實(shí)施方案4篇【集合】
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)《20xx年長(zhǎng)沙市城區(qū)普通高中招收直升生實(shí)施辦法》的相關(guān)政策，我校連續(xù)在讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生推薦對(duì)口直升長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)，為保證該項(xiàng)推薦工作順利完成，特制定本實(shí)施方案。
一、基本原則
1、堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。
2、堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則。
3、堅(jiān)持德、智、體、美全面衡量，擇優(yōu)錄取的原則。
二、直升生資格
20xx年9月進(jìn)入北雅中學(xué)連續(xù)就讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
三、直升生指標(biāo)
以市教育局下達(dá)的指標(biāo)為準(zhǔn)
四、招收辦法
1、成立學(xué)校直升生推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：嚴(yán)瑩
副組長(zhǎng)：張勝前、陳陽春
組員：唐匯云、張禮、林雄、初三年級(jí)各班班主任
2、確定依據(jù)
在我校連續(xù)就讀三年的`品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，無違紀(jì)處分記錄。比較分?jǐn)?shù)由考試成績(jī)成績(jī)及獎(jiǎng)勵(lì)加分兩部分構(gòu)成。
�。�1）考試成績(jī)（100分）
初一、初二四個(gè)學(xué)期期末總成績(jī)占30%，初三年級(jí)上學(xué)期期中、期末、下學(xué)期入學(xué)考試及期中考試總成績(jī)占40%，生地會(huì)考總成績(jī)單獨(dú)占10%，聯(lián)考成績(jī)單獨(dú)占20%計(jì)算。推薦學(xué)生考試成績(jī)須列具推薦資格學(xué)生總數(shù)的前200名。
�。�2）加分項(xiàng)目（每學(xué)年最高加分10分，計(jì)入對(duì)應(yīng)學(xué)年考試成績(jī)按相應(yīng)比例計(jì)算）
�、俑�(jìng)賽加分
由學(xué)校組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、信息學(xué)學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)）10分，二等獎(jiǎng)（銀獎(jiǎng)）7分，三等獎(jiǎng)（銅獎(jiǎng)）5分；省級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分；市級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1分。
由學(xué)校組織的政治、歷史、生物、地理、音樂、美術(shù)、體育、心理學(xué)科競(jìng)賽獲獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)）5分，二等獎(jiǎng)（銀獎(jiǎng)）4分，三等獎(jiǎng)（銅獎(jiǎng)）3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1.5分；市級(jí)一等獎(jiǎng)1.5分，二等獎(jiǎng)1分，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)0.5分。
�、诰C合素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)加分：市三好、市優(yōu)干（或同等獎(jiǎng)勵(lì)，如星城之星）加5分，區(qū)三好、區(qū)優(yōu)干（或同等獎(jiǎng)勵(lì)，如星城之星）加3分，三年有兩次或兩次以上評(píng)為校三好、校優(yōu)干（或同等獎(jiǎng)勵(lì)，如北雅之星）加1分。
說明：競(jìng)賽加分，綜合素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)內(nèi)加分按最高分計(jì)算，不重復(fù)累計(jì)加分；項(xiàng)間可累計(jì)加分，但最高不超過10分。
其他特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生由領(lǐng)導(dǎo)小組討論酌情加分。
3、發(fā)動(dòng)
4月9日召開初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，作直升招生政策解讀。
4月20日召開初三班主任會(huì)議，布置直升生工作。
5月4日公布入圍申報(bào)直升生資格學(xué)生名單。
5月5日公示對(duì)口直升生擬定名單。
4、報(bào)名推薦
5月8日，學(xué)生及家長(zhǎng)填寫《資格審查表》。
5、直升生領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定
5月9日，領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn)直升生名單。
6、公示
5月9日公示直升生名單。
7、5月9日下午報(bào)市招生辦批準(zhǔn)。
實(shí)施方案 篇2
一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想:
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái).我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則.為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),和諧發(fā)展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù),擁有健康體質(zhì).通過校本課程的開發(fā)與研究,提高教師開發(fā)校本課程的能力,滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要.
二、課程概述
1、課程名稱
成語故事俱樂部
2、課程內(nèi)容（包括課程內(nèi)容分析、重難點(diǎn)等）
成語故事
（1）.主題.
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、身心發(fā)展特點(diǎn)、閱讀發(fā)展水平,根據(jù)低年級(jí)語文教材的編排體系,尤其是各單元的教材脈絡(luò),整理編排主題性閱讀材料,包括成語故事、每日一誦、整書閱讀三方面內(nèi)容.
（2）.成語.
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、閱讀發(fā)展水平,制定成語故事總體目標(biāo),選擇適合學(xué)生閱讀的淺顯成語名篇,構(gòu)成成語啟蒙閱讀內(nèi)容體系.
