有趣的實(shí)驗(yàn)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我偶然看到了課外書上的實(shí)驗(yàn)——杯壓紙，覺(jué)得十分有趣，便利用下午的時(shí)間做了這個(gè)令人耳目一新的實(shí)驗(yàn)。
看著書中的提示，我在家里搜尋到一個(gè)空水杯，一個(gè)預(yù)防失敗的'大水桶，還有一張A4紙，小心翼翼地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我把水杯中裝滿水，用一張A4紙蓋住了杯頂，膽戰(zhàn)心驚地將杯子翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到“嘩”的一聲，杯子里的水傾瀉而出，我的第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。
為什么會(huì)失敗呢？我百思不得其解。后來(lái)仔細(xì)想了想，也許我的紙用錯(cuò)了，A4紙?zhí)亓�，而且還大，容易漏水，在我將水杯翻過(guò)來(lái)的一瞬間，它很不給面子地掉了。“實(shí)驗(yàn)尚未成功，我啊仍需努力”，我不甘心第一次實(shí)驗(yàn)失敗，決定嘗試第二次。
材料跟之前一樣，只不過(guò)將A4紙換成了一張普通的作業(yè)紙。我照舊在杯中裝滿了水，拿起作業(yè)紙壓在水杯上，一手托著紙，一手抓著水杯。我深深地呼了一口氣，緊張極了，心臟“撲通撲通”地跳著，一咬牙將水杯倒了過(guò)來(lái)。杯子旋轉(zhuǎn)跳躍的霎那間，我閉上了眼睛，生怕自己會(huì)再次看到失敗的場(chǎng)景。咦，怎么沒(méi)有動(dòng)靜？我慢慢地睜開(kāi)了眼�！俺晒α�！”只見(jiàn)被杯子壓著的紙點(diǎn)水未滴，我欣喜若狂，為自己本次的實(shí)驗(yàn)成功而開(kāi)心不已。
這張小巧玲瓏的紙為什么能十分嚴(yán)密地托住水杯這個(gè)龐然大物呢？我問(wèn)了問(wèn)老師，原來(lái)，當(dāng)杯子裝滿水的時(shí)候，里面無(wú)空氣，沒(méi)有大氣壓。把水杯嚴(yán)密地封住之后，外面的大氣壓大于里面的氣壓，把水壓了回去。這就是杯壓紙的原理，簡(jiǎn)直讓人不可思議。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我一個(gè)道理，生活處處是學(xué)問(wèn)。我們平時(shí)應(yīng)該多觀察觀察身邊的事物，這樣才會(huì)完全吸收到學(xué)問(wèn)，在成長(zhǎng)的路上縱橫馳騁。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天上作文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。
一上課。老師面帶微笑的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮起來(lái)�！币宦�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們猶如熱鍋上的螞蟻，爭(zhēng)先恐后地向前奔去，就連我們班最不愛(ài)說(shuō)話的那個(gè)同學(xué)，今天都興奮起來(lái)，也擠到前面去。
接著，老師向我們展示了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)裝著水的水瓶，一根筷子，一個(gè)雞蛋和一瓶不明物體。
老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開(kāi)始仔細(xì)觀察，老師把不明物體打開(kāi)了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來(lái)了一點(diǎn)兒，不過(guò)又掉了下去，我心想：這不可能，不會(huì)成功。老師接著又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨著雞蛋起起伏伏，而且水越來(lái)越渾濁，真不知是什么原理。只見(jiàn)老師又鎮(zhèn)定的倒了不明物體，雞蛋浮起來(lái)一半，真的浮起來(lái)了，難道實(shí)驗(yàn)要成功了嗎？沒(méi)想到雞蛋卻在調(diào)皮的逗我們玩，它像喝醉酒似的.又沉了下去，同學(xué)們高漲的情緒又慢慢的失落了。
老師看到我們失望的樣子，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“看，實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了。”這時(shí)，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個(gè)小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學(xué)們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調(diào)皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰(shuí)知雞蛋一點(diǎn)都不聽(tīng)話，又浮了上來(lái)。教室里發(fā)出了歡呼的聲音，同學(xué)們都很開(kāi)心。
