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　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的技術(shù)方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

技術(shù)方案[薦]

技術(shù)方案篇1

　　軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握至少一種主流軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，具有較強(qiáng)編程能力的高級(jí)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。為更為有效的培養(yǎng)人才，提高教學(xué)質(zhì)量，很多高校開(kāi)展了項(xiàng)目化教學(xué)改革。作為項(xiàng)目化課改的一部分，考核方式的改革必須緊隨其后，筆者所在學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)成立了“卓越技師”實(shí)驗(yàn)班，從考核方式改革入手，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)已形成了一套較為完備的形成性考核方案。

　　一、以學(xué)習(xí)小組為考核主體

　　借鑒企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的工作思路，在學(xué)生入學(xué)初期成立考核小組�？己诵〗M成立后作為獨(dú)立的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，有自己的名稱(chēng)，在以后各門(mén)課程實(shí)施過(guò)程中，小組是學(xué)習(xí)的主體和考核的對(duì)象。考核小組以3到5人為宜，成立后為每個(gè)組建立小組工作檔案，記錄各種考核的過(guò)程性材料。

　　過(guò)程考核和答辯考核是面向課程的，不同課程在工作檔案中有自己的課程子檔案。過(guò)程考核是每次課形成一個(gè)過(guò)程文件，答辯考核是針對(duì)項(xiàng)目個(gè)數(shù)形成相應(yīng)的過(guò)程文件。兩類(lèi)考核的成績(jī)加起來(lái)作為課程的最終成績(jī)，每類(lèi)考核占有50%的比重，即：

　　課程成績(jī)=過(guò)程考核(各次的平均分)+項(xiàng)目考核(各項(xiàng)目的`平均分)。

　　面試考核是針對(duì)個(gè)人的，每次考核的記錄也存入小組對(duì)應(yīng)的工作檔案中。三次面試測(cè)試均不通過(guò)的不允許參與最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

　　第二課堂考核的結(jié)果決定學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)分，用于在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、推優(yōu)樹(shù)先等工作中進(jìn)行參考。

　　二、結(jié)合慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)，明確過(guò)程考核的要點(diǎn)和方式

　　結(jié)合軟件開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)，在小組工作檔案中為每次課設(shè)計(jì)《任務(wù)實(shí)施過(guò)程記錄表》和《實(shí)施過(guò)程考核表》，考核表將工作紀(jì)律、自我學(xué)習(xí)等10個(gè)方面作為考核要點(diǎn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、技能、工作紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)態(tài)度等各方面的水平。授課教師負(fù)責(zé)為各考核小組打分，然后根據(jù)小組的得分名次為各個(gè)組分配不同的總分。得分第一名的小組總分為：人數(shù)，得分第二名的小組總分為：人數(shù)，依次類(lèi)推。每個(gè)考核小組的組長(zhǎng)根據(jù)得到的總分為組員分配分?jǐn)?shù)并記錄在工作檔案中。對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，小組分?jǐn)?shù)與個(gè)人分?jǐn)?shù)的平均分作為本次課程的過(guò)程考核分?jǐn)?shù)。

　　三、用項(xiàng)目答辯考核代替期末終結(jié)考核

　　每門(mén)課程取消期末終結(jié)性考核，改為按照課程項(xiàng)目劃分進(jìn)行的項(xiàng)目終結(jié)答辯考核，多個(gè)項(xiàng)目的總分取平均即為該課程最終的終結(jié)考核成績(jī)。答辯考核能夠直觀的考核學(xué)生運(yùn)用技能的情況，通過(guò)成果展示應(yīng)用的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性;能夠考查學(xué)生掌握技能的深度和廣度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生展示自己的創(chuàng)造性見(jiàn)解和技能拓展水平，也為所有學(xué)員提供了一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)聞，交流信息的平臺(tái)。答辯考核能夠培養(yǎng)學(xué)員的勇氣、才能、智慧，能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　四、面向課程體系進(jìn)行面試的綜合考核

　　借鑒社會(huì)培訓(xùn)班的考核模式，從第三個(gè)學(xué)期開(kāi)始增加期末綜合考核——面試考核。對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)而言，成績(jī)與技能的最好展現(xiàn)方式就是能夠被企業(yè)接受。模擬面試可以有效的告訴學(xué)生欠缺的技能和素質(zhì)，以利于學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步彌補(bǔ)和完善。因此增加期末的面試考核是十分必要的。

　　我們發(fā)揮校企合作理事會(huì)的作用，成立專(zhuān)門(mén)的面試團(tuán)隊(duì)，在每個(gè)學(xué)期末根據(jù)學(xué)生所學(xué)課程的崗位面向，選取一至兩個(gè)崗位進(jìn)行模擬面試。面試的結(jié)果計(jì)入學(xué)生的工作檔案。對(duì)于連續(xù)兩次沒(méi)有通過(guò)面試的學(xué)生，要進(jìn)行單獨(dú)訪(fǎng)談，幫助其分析原因，樹(shù)立成長(zhǎng)目標(biāo)。連續(xù)三次沒(méi)有通過(guò)面試的學(xué)生不允許參加最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，需提交延期畢業(yè)申請(qǐng)，進(jìn)行相關(guān)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　五、加強(qiáng)第二課堂的考核

　　第二課堂的考核成績(jī)作為綜合測(cè)評(píng)的主要依據(jù)。第二課程考核在每學(xué)期進(jìn)行，旨在提高學(xué)生社會(huì)服務(wù)、組織協(xié)調(diào)等綜合能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。第二課堂考核分為必修和選修兩部分，選修內(nèi)容包括社會(huì)志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、技能競(jìng)賽、校內(nèi)工作室服務(wù)等，由學(xué)生每學(xué)期自由選擇一項(xiàng)，并在學(xué)期末匯報(bào)工作內(nèi)容，相關(guān)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人給予考核評(píng)價(jià)和工作量認(rèn)定。

　　在“卓越技師班”中應(yīng)用以上評(píng)價(jià)體系，有效的提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在現(xiàn)有的一屆畢業(yè)生中，對(duì)口就業(yè)率和學(xué)生滿(mǎn)意率均達(dá)到100%。因此，下一步的工作重點(diǎn)是進(jìn)一步完善和推廣該考核體系，以提高軟件人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

技術(shù)方案篇2

　　一、課題的提出

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化的步伐越來(lái)越快。以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為基礎(chǔ)的信息技術(shù)介入教育教學(xué)的程度迅速得以提高。學(xué)科課程與信息技術(shù)相整合很快便成為新時(shí)期教學(xué)改革發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要內(nèi)容的信息技術(shù)是科學(xué)技術(shù)中的尖端領(lǐng)域，在信息的獲取、傳遞、處理和使用等方面表現(xiàn)出了前所未有的超強(qiáng)功能，使人的信息器官功能得以大大擴(kuò)展。信息技術(shù)在教學(xué)輔助方面的優(yōu)勢(shì)是明顯的，但各個(gè)具體學(xué)科如何有效地利用信息技術(shù)，使教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化，教學(xué)效果更顯著，就要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的日益發(fā)展，學(xué)校在各級(jí)教育主管部門(mén)的支持和推動(dòng)下，教育現(xiàn)代化設(shè)施不斷完美：計(jì)算機(jī)在學(xué)校中的數(shù)量逐漸增多，日漸能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和教師在教育教學(xué)中應(yīng)用的需要;“校校通”工程逐步推開(kāi)，我校連上因特網(wǎng)，為信息溝通、資源共享提供了有利條件;教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核的全面實(shí)施，為信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及應(yīng)用打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)從一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科逐漸進(jìn)入學(xué)校的各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)科教學(xué)的面貌產(chǎn)生了很大變化。

　　信息技術(shù)雖然在不少方面有著強(qiáng)大的效能，但是如何使信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)之中，更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益，改變教學(xué)風(fēng)貌，就成了一個(gè)值得研究的課題。