（3）.整書閱讀.
緣于學(xué)生發(fā)展需要,結(jié)合閱讀主題安排,每月閱讀一本文字書,以教師講故事孩子聆聽的形式帶進(jìn).
3、開發(fā)依據(jù)
(1).課程標(biāo)準(zhǔn)要求.
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,要讓低年級(jí)孩子“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.””低年級(jí)兩年的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀興趣,廣泛閱讀達(dá)到5萬字的課外閱讀量.囿于低年級(jí)語文教材的淺顯性、局限性,應(yīng)該注重教材的重組、教材的開拓,以實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo).為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們旨在通過成語故事這一校本教材的開發(fā),以實(shí)現(xiàn)全方位的突破.
(2).身心發(fā)展需要.
低年級(jí)孩子識(shí)字量少,注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),自控能力和忍耐力都較差,但是他們對(duì)像成語故事配圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣,形象性思維占主導(dǎo)地位,聯(lián)想豐富,喜歡表達(dá).培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提高孩子的表達(dá)能力,最為合宜！實(shí)踐告訴我們,成語故事是一種引領(lǐng)閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣的合適途徑.
4、課程目標(biāo)
（1）．激發(fā)閱讀興趣.
著名作家余秋雨先生說,“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾.”作為教師和家長(zhǎng)首先要考慮的該是怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來,怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書.在成語中,將主題巧妙涵蓋進(jìn)去,匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事.借助豐富的圖畫使孩子們?cè)陂喿x文字時(shí)覺得更為簡(jiǎn)單,通過直觀化的成語內(nèi)容,孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn),無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力,并促使他們積極地向純文字閱讀過渡.“問渠那得清如許,為有源頭活水來.”我們期待以成語故事點(diǎn)燃學(xué)會(huì)閱讀的火種！
（2）．培養(yǎng)思維能力.
成語能激活孩子的想象,有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng).任何人都不是生來就具有豐富想象力的,想象力是通過直接、間接的體驗(yàn)獲得的,體驗(yàn)越豐富,想象力也越豐富,而成語就為孩子提供了豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì).穿越各種文化背景,透過文字與畫面,孩子得以進(jìn)入不同的`世界,接收豐富的信息,張開想象的觸角,讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大.成語里還會(huì)預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)成語的整體意境,對(duì)故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想,設(shè)計(jì)書中人物的語言、動(dòng)作.畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸.這些都有利于思維能力的培養(yǎng).
（3）．提高語文能力.
成語充滿童趣的同時(shí)往往構(gòu)思奇巧,短小精薄的故事恰如一部精彩的單元?jiǎng)?一章章,一幕幕,如磁石般吸引孩子往下閱讀,其情節(jié)的安排本就對(duì)孩子有潛移默化的感染熏陶作用.其次,成語語言簡(jiǎn)短有趣,符合孩子的身心特征,而且很多成語都有其獨(dú)特的語言范式,在聽老師講故事的過程中,孩子們會(huì)吸收語言,學(xué)習(xí)語言的表達(dá)形式.再之,老師利用故事的空白點(diǎn),或者借助圖畫,或者依照故事發(fā)展的順序,在課上組織孩子們?cè)谡归_豐富想象的同時(shí)表達(dá)自己的思維,在課后借助閱讀學(xué)習(xí)單講閱讀內(nèi)容延伸到家庭,和家長(zhǎng)進(jìn)行讀寫繪的互動(dòng)活動(dòng),整個(gè)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生基本的聽、說、讀、寫的能力.
（4）．提升綜合素養(yǎng).
每一個(gè)成語都有其主旨的體現(xiàn),或團(tuán)結(jié)互助、或關(guān)愛他人；或勇敢頑強(qiáng),或堅(jiān)持不懈；或正視自己,或肯定別人……在聆聽閱讀感受的過程中,孩子們的情感受到陶冶,意志受到鍛煉,精神得以引領(lǐng),人格得以塑造,就在這樣潛移默化的過程中,孩子們的綜合素養(yǎng)必將得到提升.
（5）．形成良好氛圍.
閱讀要從孩子抓起,這是很多人的共識(shí).據(jù)跟蹤研究,一個(gè)人如果15歲以前沒有形成閱讀的習(xí)慣,則一輩子都難以改變.我校旨在憑借成語故事這一抓手,讓低年級(jí)的孩子們進(jìn)入學(xué)校就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣.每周的成語故事,每周的講故事時(shí)間,每日的經(jīng)典誦讀,再加上各班圖書柜的充分運(yùn)用,孩子們之間進(jìn)行書籍漂流,必將讓我們的校園充盈著濃濃的書香氣息.憑借閱讀學(xué)習(xí)單,將閱讀的內(nèi)容延伸到家庭中,讓孩子和父母之間擁有必須交流的內(nèi)容,從影響孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)開始,推動(dòng)親子閱讀,漸而影響整個(gè)社區(qū),形成良好的閱讀氛圍.