老師開(kāi)始問(wèn)：“誰(shuí)知道那個(gè)不明物體是什么？實(shí)驗(yàn)原理是什么？”同學(xué)們不明所以，老師解釋說(shuō)：“不明物體是鹽�！蔽覀兓腥淮笪颍瓉�(lái)是雞蛋的密度大于水的密度，所以剛開(kāi)始雞蛋會(huì)落到杯底，加了鹽以后，鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來(lái)。聽(tīng)完之后我們就全都明白了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一定要多研究科學(xué)，觀察身邊有關(guān)科學(xué)的事，這樣才能探索出奧秘來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
童年，就像雨后的彩虹一般，絢麗奪目。我們總會(huì)在玩耍的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些有趣的事物那時(shí)，就如同發(fā)現(xiàn)了巨大的秘密，立刻就要分享給其他人。
這幾天，小河里的水，清澈見(jiàn)底。小河水“嘩嘩嘩”地響著，好像唱著歡樂(lè)的歌，河水清澈見(jiàn)底，波光鱗鱗。我一看高興極了，就像一只歡快的小鹿，在小河邊活蹦亂跳。還不停地?fù)炱鹇愤叺男∈�，扔進(jìn)小河里打水漂。真是太好玩了！不一會(huì)，我便找來(lái)一根白色塑料管，在水里攪啊攪，不一會(huì)，清澈的小溪被我攪得渾濁不清了！我突然間想起了什么，跑回屋子里，拿了一大把紙巾，回到岸邊，把紙巾扭成麻花狀，賽進(jìn)了塑料管里。再起身，大步流星的走到岸邊，把另一頭，“隆”的一聲，塞進(jìn)了水里。我在岸邊細(xì)細(xì)的觀察，只見(jiàn)，被我按進(jìn)水里的那一頭在不停的冒泡，但很快，就停止了。我知道，那是管子里裝不進(jìn)水了。我把管子從水里掏起來(lái)一瞧，一頭把水灌了進(jìn)去，但是另一頭卻沒(méi)有把水排出來(lái)，這是為什么呢？難道是在水里已經(jīng)排出來(lái)了嗎？我疑惑不解，小小的額頭上竟有了一絲皺紋。我小心翼翼地把另一頭倒過(guò)來(lái)，“嘩嘩”原來(lái)，管子里的水被紙巾?yè)踝×�，無(wú)法流出來(lái)，所以，把另一頭倒過(guò)來(lái)，水就流出來(lái)了。我迫不及待地去分享。我把管子里灌滿水，小心翼翼地拿起來(lái)，右手托著。我走到爸爸面前，說(shuō)：“爸爸，你猜里面有水嘛？"爸爸搖了搖頭。我把另一頭反了一下，水就順利的倒出來(lái)了。我看著爸爸滿是欣慰的.眼神，洋洋得意！
童年像一場(chǎng)夢(mèng)，使我快樂(lè)無(wú)比；童年就像一只飛在藍(lán)天中的鳥(niǎo)兒，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有著紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各色不一，形態(tài)各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛(ài)，有我的調(diào)皮，有我的懂事，有我的快樂(lè)，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無(wú)法忘記，我的童年像是在天堂的夢(mèng)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲系倪@節(jié)課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的�！白寣�(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。”老師說(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲�，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的`氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開(kāi)書本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
雞蛋的營(yíng)養(yǎng)很豐富又很美味，成了早餐中必不可少的食物，可這難免會(huì)碰到麻煩，雞蛋沒(méi)煮熟或者煮破了……。這都是問(wèn)題，下面我就教你一著，怎樣快速分辨熟雞蛋和生雞蛋。
這一天，頑皮的妹妹把桌子上煮熟的雞蛋放到冰箱，與生雞蛋放在一起了。等我回到家妹妹一副若無(wú)其事的樣子，而早上放在桌上的熟雞蛋不見(jiàn)了。我心想：這下慘了，肯定是妹妹又干壞事了，生的.和熟混在一起了，要挨媽媽罵了。在的再三問(wèn)下，妹妹慚愧地低下了頭，小聲地說(shuō)：“我不是故意的，雞蛋在冰箱里�！�
我連忙把雞蛋從冰箱里取出，依次排在桌子上，妹妹在一旁疑惑不解地問(wèn)：“姐姐，你這是干嘛？”“你等著瞧�！蔽腋呗暤鼗卮鸬健�
我先小心翼翼地拿出兩個(gè)雞蛋，左右手各一個(gè)。雞蛋握在手里，冰涼冰涼的，但是十分柔滑，舒服極了。我兩只手使用相同的力度，輕輕一轉(zhuǎn)，剎那間，雞蛋像位跳芭蕾的小姑娘，飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)；又如同一個(gè)個(gè)橢圓形的陀螺在迅速地旋轉(zhuǎn)著，時(shí)而轉(zhuǎn)到桌邊，搖搖欲墜，令我虛驚一場(chǎng)；時(shí)而左右晃動(dòng)，似乎要倒下……妹妹在一旁半信半疑，總認(rèn)為這有些不可能。終于，其中一只雞蛋猶如喝醉酒似的，搖搖晃晃，趴在了桌面上，而另外的卻依然在桌子上自由自在地旋轉(zhuǎn)著。哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了，熟的雞蛋找出來(lái)了！我欣喜若狂，沾沾自喜，妹妹卻愁眉苦臉，手摸著雞蛋，苦思冥想中。妹妹撓了撓頭，皺著眉頭說(shuō)：“這普普通通的轉(zhuǎn)雞蛋，怎么能分出生熟雞蛋來(lái)呢？”
