以我的為題的作文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的以我的為題的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以我的為題的作文 篇1

　　在這五彩斑斕的世界，我們每個(gè)人都是平凡的，因?yàn)闀r(shí)代的洪流很快會(huì)將我們沖刷；可我們又是不平凡的，只因我們都擁有屬于自己最獨(dú)特、最耀眼的閃光點(diǎn)，我的天賦作文900字。小時(shí)候，無論看見什么，我都特別感興趣、特別好奇，而家人也信奉“一切從娃娃抓起”這句古老的名言，便開始發(fā)掘我的才能：送我去學(xué)琴，想讓我擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)；送我去繪畫，想讓我找到獨(dú)特的藝術(shù)氣息……可惜的是，我似乎并沒有這方面的天賦，總是小練幾下就因?yàn)椤安幌矚g”“不感興趣”等各種理由將它們拒之門外。

　　對(duì)此，家人也是束手無策：誰叫我不喜歡呢？俗話說得好啊，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，強(qiáng)迫也沒用��！隨著年齡的增長，在嘗試了許許多多方面培養(yǎng)我以后，我總算找到了一種相對(duì)而言比較喜歡的特長——書法。雖然沒有什么大的造詣，可是我喜歡練書法時(shí)那種行云流水的暢快感，每當(dāng)我心中煩悶或是雜亂時(shí)，只要執(zhí)筆蘸墨，揮舞間看著均勻的墨在宣紙上渲染，心就會(huì)如平靜的湖面般一下子就沉靜下來。小學(xué)六年的時(shí)間，書法練就了我沉穩(wěn)的心性，而另一個(gè)無意間培養(yǎng)出的真正屬于我的“天賦”。卻帶給了我更多的寶貴的財(cái)富。從小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)校就組織我們學(xué)習(xí)寫作，經(jīng)老師講解后我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　初嘗文墨，它帶來的新鮮感和想繼續(xù)探索下去的欲望是其他事物從來沒有帶給我過的。我就這樣沒來由的喜歡上了寫作，我決心讓家長和老師看到我的閃光點(diǎn)，我想讓他們知道。即使沒有天賦，憑著自己單純的喜歡和熱誠，我也能做到最好！于是我努力地吸收老師教給我們的.技巧和寫作要點(diǎn)，我就那樣執(zhí)著的堅(jiān)持和認(rèn)真著，終于，在第一次的班級(jí)寫作中，我獲得了老師的贊賞！

　　那時(shí)候，我真想對(duì)所有人宣布：我，成功了！不憑天賦，不憑所謂的“天才”，我，成功了！在今后的日子里，我在寫作方面取得了傲人的成就，大、中、小比賽的光榮榜上總少不了我的名字，雖然獲得了如此的榮譽(yù)，可我對(duì)寫作的熱情卻依舊不改，反而在時(shí)間的醞釀中越來越醇厚，我也越來越懂得：在成功的路上，不僅是靠天賦那樣飄渺難尋的東西，更重要的是對(duì)那件事、那個(gè)物堅(jiān)持不懈的追求與熱愛！親愛的朋友，如果你對(duì)一個(gè)事物有著近乎于“義無反顧”的熱愛，那么不管路有多遠(yuǎn)，路上有多大、多危險(xiǎn)的阻礙，還請(qǐng)都要堅(jiān)持無畏地走下去，因?yàn)椋簣?jiān)持取代天賦，擁有心、付出淚與汗，就一定會(huì)成功！

以我的為題的作文 篇2

　　相信大家都有自己的快樂。有人覺得游泳最快樂，有人覺得跳舞最快樂，我的快樂是什么呢？告訴你吧，是閱讀。

　　在成長的過程中，書一直陪伴著我。小時(shí)候，我認(rèn)識(shí)的字很少，媽媽就把書上的故事讀給我聽。從那以后，我對(duì)書的興趣就像一粒種子，扎根在了我心里。我上一年級(jí)以后，媽媽就開始讓我自己看書，當(dāng)我品讀著那些驚險(xiǎn)的故事和優(yōu)美的文字時(shí)，我的心里涌上了快樂的浪花。