　　二、理論思考

　　(一)有關(guān)概念的界定

　　1、小學(xué)課程：在這里指學(xué)校根據(jù)上級(jí)課程計(jì)劃而開(kāi)出的各門(mén)學(xué)科。

　　2、課程與信息技術(shù)整合：是教師和學(xué)生在課程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教學(xué)。主要有三個(gè)重點(diǎn)：(1)教師要在自己的教學(xué)工作中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù);(2)不僅教師使用，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用信息技術(shù);(3)使用技術(shù)的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。

　　(二)研究思路

　　信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究目的在于探求實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)科課程教學(xué)過(guò)程有效整合的規(guī)律、策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的規(guī)律,策略和方法,提高教學(xué)效益。

　�、傩畔⒓夹g(shù)與學(xué)科課程整合對(duì)硬件建設(shè),軟件建設(shè)和師生信息素養(yǎng)的基本要求,加快學(xué)校信息化的步伐;

　�、谛畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合的途徑,方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

　�、垩芯块_(kāi)發(fā)一批實(shí)用的基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科教學(xué)課件。

　�、茏珜�(xiě)有一定理論水平研究報(bào)告、論文。

　�、莘e累一批課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例和典型課例。

　　三、課題的研究目標(biāo)

　　1、學(xué)生的教育目標(biāo)

　　通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐總結(jié)并形成運(yùn)用信息技術(shù)引發(fā)“學(xué)生自主性獲取信息、運(yùn)用信息，提高學(xué)習(xí)能力”的教學(xué)理論和模式;在信息技術(shù)與課程整合中，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行獲取信息、運(yùn)用信息、提高學(xué)習(xí)能力的方法、經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)機(jī)制;研究并探索為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的途徑和方法;

　　2、師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)

　　通過(guò)本課題的.研究與實(shí)踐，系統(tǒng)歸納、總結(jié)、提煉出不同學(xué)科內(nèi)容、不同教學(xué)類(lèi)型的有效整合的模式與方法;形成一批優(yōu)秀的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范課例;構(gòu)建多元、豐富的教學(xué)資源庫(kù);系統(tǒng)提高學(xué)校教師信息化環(huán)境下教與學(xué)的能力。

　　3、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)

　　通過(guò)課題的實(shí)踐研究，使學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平得到整體提高，培養(yǎng)一個(gè)現(xiàn)代化科研型群體，使學(xué)校向教育信息化示范學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校邁進(jìn)。

　　四、課題研究的方法

　　主要采用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等研究方法。研究的途徑主要有：學(xué)習(xí)理論文章，參加媒體培訓(xùn)，上好實(shí)驗(yàn)課，撰寫(xiě)論文小結(jié)等。其中最常用的就是實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)一堂堂實(shí)驗(yàn)課來(lái)探索媒體與課堂教學(xué)的很好整合，來(lái)觀察教師的教與學(xué)生的學(xué)，來(lái)研究怎樣合理有效在運(yùn)用信息技術(shù)提高各門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　五、課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　(一)完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)管理

　　為使課題研究真正落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題由分管教學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題之下，又根據(jù)學(xué)科教研的特點(diǎn)，分解出幾個(gè)下級(jí)課題，主要有語(yǔ)文組的《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合研究》，數(shù)學(xué)組的《學(xué)生如何在信息環(huán)境下探究性學(xué)習(xí)》。各個(gè)課題小組定期開(kāi)展研究活動(dòng)。課題組之間階段性地進(jìn)行集體活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、交流、研討、總結(jié)，使課題研究工作做得扎實(shí)而有效。

　　課題組分工表

　　姓名專(zhuān)業(yè)職稱(chēng) 研究專(zhuān)長(zhǎng) 分工

　　王志明小學(xué)高級(jí) 信息技術(shù) 課題主持人

　　鄒小華小學(xué)高級(jí) 語(yǔ)文教學(xué) 信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合研究

　　陳梅英小學(xué)高級(jí) 語(yǔ)文教學(xué) 信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合研究

　　徐建祥小學(xué)高級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生如何在信息環(huán)境下探究性學(xué)習(xí)

　　(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展

　　為使課題研究規(guī)范而深入地開(kāi)展，學(xué)校組織了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1、不定期搜集與課題研究相關(guān)的理論文章、教學(xué)案例等內(nèi)容編訂成學(xué)習(xí)小冊(cè)子，發(fā)給課題組成員參考學(xué)習(xí);

　　2、定期組織課題組成員進(jìn)行活動(dòng)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，探討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);

　　3、按上級(jí)要求組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，整體提高教師隊(duì)伍的信息技術(shù)操作技能;

　　4、抓住機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)取專(zhuān)家的相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告，聽(tīng)取全國(guó)的、省市各級(jí)的優(yōu)秀整合課，認(rèn)真分析內(nèi)化，指導(dǎo)自己的課題實(shí)驗(yàn);

　　5、請(qǐng)教科研專(zhuān)家來(lái)校講座，使全體教師能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)掌握教科研方法，提高課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　(三)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教學(xué)為陣地，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究

　　1、在傳統(tǒng)課堂里“點(diǎn)亮一盞燈”

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式歷經(jīng)無(wú)數(shù)歲月的淘煉而不衰，說(shuō)明其中自有合理、有效、富有生命力的內(nèi)涵，但是隨著科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、觀念改變，回首傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的一些方法，在直觀性、有效性和啟發(fā)性等方面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮以計(jì)算機(jī)技術(shù)為重要內(nèi)容的信息技術(shù)功能，可以使課堂教學(xué)煥發(fā)亮麗的光彩。幾年前，我校就有一套裝備在多媒體教室的多媒體設(shè)備，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中使用不夠方便，因此，使用效率不高。

　　(1)恰當(dāng)而簡(jiǎn)明的演示，有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　教師為了解決教學(xué)中的難點(diǎn)，即便是在傳統(tǒng)方式的課堂教學(xué)中，也努力利用傳統(tǒng)媒體，增強(qiáng)直觀性、啟發(fā)性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如今有了多媒體設(shè)備，教師或從網(wǎng)絡(luò)上找尋相關(guān)課件，或自己動(dòng)手制作課件，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行演示，能取得事半功倍的效果。這種方式，在一節(jié)課上應(yīng)用的時(shí)間不是很多，但應(yīng)用的效果卻是顯著的.

　　(2)生動(dòng)而豐富的演示，擴(kuò)充了容量，強(qiáng)化了訓(xùn)練，提高了效率。

　　隨著教師應(yīng)用多媒體設(shè)備的熟練程度的提高。其功能也逐漸得以發(fā)揮，一套設(shè)備替換下了更多的傳統(tǒng)設(shè)備：小黑板、掛圖、卡片等，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學(xué)生的訓(xùn)練也得以強(qiáng)化，課堂效率提高了。

　　個(gè)別教師應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，帶動(dòng)了同軌教師應(yīng)用，逐漸地更多教師在教學(xué)中應(yīng)用了多媒體。

　　以傳統(tǒng)作為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)中有生命力的精華繼承下來(lái)，并且發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)結(jié)合時(shí)代、科技的發(fā)展，將新的內(nèi)容融入傳統(tǒng)之中，使傳統(tǒng)合上時(shí)代的節(jié)拍，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，形成一種新的體系。傳統(tǒng)的悠久歷史內(nèi)涵使該體系廣博、深刻，合乎時(shí)代節(jié)奏的新內(nèi)容使該體系煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

　　2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新的教學(xué)模式

　　計(jì)算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)成為終端之后，既是探視信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的碼頭。帶學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)探究空間，也給學(xué)生以更多展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是無(wú)邊的，網(wǎng)絡(luò)也是互動(dòng)的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，查詢(xún)資料，以補(bǔ)充課本教材信息的不足，還可以引導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上互動(dòng)交流……