別著急，妹妹，讓我來(lái)告訴你。
道理是生雞蛋的蛋殼與里面的蛋液不是一個(gè)整體，蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的蛋液沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)，最終轉(zhuǎn)幾下就會(huì)趴下了，而熟雞蛋的蛋殼與蛋液已經(jīng)是一個(gè)整體，所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)多，你明白了嗎？
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！看來(lái)在科學(xué)的世界里隱藏著太多未知與挑戰(zhàn)，正等著我們懷著敢于探索的精神去揭開(kāi)他的秘密………
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
三年級(jí)到六年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科，科學(xué)課讓我做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是五年級(jí)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，接著老師又拿出了許多硬幣，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)，有說(shuō)5枚、7枚的，也有說(shuō)3枚、2枚的，我猜10枚。老師見(jiàn)我們吵的`熱火朝天，便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的硬幣越加越多，同學(xué)們的數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到10枚，教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看，看到站起來(lái)，最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮，恨不得馬上去幫忙，在入水第15枚時(shí)，水溢出來(lái)了，下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，一杯裝滿水的杯子，居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢？同學(xué)們很好奇。老師告訴我們，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來(lái)。原來(lái)是這樣！我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗(yàn)很有趣，生活中的很多東西只要我們仔細(xì)觀察，也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦，知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
下午，我們上了一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材：一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。
老師拿出科學(xué)器材讓我們猜測(cè)當(dāng)小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合會(huì)發(fā)生什么變化。我的猜測(cè)是：把小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合，小蘇打會(huì)在白醋中溶解掉。老師笑而不語(yǔ)便開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
老師一步一步地完成著。最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了。當(dāng)白醋倒入時(shí)玻璃杯中冒出了大量的氣泡，這跟我所猜測(cè)得完全不一樣，小蘇打并沒(méi)有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問(wèn)我們：“在這個(gè)過(guò)程中玻璃杯中產(chǎn)生了什么？”我們齊聲說(shuō)：“二氧化碳！”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？”老師接著問(wèn)。這時(shí)全班都愣住了，老師卻說(shuō)：“那就用實(shí)驗(yàn)證明這里面含有二氧化碳！”她把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`紙條用打火機(jī)點(diǎn)燃后伸進(jìn)玻璃杯中，我們看到火一下子就滅了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為是巧合就又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是這樣。