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生物教研組期末工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的生物教研組期末工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
生物教研組期末工作總結(jié)1
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年，是不凡的一年、是奮斗的一年、更是收獲的一年！
克州一中生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，以教學(xué)工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作的部署，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，為20xx年畫上了圓滿的句號。
生物教研組是一支平均年齡不到30歲的年輕隊伍，雖然教學(xué)經(jīng)驗有所欠缺，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有想法、有干勁兒！本學(xué)期為了提升教師教學(xué)教研能力，生物學(xué)科組針對教師特點，安排了有針對性的教研活動和任務(wù)以促進(jìn)年輕教師的`發(fā)展。
積極參加各類學(xué)習(xí)，夯實工作室理論水平基礎(chǔ)。扎實推進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)生物教學(xué)不斷提升。認(rèn)真落實教育教學(xué)常規(guī)工作實施精準(zhǔn)定位工程，推進(jìn)校本研修有序發(fā)展。發(fā)揮以賽促教作用，提升教學(xué)成果質(zhì)量。補齊短板找不足，促進(jìn)發(fā)展話發(fā)展。
年輕教師們積極參加校級、組內(nèi)公開課，大家一起共商、共研，思想的火花推動著教育教學(xué)方法的創(chuàng)新！
線上線下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實驗操作和實驗創(chuàng)新、高考題研討、集體備課等活動。
積極參加各類國培區(qū)培和普通話培訓(xùn)，以培促教。
年輕教師們積極參加各級各類比賽活動，以賽促教，并取得了良好的成績！
上述的點點滴滴都是我校生物教研組全體教師對教育教學(xué)研究的真誠和和執(zhí)著，面對新的教育征程、面對如火如荼的課程教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越！
生物教研組期末工作總結(jié)2
生物教研組本著以學(xué)促研，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊地開展各項教學(xué)教研活動。經(jīng)過不懈努力，順利地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，基本上實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教研目標(biāo)。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科教室完善
生物學(xué)科教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，提升生物科學(xué)素養(yǎng)的主戰(zhàn)場，因此不僅要用硬件設(shè)施，更要為學(xué)習(xí)營造良好的文化氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，具體包括以下三個方面：
1、實驗器材方面
（1）原有器材的充分使用
（2）學(xué)生自己制作模型
2、文化建設(shè)方面
充分利用樓道展板，為學(xué)生展示了生物發(fā)展史、生物與仿生學(xué)、21世紀(jì)生命科學(xué)十大難題等內(nèi)容，同時對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
3、動植物方面
為了讓學(xué)生在“生物”中學(xué)習(xí)生物，學(xué)科教室培育了很多植物，飼養(yǎng)了多種動物，由學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)，同時鼓勵學(xué)生自己將動植物帶到教室培育和飼養(yǎng)。
二、春播節(jié)主題課程
為了進(jìn)一步落實學(xué)校特色辦學(xué)理念，活躍校園文化生活，讓孩子們在種植中體驗勞作的'艱辛和播種的喜悅，增加對植物的了解，學(xué)校開設(shè)了春播節(jié)主題課程，主要包括室內(nèi)育苗、室外種植以及樹木掛牌等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。
1、室內(nèi)育苗
2、室外種植
3、樹木掛牌
三、微型課題初探
在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。生物教研組在開展正常教學(xué)工作的同時，進(jìn)行微型課題的探究——研究思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用。該課題主要從教師備課，板書設(shè)計以及學(xué)生制作思維導(dǎo)圖三方面著手，豐富生物課堂，梳理知識脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
四、教研活動
教研工作是學(xué)校教學(xué)的一項主要工作，也是另一種教學(xué)形式。為提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實踐能力，生物教研組通過集體備課、聽評課、專業(yè)提升以及讀書分享等方式借鑒名師的教學(xué)技巧，汲取優(yōu)秀教師的教育藝術(shù)，在教學(xué)實踐中不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，讓教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。
五、青年教師培養(yǎng)
