有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15篇(精)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文1
上周三傍晚放學(xué)回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過(guò)一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧，為了便于觀察，我又拿出一個(gè)玻璃瓶，媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的泡泡涌入瓶中，一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順著瓶壁流到了桌面上。
我覺(jué)得好神奇呀！然后想，鹽和糖差不多，效果會(huì)不會(huì)一樣呢？我趕忙拿來(lái)鹽試了一下，雖然也有氣泡產(chǎn)生，但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢？原來(lái)雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會(huì)附著在白糖的`四周浮出水面，從而產(chǎn)生大量氣泡；而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來(lái)，變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒(méi)那么明顯。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識(shí)，以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文2
真有意思，今天我們?cè)诎嘧隽艘粋�(gè)實(shí)驗(yàn)—雞蛋浮上來(lái)了。
首先老師把我們分成四個(gè)小組，再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來(lái)，再把雞蛋放入清水中。我一松手，只聽“咯噔”一聲，雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得胖乎乎的，比原來(lái)大了一半。嘿，玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀！
接著老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了，像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快，我們用一根筷子輕輕地?cái)嚢琛Ｎ铱吹诫u蛋慢慢地浮起來(lái)，差不多離開杯底1厘米左右了，在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí)，我們高興地叫道：“老師，雞蛋浮上來(lái)了�！崩蠋熜χf(shuō)：“你們?cè)俜乓簧}看下怎么樣？”“好呀！”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去，水變得更白了。有的.同學(xué)先取出雞蛋繼續(xù)攪拌，過(guò)了一會(huì)兒再把雞蛋放回破璃杯里。當(dāng)我們把雞蛋放回玻璃里時(shí)，雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去，可是一松手它又浮上來(lái)了。雞蛋仿佛在說(shuō)：“我咸不住了，讓我出去吧！”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的水，“呸，呸，呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水，都咸苦了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文3
科學(xué)老師曾做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn)，令同學(xué)們“大開眼界”但我認(rèn)為，最有趣的一次，就是制作鵝卵石了。
那天，我們排列整齊地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們?cè)缬邢戎�，一路上嘰嘰喳喳，偶爾碰上老師嚴(yán)厲的目光才會(huì)住嘴，但內(nèi)心卻是怎么也遮掩不住的喜悅。不一會(huì)兒，聽課老師來(lái)了，我們也紛紛“對(duì)號(hào)入座”，老師的大嗓門開始發(fā)揮作用：“同學(xué)們！今天我們學(xué)習(xí)制作鵝卵石。”大家早就知道要做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)想到這實(shí)驗(yàn)竟這般有趣：竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)……科學(xué)老師一看，事不宜遲，馬上噼里啪啦的講起了課，如炒豆子一般。但精彩的內(nèi)容并沒(méi)有吸引我們。直到老師說(shuō)出：“下面開始實(shí)驗(yàn)。”才是全班沸騰的`時(shí)刻，小組的成員們迫不及待地從牛皮紙袋里掏出報(bào)紙、錘頭、磚頭。我們先把報(bào)紙平鋪在地面上，然后用錘頭猛烈的敲擊著磚頭。由于用力過(guò)猛還有一塊小磚頭竟“穿過(guò)萬(wàn)水千山”，蹦到了聽課老師的聽課本上去了，看著她那驚恐的模樣，我們趕緊別過(guò)頭，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
好不容易砸好了磚頭，我趕忙拿出早就接好了水的礦泉水瓶將小磚頭塞了進(jìn)去，然后蓋好瓶蓋，使勁搖晃起來(lái)，直到手臂發(fā)麻才將這個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)交給了別人。正當(dāng)我們忙的不亦樂(lè)乎時(shí)，下課鈴打響了。我掏出鵝卵石的“半成品”它的顏色雖然沒(méi)有變，但卻磨平了棱角，變得圓溜溜的。組長(zhǎng)發(fā)話了：“每人拿一塊作紀(jì)念吧！”我挑了一塊不是最大卻最圓潤(rùn)的，我將它捧在手心想：“再磨上100年，它就會(huì)變成‘正宗的鵝卵石’了吧！”
這次實(shí)驗(yàn)可真有趣！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文4