　　六、實(shí)施步驟

　　根據(jù)課題組安排，結(jié)合本課題具體情況，擬定本課題實(shí)驗(yàn)研究周期為1年半，即20xx年10月--20xx年6月。具體安排如下：

　　第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段(20xx年10月--20xx年11月)

　　1、調(diào)查分析我�，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，整理、收集各種數(shù)據(jù)。

　　2、組建課題組，組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，接受相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，上網(wǎng)查詢(xún)資源

　　3、填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的各種準(zhǔn)備工作。

　　第二階段：實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年12月--20xx年12月)

　　1、結(jié)合各學(xué)科課程的內(nèi)容，探討現(xiàn)代信息技術(shù)與各科教學(xué)的有效整合點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程，探究“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　2、組織教師編寫(xiě)腳本，制作多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　3、對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究”的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)量與分析，探討它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用和影響，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)和多媒體軟件，研究網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中的一些理論、技術(shù)問(wèn)題。

　　第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段(20xx年01月--20xx年6月)

　　1、撰寫(xiě)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究”的研究報(bào)告和相關(guān)論文，按科目分類(lèi)整理，并加以綜述。

　　2、整理網(wǎng)絡(luò)和多媒體軟件腳本，進(jìn)行教學(xué)反思，最終研制成果用多媒體教學(xué)光盤(pán)的形式向廣大教師推廣。

　　3、分析展示實(shí)驗(yàn)成果，迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的評(píng)審鑒定。

技術(shù)方案篇3

　　近年來(lái)伴隨著電子商務(wù)業(yè)方興未艾，快遞行業(yè)也成為了一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的`行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的業(yè)務(wù)量居世界第三位。但與此同時(shí)我們可以看到，目前快遞行業(yè)服務(wù)總體呈上升趨勢(shì)，但也不可避免的存在諸如攬收不及時(shí)、收發(fā)件率低等問(wèn)題，這些都亟須改進(jìn)和提高，看看下面的快遞信息技術(shù)方案設(shè)計(jì)。

　　快遞信息技術(shù)方案設(shè)計(jì)

　　將推送技術(shù)用于快遞行業(yè)，即快遞信息的推送技術(shù)，能主動(dòng)根據(jù)用戶(hù)需求和興趣將最新的信息分門(mén)別類(lèi)地傳送到相應(yīng)的用戶(hù)設(shè)備中；能在用戶(hù)最初設(shè)定好規(guī)則后，系統(tǒng)便自動(dòng)記住用戶(hù)的使用喜好，不需要用戶(hù)多次提交請(qǐng)求而主動(dòng)將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺(tái)的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶(hù)提供服務(wù)；能大大增強(qiáng)信息的傳遞效率，真正達(dá)到了通過(guò)用戶(hù)需求來(lái)驅(qū)動(dòng)。從而主動(dòng)、個(gè)性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現(xiàn)狀，為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設(shè)計(jì)一種基于推送技術(shù)的快遞信息服務(wù)系統(tǒng)，其具體通信過(guò)程如下：裝有GPRS的移動(dòng)終端檢測(cè)到快遞信息，然后移動(dòng)終端自動(dòng)連入GPRS網(wǎng)絡(luò)，將快遞反饋信息通過(guò)GSM模塊發(fā)送給控制端單片機(jī)，單片機(jī)解析收到的快遞信息，然后再發(fā)給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心也可以向移動(dòng)終端發(fā)布信息，高效智能地完成快遞服務(wù)。

　　1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

　　在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需求和原則下，對(duì)系統(tǒng)各個(gè)組成部分進(jìn)行方案的選擇、優(yōu)缺點(diǎn)比較和最終的定型，最后設(shè)計(jì)出整個(gè)系統(tǒng)的方案�？爝f信息系統(tǒng)能夠組成獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)它本身也是快遞網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，因此可以提供許多相應(yīng)的服務(wù)。從智能角度看，快遞信息推送系統(tǒng)是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的平臺(tái)。從服務(wù)對(duì)象來(lái)看，快遞信息服務(wù)系統(tǒng)涵蓋用戶(hù)、快遞、社會(huì)的和諧統(tǒng)一，可以完成美好的快遞體驗(yàn)�？爝f信息系統(tǒng)包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術(shù)能夠向客戶(hù)機(jī)傳送數(shù)據(jù)而無(wú)需其發(fā)出請(qǐng)求，具有主動(dòng)性、高效性、個(gè)性化的特點(diǎn)。新興智能快遞推送必定是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，為用戶(hù)提供更加豐富多彩的服務(wù)與體驗(yàn)。智能反饋部分客戶(hù)端通過(guò)GSM模塊反饋給控制端。

　　在快遞信息需求推動(dòng)下，設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足以下原則：

　�。�1）整個(gè)方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的系統(tǒng)功能，以實(shí)現(xiàn)未來(lái)產(chǎn)品化方向的發(fā)展。

　�。�2）必須保證數(shù)據(jù)的傳輸可靠，否則在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)給用戶(hù)帶來(lái)出行、娛樂(lè)等不便。

　�。�3）信息的`傳輸需要時(shí)時(shí)通知用戶(hù)，因此要求通過(guò)2G/3G等通訊手段保證實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)連接，并且網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和帶寬可以保證。

　　（4）需要滿(mǎn)足安全性和可擴(kuò)展性，從硬件上來(lái)講主要是硬件接口的可擴(kuò)展性；軟件方面來(lái)說(shuō)主要是應(yīng)用程序的兼容性和系統(tǒng)接口的開(kāi)放性。

　　2 硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　本系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示，從圖中可以看出設(shè)計(jì)主要采用無(wú)線(xiàn)模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)控制端到客戶(hù)端的信息推送，同時(shí)還需要將客戶(hù)端通過(guò)GSM模塊反饋到控制端。本設(shè)計(jì)選用SIM900A來(lái)作為GSM部分，SIM900A是一款專(zhuān)為中國(guó)大陸和印度市場(chǎng)設(shè)計(jì)的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數(shù)據(jù)特性為：數(shù)據(jù)下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設(shè)計(jì)中，SIM900A主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的連接上網(wǎng)，用單片機(jī)將數(shù)據(jù)通過(guò)串口發(fā)送給SIM900A，SIM900A再上傳至網(wǎng)絡(luò)。單片機(jī)部分選用Msp430F169單片機(jī)，也是一款低功耗的產(chǎn)品。具有2個(gè)USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿(mǎn)足系統(tǒng)所有的設(shè)計(jì)需求。在本設(shè)計(jì)中，單片機(jī)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各模塊間數(shù)據(jù)的收發(fā)，以及數(shù)據(jù)在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數(shù)字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。

　　根據(jù)以上的設(shè)計(jì)需求與原則來(lái)搭建快遞信息服務(wù)系統(tǒng)。首先，用手機(jī)和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機(jī)采集并處理，單片機(jī)處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)，最后無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)再對(duì)終端的快遞信息進(jìn)行反饋操作。由設(shè)計(jì)方案得到如圖3所示的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它主要由無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機(jī)和鍵盤(pán)輸入模塊共6個(gè)模塊組成。

