(實(shí)用)實(shí)用的四年級(jí)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
遠(yuǎn)離父母的我，來(lái)到了這所斯望已久的大學(xué)。軍訓(xùn)成為我大學(xué)生活的起點(diǎn)。綠色軍裝散發(fā)出一種神圣與莊重的氣息，頓時(shí)感到作為大學(xué)生也是作為一名準(zhǔn)軍人的責(zé)任的重大。
軍訓(xùn)確實(shí)是一種很有效的教育手段，它很枯燥，也很乏味。也許它不能教給你謀生的手藝和技能；也許，它不能給你帶來(lái)五彩的光環(huán)。但它在不知不覺(jué)中為你的生命鋪上重重的底色，讓你養(yǎng)成一種良好的`生活態(tài)度。軍訓(xùn)生活對(duì)于一名當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是短暫的；但它對(duì)于鮮活的生命個(gè)體而言其影響卻是久遠(yuǎn)的。
清晨，當(dāng)太陽(yáng)還躲在地平線下，我們已穿上綠色軍裝，迎接它的第一縷光線。這里有嘹亮的歌聲，有整齊的步伐聲，有飛翔的心靈的跳動(dòng)的聲音……不同的聲音呼喚著同樣的愿望，那就是祖國(guó)的繁榮、穩(wěn)定和統(tǒng)一。
軍營(yíng)生活，不只是軍人的生活，也是一名大學(xué)生，一位平凡的人的生活，它教育激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)，為個(gè)人的全面發(fā)展而奮力拼搏。誘人的軍營(yíng)生活曾是多少人的夢(mèng)想！既然我們可能無(wú)緣成為一名真正的軍人，何不珍惜現(xiàn)在的分分秒秒呢？
四年級(jí)作文 篇2
秋天是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，是個(gè)忙碌的季節(jié)，我們迎來(lái)了一年一度的校運(yùn)會(huì)。
跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐這些都是個(gè)人項(xiàng)目，只有同步前進(jìn)是團(tuán)體的，讓我感到為班級(jí)爭(zhēng)光的激動(dòng)。同步前進(jìn)是三個(gè)小伙伴把左右兩腳分別放在兩塊大木板上一起走路，鍛煉伙伴與伙伴之間的團(tuán)體合作精神，大家一定要相互配合，才能保持平衡，勻速前進(jìn)。
比賽即將開(kāi)始，每個(gè)班級(jí)六個(gè)選手參加，三人一組被分成兩組接力比賽。我代表班級(jí)的第二組出賽。小伙伴的心像上了弓的箭，個(gè)個(gè)懸著，又有一種透不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，再看看旁邊的＂敵人＂，也都在使勁的深呼吸。我們都非常的緊張。
隨著一聲清脆的哨聲響，緊張激烈的比賽開(kāi)始了。第一組比賽的選手出發(fā)了：“一二、一二！”齊頭并進(jìn)，大步向前。觀賽的同學(xué)們都在為他們加油鼓勁，此起彼伏的加油聲使操場(chǎng)變的好不熱鬧！再瞧瞧比賽場(chǎng)上的選手們，他們一個(gè)個(gè)面部表情豐富：有的面紅耳赤，手忙腳亂；有的泰然自若，不慌不忙；還有的神氣十足，意氣風(fēng)發(fā)。他們都撐開(kāi)雙臂，想極力保持平衡，快速的同步前進(jìn)。
很快，我們班的第一組同學(xué)到達(dá)了目的地，就在他們跳下大腳板的'同時(shí)，我們也飛快的將腳伸進(jìn)彎帶，我也喊起了口令：“左右、左右……”腳下的大腳板移動(dòng)的飛快。正當(dāng)我們以為遙遙領(lǐng)先的時(shí)候，另一隊(duì)居然超了上來(lái)。這可把我們急壞了，我趕緊加快口令，但都無(wú)濟(jì)于事，那一隊(duì)在同學(xué)們的歡呼聲中沖過(guò)了終點(diǎn)線。
雖然沒(méi)得到第一名，但第二名也是大家共同努力得來(lái)的。同學(xué)們給予了我們熱烈的掌聲！
四年級(jí)作文 篇3
我非常佩服楚漢之爭(zhēng)的幾位角色，他們都非常的厲害，各有千秋。而我是他們的話，卻趕不上他們的才干。
如果我是劉邦，我會(huì)像劉邦一樣，約法三章，有主見(jiàn)。
如果我是劉邦，我不會(huì)像鴻門(mén)宴中的'劉邦偷偷逃生，會(huì)在那手足無(wú)措，不會(huì)像劉邦那樣急中生智。
如果我是劉邦，我不會(huì)像他一樣頗有謀略，打敗項(xiàng)羽。
如果我是劉邦，我肯定覺(jué)得打敗項(xiàng)羽是不可能的，而劉邦卻以一敵十，以一抗百。
如果我是劉邦，我不會(huì)像他那樣仁義，所以有那么多的將領(lǐng)和謀士。
如果我是劉邦，我不會(huì)像他那樣大度，那樣忍耐。
所以我非常佩服他，因?yàn)樗碾S機(jī)應(yīng)變。
如果我是項(xiàng)羽，我不會(huì)像他一樣，武功那樣蓋世。
如果我是項(xiàng)羽，我不會(huì)像他那樣，將領(lǐng)那么多，那么厲害。
如果我是項(xiàng)羽，我不會(huì)像他那樣有那么多的士兵。
所以我也敬佩項(xiàng)羽，因?yàn)樗麊悟T戰(zhàn)百騎，無(wú)人能敵，真可與呂布相提并論。
貴州貴陽(yáng)尚義小學(xué)四年級(jí):周玄宇
四年級(jí)作文 篇4
你們好！我是南陽(yáng)路二小的圖書(shū)管理員呂根芹，今天有我?guī)咦邥?shū)香園。