實(shí)施方案 篇3
為了創(chuàng)造安全文明的樓道環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣確保我們學(xué)生的在校安全。
我倡議：
學(xué)校將定制(整頓課間樓道秩序，創(chuàng)建課間文明走廊）實(shí)施方案
一、具體要求
1.教室和走廊間，做到輕聲慢行、禁止追逐打鬧、嬉戲玩耍、大聲喧嘩、跳樓梯，嚴(yán)禁隨意串樓層和進(jìn)行各種活動(dòng)。
2.上下樓要排隊(duì)右行，腳步一點(diǎn)要輕，做到肅靜無聲、不推推搡搡、不利用樓梯扶手玩耍；下樓遇見老師或客人要主動(dòng)讓行、問好。
3.大課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)生只可以下樓，不得上樓。
二、考核措施
課間樓道紀(jì)錄實(shí)行校委、值周教師、自治小組考核制。
1.校委將不定時(shí)到樓道內(nèi)巡視。
2.值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值周教師（樓內(nèi) 校門口）每天分上下午，至少兩次到樓道內(nèi)巡查。
3.執(zhí)勤生、自治小組對(duì)于各個(gè)樓層、各個(gè)樓梯區(qū)域?qū)嵭蟹止ぱ膊橹啤?/p>
4.對(duì)于巡查結(jié)果學(xué)校將不定期進(jìn)行公示，并納入年級(jí)組、班級(jí)、班主任績(jī)效考核。
此次整治活動(dòng)的開展將有力促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的`形成，提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展。希望各班的班主任能夠積極重視，密切配合，加強(qiáng)教育。使學(xué)生行為習(xí)慣有明顯改觀。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
全面全面落實(shí)區(qū)教育局下發(fā)的《夏教字【20xx】1號(hào)》和《夏教字【20xx】3號(hào)》文件精神，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，樹立問題即答案的解決問題思路，積極深化一主多輔式課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，圍繞學(xué)生雕琢富有高效的課堂，初步實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，為踐行新課程理念、完善課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升辦學(xué)品位而不懈地努力，爭(zhēng)創(chuàng)“師生共發(fā)展，辦學(xué)有品味，社會(huì)都滿意”的教育格局，形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量”的工作氛圍，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：田軍付景武
副組長(zhǎng)：涂永鴻譚衡
組員:鄭建明何育華徐偉趙茹魏新華張進(jìn)
吳三燕周桂萍張青芳劉家權(quán)何學(xué)文蔡娟
2、工作職責(zé)
組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理年的總體調(diào)控，組織統(tǒng)籌，全盤安排等。定期召開專題會(huì)議，收集各年級(jí)組、各教研組工作意見，督促檢查各學(xué)科工作情況，安排部署各階段工作要求。定期向教育局匯報(bào)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量管理年工作進(jìn)展與成果，做好階段小結(jié)及學(xué)年總結(jié)等工作。
副組長(zhǎng)：制定好各年級(jí)組和教研組工作目標(biāo)及落實(shí)措施，擬定切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)方案，有力推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保工作深入開展，取得實(shí)效；整理與收集好相關(guān)檔案資料，挖掘先進(jìn)典型，大力宣揚(yáng)，總結(jié)推廣本組的工作典型經(jīng)驗(yàn)。定期檢查各組工作的進(jìn)度與實(shí)效。
組員：全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)方案。掛點(diǎn)蹲科領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)督，注重對(duì)各組活動(dòng)過程監(jiān)控，了解活動(dòng)推進(jìn)情況。
三、工作目標(biāo)
1.教師教學(xué)行為規(guī)范率95%以上。
2.學(xué)校教學(xué)管理制度完備率100%。
3.各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成率100%。
4.教導(dǎo)處、政教處學(xué)期計(jì)劃中其他目標(biāo)完成率95%以上。
四、工作步驟
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年1——3月中旬）
1、動(dòng)員。召開全校教職工專題會(huì)議，利用開學(xué)前的教師集訓(xùn)時(shí)間和每周五例會(huì)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量管理年的有關(guān)文件精神，并在校園內(nèi)拉上橫幅，廣泛動(dòng)員，精心組織，濃郁氛圍，在全校教職工中牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)。將《20xx年江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年實(shí)施方案》印發(fā)教師人手一份，使全體教師知曉此項(xiàng)活動(dòng)的主要內(nèi)容，統(tǒng)一思想，讓教師明確活動(dòng)的開展是進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是全面提升學(xué)校辦學(xué)水平的需要，是辦人民滿意教育的需要，充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐的積極性。
3、組織。成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專班，明確分工，責(zé)任到人，各司其職。各責(zé)任人下到蹲點(diǎn)年級(jí)組和教研組，組織教師開展深入的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，收集教師意見和建議。