　　3 軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過(guò)MSP430單片機(jī)對(duì)SIM900A無(wú)線(xiàn)模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負(fù)責(zé)將反饋信息通過(guò)無(wú)線(xiàn)推送技術(shù)推送給MSP430單片機(jī)即可，反饋信息的解析仍是由單片機(jī)完成，而GSM的程序本來(lái)就是MSP430單片機(jī)控制的，所以最終的系統(tǒng)程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測(cè)的運(yùn)營(yíng)商信息，同時(shí)也要顯示GSM客戶(hù)終端反饋的信息，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)定時(shí)器，每隔5 s進(jìn)行刷屏操作，更新顯示內(nèi)容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過(guò)檢測(cè)判斷其是否找到運(yùn)營(yíng)商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機(jī)通過(guò)SIM900無(wú)線(xiàn)模塊推送快遞信息，之后再次詢(xún)問(wèn)是否有客戶(hù)反饋指令；如果有客戶(hù)反饋指令時(shí)，進(jìn)行顯示和命令操作。系統(tǒng)程序在IAR編譯環(huán)境下運(yùn)行，將產(chǎn)生的txt文件下載到MSP430單片機(jī)。 GSM遠(yuǎn)程監(jiān)控部分采用MSP430F169單片機(jī)編寫(xiě)，當(dāng)用電腦串口助手或者單片機(jī)控制GSM時(shí)，我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式，同時(shí)，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數(shù)據(jù)。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開(kāi)始是串口、時(shí)鐘等初始化，之后等待檢測(cè)到運(yùn)營(yíng)商，只有檢測(cè)到后才開(kāi)始進(jìn)行短信發(fā)送的設(shè)置，接下來(lái)，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會(huì)進(jìn)行相應(yīng)操作，否則一直在死循環(huán)找那個(gè)等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機(jī)中即可。

技術(shù)方案篇4

　　1原理分析及方案確定

　　從表2可知，母液主要化學(xué)成分為氯化鈉與硫酸鈉，且處于共飽和狀態(tài)，根據(jù)含氯化鈉與硫酸鈉水溶液的三元體系相圖，當(dāng)溫度下降時(shí)，母液中十水硫酸鈉（硝）溶解度下降明顯，而氯化鈉溶解度的變化幅度很小。

　　根據(jù)這一原理，利用冬季氣溫較低的自然條件，可大量提取出母液中的硝。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的結(jié)果和分析，當(dāng)最低氣溫達(dá)-5℃左右時(shí)，母液中主要鹽類(lèi)含量見(jiàn)表3，自然冷凍析出的固體物主要組成見(jiàn)表4。從表3與表2的比較中，可以看到：母液自然冷凍提硝的效果十分明顯，冷凍提硝后母液中硫酸鈉含量明顯下降，氯化鈉含量有所上升。

　　從表3與表1的比較中，不難看出：自然冷凍提硝后的鹵水已經(jīng)達(dá)到原料鹵水的標(biāo)準(zhǔn)，而且優(yōu)于淮鹽礦業(yè)供應(yīng)的原料鹵，完全可以回收，繼續(xù)曬鹽。

　　從表4中，可以看出：母液自然冷凍析出的固體物，是鹽硝混合物，主要成分是芒硝，氯化鈉所占比例很小。

　　依據(jù)上述分析，并利用我公司現(xiàn)有條件，確定了母液除硝技術(shù)方案為：利用秋季扒鹽后的結(jié)晶池，經(jīng)過(guò)自然冷凍后，使得母液中的大部分硝被提取出來(lái)，提硝后的母液回收到制鹽鹵臺(tái)，參與日曬制鹽，而提硝后的固體———鹽硝混合物，用水力管道收鹽機(jī)組進(jìn)行清除。

　　2操作方法及步驟

　　2.1事前準(zhǔn)備

　　2.1.1池板準(zhǔn)備秋季扒鹽結(jié)束后，選擇作為除硝的結(jié)晶池應(yīng)停止活碴，避免除硝時(shí)，將新長(zhǎng)鹽與芒硝除掉。

　　2.1.2鹵水準(zhǔn)備將日曬鹽的'母液用泵全部重新并到準(zhǔn)備除硝的結(jié)晶池中。當(dāng)強(qiáng)冷空氣來(lái)臨時(shí)，將母液灌池深度增加到(25～30)cm，在可能的情況下，適當(dāng)進(jìn)點(diǎn)小雨(3mm以下)，以保證芒硝的充分析出，減少氯化鈉的夾帶析出量。

　　2.1.3機(jī)械準(zhǔn)備秋季扒鹽結(jié)束后，迅速組織對(duì)水力管道收鹽機(jī)組的維修保養(yǎng)，提高設(shè)備完好率，保證冬季收硝操作的順利進(jìn)行。

　　2.2冷凍后池內(nèi)鹵水的回收及硝的清除

　　2.2.1鹵水的回收當(dāng)芒硝充分析出、鹵水中硫酸鈉含量達(dá)10g/l左右時(shí)，回收提硝后的母液，可以調(diào)進(jìn)鹵臺(tái)或其它結(jié)晶池，參與制鹽生產(chǎn)中去。

　　2.2.2機(jī)械安裝要求除不使用大架外，按照水力管道扒鹽的要求組裝除硝機(jī)械，調(diào)節(jié)好供鹵閥門(mén)，保證淡水不漫出吸流機(jī)塘，連接好輸送管道，保證淡水不漏進(jìn)結(jié)晶池。統(tǒng)一使用定制的除硝大扒斗扒硝，與扒鹽一樣，嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，保證收硝的效果。

　　2.2.3收集后固、液體的處理除出的固液混合物，經(jīng)自然分離后，液體排進(jìn)中心排淡河，經(jīng)再次自然冷凍后，回收進(jìn)鹵臺(tái)投制飽和鹵，固體作為鹽硝聯(lián)產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)原料。

　　2.3除硝后結(jié)晶池板的維護(hù)

　　2.3.1用無(wú)紡布卷成15～20m長(zhǎng)龍，拖去除硝池板上的碴渣，達(dá)到池面平整、清潔、無(wú)雜物。

　　2.3.2及時(shí)進(jìn)鹵，清凈的飄花鹵慢慢進(jìn)池，按冬季儲(chǔ)鹵要求，使結(jié)晶池鹵深達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.3.3整理灘場(chǎng)，清除雜物，達(dá)到文明生產(chǎn)的要求。

　　3效果分析

　　3.1避免了浪費(fèi)同時(shí)符合環(huán)保要求

　　生產(chǎn)實(shí)踐證明，礦鹵日曬后的母液，經(jīng)過(guò)自然冷凍除硝后，能夠得到充分回收，使有限的礦鹵資源得到充分利用，避免了資源浪費(fèi)，同時(shí)符合環(huán)保要求。

　　3.2效益測(cè)算

　　根據(jù)冬季除硫?qū)嶋H情況統(tǒng)計(jì)，在60公畝結(jié)晶池中，對(duì)1500方母液進(jìn)行自然冷凍除硫，可產(chǎn)生鹽硝混合物約160t，回收母液約1200m3，效益測(cè)算見(jiàn)表5。從表5分析，母液自然冷凍除硫成本低、收益大。

　　4結(jié)論

　　生產(chǎn)實(shí)際證明，硫酸鈉型礦鹵日曬制鹽后產(chǎn)生的母液，經(jīng)過(guò)自然冷凍除硝后完全可以回收利用，且水力管道收鹽機(jī)組用于大面積鹽田收硝操作，極大地提高了工作效率。該技術(shù)工藝成功實(shí)施為實(shí)現(xiàn)母液回收再利、提高硫酸鈉型礦鹵的利用率提供一條新路徑，具有良好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效應(yīng)，可以供同類(lèi)型生產(chǎn)企業(yè)參考。

技術(shù)方案篇5

　　新西蘭技術(shù)移民職業(yè)清單再調(diào)整。今年5月初，新西蘭移民局公布了其對(duì)基本技能需求清單的審核，包括長(zhǎng)期技能短缺清單和急需技能短缺清單兩部分。這一變化無(wú)疑影響了正籌劃留學(xué)或移民新西蘭的年輕人。業(yè)內(nèi)顧問(wèn)分析并建議，緊跟緊缺職業(yè)清單，選擇加分專(zhuān)業(yè)，將大大縮短移民新西蘭的`時(shí)間。