　　不同的書能帶給我不同的感受。當(dāng)我讀科幻小說時(shí)，我陶醉在科學(xué)和幻想里；當(dāng)我讀偵探小說時(shí)，我被探長的破案經(jīng)歷迷住了，和他一起分析案件，最后找到罪犯；當(dāng)我讀童話時(shí)，我和作者一起天馬行空地想象；當(dāng)我讀故事的時(shí)候，我隨著主人翁的命運(yùn)和作者一起快樂、悲傷……

　　我的心情不同，讀的書也不相同。我傷心時(shí)會(huì)讀一些笑話，讓自己的`心情陽光起來；我開心時(shí)，會(huì)讀一些哲學(xué)書，讓自己變得更智慧。我頭腦清醒時(shí)會(huì)讀一些歷史故事，讓自己對(duì)歷史的了解更深刻；我犯困時(shí)，會(huì)讀一些冒險(xiǎn)書，讓自己清醒起來。

　　讀書對(duì)我們有什么幫助呢？多讀書，我們能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，了解到更多我們不懂的現(xiàn)象。有時(shí)，書還是我們的老師呢！我們不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，都可以向它請(qǐng)教。

　　當(dāng)看到好書時(shí)，媽媽就會(huì)把它買下來送給我珍藏。它們就像春天的甘露一樣滋潤著我的心田。在我心中，書不單單是紙頁和文字，更是帶給我快樂的源泉。

以我的為題的作文 篇3

　　老師是陪伴我們成長不可缺少的一員，她總是一絲不茍細(xì)心的教育我們，希望我們成為國家的棟梁!盡管我們有時(shí)令她失望，但是她還是耐心的教我們，她有時(shí)嚴(yán)厲地讓我們害怕，有時(shí)溫柔得像我們的第二個(gè)媽媽。老師真是一個(gè)神圣的職業(yè)!

　　我們班從一年級(jí)到五年級(jí)不知道換了多少個(gè)老師了，我們的現(xiàn)任班主任梁老師是五年級(jí)上學(xué)期開始教我們的。梁老師剛來的時(shí)候很溫柔，我們都很喜歡她，她的表情一直都是笑的從來不會(huì)板著臉。就這樣我們的上學(xué)期過的還算順利：第一天輕輕松松上學(xué)，上課是認(rèn)真聽講，老師的課也上的順利!下午輕輕松松放學(xué)!但是在第二天，一位同學(xué)的錯(cuò)誤打破了原本應(yīng)該寧靜的上學(xué)路!那天，大家都開開心心的.來到學(xué)校。吃完早餐、做完早操，本以為能再輕輕松松的度過這一天，但是偏偏就在這開學(xué)的第二天。有一位同學(xué)，真是一點(diǎn)責(zé)任心都沒有!那位同學(xué)很害怕，作業(yè)本忘帶了!上課時(shí)，當(dāng)梁老師在班長的口中知道這個(gè)消息之后，臉立刻沉了下來：“這位同學(xué)，你的作業(yè)本為什么沒有帶?”“忘……忘記了。”“去打電話叫你家長送過來”。在底下坐著的我，心里想：老師今天對(duì)同學(xué)的厲聲呵斥，給我們來了一個(gè)措手不及。想不到昨天很溫柔，今天就變了，變得很嚴(yán)厲!真是“不鳴則已，一鳴驚人”呀。這天怎么突然變臉了呢?大家不要以為梁老師只會(huì)笑，梁老師也會(huì)批評(píng)人的!”不過雖然同學(xué)們都很怕梁老師，但是奇怪的是，同學(xué)們心里沒有一點(diǎn)不服。反而非常贊同梁老師的教學(xué)方法!