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，也是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養(yǎng)，也就抓好了學(xué)校的未來。生物教研組通過講課、評課、磨課以及專業(yè)學(xué)習(xí)等方式不斷提升青年教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。
在常規(guī)教研活動中，努力將我們教研組打造成學(xué)習(xí)型、反思型團(tuán)隊。在不斷地學(xué)習(xí)中反思我們的教學(xué)，在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究。立足課堂教學(xué)，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學(xué)為中心，以分層教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學(xué)能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課和匯報課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
生物教研組期末工作總結(jié)3
一、本學(xué)期教研
（一）常規(guī)教研活動
1、落實好先周備課。按照學(xué)校要求每位老師提前一周備好下周的課，各年級做好分工，精準(zhǔn)目標(biāo)，設(shè)計好評價措施，準(zhǔn)備好上課用的資料：多媒體課件、視頻、達(dá)標(biāo)檢測題等。
2、常態(tài)課的課堂達(dá)標(biāo)活動。按照學(xué)校的安排每周一位老師進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)，按照生物課堂教學(xué)模式進(jìn)行，突出了生物學(xué)科特點圈畫關(guān)鍵詞、師友合作、問題引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）。
3、落實好實驗教學(xué)。嚴(yán)格按照生物實驗?zāi)夸浬虾妹抗?jié)生物實驗，提前上傳實驗計劃，按時帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室上好實驗課。并在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
�。ǘ┲攸c工作推進(jìn)活動
1、主題
圈畫關(guān)鍵詞的訓(xùn)練
2、背景分析
很多學(xué)生在答題過程中會出現(xiàn)這樣的情況：答題錯誤，當(dāng)面提問，馬上能說出正確答案，究其原因，理由都是“老師，我看錯了”，從中可以看出學(xué)生審題不認(rèn)真，沒有明確題目要考查的中心，所以圈畫關(guān)鍵詞可以幫助學(xué)生更好地理清題意，從而運用相關(guān)知識進(jìn)行答題，提高正確率。
3、做法與反思
首先在教師層面達(dá)成共識，要培養(yǎng)所有學(xué)生養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣；其次，在學(xué)生層面滲透圈畫關(guān)鍵詞的好處，幫助學(xué)生認(rèn)識到圈畫關(guān)鍵詞的重要性；再次，示范引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到圈畫關(guān)鍵詞的.利處，從而養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。有些學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成不是很到位，所以只要學(xué)生自主學(xué)習(xí)或做習(xí)題時都要強(qiáng)調(diào)圈畫關(guān)鍵詞，在交流訂正過程中并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞是什么。
4、課堂達(dá)標(biāo)的觀課重點
�。�1）學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣；
�。�2）分層教學(xué)；
�。�3）師徒結(jié)對，小講師
二、本學(xué)期教研活動盤點
9月份：傳達(dá)落實教研中心與學(xué)校新學(xué)期教研要求；查找教學(xué)短板，反思教學(xué)改進(jìn)措施；落實實驗教學(xué)計劃與實施；圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣養(yǎng)成；師徒結(jié)對培訓(xùn)。
10月份：開展課堂達(dá)標(biāo)活動；繼續(xù)落實實驗教學(xué)；進(jìn)行了《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的校本培訓(xùn)；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣；參加了威海生物學(xué)科研討會；師徒結(jié)對活動的深入開展；大單元備課的研討并集體準(zhǔn)備了一節(jié)大單元備課。
11月份：落實初一初二實驗教學(xué)；繼續(xù)圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣養(yǎng)成；期中檢測與試卷分析；優(yōu)秀課例觀摩；構(gòu)建概念圖的培訓(xùn)；初一以王靜老師為主，初二以戚艷老師為主分工合作進(jìn)行了單元作業(yè)設(shè)計，并由戚艷老師作為代表進(jìn)行了展示交流；進(jìn)行了聯(lián)盟教研活動，并由王佳晶老師代表好中進(jìn)行了《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》大單元備課的展示交流說課。
12月份：繼續(xù)落實實驗教學(xué)；繼續(xù)落實圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣養(yǎng)成；制定復(fù)習(xí)計劃，備好并上好復(fù)習(xí)課；到石島實驗中學(xué)學(xué)習(xí)了導(dǎo)學(xué)案模式引領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)活動，并由王佳晶老師展示了一節(jié)復(fù)習(xí)課，全體生物老師共同研討商定了導(dǎo)學(xué)案的模板。