　　新西蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，外來(lái)移民迅速融入當(dāng)?shù)匚幕瑒趧?dòng)力市場(chǎng)隨各地移民加入呈現(xiàn)職業(yè)不均衡發(fā)展�；诖�，新西蘭商業(yè)、革新和就業(yè)部對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)移民短缺職業(yè)名單進(jìn)行了復(fù)核，在長(zhǎng)期短缺職業(yè)名單中調(diào)整了30個(gè)類(lèi)別職業(yè)。

　　此次調(diào)整中，在臨時(shí)短缺職業(yè)名單方面，沒(méi)有新增職業(yè)，取消了救護(hù)員、果園經(jīng)理、摩托車(chē)技師這3類(lèi)職業(yè)。根據(jù)此次技術(shù)移民短缺職業(yè)名單調(diào)整的結(jié)果，有關(guān)部門(mén)表示，至20xx年底，包括咖啡店或餐館經(jīng)理、汽車(chē)技師和卡車(chē)司機(jī)等另3類(lèi)職業(yè)也將從名單上移出。

　　在此之前，長(zhǎng)期技能短缺清單已經(jīng)進(jìn)行過(guò)調(diào)整，增加了農(nóng)業(yè)科學(xué)家、社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士、生命科學(xué)家、生物科學(xué)家和環(huán)境研究科學(xué)家等五類(lèi)職業(yè)，而初級(jí)學(xué)校教師和幼兒教師則從長(zhǎng)期緊缺職業(yè)清單中拉掉。最終的清單中，教育類(lèi)崗位只剩下特殊教育教師和大學(xué)講師兩個(gè)獨(dú)立崗位。同時(shí)，專(zhuān)門(mén)為重建坎特伯雷而設(shè)的坎特伯雷技能短缺清單，仍然保持對(duì)工程類(lèi)四項(xiàng)職業(yè)的高需求。

技術(shù)方案篇6

　　一、施工組織機(jī)構(gòu)及職能

　　1.1、施工組織機(jī)構(gòu)圖

　　項(xiàng)目總指揮---現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理---現(xiàn)場(chǎng)安全員---現(xiàn)場(chǎng)工程師---現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理和檢驗(yàn)師---現(xiàn)場(chǎng)材料員---現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)人員

　　1.2、分工及責(zé)任

　　總包項(xiàng)目經(jīng)理：根據(jù)總體設(shè)計(jì)方案確定現(xiàn)場(chǎng)施工班子，組織現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理、材料員、現(xiàn)場(chǎng)工程師、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理員、檢驗(yàn)工程師和現(xiàn)場(chǎng)安全員仔細(xì)消化設(shè)計(jì)方案，充分了解校方的技術(shù)功能要求和特殊要求，全面掌握施工規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，明確各方具體職責(zé),對(duì)施工細(xì)節(jié)和施工進(jìn)度做出詳盡安排，并配合公司財(cái)務(wù)部嚴(yán)格控制工程投資施工預(yù)算。在施工過(guò)程中協(xié)調(diào)項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員，設(shè)計(jì)人員同施工現(xiàn)場(chǎng)保持聯(lián)系，對(duì)施工過(guò)程實(shí)施全面指揮，并將施工中的重要信息通報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)。

　　項(xiàng)目總指揮：科學(xué)嚴(yán)密地組織調(diào)配施工人員，嚴(yán)格按圖、按質(zhì)施工，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)所需設(shè)備材料的加工和準(zhǔn)備，特別注重施工安全和施工質(zhì)量的管理。

　　現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理：直接負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工管理,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)、安全、質(zhì)量負(fù)責(zé),在施工現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)與甲方代表洽商有關(guān)事宜,并保持與總包項(xiàng)目經(jīng)理聯(lián)系,隨時(shí)匯報(bào)工程進(jìn)度,以便總包項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工項(xiàng)目實(shí)施管理。

　　現(xiàn)場(chǎng)安全員：依照現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理?xiàng)l例，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施安全監(jiān)督管理,牢固樹(shù)立安全第一的思想。注意消滅事故隱患,切實(shí)做到防患于未然，如有意外情況應(yīng)采取緊急措施,通知有關(guān)人員,并做出事故調(diào)查報(bào)告。并要督促施工人員嚴(yán)格自覺(jué)遵守校方制定的現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理制度。

　　現(xiàn)場(chǎng)工程師：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)備的安裝調(diào)試,把握施工質(zhì)量,及時(shí)反饋技術(shù)方面有關(guān)信息。

　　現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理和檢驗(yàn)工程師：全面貫徹ISO9001質(zhì)量保證體系，深入了解和掌握該工程的技術(shù)規(guī)范和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工、安裝、調(diào)試各工序，各步驟的嚴(yán)格質(zhì)量檢驗(yàn)，竣工前的預(yù)檢和最終的竣工驗(yàn)收。

　　現(xiàn)場(chǎng)材料員：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料實(shí)施保管,按規(guī)定存放和發(fā)放,做好施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。嚴(yán)格按照工程預(yù)算，科學(xué)合理使用工程設(shè)備和工程材料。

　　項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員：隨時(shí)保持與甲方聯(lián)系，與甲方洽商有關(guān)工程業(yè)務(wù)上的問(wèn)題。

　　施工組織管理由總包項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，組織項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員、設(shè)計(jì)人員、材料員、后勤人員為施工現(xiàn)場(chǎng)服務(wù),并強(qiáng)調(diào)必須服從安排和調(diào)度，一切為用戶(hù)著想，一切為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程著想。

　　二、設(shè)計(jì)

　　根據(jù)用戶(hù)功能室建設(shè)規(guī)劃要求，遵循功能室整體設(shè)計(jì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)必須滿(mǎn)足普通小學(xué)教學(xué)大綱中功能室教學(xué)的功能要求。實(shí)驗(yàn)室整體風(fēng)格上應(yīng)體現(xiàn)出科學(xué)、先進(jìn)，實(shí)用、耐用，環(huán)保、安全的特點(diǎn)，臺(tái)桌柜用材應(yīng)滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)的要求，電氣系統(tǒng)應(yīng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)需用功率要求和接插口要求，通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)符合排毒和降噪的要求。根據(jù)教育部在功能室建設(shè)上的規(guī)范要求及本公司在實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、安裝工作中多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)作出合乎用戶(hù)需求的最佳產(chǎn)品。

　　三、運(yùn)輸程序

　　生產(chǎn)完畢的產(chǎn)品一律委托由公司直接派車(chē)或與我公司有長(zhǎng)期承運(yùn)合約的全國(guó)性專(zhuān)業(yè)貨運(yùn)公司、鐵路運(yùn)輸部門(mén)承運(yùn)，以確保產(chǎn)品安全、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地，做到科學(xué)物流和發(fā)運(yùn)配送。

　　四、安裝程序

　　當(dāng)訂購(gòu)的產(chǎn)品到達(dá)貴校后，校方即可開(kāi)箱、抽樣進(jìn)行首輪查驗(yàn)；我公司安裝負(fù)責(zé)人員則到貴校聯(lián)絡(luò)處報(bào)到，經(jīng)學(xué)校認(rèn)可后帶領(lǐng)安裝人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝。安裝過(guò)程嚴(yán)格按照規(guī)范的程序?qū)嵤�，如有特殊要求在某方面需做適當(dāng)調(diào)整時(shí)，我公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員會(huì)與客戶(hù)進(jìn)行溝通，盡量滿(mǎn)足您的要求。

　　1、卸車(chē)

　　要求輕拿輕放，按照包裝上的標(biāo)簽分類(lèi)放置，必須特別注意玻璃及其它易損產(chǎn)品的正確位置，以防止擠壓、碰撞和顛倒放置導(dǎo)致產(chǎn)品損壞。

　　2、清點(diǎn)數(shù)量

　　必須按照《出貨單》對(duì)產(chǎn)品型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)、清點(diǎn)并作好記錄。

　　3、搬運(yùn)