今天，宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗(yàn)：將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處，再把兩個(gè)空杯放在下面，一個(gè)用紙條，一個(gè)用布條，將兩頭分別放入杯內(nèi)，看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學(xué)到的毛細(xì)現(xiàn)象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開始做數(shù)學(xué)作業(yè)，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我看了四次，每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)都寫完了，我只好邊看書，邊觀察。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別等啦，一定是布條快，快點(diǎn)寫日記吧！”我倔強(qiáng)地說(shuō)：“不試試怎么能知道�！�
十五分鐘過(guò)去了，當(dāng)我去看時(shí)，用布條連接的稍微比用紙連接的`多一點(diǎn)�？刹罹嗖淮�，心想：索性再等一小時(shí)，差距一定大了。
在這一個(gè)小時(shí)里，我忍不住的時(shí)候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終于，一個(gè)小時(shí)又過(guò)了，我去看它時(shí)，差距已經(jīng)算是比較明顯了，當(dāng)我再去摸布條和紙條時(shí)，明顯地感覺(jué)到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來(lái)的水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗(yàn)，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象的知識(shí)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文5
我從一本書上看到了瓶子能把雞蛋吞進(jìn)去，我不信，于是就想試一下。
星期六早上媽媽給我準(zhǔn)備了兩個(gè)煮熟了的雞蛋，我吃了一個(gè)，另一個(gè)放在了桌子上。我迫不及待地按照書上說(shuō)的準(zhǔn)備了酒精、棉花和紙條分別放在桌上，并拿出一個(gè)淺口的玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先把酒精倒在瓶子里面，接著把棉花點(diǎn)燃放在瓶子里面，火苗漸漸大了，然后把雞蛋的'殼剝掉，最后用剝掉殼的熟雞蛋小頭朝下，小心翼翼地把玻璃瓶口堵住。只見棉花條熄滅了，奇跡出現(xiàn)了——雞蛋像一個(gè)小小的娃娃“咚”的一聲掉進(jìn)了深深的瓶子里。我歡呼雀躍起來(lái)。
這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“那你知道為什么會(huì)這樣子嗎？”我疑惑不解地想了半天也想不出答案�！斑@其實(shí)是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，火在瓶中燃燒時(shí)，瓶中的氣體膨脹，等到冷卻之后，瓶中的氣體縮小了，外面的大氣壓就把雞蛋擠進(jìn)了”，媽媽溫和地說(shuō)。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，使我懂得了瓶口吞雞蛋的科學(xué)道理，還使我明白了只要不斷進(jìn)行科學(xué)研究，一定會(huì)領(lǐng)悟科學(xué)真諦。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文6
我是個(gè)不愛做實(shí)驗(yàn)的人，總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后，我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開始給我們上課。剛開始，這一課還沒(méi)有勾起我的興趣，但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的這段話后，便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說(shuō)：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做�！蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開，興高采烈地讀完了這段話。
開始做實(shí)驗(yàn)了，老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣的是什么藥”啊？只見老師拿著紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線傳播的。在那之后，我就開始做更多的實(shí)驗(yàn)，喜歡上了實(shí)驗(yàn)，喜歡上了科學(xué)這門課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我才感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)也是有趣的`，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文7
“叮鈴鈴……”上課鈴響過(guò)之后，科學(xué)老師卓老師臉上帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室，神秘兮兮地看著我們，好像要發(fā)生什么不得了的事情一樣，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)怎么樣？”一聽這句話，愛做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們馬上就炸開了鍋，此起彼伏的'議論聲在教室里回蕩著。
老師清了清嗓子，一臉神氣的說(shuō)道：“來(lái)，看看吧，這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)�！敝灰娎蠋熌贸鲆粡埫佬g(shù)紙，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把筆，在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后把筆向紙的前面揮了又揮，紙直接粘到筆上了，太神奇了。也有的同學(xué)不相信，以為是老師用了什么工具，老師笑了笑說(shuō)：“要不你們自己試試吧�！�
老師叫了一位同學(xué)上來(lái)，讓他把一根新的筆在頭上擦一擦，再吸一下那張紙，那紙果然“飛”到那只筆上了。大家都目瞪口呆，一句話也說(shuō)不出來(lái)，接著老師又慢條斯理跟我們說(shuō)起這其中的道理來(lái)，“其實(shí)筆是因?yàn)槟Σ炼鴰狭穗�，因此紙�?huì)自動(dòng)”飛“到筆上�！薄芭�！原來(lái)是這樣啊。”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)道。
雖然這只是一堂短暫的科學(xué)課，但是我從中學(xué)到了，只要多觀察多思考，愿意動(dòng)手實(shí)踐，那么天底下就沒(méi)有解不開的謎。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文8
記得上一個(gè)星期六的作文課，課間休息，我們沒(méi)有下去玩，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí)，彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來(lái)，手里居然還拿著一小盒針，我們見此情景，以為彭老師要懲罰我們，不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說(shuō)：“我們今天是要做實(shí)驗(yàn)，不是懲罰你們�！鳖D時(shí)，教室里一片沸騰�！澳銈円蝗四靡桓槪胚M(jìn)水盆，看誰(shuí)能把針浮起來(lái)？”大家蜂擁而至，一個(gè)一個(gè)把針?lè)诺剿枥�，前幾個(gè)同學(xué)都失敗了，針都沉到了水底。這時(shí)，一只手伸了出來(lái)，把針投進(jìn)水盆，針居然浮起來(lái)了，那位同學(xué)追問(wèn)彭老師，彭老師一笑而過(guò)。
接著，彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽不懂的咒語(yǔ)，然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后，再放到盆里，針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的.道理，照做之后，針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上，而且還在旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)跳舞的小姑娘，轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后，停了下來(lái)。
彭老師解釋道：“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，南極指向北極，北極指向南極，同極相斥，異極相吸，指南針也是這個(gè)道理，針的兩頭互相拉扯，所以能夠浮在水面上�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，敢于實(shí)驗(yàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文9
你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？我就做過(guò)好幾次，其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是最有趣的一次。
上課鈴響了，我們陸續(xù)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。等全班同學(xué)坐好，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)拿出學(xué)具袋，把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里。”
我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著水，我想：高錳酸鉀好可怕呀，會(huì)不會(huì)腐蝕我呀？要不要讓同桌來(lái)幫忙？我剛打開裝高錳酸鉀的小袋子，渾身便豎起汗毛。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“戴瑞凡，幫我倒一下高錳酸鉀吧�！蓖酪埠眯�，幫我將高錳酸鉀倒入了小杯子里，我看見高錳酸鉀的`顆粒迅速分散開來(lái)，像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子，只是靜靜地觀察著。顆粒沉入杯底后，原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色，我咬著筆桿，“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái)，毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回，他沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)了，只能眼巴巴地看著我做。我努力隱藏著笑意，在表格里寫下“水變成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒，在杯里攪拌了幾下，放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了，因此，水完全變成了黑紫色。我填寫下“高錳酸鉀被水溶解，水變成濃濃的黑紫色”后，深深地吸了口氣，又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手，讓手放松�；叵肫饎倓偼赖幕鼧�，我又笑了起來(lái)。
抱著科學(xué)用具往回走，我想：這次實(shí)驗(yàn)可真有趣！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文10
我喜愛科學(xué)，科學(xué)可以讓我們拓展思維、腦洞大開，而且我還做過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)。但一想起那個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還會(huì)情不自禁地哈哈大笑。
