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學習師德楷模演講稿
演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在現(xiàn)實社會中，越來越多人會去使用演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的學習師德楷模演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習師德楷模演講稿1
教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同科技的進步、國家興衰有著密切的聯(lián)系；教師還是學生學習的楷模，言行舉止對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。加強師德建設，對提高教師的道德水平、建設一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍、促進社會主義精神文明建設、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人具有重大的現(xiàn)實意義。近年來，通過建立健全各項制度，嚴格考核，使師德師風有所好轉。但不可否認的是，從某種程度上講，我們師德建設的針對性和有效性還很不夠，造成了師德建設的效率低下。那么，如何提高師德建設的針對性和有效性，下面我談幾點自己的認識：
一、明確規(guī)范要求：
1、自覺地遵守國家教育法律法規(guī)，堅決抵制偽科學和邪教組織對校園的侵蝕和滲透。
2、熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學和科學研究。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。
3、增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學生，積極推進素質教育，開發(fā)學生智力，愛護和啟發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新思維。
4、增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關系。愛護每個學生，特別是后進學生，關心學生在家庭的生活和社會的表現(xiàn)，做學生的良師益友。
5、能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學識水平的教師和諧相處，互相學習，博采眾長。關心集體，團結協(xié)作，努力創(chuàng)設互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進取的群體氛圍。
6、嚴于律己，廉潔從教，作風正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學文明健康的生活方式。
二、完善師德評價體系，促進師德建設。
師德建設是重要內(nèi)容之一，如何做好師德建設工作，建議可以從以下三個方面入手：
第一，建立系統(tǒng)完備的師德評價體系，形成師德目標的導向機制。師德評價體系是師德建設目標和師德建設內(nèi)容的具體化。我校師德評價體系主要由政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表四個方面內(nèi)容。
第二，全過程實施民主評價，形成師德建設的制約機制。實行自評與他評相結合。教師根據(jù)師德要求進行認真總結自評,學生在每年的評教活動中對教師進行評價。黨支部最后將各方面的測評情況綜合出測評結果，進行獎懲。
第三，師德評價與師德教育和管理相結合，形成師德建設的激勵機制。師德評價為師德建設提供外部動力，師德教育為師德建設提供思想基礎，將二者有機結合，形成師德建設的激勵機制。學校對評選出的師德標兵、優(yōu)秀教師給予一定的獎勵，并作為其他評優(yōu)選先的條件之一。
三、努力學習，提高師德理論修養(yǎng)
學習教師道德理論，主要是個人自學和教育部門組織的.教師道德學習。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。
學習先進教師的優(yōu)秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學習先進教師的優(yōu)秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優(yōu)秀的道德品質，體現(xiàn)著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。
四、學高為師，德高為范，促進教師與學生間的和諧
教師是學校的靈魂之所在，是培育學生的關鍵之所在。教師是學生的“傳道、授業(yè)、解惑”者，達到二者的和諧相處，是教育的永恒追求。教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格、養(yǎng)成道德。教師就是要以高尚的師德風范感召學生，用淵博的知識培育學生，使師生之間達到自然和諧。
1、學高為師，德高為范
隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，生活環(huán)境的深刻變化，人們的觀念也發(fā)生很大改變。學生們不再喜歡恪守教條、循規(guī)蹈矩的“填鴨式”教學模式，最佩服的還是有著淵博的學識，能夠舉一反三、融會貫通，在講臺上揮灑自如、娓娓道來的教師。這就要求教師能夠嚴謹治學，具備科學合理的知識結構，能靈活運用恰當?shù)慕虒W方法啟發(fā)學生，有新思路、新方法帶領學生學習。要具備這些能力，別無他途，只有加強自身學習，提高自身素質和魅力。一要學習師德規(guī)范，加強道德、師德、人文修養(yǎng)；二要深知學問之路漫漫，要堅定上下求索的恒心。
2、以魅力感染學生，用愛心鍛鑄師魂
有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現(xiàn)文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂。教師是學生的表率，教師本身也是學生學習的最具體生動的形象資源。作為教師，就要為人師表、率先垂范、以身作則，把愛心灑向每一個學生，讓他們真切的感受到交心的師愛，使他們的精神世界趨向積極和高尚，這樣，這樣才能贏得學生的尊重，贏得與學生之間的和諧相處。
一是要明白萬般皆由愛而生的道理。熱愛是最好的老師,熱愛是教育的基礎，對事業(yè)的誠摯與執(zhí)著是愛心的源泉；
二是要明白經(jīng)師易得、人師難求的道理。教師要做傳授知識的‘經(jīng)師’，更要做善于育人的‘人師’，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生”。
總之，師德對學生的潛移默化作用是直接的、持續(xù)的，甚至是終生的；師德對促進社會風氣好轉的影響是深遠的。加強師德建設要以學校思想文化陣地為依托，以豐富多彩的活動的載體，以思想教育為重點，堅持不懈，才能取得顯著成效。
學習師德楷模演講稿2
在前段時間的師德主題教育活動中，我認真學習了最美教師張麗莉和十位最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛、鄧麗、馬復興等老師的先進事跡，我的心情久久未能平靜。他們和我們一樣，都是普通人，在平凡的工作崗位上卻干出了不平凡的業(yè)績，他們對教育事業(yè)的高度責任感，對孩子強烈的愛，默默堅守、忘我工作、無私奉獻的精神都深深值得我們學習。
危急時刻，張麗莉老師挺身而出，將學生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，導致雙腿高位截癱她以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。鄧麗老師，一名普通的鄉(xiāng)村女教師。在她眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她用自己的行動詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。誨人不倦，無手有大愛的馬復興老師用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想象的頑強和毅力，完成了對生命的詮釋和人生價值的體現(xiàn)，創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴的努力，一步一步的耕耘，撐起了學生知識和理想的天空�！捌椒仓幸妭ゴ螅啒阒幸娬媲椤�，幾位老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡泊，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風化雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。
