（優(yōu)選）實(shí)施方案4篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)�！痹� 新一輪的改革中，書(shū)法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，具有良好的寫(xiě)字 習(xí)慣，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之
一。我校的學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)課由語(yǔ)文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫(xiě)字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。
1、握筆姿勢(shì)不正確，寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象�？梢�(jiàn)到。
3、對(duì)漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣得不到激發(fā)。
以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀而開(kāi)設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書(shū)法課程。
意義
1、開(kāi)設(shè)書(shū)法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化；
2、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)；
3、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)形式的實(shí)踐能力；
4、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
5、開(kāi)設(shè)書(shū)法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。
6、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、通過(guò)書(shū)法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，使學(xué)生具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力。
2、 通過(guò)書(shū)法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的 求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書(shū)法悠久的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、通過(guò)書(shū)法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書(shū)法練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象
1、高一學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段，安排硬筆書(shū)法；
2、高二學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段，安排軟筆書(shū)法。
四、書(shū)法校本課程研究小組
組長(zhǎng)：潘丹娜
組員：潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄
五、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
�。ㄒ唬�、養(yǎng)成良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字基本技能的訓(xùn)練。
1.書(shū)法字體的藝術(shù)欣賞。
2.書(shū)法筆畫(huà)訓(xùn)練。
3.書(shū)法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
�。ǘ� 我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞 他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫(xiě)字課程的內(nèi)涵，拓展 其外延。
六、課程實(shí)施主要措施：
1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識(shí)與技能方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開(kāi)發(fā)校本課程。
努力提高教師寫(xiě)字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫(xiě)字基本功訓(xùn)練，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，有條件可聘請(qǐng)專(zhuān)家為教師作專(zhuān)題講座，以提高為師者的寫(xiě)字水平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，以一種主人翁的意識(shí)投入到課程的開(kāi)發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。
2、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。
3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。
�。�1）、集中指導(dǎo)。
（2）、活動(dòng)滲透。
4、時(shí)間保證，將課程排入課表。
5、學(xué)校要為課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書(shū)館要增加圖書(shū)量，要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
七、課程評(píng)價(jià)
本校本課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用展覽和同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的具體情況對(duì)學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評(píng)和量評(píng)。
實(shí)施方案 篇2
一、課題名稱(chēng)
大班額條件下的因材施教研究