實(shí)驗(yàn)證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，原來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究早已經(jīng)確定這種氣體就是二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w能使燃著的火焰熄滅。我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳?xì)怏w；當(dāng)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼吸時(shí)呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)把小蘇打和白醋混合后會(huì)冒出大量的氣泡，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化屬于化學(xué)變化。而且還發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以滅火，比空氣重。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
天上還下著雨，一個(gè)人坐在家里看著無(wú)聊的電視劇太沒(méi)意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去。。。。什么，你問(wèn)我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問(wèn)我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書包越來(lái)越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的紙撕成了碎片，材料準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
我先用塑料筆做實(shí)驗(yàn)。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾次，再把筆放下來(lái)。成敗在此一舉，我小心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上面。前三次都成功了，還有鋼筆沒(méi)做實(shí)驗(yàn)。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒(méi)吸上去呢？一串串問(wèn)號(hào)從我面前閃過(guò)。結(jié)合前三次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是只有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我知道了。原來(lái)有些物體經(jīng)過(guò)摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就被稱作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì)有一些小灰塵在上面，如果您覺(jué)得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話。那么就可以找一根塑料筆，根據(jù)“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的`實(shí)驗(yàn)中也會(huì)有這樣深?yuàn)W的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
星期五，我和奶奶上完鋼琴課，正往家走。忽然，一個(gè)水氣球飛過(guò)來(lái)，在我們身后爆炸了，水就像一根根搭在弓上的箭，迫不及待地向四面八方射去。我們嚇了一跳，趕緊回了家。
我要做幾個(gè)水炸彈反擊！可是，我和媽媽一起研究了半天，也沒(méi)個(gè)結(jié)果�！皩�(shí)踐出真知”，還是親手嘗試比較好。
我們準(zhǔn)備好一包氣球。首先，把一個(gè)氣球灌滿水，系上口，往地上一砸，沒(méi)碎。我們覺(jué)得可能是氣球太厚，需要把氣球再撐大一點(diǎn)。媽媽突然想出一個(gè)點(diǎn)子，她拿來(lái)一個(gè)過(guò)期的'泡騰片塞進(jìn)氣球，然后迅速把口系上，打算用氣把氣球撐起來(lái)。媽媽把氣球放在耳邊聽(tīng)了聽(tīng)，笑了，她把氣球交給我，我聽(tīng)見(jiàn)里面好像有好多氣泡不斷爆炸，又不斷地再生，就像汽水一樣。我們發(fā)現(xiàn)放了泡騰片的氣球明顯要大得多。
爸爸，爸爸，快來(lái)幫個(gè)忙！“我們用盡力氣還是沒(méi)能把氣球砸碎，就喊爸爸過(guò)來(lái)幫忙�？墒�，仍然不行，這是怎么回事呢？是不是因?yàn)闅馇蜻�是太厚？要怎么做才能繼續(xù)給它撐薄呢？
還是爸爸聰明：“要不把氣球套在水龍頭上接水，讓水的重力把氣球往下拽，讓它整個(gè)被撐起來(lái)？“我們按照爸爸說(shuō)的去做，果然，這回氣球被撐得鼓鼓的了，皮膚變成了半透明，像個(gè)大大的水晶包子，比其它幾個(gè)氣球可是大了不少。原來(lái)，我們最初沒(méi)有把氣球套在水龍頭上，水滿了就會(huì)溢出，而套在水龍頭上之后，水沒(méi)有辦法出來(lái)，只好拼命擠氣球了。
