實(shí)用的描寫的作文（實(shí)用3篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的描寫的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫的作文 篇1
她學(xué)習(xí)在班里很好了，不過有點(diǎn)粗心，媽媽叫她“小粗心”。擔(dān)任副班長的是她，可她卻不想當(dāng)，因?yàn)檫@已經(jīng)是她當(dāng)班長三年啦！
有一次，她上數(shù)學(xué)課，明明寫對(duì)了，可她卻又說錯(cuò)了，想想就好笑……總而言之，她是有太多太多的事情了，都說不完呢！
她很搗蛋，有時(shí)會(huì)把人弄得哭笑不得。
她一到關(guān)健時(shí)刻就掉鏈子，期末考試時(shí)，平時(shí)成績好的她卻考了一個(gè)鮮紅的96，她可被氣了個(gè)半死，這難到不是因?yàn)樗拇中膯幔?/p>
雖然她有諸多的小缺點(diǎn)，但她的優(yōu)點(diǎn)……還是有的'。比如：學(xué)習(xí)好、成績好啦，聽老師話、做一些家務(wù)，是老師、媽媽的助手等等。
你想知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是——我啦！
描寫的作文 篇2
每年的春末夏初之時(shí)，尤其是下過雨之后，樓下那片翠綠的灌木叢中，就會(huì)隱隱約約出現(xiàn)一只只蝸牛的身影。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就忍不住好奇心，情不自禁、躡手躡腳的走到灌木叢中，輕輕地摸一下蝸牛的觸角。而蝸牛呢，則像一位害羞的小姑娘，迅速的將整個(gè)身體都縮進(jìn)殼里，久久都不敢重新開啟“大門”來。這時(shí)候，幾個(gè)問號(hào)不由自主的浮現(xiàn)在我的腦海里：不是說蝸牛有眼睛嗎，可我怎么從來沒有見過蝸牛的眼睛呢？它的眼睛長在什么地方，又是怎么樣的呢？
終于有一天，我忍不住捉回幾只蝸牛，想要仔細(xì)觀察它的眼睛究竟在哪。
首先，我小心翼翼的將蝸牛放在幾片青菜葉子上面，然后靜悄悄地坐在一旁，等待它們敞開“大門”。果然，過了沒多久，其中的一只蝸牛慢慢探出頭來。緊接著，頭上的兩根觸角也伸了出來。見到鮮嫩的'白菜，它津津有味地吃了起來。看著它那貪吃的樣子，我趕緊借此機(jī)會(huì)，趕緊舉起手中的放大鏡，對(duì)準(zhǔn)它的嘴巴看。因?yàn)槲蚁耄簞?dòng)物的眼睛一般都在嘴巴周圍，蝸牛應(yīng)該也不例外吧！誰知蝸牛的嘴巴周圍出了幾條細(xì)小的條紋外什么也沒有了。
正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，另一只蝸牛也慢慢吞吞地走出了“房門”。只見它用觸角碰了碰青菜，便開始吃了起來。“難道它的眼睛長在觸角上？”我一邊自言自語，一邊將放大鏡放在它的觸角前。果然，在蝸牛的觸角端，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)黑色的小圓點(diǎn)，這就是他的眼睛。而且它的眼睛和我們?nèi)说难劬σ粯樱咨虚g有一個(gè)芝麻大小的黑圓點(diǎn)。為了證明我的發(fā)現(xiàn)沒錯(cuò)，我又觀察了另外幾只蝸牛，結(jié)果都一樣。
沒想到蝸牛的眼睛長在觸角的頂端，我為我的這一發(fā)現(xiàn)而感到驕傲。
描寫的作文 篇3
今天中午又往教學(xué)區(qū)走時(shí)，李老師說可以在操場玩一會(huì)，這下我們又樂壞了，我們進(jìn)去后，立刻團(tuán)了一把雪，扔向邢厚樸，他被我連擊。這是我媽媽來了，他問我：“你不冷”，“不冷”我說，“劉維東”吳蘇陽叫道，一個(gè)大雪球迎面打來，好涼，等我反應(yīng)過來時(shí)，他以溜之大吉。我又拿了一個(gè)有頭一樣大的雪球，只見韓爭在地上，我一下子扔了過去，把它打成白頭老翁翁。 今天真開心。
早晨，一輪紅日冉冉升起，給校園涂上了紅色的朝霞。
走進(jìn)校園，我們就看到了花兒五彩繽紛的開放著，美麗極了。我們聽到了同學(xué)們正在朗讀課文的聲音。在國歌聲中，敬禮的我們是那么嚴(yán)肅，那么的認(rèn)真。下課的時(shí)候，正在玩耍的我們真開心。上課的`時(shí)候，正在回答問題的我又是怎樣的呢？
�。∥覀兊男@永遠(yuǎn)都是最美好，最美麗的。
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