本課題研究項(xiàng)目于xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題編號(hào)為：125ywx-2544。
二、課題研究的目的、意義
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，撤點(diǎn)并校的實(shí)施、退耕還林和土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力猛然增長(zhǎng)，從而使大量家長(zhǎng)學(xué)生由農(nóng)村流向城鎮(zhèn)，為了盡可能多的解決農(nóng)民工孩子的就學(xué)問(wèn)題，大班額班級(jí)成了普遍的現(xiàn)象。隨著國(guó)家對(duì)教育的重視和投入、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)厚教育條件的學(xué)校已成為家長(zhǎng)的首選，導(dǎo)致很多學(xué)校一直存在“大班額”問(wèn)題，特別是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村城鎮(zhèn)小學(xué)，大班額普遍存在。
隨著班級(jí)學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著年級(jí)的增加不斷擴(kuò)大，而我們教師在有限的課堂內(nèi)對(duì)學(xué)生的關(guān)照度和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度不斷降低，特別是那些坐在后排的學(xué)生不注意聽(tīng)講，有時(shí)候連老師講課都聽(tīng)不清，更談不上與老師進(jìn)行交流，從而使精細(xì)化教育、因材施教和個(gè)性化教育成為空談。教學(xué)實(shí)際中，一些探究活動(dòng)課、實(shí)踐試驗(yàn)課因?yàn)槿藬?shù)較多受到影響，嚴(yán)重妨礙了新課程目標(biāo)的落實(shí)，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，這一課題的提出及研究是勢(shì)在必行的。
三、國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀
國(guó)外的教育水平較高，小班授課已是普遍現(xiàn)象。而我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口居住相對(duì)集中，想要快速的實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，不太現(xiàn)實(shí)。國(guó)內(nèi)目前因材施教中使用最多的就是分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)。各位教育前輩們也為我們提供了不少經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但是每個(gè)人面對(duì)的學(xué)生和問(wèn)題是不同的，針對(duì)目前大班額中兩級(jí)分化嚴(yán)重的這一現(xiàn)實(shí)，這一課題的提出是非常有必要的。
四、課題研究的目標(biāo)
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生潛能得到發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)研究，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ⑼ㄟ^(guò)因材施教，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
五、課題研究的內(nèi)容
�。ㄒ唬�、在大班額條件下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到釋放，并得到充分的發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)進(jìn)行大班額條件下因材施教這一課題的研究，在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，努力提升自己在大班額條件下的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。ㄈ�、通過(guò)該課題研究，得到有效的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用、實(shí)踐，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。
本課題主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是了解學(xué)生之間的差異，針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。
如何能做到因材施教呢？
首先是“材”的問(wèn)題。先來(lái)研究“材”，才能有效的開(kāi)展“教”的過(guò)程。古人云：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。只有先了解了學(xué)生，才能開(kāi)展自己有效的教學(xué)活動(dòng)。從各種途徑了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合各種測(cè)試手段，依據(jù)學(xué)生的將學(xué)生分層后因材施教，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。
其次，進(jìn)行“教”的過(guò)程。在學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和課標(biāo)的要求，以及學(xué)生各個(gè)層次的能力，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生制定出不同的教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，課堂上的提問(wèn)，隨堂測(cè)試等等，并注意把握難易程度。
再次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“施”的環(huán)節(jié)很重要，針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生，采用“班級(jí)導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”的原則，對(duì)領(lǐng)悟能力高的學(xué)生，給予適時(shí)引導(dǎo)。對(duì)反應(yīng)慢的同學(xué)，加以詳細(xì)解說(shuō)。