　　按照《施工圖》的要求，把所需各種型號(hào)的產(chǎn)品搬運(yùn)到規(guī)定的安裝場(chǎng)地，并注意堆放位置，以免給下一步的柜體組裝和安裝帶來(lái)不便而重復(fù)搬運(yùn)工作。臺(tái)面、柜門(mén)、活動(dòng)層板應(yīng)放置在不會(huì)安裝柜體的地方。

　　4、柜體組裝及質(zhì)量要求

　　4.1組裝時(shí)地上必須鋪上紙皮，保護(hù)產(chǎn)品不刮傷、損壞。

　　4.2組裝時(shí)不得少裝和（或）漏裝三合一螺絲。

　　4.3安裝柜體側(cè)板必須與底板平齊；前頂不得高于側(cè)板，應(yīng)低于側(cè)板0.5mm。

　　5、柜體安裝及質(zhì)量要求

　　5.1安裝可調(diào)腳時(shí)必須標(biāo)準(zhǔn)牢固。

　　5.2柜體按施工圖規(guī)定正確擺放。

　　5.3柜體連接必須平齊，高低誤差小0.2mm;連接螺絲必須在不可見(jiàn)處，以免影響外觀效果。

　　5.4柜體連接以后，可調(diào)水平必須平直，在1000mm的`長(zhǎng)度內(nèi)水平高度誤差不超過(guò)3mm,并確保裝踢腳板的高度。

　　6、臺(tái)面安裝及質(zhì)量要求

　　6.1安裝時(shí)應(yīng)妥善保護(hù)好臺(tái)面，不得有污染、刮花和損傷現(xiàn)象。

　　6.2臺(tái)面安裝應(yīng)方正、平直，臺(tái)面與臺(tái)面接縫處應(yīng)平齊，縫隙不大于1.5mm；安裝中央臺(tái)面接口處應(yīng)齊平，縫隙順直、均勻；木質(zhì)臺(tái)面需用螺絲穩(wěn)固，其它材質(zhì)臺(tái)面應(yīng)用膠水粘貼牢固。

　　6.3臺(tái)面玻璃膠質(zhì)量要求：

　　先用分色紙粘貼膠縫2-3mm，且需平直、均勻。

　　打膠抹平以后，再起除分色紙；在膠未干固以前，禁止觸摸膠線(xiàn)。

　　7、水、電安裝及質(zhì)量要求

　　7.1安裝前必須斷開(kāi)水閥和電閘，嚴(yán)禁在水管暢通和帶電情況下作業(yè)。

　　7.2必須按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行安裝。

　　7.3安裝完成后必須檢查是否有漏水、漏電現(xiàn)象。

　　8、抽屜柜門(mén)安裝及質(zhì)量要求

　　8.1導(dǎo)軌、鉸鏈、螺絲安裝牢固平整，不能有松動(dòng)和斜抽現(xiàn)象。

　　8.2抽屜安裝后，推拉順暢，無(wú)明顯的噪音并能自動(dòng)復(fù)位。

　　8.3柜門(mén)及抽屜縫隙應(yīng)均勻，周邊縫隙1.5mm-2mm，誤差不得超過(guò)0.5mm.

　　9、排風(fēng)柜安裝及質(zhì)量要求

　　9.1按《施工圖》所標(biāo)示的位置正確放置。

　　9.2測(cè)量水平誤差不超過(guò)1.5mm。

　　9.3上座安裝質(zhì)量要求：上、下座連接要穩(wěn)固，兩側(cè)板平齊，滑動(dòng)玻璃門(mén)升降順暢，無(wú)明顯噪音。

　　9.4風(fēng)機(jī)安裝質(zhì)量要求：按現(xiàn)場(chǎng)情況，選擇安裝位置要正確，安裝風(fēng)機(jī)要牢固、安全。

　　9.5風(fēng)管安裝及質(zhì)量要求：

　　風(fēng)管安裝走向正確，風(fēng)管接口處施膠牢固，無(wú)漏風(fēng)現(xiàn)象；風(fēng)管與風(fēng)機(jī)接口應(yīng)用雙層帆布對(duì)接，無(wú)漏風(fēng)現(xiàn)象。

　　風(fēng)管整體安裝應(yīng)安全、牢固、外觀美觀。

　　9.6排風(fēng)柜整體系統(tǒng)安裝完畢以后，必須清潔衛(wèi)生，調(diào)試排風(fēng)效果，需達(dá)到使用要求：風(fēng)速0.5米/秒，噪聲70分貝以下。

　　10、萬(wàn)向排煙罩安裝及質(zhì)量要求

　　10.1排煙罩位置選擇和固定：

　　位置選擇按使用要求和現(xiàn)場(chǎng)情況確定：

　　安裝必須牢固，確保使用安全。

　　10.2風(fēng)機(jī)位置選擇和固定：

　　根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況選擇位置，要求排風(fēng)效果良好，管道連接方便：

　　安裝牢固、美觀

　　10.3管道連接：要求牢固、通風(fēng)順暢。

　　10.4調(diào)試：

　　檢查風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向：

　　排風(fēng)量范圍為：85立方米/小時(shí)～400立方米/小時(shí)（根據(jù)客戶(hù)要求選擇風(fēng)機(jī)）

　　10.5清潔衛(wèi)生：要求安裝調(diào)試完畢后，對(duì)產(chǎn)品及周?chē)h(huán)境清潔干凈。

　　11、內(nèi)部驗(yàn)收：

　　工程部組織品管部、銷(xiāo)售部按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、《實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安裝質(zhì)量要求》及本作業(yè)指

　　導(dǎo)書(shū)的規(guī)定先進(jìn)行內(nèi)部驗(yàn)收，合格后才由銷(xiāo)售部通知客戶(hù)進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收。

　　五、調(diào)試程序

　　全部安裝完畢后，首先經(jīng)過(guò)自檢（包括調(diào)試、水電檢查、衛(wèi)生清潔等），合格后，再接受客戶(hù)的現(xiàn)場(chǎng)全面驗(yàn)收。

　　整個(gè)工程驗(yàn)收合格后，再經(jīng)雙方簽字確認(rèn)驗(yàn)收清單。

　　六、本項(xiàng)目實(shí)施分工

　　水電工程組：2-3人，負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)室給排水、電氣安裝工程。

　　設(shè)備裝配組：6-8人，負(fù)責(zé)各科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室臺(tái)桌柜的組裝和調(diào)試。

　　各工程小組在項(xiàng)目部的統(tǒng)一指揮下，按工程流程先后進(jìn)場(chǎng)。

　　A、合同附件及圖紙確認(rèn)：簽定合同的24小時(shí)內(nèi)施工項(xiàng)目經(jīng)理，現(xiàn)埸施工技術(shù)負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目經(jīng)理）進(jìn)埸。進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)堪測(cè)會(huì)審。于1-3日內(nèi)完成并與用戶(hù)確認(rèn)。制作電氣安裝,臺(tái)桌柜設(shè)備安裝進(jìn)度總計(jì)劃安排。

　　B、圖紙拆單下發(fā)：臺(tái)桌柜生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙用戶(hù)確認(rèn)在1-3日內(nèi)完成。

　　C、采購(gòu)：臺(tái)面、型材及板材、安裝配件、五金件、其它/外協(xié)件等材料于1-3日內(nèi)全部到位。

　　D、臺(tái)面、箱體柜等制作及包裝于13日內(nèi)完成生產(chǎn)，陸續(xù)運(yùn)輸?shù)桨惭b現(xiàn)場(chǎng)。

　　E、臺(tái)、桌、柜、凳等實(shí)驗(yàn)室家具的安裝、調(diào)試完工占用時(shí)間在6天內(nèi)；臺(tái)、桌、柜內(nèi)配套電工程與臺(tái)桌安裝定位工程一并進(jìn)行。

　　G、清潔,自檢驗(yàn)收，整改時(shí)間占用2天。

　　整個(gè)項(xiàng)目必須在合同簽訂后30日內(nèi)完工，交付使用。本項(xiàng)目采購(gòu)、生產(chǎn)、運(yùn)輸及安裝均同步進(jìn)行。