　　梁老師對(duì)我們也很嚴(yán)格!在批改作業(yè)的時(shí)候一絲不茍，連作業(yè)本上一點(diǎn)小錯(cuò)誤也不能放過!在作業(yè)這個(gè)問題上梁老師很嚴(yán)厲，但是她有時(shí)也會(huì)妥善處理。會(huì)根據(jù)什么樣的問題作出什么樣的解決方法：沒帶作業(yè)的就去打電話叫家長送來，沒寫的趕快補(bǔ)完。就是因?yàn)榱豪蠋煹耐咨铺幚�，我們班現(xiàn)在的作業(yè)是很少人沒帶或沒寫。有一次，我的作業(yè)寫錯(cuò)本子了。在把作業(yè)交上去的時(shí)候才一下子想起來“寫錯(cuò)本子了”，于是我想去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，然后把作業(yè)重寫，但是我又怕被老師批評(píng)。在躊躇了一會(huì)兒后，我決定去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，然后趕快重寫。在去往辦公室的路上，我非常害怕被老師罵，感覺好像走這段路走了好久。到了辦公室我向梁老師說清事情的緣由后，梁老師不但沒有批評(píng)我還說：“沒關(guān)系，趕快回去補(bǔ)好就交過來�！弊叱鲛k公室我的心情舒暢極了!

　　梁老師對(duì)我們的生活也很關(guān)心。每次課上完沒打下課鈴或上書法、自習(xí)課的時(shí)候，梁老師就會(huì)看看我們大家的指甲長長了沒有，如果有，就叫我們回家剪指甲，如果頭發(fā)長長的話，就讓我們馬上去剪頭。有一次，我們班有一位同學(xué)的指甲長太長了，梁老師實(shí)在看不過眼，居然親自為這位同學(xué)剪指甲!

　　這就是我們的班主任，讓我們既害怕又喜歡的班主任!

以我的為題的作文 篇4

　　張老師是班里教我們語文的老師，也是六年來，除班主任外，教我們時(shí)間最長的老師。她雖然已年近花甲，但依然不辭辛勞地教我們知識(shí)與做人的道理。

　　在我印象中，張老師待人和藹可親、幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常把及腰的長發(fā)梳成一個(gè)發(fā)髻，扎在腦后，從不濃妝艷抹，也從不涂脂抹粉，流利的普通話中，更是極少夾雜污言穢語，同學(xué)們都喜歡她，她也愛我們。這是位多么樸素、慈愛的老人!

　　課間的時(shí)候，張老師愛與我們聊天。有時(shí)，她正在講臺(tái)上收拾書本，一大堆淘氣的男同學(xué)就會(huì)圍上來，跟她油嘴滑舌地說話。即使他們的成績不是太好，也不算特別聽話，可張老師也不奚落他們，對(duì)他們冷言冷語、置之不理，而是熱情地與他們開開玩笑、討論問題。

　　張老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，每篇課文的知識(shí)點(diǎn)幾乎都會(huì)講到而且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會(huì)，她也會(huì)耐心地教，直到會(huì)了為止。張老師習(xí)慣于先讓我們自學(xué)，她說，只有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書。她嘴邊常掛著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為此，張老師還特意在班里騰出位置建立了一個(gè)圖書角，在每周二的.下午，安排了一節(jié)讀書課。

　　張老師總是夜以繼日地不辭辛勞，她為了我們，紙張染白了她原本的黑發(fā)，時(shí)光雕刻了她歲月的皺紋，沒心沒肺的我們奪走了她美好的青春年華。

　　張老師，您辛苦了!

以我的為題的作文 篇5

　　我們的教室坐北朝南。東面正中是多媒體，有了多媒體我們就會(huì)學(xué)的更輕松、更具體。東面墻上是黑板，老師每天都在上面寫很多漂亮、工整的粉筆字。西面墻是我們精心設(shè)計(jì)的黑板報(bào)，黑板的上方是鐘表，這塊鐘表時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們要珍惜時(shí)間。南北墻上各有三扇窗戶、兩塊白板其中兩塊是我們同學(xué)的手抄報(bào)，一塊是同學(xué)們的心愿卡他寄托了我們同學(xué)這一學(xué)期的愿望。窗臺(tái)上還放著我們的圖書可以隨時(shí)閱覽豐富我們的.知識(shí)、擴(kuò)展我們的閱讀量。東北角是我們的衛(wèi)生角。教室正中擺放著73套桌椅板凳是我們的書桌。我們再這么先進(jìn)、明亮的教師讀書真是一件幸福的事呀！

　　我愛我的教室。

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