讓針在水面上浮起來！”大家又開始興奮起來，彭老師給每個(gè)人都發(fā)了一小張紙巾，讓我們把紙先放到水面上，再把針放上去。果然，針像一個(gè)熟睡的小嬰兒在水面上呼呼大睡呢！
這時(shí)，彭老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，其實(shí)這張紙可以讓水面平靜下去，水面一平靜，針就可以浮起來。所以叫水面張力。”
生活中處處有學(xué)問，只要我們認(rèn)真觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
上課時(shí)，吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開門見山的問：＂同學(xué)們，今天我們怎么樣把乒乓球變成圓圓的呢？＂我們大聲地說：＂把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中．
昊老師說道：＂那今天我們就來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！＂于是吳老師去倒了一盆冷水，又去倒了一杯熱水，不一會兒吳老師一走進(jìn)來了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了．吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里，我們伸長了脖子定睛一看，呀乒乓球并沒有變圓．大家垂頭喪氣的回到原位吳老師微笑地說：＂沒關(guān)系，我們再來一次，這一次我們不能再失敗。＂這時(shí)一位小朋友自高奮勇的說：＂把乒乓球放進(jìn)杯了里，然后再往杯子倒熱水試試看�。⒂谑菂抢蠋熅桶凑瘴覀冋f的.做了起來。這時(shí)教室里十分安靜，我緊張的心跳加速，心里一直在想這一次會是什么樣的呢？
不一會兒，吳老師打開一看，乒乓球果然變圓了，我們問吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會變圓了呢？吳老師說：＂空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì)，放在熱水里，乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓，乒乓球就慢慢地鼓起來了。
比如說：生活中這樣的例子還有很多：如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會松長一些，相反冬天電線就會短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時(shí)間過的真快，不一會兒下課鈴響了，通過了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
我通過自己的創(chuàng)新與努力，善于發(fā)現(xiàn)的好奇心，終于成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由于當(dāng)時(shí)太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來時(shí)準(zhǔn)備吃的時(shí)候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來是媽媽從集市里剛買回來的，這下子我可急壞了！怎么辦？我煮好的那個(gè)雞蛋和媽媽買來了都混在了一塊，心想怎么才能找出我的'那個(gè)雞蛋��！于是，我用手掂重量和對著陽光看顏色的方法，試了不下半數(shù)，還是沒有成效，難道用愚蠢的方法去挨個(gè)試著敲打嗎？正在發(fā)著愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉(zhuǎn)起了雞蛋，轉(zhuǎn)了好多都覺得同一感覺且速度比較慢些，突然覺得手中這個(gè)與前幾次都手感都不一樣，而且轉(zhuǎn)的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，于是我查看了《十萬個(gè)為什么》，書中給了我很好的答案，很有科學(xué)道理地講到，確實(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)動(dòng)慢的是生雞蛋。原來雞蛋中還藏著這樣的科學(xué)奧秘呀！又讓我學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識。
我發(fā)現(xiàn)無論做什么事情，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，就會有好多新知識，小奧秘，從而是我們的大腦得到一次開發(fā)，有助于我們提升學(xué)習(xí)成績，更會懂得身邊生活趣事。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
昨天,老師們布置了一項(xiàng)作業(yè),最少找兩只蝸牛。我們又高興又驚訝,帶著疑惑回家了。
吃完晚飯,我和爸爸趕緊下樓去捉蝸牛。我們看了看樹上,沒有找到蝸牛,瞅了瞅小河邊,沒有看見蝸牛的影子。忽然,我想起老師說蝸牛會在陰涼潮濕的地方,我就到特別潮濕的.土堆上和葉子很多的地方去找,還是沒有找到蝸牛,我難過地回家了。
第二天,我又到院子里的草叢里找蝸牛,我小心翼翼地扒開草叢,竟然看見了兩只蝸牛,一只在津津有味地吃早飯,一只還在呼嚕呼嚕地睡大覺呢!