爸爸耍了個(gè)扣籃的動(dòng)作，將氣球舉過(guò)頭頂，狠狠砸了下來(lái)，“嘭！”水濺了爸爸一身！水氣球終于爆炸了！實(shí)驗(yàn)成功了！
我再也不怕別人用水炸彈攻擊我們了！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期天，我在樹(shù)下捉到了一些小螞蟻，把它們裝到瓶子里帶回家，仔細(xì)地觀察起來(lái)。小螞蟻頭上頂著兩根靈活細(xì)長(zhǎng)的觸角，六只細(xì)細(xì)的、柔弱的腳，橢圓形的肚子，尾部稍稍向上翹著，不時(shí)歪著腦袋，晃動(dòng)著觸角，樣子非�？蓯�(ài)。小螞蟻為什么偏愛(ài)吃糖呢，它們還吃其他東西嗎？我心里十分納悶，便決定做一下實(shí)驗(yàn)。
我把小螞蟻們的四周圍上障礙物，這時(shí)它們?nèi)缤跓徨伾希瑱M沖直撞，團(tuán)團(tuán)起來(lái)，不久便一只接著一只順著障礙物紛紛往上爬起來(lái)，我用手又把它們推下去，另一只小螞蟻又想從小洞里爬出去，我迅速地把洞給堵住。然后我把一只受傷的西瓜蟲(chóng)放到了小螞蟻們的旁邊，剛放上不久，兩只小螞蟻就快速爬上去狠狠地咬了西瓜蟲(chóng)一口，其中一只螞蟻焦急地張望著四周，觸角在不停地?cái)[動(dòng)，我想它應(yīng)該是在召集伙伴們吧，不一會(huì)兒，別的小螞蟻們都來(lái)了，黑壓壓地把西瓜蟲(chóng)圍了起來(lái)，不長(zhǎng)時(shí)間，西瓜蟲(chóng)便不動(dòng)了，這時(shí)我才知道小螞蟻不僅愛(ài)吃糖，還愛(ài)吃小蟲(chóng)子。
障礙物擋不住螞蟻們，西瓜蟲(chóng)也被它們咬死了，我心里有點(diǎn)不服氣，于是把幾只小螞蟻放到水里。我發(fā)現(xiàn)小螞蟻的.六條腿在水里不停地?cái)[動(dòng)，身子一會(huì)伸直，一會(huì)縮成一團(tuán)，我心里想：在我們看來(lái)這只不過(guò)是一小盆水，可是對(duì)小螞蟻來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一片汪洋大海吧。我趕緊拿來(lái)鉛筆放在一只小螞蟻身邊，只見(jiàn)小螞蟻如同見(jiàn)到了救星，奮力地?fù)u擺著弱小的身子，使勁向鉛筆爬去，動(dòng)作十分吃力，而其它的小螞蟻呢，只好耐著性子拼命擺動(dòng)身子，無(wú)計(jì)可施了。
別看螞蟻們個(gè)頭小 ，生命力竟然如此頑強(qiáng)，我真佩服它們。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天是周三，我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見(jiàn)查老師端坐在講臺(tái)后面，墻邊的柜子上擺了八盤實(shí)驗(yàn)工具。再往黑板上一看——哦，原來(lái)今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們組離柜子近，拿了實(shí)驗(yàn)器材最多的那盤。我組又分成兩小組，三人一組。
我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅(jiān)不可摧”的大樓。可搭積木誰(shuí)都會(huì)，怎么能滯留在這種水平？于是，我對(duì)自己提出更高的要求，根據(jù)“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開(kāi)前面的環(huán)形磁鐵。只聽(tīng)“啪”的一聲，環(huán)形磁鐵射了出去，并撞在了裝實(shí)驗(yàn)用品的盤子上！要是磁力再大點(diǎn)，環(huán)形磁鐵就成為子彈了！
嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，我怎會(huì)就此罷休？緊接著，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針。回形針遇上這個(gè)“逢鐵必吸”的“怪物”，立刻就飛了起來(lái)，粘在了上面。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后，爭(zhēng)先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去！
可這回我納悶了：按道理，鐵制物就算沒(méi)占滿磁鐵外部的面積也不會(huì)連在被吸物后面的呀？這是怎么回事呢？
正在我百思不得其解的.時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學(xué)們立即安靜下來(lái)。查老師開(kāi)始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來(lái)，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！
這一次實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)可以讓自己的知識(shí)更新，改變錯(cuò)誤的看法和認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)太重要，太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我和姐姐做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，雞蛋竟然能浮在水面上，多奇怪呀！