我校圖書(shū)和閱覽共用一室，占地91平方米，其中圖書(shū)占53平方米，閱覽占38平方米。我校藏書(shū)共42580冊(cè)，生均22冊(cè)，各種報(bào)刊雜志達(dá)60多種。我校圖書(shū)是按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)上架的，師生們可以根據(jù)指示牌上的分類(lèi)尋找自己感興趣的圖書(shū)，既方便又快捷。目前圖書(shū)的借閱方式主要有三種，分別是學(xué)生借閱、教師借閱和班級(jí)借閱。學(xué)生借閱，即我校每周四下午校本課程走班上課時(shí)，部分學(xué)生在老師的引導(dǎo)下在閱覽室進(jìn)行借閱書(shū)籍；教師借閱則是老師們?cè)陂e暇時(shí)到閱覽室翻閱各種報(bào)紙雜志，或?qū)τ嘘P(guān)專業(yè)書(shū)籍進(jìn)行借閱；班級(jí)借閱是采取正借整還的`形式，每周圖書(shū)管理員都會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好把書(shū)按班級(jí)準(zhǔn)備好，各年級(jí)在規(guī)定的時(shí)間段以班級(jí)為單位到圖書(shū)室領(lǐng)取，然后在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行班級(jí)借閱。班級(jí)借閱由班主任帶領(lǐng)學(xué)生借閱。為了更大程度的方便師生借書(shū)還書(shū)，我校在借閱管理方式上正在逐步完善。
除了圖書(shū)室之外，大家會(huì)看到校門(mén)口兩側(cè)有兩個(gè)流動(dòng)書(shū)屋，各班也設(shè)有讀書(shū)角，這些地方都有專人管理，圖書(shū)定期更換，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，每到課余時(shí)間，隨處都可以看到孩子們認(rèn)真讀書(shū)的身影。
我們希望廣大師生多讀書(shū)，讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也為教師業(yè)務(wù)水平的提高起到一定的促進(jìn)作用。
四年級(jí)作文 篇5
在語(yǔ)文教學(xué)中，雖然二者所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，各有側(cè)重，閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，作文教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，但二者是相互促進(jìn)、相互依存的。從閱讀中可以學(xué)習(xí)到作文的方法，通過(guò)作文又可以促進(jìn)閱讀能力的提高。因此，在教學(xué)中，必須把二者緊密結(jié)合起來(lái)。
一、蕩閱讀之舟，滌寫(xiě)作之愁
二、在讀中悟?qū)�，讀中練寫(xiě)
1、是在閱讀教學(xué)中相機(jī)進(jìn)行寫(xiě)作方法和寫(xiě)作知識(shí)的`指導(dǎo)。
2、是在閱讀的過(guò)程中把握好契機(jī)和結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練。
3、是通過(guò)閱讀來(lái)積累和歷練學(xué)生作文思想（立意）的厚度。
三、以寫(xiě)促讀，暢流開(kāi)源
以寫(xiě)促讀，即是說(shuō)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)“暢流”使“源”更“活”。
總之，閱讀與寫(xiě)作，休憩相關(guān)，閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)更是密不可分，在教學(xué)實(shí)踐中，要找到二者的契合點(diǎn)，結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄利劍，雙劍合壁，就能讓學(xué)生讀起來(lái)情趣盎然，寫(xiě)起來(lái)筆底生花。
四年級(jí)作文 篇6
父愛(ài)是什么？父愛(ài)是一棵大樹(shù)，給我們遮風(fēng)擋雨。父愛(ài)是什么？父愛(ài)是一塊橡皮，擦去我們的陰影。父愛(ài)是什么？父愛(ài)是一枝筆，記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一次，在學(xué)校里，我忘帶了一本作業(yè)本。往外一看，外面下著傾盆大雨，雷公拼命地敲著大鼓，風(fēng)把大樹(shù)搖得亂擺。我一會(huì)兒擔(dān)心要被老師批評(píng)？一會(huì)兒又擔(dān)心會(huì)不會(huì)被同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍？我忐忑不安，心急如焚，臉漲得通紅，連耳朵都變紅了。
就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從窗外閃過(guò)。只見(jiàn)他環(huán)顧四周，在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了我。他向我揮揮手，讓我出來(lái)。我三步并作兩步，走出教室。我看見(jiàn)他全身濕透，已經(jīng)分不清是汗水還是雨水了。
突然，一滴熱淚在我的'眼中打轉(zhuǎn)，眼睛漸漸地開(kāi)始模糊了。爸爸笑著說(shuō)：“傻孩子，哭什么？下次別再忘記了�！闭f(shuō)著，又急忙沖進(jìn)了大雨中。看著他遠(yuǎn)去地背影，我再也抑制不在眼中的淚水，終于奪眶而出。
父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，看似平凡無(wú)奇，實(shí)則感天動(dòng)地！
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