最后，再說(shuō)說(shuō)“因”吧。有因必有果，客觀事物發(fā)展過(guò)程中原因與結(jié)果之間的聯(lián)系。我們要學(xué)會(huì)從“果”中找出與“因”之間的聯(lián)系并加以分析，再制定相對(duì)應(yīng)的“施”的方法，從“教”的結(jié)果中找出“因”。然后不斷地循環(huán)，才能不斷地提高。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有善于分析自己的工作的'教師，才能成為優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師”。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能走向成功。我相信，通過(guò)這次課題研究，自己一定會(huì)收獲很多。
六、課題研究的方法
在本次課題研究中，我將采用以下研究方法展開(kāi)我的課題研究。
（一）、觀察談話法。教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的、系統(tǒng)的、有目的、有計(jì)劃地考察和描述，得到自己想要的信息。
�。ǘ�、問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，將學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)性特點(diǎn)了解掌握。
（三）、個(gè)案研究法。把單個(gè)學(xué)生作為研究的對(duì)象，通過(guò)直接或間接調(diào)查了解其發(fā)展變化的某些線索特點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)和實(shí)施相應(yīng)措施，促進(jìn)其發(fā)展變化，然后把對(duì)這些條件、措施與結(jié)果之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)和結(jié)論推廣到一般學(xué)生身上去。
�。ㄋ模⑾嗷ケ容^法。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某類(lèi)教育現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比研究，通過(guò)揭示其異同，找出教育現(xiàn)象的普遍規(guī)律，提出符合實(shí)際情況的結(jié)論或具體做法。
�。ㄎ澹⑿袆�(dòng)研究法。行動(dòng)研究法的步驟包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、制定計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、檢測(cè)成效、觀察反思、總結(jié)提升。
七、課題研究的步驟
本課題研究實(shí)驗(yàn)將分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：開(kāi)題準(zhǔn)備階段：（xx年2月）
（一）立題論證。
�。ǘ┲贫ù蟀囝~條件下的因材施教研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和研究實(shí)施方案。
第二階段：研究實(shí)施階段：（xx年3月－xx年5月）
�。ㄒ唬┙處熈私鈱W(xué)生和研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；并制定適合的學(xué)習(xí)方式。
�。ǘ┦占芯窟^(guò)程中的資料，反思，總結(jié)。并開(kāi)展多形式的實(shí)驗(yàn)課、研討課、示范課。做好研究中期的總結(jié)報(bào)告。
�。ㄈ┦占瘜�(shí)驗(yàn)過(guò)程中的原始材料和教學(xué)反思，并整理成冊(cè)，相互交流。
第三階段：總結(jié)評(píng)比，結(jié)題驗(yàn)收（xx年6月）
（一）收集學(xué)生轉(zhuǎn)變資料，做好結(jié)題報(bào)告。
�。ǘ┛偨Y(jié)結(jié)題、學(xué)校驗(yàn)收。
八、課題研究的成果形式
本課題的研究成果：（一）、研究報(bào)告一份。
（二）、論文一篇。
�。ㄈ�、原始資料一冊(cè)。
實(shí)施方案 篇3
為不斷加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提升教師社會(huì)地位，吸引優(yōu)秀人才樂(lè)于從教、終生從教，經(jīng)市政府同意，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)改革的需要，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。通過(guò)加強(qiáng)市級(jí)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌管理，調(diào)整績(jī)效工資額度，建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，逐步構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師工作的積極性，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育公共服務(wù)水平。
二、實(shí)施范圍
市、區(qū)縣教育系統(tǒng)所屬中小學(xué)的正式在編教職工。
三、實(shí)施時(shí)間
從20xx年1月1日起開(kāi)始實(shí)施。
四、經(jīng)費(fèi)來(lái)源
在現(xiàn)有績(jī)效工資實(shí)施基礎(chǔ)上，按照各區(qū)縣學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量及生師比等因素，確定績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制所需資金總量。由市人力社保局調(diào)整各區(qū)縣教師績(jī)效工資總額；為支持教育領(lǐng)域綜合改革，20xx年經(jīng)費(fèi)由市級(jí)財(cái)政給予支持。
五、實(shí)施內(nèi)容
績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制增加的資金主要用于支持集團(tuán)化、學(xué)區(qū)化辦學(xué)和辦學(xué)特色學(xué)校以及教師在小學(xué)課后班管理和中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)、中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教育教學(xué)改革、教師交流與支教等工作中的獎(jiǎng)勵(lì)。