第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年3月下旬——12月）
1．制定方案：（20xx年3月中旬）。結(jié)合校情，按照“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞全面完成區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)，制定學(xué)校實(shí)施方案。
2．全面實(shí)施：（20xx年3月下旬—20xx年12月）。按照學(xué)校實(shí)施方案全面開展各項(xiàng)工作。
3．學(xué)年總結(jié)：（20xx年12月底）。根據(jù)制定的方案和學(xué)校總體目標(biāo)，對(duì)照教育局考核指標(biāo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成情況和所取得的成績(jī)進(jìn)行自查自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告。
第三階段：總結(jié)表彰階段（20xx年1月）
學(xué)年末對(duì)開展此活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師個(gè)人進(jìn)行表彰，大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、實(shí)干精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神，大力宣傳優(yōu)秀教師的事跡。并推選先進(jìn)典型參街道及區(qū)教育局組織的表彰活動(dòng)。
五、工作措施
1、強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范意識(shí)，保證教學(xué)行為有效。
一是學(xué)習(xí)促動(dòng)。落實(shí)好每周一小時(shí)的.業(yè)務(wù)及政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率的意見》、《區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的意見》等文件，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我校關(guān)于教學(xué)管理的各項(xiàng)工作制度，學(xué)習(xí)身邊的教師典型，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，樹立合作意識(shí)；通過不斷的接觸前沿理論與觀念，樹立研究意識(shí)；增強(qiáng)教師的使命感、崇尚榮譽(yù)、感恩情懷，成就教師的職業(yè)追求和價(jià)值夢(mèng)想。
二是名師帶動(dòng)。發(fā)揮教師專長(zhǎng)，繼續(xù)深入開展“青藍(lán)工程”，利用好學(xué)校的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深入開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，簽定“師徒合同”，大膽起用青年教師，采取搭臺(tái)子、結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、闖路子等方式促進(jìn)青年教師能力迅速提高，讓他們的教學(xué)行為更有效，力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
三是活動(dòng)推動(dòng)。開展好“三課”活動(dòng)：即青年教師上好“匯報(bào)課”，骨干教師上好“展示課”，各級(jí)名師上好“示范課”；開展“三賽”活動(dòng)：即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課和專業(yè)基本功競(jìng)賽活動(dòng)；開展“兩個(gè)觀察”活動(dòng)，即通過骨干教師群體和優(yōu)秀班主任組成課堂觀察小組，定期對(duì)教師課堂教學(xué)和學(xué)生管理進(jìn)行診斷與指導(dǎo)。
四是宣傳觸動(dòng)。通過領(lǐng)導(dǎo)巡查、領(lǐng)導(dǎo)抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師中的典型，通過領(lǐng)導(dǎo)博文的宣傳，鼓勵(lì)課堂教學(xué)中有效的教學(xué)行為，批評(píng)單調(diào)、死板等浪費(fèi)師生時(shí)間的不良教學(xué)習(xí)慣，使全體教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。
2、強(qiáng)化育人環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高。
第一、強(qiáng)化環(huán)境育人。進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化氛圍建設(shè)，開辟校園“文化墻”，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活出�？�，開展學(xué)生心理教育和心理疏導(dǎo)；規(guī)范班級(jí)“文化墻”，落實(shí)“校園讀書節(jié)”活動(dòng)，形成全校上下以讀書為榮，讀書為樂的氛圍，養(yǎng)成全校讀書的好風(fēng)氣。抓好校園文化建設(shè)創(chuàng)建，對(duì)走道、板報(bào)、教室進(jìn)行精心的布置。
第二、強(qiáng)化活動(dòng)促人。發(fā)揮政團(tuán)合一作用，堅(jiān)持班主任為主的德育工作模式，開展好主題班會(huì)活動(dòng)，把“安全教育”、“法紀(jì)教育”、“民族精神教育”、“社會(huì)主義榮辱觀教育”等內(nèi)容，通過班會(huì)形式落實(shí)到位；加大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；建立行為偏常生檔案，組織開展“法律法規(guī)教育班”，定期清查學(xué)生書包，閱讀不良書籍之風(fēng)，狠剎學(xué)生奇裝異服，佩帶首飾，文身染發(fā)等不良現(xiàn)象；加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，開展“綠色網(wǎng)吧伴我行、文明上網(wǎng)你我他”活動(dòng)；每逢節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的思想教育；開展書法、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)得開心，學(xué)得愉快。
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