實(shí)驗(yàn)前，得準(zhǔn)備一個(gè)圓柱形的玻璃杯、一只雞蛋、一大碗清水、一包鹽、一根筷子和一把勺子。首先，往玻璃杯倒入約四分之三的清水，把雞蛋小心翼翼地放入杯子里，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)雞蛋很快就沉入水底了。然后我把水倒回了碗里，輕輕地把雞蛋取了出來(lái)。姐姐又重新往杯中倒入了和上次差不多的.水，而我用勺子舀了兩勺鹽放進(jìn)了杯子，接著就用筷子使勁地?cái)嚢瑁钡桨邀}融化完，這時(shí)我把雞蛋放進(jìn)杯子里，這次雞蛋像個(gè)醉漢搖搖晃晃的，沒(méi)一會(huì)，還是沉了下去。“這不可能”，我和姐姐正納悶?zāi)�，是不是杯子出現(xiàn)了問(wèn)題？于是，我們重新拿了個(gè)碗，在里面倒上水加了兩勺鹽，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋還是給沉了下去。我們大惑不解，是不是問(wèn)題出在雞蛋上？我們又拿來(lái)了一些雞蛋，一個(gè)接一個(gè)的去試，結(jié)果都蛋沉水底�？磥�(lái)可能還是鹽加少了。
這一次，我加了很多鹽，用筷子用力地把它們攪化了，此刻杯子里的水從透明幾乎變成了白色，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了。我手拿著雞蛋慢慢地向杯子里放了進(jìn)去，此時(shí)我們心中有點(diǎn)激動(dòng)喲，隨著我的小手輕輕地松開(kāi)，瞪大了雙眼，瞧！雞蛋真的浮起來(lái)了。我們甭提多高興呀。姐姐給我講了這次實(shí)驗(yàn)的原理：物體的浮沉情況取決于物體所受的重力和浮力的大小關(guān)系。因?yàn)榈暗拿芏嚷员惹逅芏却�，�?dāng)?shù)敖肭逅�，雞蛋受到的重力大于浮力，所以蛋下沉。當(dāng)雞蛋浸沒(méi)在高濃度的鹽水中時(shí)，由于鹽水的密度比雞蛋要大，所受重力小于浮力，所以蛋將上浮。
雖然這次實(shí)驗(yàn)失敗了好幾次，但我們沒(méi)有放棄，常言道：失敗是成功之母。每一次失敗也許就讓成功更進(jìn)了一步。今后做作業(yè)我一定要多動(dòng)腦，更有耐心！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
一天實(shí)踐課，語(yǔ)文老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里還拿著一些實(shí)驗(yàn)用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語(yǔ)文老師，不知道他葫蘆里賣著什么藥。我心想：語(yǔ)文老師改行了嗎？來(lái)教我們科學(xué)嗎？老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫——燒不壞的手帕。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來(lái)。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說(shuō)謊。我一定要揭開(kāi)這個(gè)騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學(xué)們拋來(lái)一塊手帕，我們爭(zhēng)先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的手帕沒(méi)什么兩樣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先給手帕洗了個(gè)澡，然后輕輕地?cái)Q干，接著灑上一點(diǎn)酒精，再用打火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)了一下，最后用玻璃棒挑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺(jué)到撲面而來(lái)的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過(guò)了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無(wú)損，大家都覺(jué)得不可思議。然后老師提問(wèn)說(shuō)：“手帕為什么沒(méi)有燒壞呢？”幾個(gè)博學(xué)多才的同學(xué)回答來(lái)了，可他們說(shuō)得太深?yuàn)W了，我們都沒(méi)聽(tīng)懂。于是，老師就講解給我們聽(tīng)：“干手帕浸了水后，就會(huì)形成一層水的保護(hù)膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的`，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護(hù)了所以手帕才沒(méi)燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來(lái)，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來(lái)十分復(fù)雜，十分難，但用科學(xué)的方法來(lái)解答的話，那就變得十分簡(jiǎn)單。啊，科學(xué)世界真奇妙！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗(yàn)，可是我腦子里一片空白。