各區(qū)縣教委會(huì)同區(qū)縣財(cái)政部門(mén)、人力社保部門(mén)根據(jù)學(xué)校的`規(guī)模、承擔(dān)教育改革發(fā)展的任務(wù)和取得的成效等，制定年度經(jīng)費(fèi)分配原則及各學(xué)校額度，報(bào)市教委后，按照相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)管理要求及時(shí)將經(jīng)費(fèi)撥付相關(guān)學(xué)校。各學(xué)校要根據(jù)資金使用范圍和下達(dá)的經(jīng)費(fèi)額度，按照本校教師承擔(dān)相應(yīng)工作任務(wù)和完成任務(wù)質(zhì)量的情況，堅(jiān)持示范引領(lǐng)和激勵(lì)導(dǎo)向，體現(xiàn)績(jī)效工資分配的原則和要求，制定分配方案，報(bào)區(qū)縣教委同意后實(shí)施。
六、工作要求
(一)建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，是為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師積極性，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。各區(qū)縣、學(xué)校要結(jié)合本區(qū)縣、學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真貫徹落實(shí)，可根據(jù)區(qū)縣實(shí)際情況制定相應(yīng)辦法，切實(shí)發(fā)揮激勵(lì)作用。
(二)此次績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制資金不得平均發(fā)放，要按照“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，重點(diǎn)向承擔(dān)教育改革發(fā)展任務(wù)重，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)付出努力的一線教師、骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜，鼓勵(lì)教師全身心投入到教書(shū)育人工作中，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
(三)市教委與有關(guān)部門(mén)制定教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制項(xiàng)目管理辦法，各區(qū)縣要指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)國(guó)家和北京市有關(guān)績(jī)效工資管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核辦法，并檢查落實(shí)情況；及時(shí)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師績(jī)效工資的管理。市教委、市人力社保局、市財(cái)政局將采取相應(yīng)的措施對(duì)使用情況進(jìn)行監(jiān)管。
(四)各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，認(rèn)真把握實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進(jìn)行。要做好政策解釋工作，在實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題要及時(shí)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通。
實(shí)施方案 篇4
“兩違”辦：
為了深入開(kāi)展“兩違”整治查處工作，繼續(xù)保持“兩違”執(zhí)法的高壓態(tài)勢(shì)，集中力量打擊和遏制“兩違”行為，進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)土地市場(chǎng)和城市建設(shè)秩序，對(duì)全區(qū)“兩違”行為進(jìn)行全面清理整治，為了保證“兩違”工作的順利推進(jìn)，做到齊抓共管，一邊抓強(qiáng)拆、一邊抓案件查處，提高辦案效率，特制定實(shí)施方案如下。
一、實(shí)施辦案補(bǔ)助機(jī)制
1、按照區(qū)委區(qū)政府的相關(guān)規(guī)定，在規(guī)劃區(qū)內(nèi)和規(guī)劃區(qū)外的違法建設(shè)，相關(guān)職能部門(mén)必須做到責(zé)任明確，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。
2、在“兩違”工作中，凡需立案查處的各類(lèi)案件按時(shí)查處完畢移交司法機(jī)關(guān)進(jìn)入司法程序或行政強(qiáng)拆程序的，每一宗案件給辦案相關(guān)人員辦案補(bǔ)助2000元，我局劃撥經(jīng)費(fèi)由“兩違”辦考核執(zhí)行。
3、在辦案中成績(jī)突出，年終總結(jié)評(píng)選被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的獎(jiǎng)現(xiàn)金1000元。
4、實(shí)行錯(cuò)案追究責(zé)任制，辦案中出現(xiàn)錯(cuò)案的，承辦人要本著有錯(cuò)必糾的'原則，同時(shí)要按照相關(guān)法律法規(guī)除依法進(jìn)行賠禮道歉、賠償經(jīng)濟(jì)損失外，還要對(duì)此進(jìn)行深刻反省，防
止類(lèi)似事件再次發(fā)生。
5、移送司法機(jī)關(guān)或進(jìn)入行政強(qiáng)拆的案件出現(xiàn)各類(lèi)材料遺漏被法院駁回或無(wú)法實(shí)施行政強(qiáng)拆的，取消該宗案件補(bǔ)助費(fèi)。
二、依法行政，秉公執(zhí)法
堅(jiān)持“公正、公開(kāi)、公平”的原則，嚴(yán)格依法辦案，規(guī)范辦案程序，嚴(yán)肅辦案紀(jì)律。在“兩違”清理整治過(guò)程中，執(zhí)法人員不得為當(dāng)事人說(shuō)情，不得通風(fēng)報(bào)信，不得透露案情。對(duì)在辦案過(guò)程中發(fā)生的違法、違紀(jì)行為，要依法依規(guī)追究責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)于31.5平方公里內(nèi)正進(jìn)行“兩違”建設(shè)（含基礎(chǔ)、半截房）的無(wú)條件全面配合區(qū)規(guī)劃局，各街道辦事處進(jìn)行行政強(qiáng)拆工作；對(duì)于31.5平方公里外的“兩違”行為我局將嚴(yán)格按照“兩違”辦要求進(jìn)行強(qiáng)拆，切實(shí)做到發(fā)現(xiàn)一處，拆除一處，威懾一片的作用。
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