記得那一天，我們班要為科技節(jié)做一個(gè)惡心又好玩的實(shí)驗(yàn)——鼻涕膠。我從一早就開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，攪拌的勺子、細(xì)細(xì)的玉米粉、做沙拉的碗、盛水的杯子，還有一個(gè)最重要的——清理廚房的媽媽。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先用木勺從袋子里挖了一大勺玉米淀粉，“噗”地一聲倒進(jìn)碗里，再?gòu)乃堫^中接了一大杯冰涼的水，沒(méi)頭沒(méi)腦地倒下去，頓時(shí)弄得玉米粉飛濺，但我毫不在乎，仍然信心滿滿地?cái)嚻鹆诉@堆“化學(xué)物質(zhì)”，并且眼睛緊緊地盯著它，生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)變化過(guò)程。攪啊、攪啊，攪拌了十多分鐘，但這堆東西好像在跟我斗氣，依然懶洋洋地“躺”在碗里。但我不灰心，再來(lái)一次，但結(jié)果還是一樣。
我放棄了，將勺子一扔，回房間生氣去了�！伴虚�，快看，做鼻涕膠要用溫水，不能用涼水！”。還有這種“坑人事件”，我急忙沖出房間一看，呀，書上寫的真著要用溫水！
我鼓起信心，再來(lái)一次，果真成功了！我歡呼起來(lái)！最后，我為我的鼻涕膠加入了綠色色素，直到它變成了外星小綠人的'可愛色，為實(shí)驗(yàn)畫了一個(gè)完美的句號(hào)。
科學(xué)是神奇的，科學(xué)是有趣的，只要你仔細(xì)觀察，便能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文11
今天下午，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到教室。你知道為什么這么開心嗎？因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，今天要給我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
上課鈴響了，我們都伸長(zhǎng)了脖子，目光都盯著教室門口，聽到門邊同學(xué)叫到：“老師來(lái)了�！蔽覀冓s快坐好，等著老師進(jìn)來(lái)。
只見老師手里拿著實(shí)驗(yàn)用的材料玻璃碗、鹽、雞、清水。笑容滿面的走進(jìn)教室。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把清水倒進(jìn)碗里，然后小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)。老師舀了幾勺碗鹽放進(jìn)碗里，輕輕攪動(dòng)了幾下。雞蛋還是懶洋洋的躺在碗底，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我們著急了，老師似乎也有一點(diǎn)緊張！老師又放了幾勺鹽，慢慢的攪動(dòng)。雞蛋開始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺，好像在歡快的跳舞�？墒怯致赜只氐搅嗽�，我們的心又緊了。但沒(méi)放棄，老師繼續(xù)加鹽。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著碗。碗底有白色的沉淀物，那是雞蛋殼嗎？喔！雞蛋還是那個(gè)雞蛋！它突然浮起來(lái)了。我們高興的歡呼起來(lái)。又驚又喜的`，看著它可愛的樣子！
這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！太神奇了！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文12
上課了！上課了！同學(xué)們向（像）閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺(tái)。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿水的小碗，她再找來(lái)一個(gè)透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長(zhǎng)了脖子，恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來(lái)，圍向講臺(tái)。
只見唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然后把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，現(xiàn)在是杯底朝上。忽然，老師說(shuō)：“大家看好了，我要把左手移開了！”我提心吊膽，非常擔(dān)心，我想水一定會(huì)沖開紙片“嘩”的一聲流出來(lái)，把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見紙并沒(méi)有被水沖開，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說(shuō)：“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，為什么水沒(méi)沖開紙流出來(lái)呢？”大家馬上展開了議論�！拔抑�！”一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)，“因?yàn)樗姓承裕 薄澳鞘遣皇悄Σ亮�？”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。他一說(shuō)，立馬有人反對(duì)：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的`！”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是老師作弊，在紙上涂膠水吧……”
最后，老師釋疑：“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮�，把杯子倒�(jié)M水，空氣擠出杯子，杯子里有的大氣壓比外面的小，外面的大氣壓就會(huì)托起紙，看起來(lái)，紙就像粘在杯沿上了。”我們恍然大悟。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文13
今天的陽(yáng)關(guān)明媚，我去學(xué)校上課，來(lái)時(shí)提一個(gè)問(wèn)題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說(shuō)：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒(méi)舉手�！崩蠋煱l(fā)紙讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，開始做實(shí)驗(yàn)了。