規(guī)則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計(jì)劃寫在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜。”于是開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)，選擇這些材料的理由是：因?yàn)椤皻馀菽ぁ庇袣�，掉下去就�?huì)像掉床上一樣，不會(huì)碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準(zhǔn)備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺(jué)得雞蛋肯定不會(huì)碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結(jié)果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的.這么周到，為什么也會(huì)摔得稀巴爛呢？”我嘟著嘴巴說(shuō)道。沉思片刻后，我又覺(jué)得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現(xiàn)了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：
后來(lái)，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結(jié)果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準(zhǔn)備做第三次實(shí)驗(yàn)……。
直到現(xiàn)在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我仍然沒(méi)有取得成功，但我還是沒(méi)有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì)失敗，再說(shuō)失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續(xù)努力，總會(huì)有我成功的那一天。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
隨著悠揚(yáng)的上課鈴聲響起，我們班的科學(xué)老師——沈老師大步走進(jìn)教室，笑瞇瞇地向我們宣布：“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兌己芟矚g做實(shí)驗(yàn)，自然全都大喊“好”。
大家跟著老師來(lái)到了操場(chǎng)。只見(jiàn)操場(chǎng)上驕陽(yáng)似火，一片片樹(shù)葉躺在地上，舒舒服服地曬著太陽(yáng)。這個(gè)時(shí)候，老師突然神秘地拿出了一個(gè)放大鏡，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們做的實(shí)驗(yàn)就是用放大鏡燒樹(shù)葉。”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們?nèi)甲h論了起來(lái)：“放大鏡怎么燒樹(shù)葉？”“難道放大鏡不光能放大東西，還能當(dāng)打火機(jī)？”老師聽(tīng)見(jiàn)了我們的議論，說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)，你們就知道了。”
只見(jiàn)沈老師蹲在地上，細(xì)心地找起了樹(shù)葉，看那片，搖搖頭，摸摸這片，又搖了搖頭。過(guò)了好一會(huì)兒，老師終于找到了樹(shù)葉，對(duì)我們說(shuō)：“大家快過(guò)來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！”只見(jiàn)老師一只手拿著樹(shù)葉，另一只手把放大鏡舉到了樹(shù)葉上空，頓時(shí)，樹(shù)葉上出現(xiàn)了一個(gè)閃亮的光點(diǎn)，圓圓的，小小的。我心想：“這是什么��？”老師似乎好知道我們?cè)谙胧裁�，還沒(méi)等我們發(fā)問(wèn)，便說(shuō)：“這個(gè)光點(diǎn)是放大鏡的`焦點(diǎn)，放大鏡把太陽(yáng)的光和熱聚集在這個(gè)點(diǎn)上，便出現(xiàn)了這個(gè)光點(diǎn)。”這時(shí)，焦點(diǎn)下的樹(shù)葉變成了焦黑色，樹(shù)葉上也冒出了一陣淡淡的青煙。我們的雙眼全都緊緊盯著這個(gè)焦點(diǎn)，生怕漏掉了什么神奇的事情。這時(shí)，樹(shù)葉上似乎冒出了火花。老師連忙移開(kāi)放大鏡，舉起樹(shù)葉。只見(jiàn)樹(shù)葉的中間多出了一個(gè)小圓洞，洞的周圍一片焦黑，一看就是被燒的。我們看了，全都驚訝地喊了聲“哇”。
回到教室，老師說(shuō)：“為什么放大鏡能夠把樹(shù)葉點(diǎn)燃呢？因?yàn)榉糯箸R是一種凸透鏡，凸透鏡有聚光、聚焦的作用。它把太陽(yáng)的熱量全都聚集在了一點(diǎn)，溫度自然就變高。當(dāng)溫度達(dá)到樹(shù)葉的燃點(diǎn)時(shí)，樹(shù)葉自然就燒起來(lái)了。”聽(tīng)了老師的話，我心想：原來(lái)是這么一回事啊！
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