技術(shù)方案篇7

　　切實(shí)加強(qiáng)基層中醫(yī)服務(wù)能力建設(shè)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥適宜技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)及預(yù)防保健、康復(fù)指導(dǎo)工作中的作用，特別是對(duì)臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病中醫(yī)藥治療的特色優(yōu)勢(shì)，切實(shí)降低醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步促進(jìn)我縣中醫(yī)藥工作健康發(fā)展，特制此實(shí)施方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　通過(guò)培訓(xùn)，全面提高縣、鄉(xiāng)、村、社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，切實(shí)加強(qiáng)基層中醫(yī)藥服務(wù)能力建設(shè)。培訓(xùn)結(jié)束后,縣醫(yī)院、中醫(yī)院、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、4個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、104個(gè)村衛(wèi)生室中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣覆蓋率達(dá)到100％，每個(gè)醫(yī)務(wù)人員至少掌握15項(xiàng)中醫(yī)藥適宜技術(shù)，并在臨床全面推廣應(yīng)用。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生所中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員�？h醫(yī)院、中醫(yī)院可選派臨床科室人員參加，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心參訓(xùn)人員為中醫(yī)科室醫(yī)療或護(hù)理人員；村衛(wèi)生室參訓(xùn)人員必須為持鄉(xiāng)村醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格者。

　　三、培訓(xùn)方式

　　以集中培訓(xùn)為主，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作、培訓(xùn)推廣與臨床使用相結(jié)合，確保培訓(xùn)與推廣實(shí)效。培訓(xùn)主要采取專(zhuān)題講座、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐等方式進(jìn)行。安排專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課、現(xiàn)場(chǎng)操作與指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　確定推廣的針灸、推拿、刮痧、罐療等十五項(xiàng)中醫(yī)適宜技術(shù)、常見(jiàn)病、多發(fā)病的中醫(yī)理論學(xué)習(xí)和中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�20xx年5月2日—10日，由中醫(yī)院負(fù)責(zé)篩選，縣衛(wèi)生局組織相關(guān)人員在國(guó)家中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣目錄基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實(shí)際，制定15項(xiàng)中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項(xiàng)目名稱(chēng)。

　　（二）培訓(xùn)時(shí)間：

　　第一期20xx年5月27日至5月29日，各單位選派2-3名中醫(yī)臨床骨干、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已確定創(chuàng)建的中醫(yī)特色村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人參加，每人培訓(xùn)3天，掌握不少于15項(xiàng)適宜技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容，并承擔(dān)單位全員培訓(xùn)任務(wù)。

　　第二期20xx年6月3日至6月5日，由未參加創(chuàng)建中醫(yī)特色村衛(wèi)生室的`鄉(xiāng)村醫(yī)生參加，每人培訓(xùn)2天，掌握不少于15項(xiàng)適宜技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容。

　�。ㄈ�20xx年10月底前，縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立全員培訓(xùn)技術(shù)檔案，衛(wèi)生局將組織對(duì)被推廣人員中醫(yī)藥適宜技術(shù)掌握情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果要作為被推廣單位和人員年終業(yè)績(jī)之一。

　�。ㄋ模⿲�(duì)被培訓(xùn)人員實(shí)行考勤制和考核制。出勤率達(dá)95%以上的，按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)的，由衛(wèi)生局頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū)并授予繼續(xù)教育學(xué)分∏類(lèi)5分。

　　六、培訓(xùn)地點(diǎn)

　　縣中醫(yī)院五樓會(huì)議室

技術(shù)方案篇8

　　為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，堅(jiān)持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

　　（二）通過(guò)集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流。

　　（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。

　�。ㄋ模┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象：

　　我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)

　　四、培訓(xùn)及內(nèi)容：

　　1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的`維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。

　　2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

　　3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。

　　五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

　　1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

　　2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

　　3、培訓(xùn)時(shí)間：

　　20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

　　4、學(xué)校考核時(shí)間：

　　20xx年6月上旬

　　六、培訓(xùn)成果

　　（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫(xiě)好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

　�。ǘ┤粘＝虒W(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

　　七、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

　　組長(zhǎng)：陰子紅

　　副組長(zhǎng)：盧乃二

　　成員：楊兆寶王甫石張其剛

　　八、培訓(xùn)具體要求

　　1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。

　　3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。

　　4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

技術(shù)方案篇9

　　1. 原則要求

　　1.1 統(tǒng)籌兼顧，切塊調(diào)控

　　學(xué)校對(duì)績(jī)效津貼總量和支出預(yù)算統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，推行切塊管理和包干政策，學(xué)校在總量上進(jìn)行統(tǒng)籌，在切塊上進(jìn)行調(diào)控并制定分配指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　1.2 注重教學(xué)，強(qiáng)化績(jī)效

　　績(jī)效津貼總量的分配（包括學(xué)校的切塊分配和部門(mén)的二次分配），既要注重完成的教學(xué)工作量,體現(xiàn)多勞多得，同時(shí)又要重視工作質(zhì)量和效果，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。

　　1.3 以人為本，科學(xué)考核

　　制定以人為本，系統(tǒng)科學(xué)的績(jī)效考核辦法和配套的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 績(jī)效來(lái)源及總額

　　學(xué)校將市財(cái)政每年返撥的總學(xué)費(fèi)收入的25%，作為本學(xué)年的績(jī)效津貼的總額。

　　2.1 績(jī)效津貼的一級(jí)分配

　　本學(xué)年的績(jī)效津貼總額扣除度零星收入（詳見(jiàn)《學(xué)校各類(lèi)獎(jiǎng)助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號(hào)）、各項(xiàng)固定補(bǔ)貼及年度考核獎(jiǎng)勵(lì)總額之后，再切成行政教輔和二級(jí)院部?jī)纱髩K，行政教輔部門(mén)的人均績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)為二級(jí)院部人均績(jī)效津貼的95%。

　　2.1.1 各教學(xué)院部績(jī)效津貼總額

　　各教學(xué)院部績(jī)效津貼總額由純教學(xué)工作績(jī)效、各崗位（不含聘用人員）標(biāo)準(zhǔn)津貼總額及其它教學(xué)工作績(jī)效三部分構(gòu)成。其中，純教學(xué)工作績(jī)效按照全校統(tǒng)計(jì)一單價(jià)45元/節(jié)打包結(jié)算；各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額根據(jù)崗位對(duì)應(yīng)的津貼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算；其它教學(xué)工作績(jī)效按生均績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算。

　　（1）各教學(xué)院部績(jī)效津貼總額核算公式如下:

　　Gi = M×45+∑(本教學(xué)院部各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+N×H

　　式中

　　讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)!