這些最美麗的教師，他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德，告訴了我們身教勝于言傳的道理，從他們身上我們看到了未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，同樣身為鄉(xiāng)村教師的我，也在反思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?我決定從以下方面學習他們：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗的高度責任感和使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把教育當作一種事業(yè)的追求，全身心地投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝�、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、至真至善至美的品質。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上真善美的體現(xiàn)。張麗莉老師在危急時刻挺身而出，把生的希望留給學生，死的危險留給自己;陳萬霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性至真至善至美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要像他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是天底下最光輝的`職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有吳金成老師、宋玉剛老師這樣幾十年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日�；顒又�，老師需要時時關注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄浚瑥亩阉麄冏陨淼臐撃艹浞值陌l(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風帆。愛是和諧建設教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。
除此之外作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經(jīng)驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
學習師德楷模演講稿3
在20xx年師德主題教育月活動中，我認真學習了最美教師張麗莉和十位最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛、鄧麗、馬復興等老師的先進事跡，我的心情久久未能平靜。他們和我們一樣，都是普通人，在平凡的工作崗位上卻干出了不平凡的業(yè)績，他們對教育事業(yè)的高度責任感，對孩子強烈的愛，默默堅守、忘我工作、無私奉獻的精神都深深值得我們學習。
危急時刻，張麗莉老師挺身而出，將學生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，導致雙腿高位截癱……她以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。鄧麗老師，一名普通的鄉(xiāng)村女教師。在她眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她用自己的行動詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。誨人不倦，無手有大愛的馬復興老師用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想象的頑強和毅力，完成了對生命的詮釋和人生價值的體現(xiàn)，創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴的努力，一步一步的耕耘，撐起了學生知識和理想的天空�！捌椒仓幸妭ゴ�，簡樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡泊，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正
是因為有了這份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風化雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。
這些最美麗的教師，他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的.師德，告訴了我們身教勝于言傳的道理，從他們身上我們看到了未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，同樣身為鄉(xiāng)村教師的我，也在反思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?我決定從以下方面學習他們：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗的高度責任感和使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把教育當作一種事業(yè)的追求，全身心地投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝巍⒈M心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
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扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有吳金成老師、宋玉剛老師這樣幾十年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師。
作為教師隊伍中的一員，我在敬佩感動的同時，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思讓我驚醒，我要以他們?yōu)榘駱�，時時處處嚴格要求自己，關愛每一位學生，努力工作，默默奉獻，做一個師德高尚的好教師，為我區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
學習師德楷模演講稿4
各位領導、老師：
大家好!
今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到很榮幸很激動，因為教師的職業(yè)是一個高尚而偉大的職業(yè)。而教師的素質直接影響著幼兒的學風和幼兒園的園風，教師的形象直接關系著幼兒素質的培養(yǎng).因此，教師必需有高尚的職業(yè)道德，簡稱師德。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！ “桃李不言，下自成蹊。”合格的'教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師是我的良師益友。
先說說我們幼兒園的園長陶老師和董老師，她們與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學環(huán)境，她們?yōu)橛變簣@管理工作奠定了堅實的基礎。她們不僅自己的業(yè)務水平相當高，平時還要求教師加強自身業(yè)務學習，她們要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)幼兒提問，多給幼兒自主學習，多讓幼兒合作探究”；開展活動時要讓每位幼兒都參與、讓每位幼兒都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務能力，優(yōu)化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，她們一遍一遍的聽課、指導，不厭其煩。既給老師業(yè)務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。她們重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務培訓活動。她們兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了老師們的欣賞和信任。
此外，還有我們的三位教研組長:應老師、張老師、徐老師,也是我們學習的榜樣。她們用真愛去關心幼兒，對幼兒關愛備至，傾注了全部的愛；她們不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教育教學任務，不求最好，但求更好。當然我們身邊還有許多“以德立教、嚴以律己、無私奉獻”的好教師，我們要以他們楷模形象為學習動力，以良好的師德師風召喚和熏陶幼兒，靜下心來教書，潛下心來育人，對照身邊的榜樣找差距，努力做受幼兒愛戴、讓人民滿意的教師。而要成為一名人民滿意的幼兒教師，就得付出許多心血和愛心……
要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。經(jīng)常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應著眼于自己思想的轉化，把道德規(guī)范化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
謝謝大家，我的演講完了！
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