我開始折紙，折到7次的`時(shí)候我用力壓，用牙齒咬，用手?jǐn)Q著，我就不信折不到第4次，花了很多時(shí)間終于折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒(méi)法折到9次，我沒(méi)力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內(nèi)心爭(zhēng)吵起來(lái)，我用力折，終于折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無(wú)論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點(diǎn)就彈出來(lái)了，仿佛紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動(dòng)它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有成功，我很佩服我后面那個(gè)人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說(shuō)這種方法不行的，我后面的兩個(gè)人忽然爭(zhēng)吵起來(lái)，鬧得老師都批評(píng)他們打掃衛(wèi)生。
我用別的方法折，壓，擰，還用牙齒咬，這次實(shí)驗(yàn)，都把我弄得氣急敗壞，我仿佛聽到紙張?jiān)诒薏呶�，我很不情愿的被一張紙嘲笑，聽到了它在一直嘲笑我感受到它沒(méi)了停下，我最終相信了一張無(wú)論大小厚薄的紙都只能折到第9次
我恍然大悟，真是不覺(jué)不知道，世界真奇妙，這一次實(shí)驗(yàn)讓我再次體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這真是一次有趣而又快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準(zhǔn)備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個(gè)部位的味蕾對(duì)哪種味道最敏感。
實(shí)驗(yàn)開始了，張權(quán)昊大聲說(shuō)：“我先來(lái)，讓我先來(lái)！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權(quán)昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點(diǎn)了點(diǎn)，張權(quán)昊高興地說(shuō)：“舌尖好甜�。 陛喌轿尹c(diǎn)了，還真的呀！我的舌尖感覺(jué)到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點(diǎn)到了張權(quán)昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來(lái)，而我卻沒(méi)有他倆敏感，可能是因?yàn)槲倚r(shí)候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對(duì)咖啡的苦味已經(jīng)習(xí)慣了，不過(guò)，我知道苦味還是在的。
接下來(lái)我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說(shuō)：“這次我先來(lái)了！”老師在我的舌體兩側(cè)輕輕一點(diǎn)，“一股酸味，”我開心地說(shuō)，“真好吃，真好吃！”原來(lái)舌體兩側(cè)的`味蕾對(duì)酸最敏感呀！實(shí)驗(yàn)接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對(duì)咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來(lái)我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來(lái)的呀，這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文15
“應(yīng)該可以折9次吧�！边�，這是誰(shuí)在說(shuō)話呀？原來(lái)是作文班的同學(xué)們?cè)谟懻摚阂粡埣埬懿荒苷?次。讓我們來(lái)探知它的秘密吧！
老師給每一位同學(xué)都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學(xué)們開始做實(shí)驗(yàn)了。不一會(huì)兒，就有同學(xué)說(shuō)道：“能折6次。”又有一名同學(xué)說(shuō)道：“不對(duì)，最多能折7次�！鳖D時(shí)，班上炸開了鍋，各有各的想法。最后，老師說(shuō)：“好，我們不能只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論，我們做第二次實(shí)驗(yàn)試試�！�
這次，老師拿來(lái)一張又大又薄的報(bào)紙說(shuō)：“剛才有些同學(xué)說(shuō)那張紙有些厚也有點(diǎn)小。所以這次我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)折給大家看�！崩蠋熯x了一位折紙人，折紙人剛上來(lái)時(shí)帶著一絲微笑，自信地接過(guò)那張大報(bào)紙，也許她在想：這張報(bào)紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。
折紙人折了一次又一次，當(dāng)折到第6次時(shí)，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對(duì)著這個(gè)變得又厚又小的報(bào)紙使出吃奶的.力氣也沒(méi)能夠按下去。她像個(gè)泄了氣的皮球回到座位上。
這時(shí)，老師又請(qǐng)了一位重量級(jí)同學(xué)來(lái)到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒(méi)能將這個(gè)倔強(qiáng)的小紙團(tuán)變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實(shí)驗(yàn)又失敗了，看來(lái)一張紙不能折9次。
從這次實(shí)驗(yàn)我不僅知道了一張紙不能對(duì)折9次，而且還知道了做實(shí)驗(yàn)一定要多做幾次才能定結(jié)論。
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