1月份：復(fù)習(xí)考試。
整個學(xué)期我們做了工作，但由于資料的收集不夠到位，導(dǎo)致開展的有些活動只能說說，不能做到“有圖有真相”。另外有的活動開展得還不夠到位，還有待于進(jìn)一步深入開展。比如《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，我們只從大方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但具體涉及到整個初中階段生物課程的50多個概念，還不能完全掌握，需要后期的強(qiáng)化培訓(xùn)與鞏固。再比如圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣養(yǎng)成，目前還有部分學(xué)生不認(rèn)同，所以在學(xué)習(xí)過程中也不重視關(guān)鍵詞的圈畫，也需要我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并行動起來……
今后的工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們一路前行，且行且思考……
生物教研組期末工作總結(jié)4
本學(xué)期生物教研組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，各項工作有序開展：
定時組織教研活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，完善備課、聽課制度�？平M內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗。老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。共同討論試卷中的難點和易錯點。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
在今后的教育教學(xué)工作中，生物組將加強(qiáng)學(xué)生的`思想品德教育，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
生物教研組期末工作總結(jié)5
落一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切——題記
落實常規(guī)提升效益
本組各個備課組的老師在學(xué)期開學(xué)時，制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。教學(xué)中相互合作，分工制作預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案以及課件，并相互交流，討論修訂，形成高效合理的教案，后期教學(xué)高效有序。
精于教學(xué)服務(wù)學(xué)生
在深入了解學(xué)生基礎(chǔ)、需求，分類統(tǒng)計、溝通交流，展開針對性、個性化教學(xué)，取得了初步的成效。
轉(zhuǎn)變掛念探索課改
積極推進(jìn)新課改模式，具體是改變傳統(tǒng)式死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)教師引領(lǐng)，學(xué)生自主，樂于探究、勤于動手的課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的`能力，以及交流與合作的能力。
統(tǒng)籌規(guī)劃因材施教
高一扎實基礎(chǔ)，高二防分化、高三培優(yōu)補差在學(xué)校統(tǒng)籌教學(xué)安排下，教研組對高一、高二、高三分別提出了針對性措施。高一抓實基礎(chǔ)：高一內(nèi)容繁多，踏實進(jìn)行各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是保障成績的前提，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到主動預(yù)習(xí)、高效聽課、及時復(fù)習(xí)，抓牢知識的理解和過手；高二防止兩極分化：高二學(xué)生目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動蕩、茫然，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確方向、轉(zhuǎn)正態(tài)度、方法改進(jìn)、知識補漏，有效防止兩極分化；高三培優(yōu)補差：幫助學(xué)生樹立信心、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法、專項訓(xùn)練查漏補缺、堅持不懈的關(guān)注以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和發(fā)展多種能力。
校本研修如火如荼
本學(xué)期本組按學(xué)期初計劃，積極落實校本教研活動，按計劃進(jìn)行了公開課、匯報課、示范課等活動；此外，本組積極參加校外的、市區(qū)、市外教研活動，如高三老師到峨眉博睿特外國語學(xué)校進(jìn)行樂山雅安聯(lián)合教研，孫賓專家主持的“科學(xué)規(guī)劃，高效備考”專題講座，本校組織的“一調(diào)分析會”等培訓(xùn)，通過這些活動的參加，積累經(jīng)驗開拓視野，對提高教學(xué)水平大有裨益。
本學(xué)期來我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽�，同時也發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中的不足，我們將緊跟高考改革的步伐，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作，服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，推動學(xué)校生物教學(xué)再上新臺階。
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