課堂上,老師說:“我能把蝸牛變成水,你們信嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“信。”只見老師先拿一張紙,接著把鹽放在紙上,然后把蝸牛放在鹽上,蝸牛好像觸了電一樣,使勁往殼里鉆,想逃避危險(xiǎn)。過了一會兒,蝸牛殼里往外冒泡泡。
老師問:“蝸牛真的變成水了嗎?”同學(xué)們疑惑不解,老師們:“蝸牛沒有變成水,只是鹽讓蝸牛脫水變干了�！蔽覀冞@才豁然開朗。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
前幾天，張老師滿臉微笑的走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，世界上有燒不壞的手帕嗎？”老師的問題一出，教室里一陣騷動(dòng)，大家都在議論紛紛。有的說：“張老師肯定在騙人！”有的說：“的確有燒不壞的手帕！”
這時(shí)，張老師說：“我們一起來做個(gè)試驗(yàn)，怎么樣？”“好！好！”同學(xué)們異口同聲地回答。
于是，張老師開始做實(shí)驗(yàn)了。他先拿出一塊上面繪有一只聰明可愛的喜羊羊圖案的`手帕，把它放入含有70%酒精和30%水的混合液體里。等手帕全部浸濕后，老師再把它拿出來，放入另一個(gè)事先準(zhǔn)備好的盆里，然后點(diǎn)燃一根火柴，那火柴上的火苗一碰到手帕，整塊手帕就立刻被烈火圍住。只見火苗越竄越高，火舌足有一尺來高呢！這時(shí)，我看見手帕上的喜羊羊在熊熊烈火中拼命掙扎，我越看越心疼，真希望火快點(diǎn)熄滅。突然，一股濃濃的酒精味撲鼻而來，原來是張老師把火撲滅了。接著，張老師再把手帕展現(xiàn)給我們看，“��！完好無損！”有人驚奇地喊到�！疤衿媪�！”我情不自禁地叫了起來。
正當(dāng)我們驚奇又納悶的時(shí)候，張老師說出了答案。原來：酒精書是易燃的，而水是吸收熱量的，在燃燒的過程中，水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開，這樣，手帕就不會被燒破了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)使我警醒：在生活中遇事少說幾個(gè)不可能，更不要輕易地放棄嘗試的機(jī)會，只有開動(dòng)腦筋，想出一些科學(xué)的方法親自去實(shí)踐了，才能得到真知�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！闭f的就是這個(gè)道理了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是——紙鍋煮蛋。同學(xué)們聽到這個(gè)消息后議論紛紛，“這能把蛋煮熟嗎？”，“不可能吧？”我看到老師準(zhǔn)備的材料有：打火機(jī)、鐵架、酒精燈、裝有半杯水和兩個(gè)鵪鶉蛋的紙杯。
實(shí)驗(yàn)正式開始了，老師首先把鐵架子擺好，把酒精燈放在鐵架下面，把紙杯放在鐵架上，然后把酒精燈點(diǎn)燃，接著，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了紙杯下面慢慢燒成了焦黃色。我不禁產(chǎn)生了疑問：“紙杯怎么沒有被燒壞呢？紙杯能把鵪鶉蛋煮熟嗎？“我再繼續(xù)看，不一會兒，我發(fā)現(xiàn)紙杯中慢慢升起了白煙，又等了二十分鐘，鵪鶉蛋終于煮好了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師把蛋拿出來，輕輕磕了一下，把皮剝掉，又白又嫩的蛋白露了出來，我覺得真是不可思議。老師向我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來一般的紙遇到火會燒著，但是當(dāng)紙杯里盛有水的時(shí)候，火必須要先把杯里的水燒干，才能把紙燒著，而在把水燒干之前，蛋已經(jīng)被煮熟了。聽了老師的'話，我們恍然大悟。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我又增長了新知識，這真是一堂有趣的課！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，我們來到快樂魔方作文班后，聽說老師要跟我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我非常好奇。
上課了，只見老師拿出了一個(gè)高高的玻璃瓶，讓同學(xué)往里面倒進(jìn)了半瓶清水，只見老師像變魔術(shù)似的從電腦后面拿出了一個(gè)圓圓的'紅皮雞蛋，它像一個(gè)很乖的雞蛋寶寶一樣在桌面上休息，老師又拿出一個(gè)勺子和一根玻璃棒。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，老師把雞蛋輕輕地放進(jìn)了玻璃瓶，它像一個(gè)潛水員一樣沉入了水底。然后，老師第一次往水里加了兩勺鹽，再用棒子攪動(dòng)了一下，只見雞蛋寶寶在水里面動(dòng)了一下子，我們的心情十分激動(dòng)。