　　Gi——某教學(xué)院部本學(xué)年績(jī)效津貼總額

　　M——某教學(xué)院部本學(xué)年教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)

　　N——本學(xué)年全校生均績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)（全校教學(xué)院部績(jī)效津貼總

　　額扣除純教學(xué)工作績(jī)效和各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額后，除以本學(xué)年全校學(xué)生總數(shù)）。

　　H——本學(xué)年某教學(xué)院部學(xué)生人數(shù)

　　其中，根據(jù)思政部教學(xué)特點(diǎn)，核算公式如下:

　　G思政部= M×45+ ∑(本部門(mén)各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+五個(gè)學(xué)院其它教學(xué)工作

　　績(jī)效人均數(shù)×思政部人數(shù)

　�。�2）教學(xué)課酬的.結(jié)算說(shuō)明

　　①教學(xué)工作績(jī)效構(gòu)成

　　A.純教學(xué)工作績(jī)效：課堂教學(xué)、重修、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、論文、

　　命題、閱卷、監(jiān)考、答辯。

　　B.各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼：教學(xué)院部管理教輔崗位績(jī)效工資；教研

　　室、專(zhuān)業(yè)主任、實(shí)訓(xùn)室管理員、實(shí)訓(xùn)部長(zhǎng)崗位績(jī)效工資。

　　C.其它教學(xué)工作績(jī)效：專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、班

　　主任工作、社團(tuán)指導(dǎo)、技能競(jìng)賽指導(dǎo)、企業(yè)鍛煉、實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系、創(chuàng)建工作等。

　　D.創(chuàng)收收入：見(jiàn)各學(xué)院相應(yīng)創(chuàng)收文件。

　　E.二級(jí)學(xué)院團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效。

　　F.專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：資源庫(kù)、教材、各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，四六級(jí)監(jiān)考、自主

　　考試、創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)等。（詳見(jiàn)《學(xué)校各類(lèi)獎(jiǎng)助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號(hào)）

　　G.科研獎(jiǎng)勵(lì)。

　　以上A、B、C、D、E需由二級(jí)學(xué)院二次分配； F、G項(xiàng)為競(jìng)

　　爭(zhēng)項(xiàng)目由歸口部門(mén)直接發(fā)放到個(gè)人。

　�、谳o導(dǎo)員的結(jié)算辦法

　　按20個(gè)學(xué)生折算1節(jié)課，每學(xué)期按18周打包結(jié)算到各學(xué)院。

　　③課酬結(jié)算職責(zé)

　　財(cái)務(wù)處：提供績(jī)效總額、各項(xiàng)數(shù)據(jù)測(cè)算及參與課酬結(jié)算。

　　教務(wù)處：結(jié)算全校各教學(xué)院部及相關(guān)部門(mén)執(zhí)行學(xué)課時(shí)（課堂

　　讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)!

　　教學(xué)、重修、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、論文）總數(shù)；結(jié)算行政人員、教輔人員校級(jí)選修課學(xué)時(shí)數(shù)。

　　學(xué)工處：負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員課時(shí)量、新生入學(xué)教育教學(xué)工作量、就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)量。

　　學(xué) 院：協(xié)助教務(wù)處計(jì)算執(zhí)行學(xué)課時(shí)總數(shù)。

　　組織人事處：組織相關(guān)部門(mén)共同核算課酬績(jī)效。績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)小組：審議課酬績(jī)效方面的各項(xiàng)結(jié)算。 ④結(jié)算時(shí)間

　　結(jié)算時(shí)間為每學(xué)期第18周。

　　2.1.2行政教輔部門(mén)的績(jī)效津貼總額。

　　行政教輔部門(mén)的績(jī)效總額按二級(jí)院部人均績(jī)效津貼的95%標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，費(fèi)用包干。內(nèi)部分配的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　2.行政教輔人員具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的，其系數(shù)按就高不就低原則計(jì)算績(jī)效津貼。

　　讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)!

　　2.1.3團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效

　　教學(xué)院部的團(tuán)隊(duì)績(jī)效津貼按照教學(xué)院部管理績(jī)效考核指標(biāo)體系（見(jiàn)附件1）進(jìn)行考核，設(shè)一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金10萬(wàn)，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金5萬(wàn)。

　　行政教輔部門(mén)的團(tuán)隊(duì)績(jī)效津貼按照行政教輔部門(mén)（院部辦公室）工作量化考核指標(biāo)體系（見(jiàn)附件2）進(jìn)行考核，設(shè)一等獎(jiǎng)兩個(gè)、二等獎(jiǎng)五個(gè)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金人均800元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金人均500元。

　　2.2.績(jī)效津貼二級(jí)分配方案制定的原則要求

　　2.2.1 教學(xué)院部績(jī)效津貼分配方案的制定原則要求

　　(1)各院部可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置教師職稱(chēng)系數(shù)。

　　(2)各院部必須先將本院部分配方案報(bào)學(xué)�？�(jī)效領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交院部全體人員大會(huì)進(jìn)行表決，超過(guò)應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過(guò)，表決大會(huì)需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對(duì)方案進(jìn)行修改等，也須依據(jù)上述程序進(jìn)行。

　　(3)各學(xué)院將績(jī)效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進(jìn)行公示，接受監(jiān)督，公示無(wú)異議后，績(jī)效津貼分配的過(guò)程材料及最終分配結(jié)果報(bào)學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

　　2.2.2行政教輔部門(mén)績(jī)效津貼分配方案的制定要求

　　(1)各行政教輔部門(mén)按學(xué)校核定的績(jī)效津貼總額，根據(jù)本部門(mén)制定的績(jī)效津貼考核及分配方案進(jìn)行分配。

　　(2)各行政教輔部門(mén)必須先將本學(xué)院分配方案報(bào)學(xué)�？�(jī)效領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交本部門(mén)全體人員大會(huì)進(jìn)行表決，超過(guò)應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過(guò)，表決大會(huì)需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對(duì)方案進(jìn)行修改等，也須依據(jù)上述程序進(jìn)行。

　　(3)各行政教輔部門(mén)將績(jī)效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進(jìn)行公示，接受監(jiān)督，公示無(wú)異議后，績(jī)效津貼分配的過(guò)程材料及最終分配結(jié)果報(bào)學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

　　2.3績(jī)效津貼發(fā)放辦法

　　學(xué)校績(jī)效津貼按一學(xué)年度結(jié)算，即按當(dāng)年9月至下一年8月計(jì)算總績(jī)效津貼，并從下一年9月開(kāi)始，以10個(gè)月平均計(jì)算發(fā)

　　每月25日前，各教學(xué)院部及行政教輔部門(mén)應(yīng)將本部門(mén)本月的零星收入發(fā)放表，經(jīng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人審核簽字后交學(xué)校組織人事處勞資科，經(jīng)組織人事處匯總、審核后交學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放。

　　新進(jìn)行政人員績(jī)效津貼根據(jù)所在崗位系數(shù)發(fā)放；新進(jìn)教師績(jī)效津貼按1500元/月發(fā)放，調(diào)離學(xué)校時(shí)，根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際工作量結(jié)算績(jī)效津貼，多退少補(bǔ)。

　　聘用人員合同工資以外的超工作量的績(jī)效津貼，在次年按10個(gè)月逐月發(fā)放。

　　2.4相關(guān)規(guī)定

　�。�1）主持工作的副職崗位績(jī)效津貼按正職的95%發(fā)放。

　�。�2）教輔部門(mén)的部長(zhǎng)績(jī)效津貼按科長(zhǎng)績(jī)效津貼的95%發(fā)放。

　　（3）享受專(zhuān)業(yè)主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補(bǔ)貼450元/月，全年發(fā)放10個(gè)月。享受公共教研室主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補(bǔ)貼310元/月，全年發(fā)放10個(gè)月。

　　（4）根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策享受產(chǎn)假的女教師，其休假期間按周12學(xué)時(shí)計(jì)算教學(xué)工作量（寒、暑假不計(jì)算工作量），非教學(xué)人員，其休假期間按滿(mǎn)崗位津貼計(jì)發(fā)。

　�。�5）脫產(chǎn)攻讀碩士、博士學(xué)位的人員，脫產(chǎn)期間不計(jì)發(fā)績(jī)效津貼。

　　（6）違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定而處以罰款的人員，由相關(guān)部門(mén)向組織人事處抄送處理決定，組織人事處在其月薪酬發(fā)放表中扣除相應(yīng)罰金，其罰金歸學(xué)校所有。

　　3.部門(mén)考核辦法

　　3.1管理規(guī)定

　　3.1.1《教學(xué)院部管理績(jī)效考核指標(biāo)體系》（見(jiàn)附件1）及《行政教輔部門(mén)（院部）工作量化考核指標(biāo)體系》（見(jiàn)附件2）是考核工作的依據(jù)，各部門(mén)應(yīng)圍繞考核指標(biāo)努力提升管理工作水平。