第二次，老師往水里放了三勺鹽，像在水里鋪了一層細(xì)沙，雞蛋寶寶晃了晃又沉下去了，我們看著有點(diǎn)失望。
第三次，老師一下子加入了五勺鹽，桌邊站的同學(xué)們都迫不及待地想讓雞蛋浮上來。老師又快速地?cái)噭?dòng)了幾下，過了一會兒，雞蛋終于浮上來了，大家都瞪大了眼睛，有些興奮過度了。
老師把瓶子拿過來，給我們看了看，我們每人按了一下雞蛋，可是，雞蛋就是按不下去了，這是為什么呢？老師說：”因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大，所產(chǎn)生的浮力大于雞蛋所受到的重力，所以雞蛋就浮上來了�！�
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！讓我既好奇又興奮，還學(xué)到了知識。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
我最大的愛好就是做實(shí)驗(yàn)，平時(shí)在家里總是拿爸爸的一些花草做實(shí)驗(yàn)，被我做過實(shí)驗(yàn)的花總是不結(jié)果，就是不開花，所以也不少挨爸爸的批評。今天，科學(xué)老師說要在課堂上做一次實(shí)驗(yàn)，這可把我高興壞了。
不等老師做實(shí)驗(yàn)，我就把材料早早準(zhǔn)備好了，就等做實(shí)驗(yàn)了。這次試驗(yàn)的器材可不少——有粉筆，泥土，杯子。對了還有最不可缺少得一項(xiàng)——水！
第二天下午，我總于盼到了科學(xué)課。我便快速的從桌子洞里拿出器材，等待老師的`到來。一分鐘后，老師終于來了。起先，科學(xué)老師先叫我們把杯子里乘上半杯水，然后再拿一塊泥土或粉筆放入水中。發(fā)不發(fā)現(xiàn)水中有些氣泡往上升。“咦？水中怎么沒有氣泡呢？”我疑惑的自言自語到，我拿著杯子看了半天，怎么也沒有發(fā)現(xiàn)不冒氣泡的原因。這時(shí)，在講臺上的老師看到了我思索的表情，慢步走了過來，給我慢慢講解。“奧！原來是因?yàn)槲矣玫氖菨衲嗤�，所以才不會冒氣泡�！崩蠋熃形矣靡粔K干粉筆來試試，我把粉筆放進(jìn)了杯子里，緊張的兩秒過后，從粉筆中開始冒氣泡�！耙�！成功了，成功了。”我高興地跳了起來，用手做了一個(gè)V（成功）的手勢。我喜歡實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_生活中的許多奧秘，而且能讓我們懂得更多知識。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
“砰”，只聽一聲響�！氨恕痹瓉砦覀冊谧鲆淮慰茖W(xué)實(shí)驗(yàn)-----“火山噴發(fā)”。
剛打上課鈴，科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，說：”這節(jié)課我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“火山噴發(fā)”。不一會老師得力助手課代表大師，邁著六親不認(rèn)的步伐向科學(xué)老師走去。課代表用自信的眼神向同學(xué)們掃去。
課代表端來土豆泥做火山旁邊的.巖石，用番茄醬來做巖漿。然后下面放上石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈，不一會兒準(zhǔn)備工作大功告成。
下面，由科學(xué)老師來點(diǎn)燃酒精燈，同學(xué)們屏住呼吸，只聽滋滋地聲音傳來，一會土豆的香氣飄散開來，彌漫了整個(gè)教室，我的肚子不由自主地發(fā)出咕咕地叫聲，我和同桌對望了一眼，我猜他肯定也像我一樣“餓了”。番茄醬好像被誰剌激了一下，變成一個(gè)頑皮的“孩子”，不停地在吐著小泡泡，把蓋在口上的土豆泥都頂了起來，掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊，四處流淌。
不一會番茄醬里冒出來一個(gè)大泡泡，土豆泥開始跳動(dòng)，只聽一聲“砰”番茄醬像洪水爆發(fā)一下就噴出來了，濺了一講臺。
科學(xué)老師對我們說：“當(dāng)?shù)叵聹囟壬�，巖漿就會膨脹，當(dāng)溫度達(dá)到了一定壓力。就會沖出去，這就叫作：“火山噴發(fā)”。
這一次實(shí)驗(yàn)，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了知識，還讓我感覺到科學(xué)無處不在，我對科學(xué)更加感興趣。我相信我一定會發(fā)現(xiàn)科學(xué)更多的奧妙。
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