[通用]教師成長故事演講稿15篇

　　好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的教師成長故事演講稿，歡迎大家分享。

教師成長故事演講稿1

各位評(píng)委，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是：因?yàn)閻�，所以愛�?/p>

　　人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。

　　張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績自不必說，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。

　　聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他。第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級(jí)重讀過一學(xué)期，我想這首詩對(duì)他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字，看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了。但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫我想是因?yàn)檫�沒有適應(yīng)新環(huán)境吧。另外他很誠實(shí)，雖然不會(huì)寫，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時(shí)候，我相信他一定能完全寫對(duì)，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí)。

　　后來的一次平時(shí)的`測驗(yàn)中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的�！蔽蚁胨�已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了�！彼�猶豫了一下說：“我借�！苯Y(jié)果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

　　時(shí)間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

　　對(duì)于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰能說他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因?yàn)椋�因�(yàn)閻�，所以愛�?/p>

　　我的演講完了，謝謝大家！

教師成長故事演講稿2

在這個(gè)世界里，到處都洋溢著愛，他使我們從哀痛中解救出來，永恒我們?nèi)耸篱g的每一個(gè)東西。但是這些愛中，也有很多值得感恩的人，那就是我的班主任李老師了。

　　她猶如一位辛勤的園丁，將我們一棵棵小幼苗，澆灌成了一棵棵茂密的大樹。她無私，敬業(yè)，我們遇到了困難，她總是毫不遲疑的伸出救濟(jì)之手，把我們從困難中解救出來。當(dāng)我回想起我與班主任的往事時(shí)，我總會(huì)想起那年冬天的那一天。

　　天氣很冷，窗外寒風(fēng)咆哮，好像刺骨一般。我們便跑到操場上玩起雪來。外面一切都是白的，大地穿上了潔白的外套，大樹也披上了白皮襖。我們穿著厚厚的衣裳，快樂的玩著，臉頰都被凍成了一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果。上課鈴聲響起時(shí)，我們都回到教室里，李老師觀察我們一個(gè)個(gè)不是衣服濕了，就是褲子濕了，她著急的從包里拿出了手機(jī)，一個(gè)個(gè)的打我們家長的電話，來送衣服。那時(shí)，我非常感動(dòng)，心中流淌著一股暖流，溜進(jìn)了我的心田。李老師一邊打電話，還一邊親切的'摩挲著我們，正是這樣，我們才能穿上暖和的衣服。

　　老師是蠟燭，犧牲自己，照亮別人，她甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，來哺育我們這些不懂事的孩子，在我的心中，老師就是我最要感恩的人，我也要懷著一顆感恩的心，去回報(bào)那和氣可親的老師。

　　最終，我真想對(duì)全天下全部的那些只愿做一個(gè)平凡的蠟燭的老師們，說一句：“老師，您們辛苦了!”

教師成長故事演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家好！我不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我還是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯，去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。

　　因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。在我近十年的幼教生涯中，碰到過不少頑皮的、令人頭痛的孩子，怎樣教育這樣的孩子是我一直在摸索的一件事。我班曾在個(gè)叫舒坦的孩子，剛上幼兒園時(shí)，不管什么場合他總是想干什么就干什么，最令人頭痛的是，他把老師的話當(dāng)耳風(fēng)，而且是軟硬不吃……記得教育家陳鶴琴先生說過一名話：“沒有不好的孩子，只有孬的教育�！庇谑�，我堅(jiān)定了把他教育好的信心。

　　他的父母來園時(shí)，我主動(dòng)找他們了解舒坦在家里的情況；空閑時(shí)我留心觀察他的一舉一動(dòng)，一有機(jī)會(huì)就與他聊天，還跟他一起玩。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)自尊心極強(qiáng)國的孩子，你越是在人前批評(píng)他，他越是不聽，如果你輕輕地在他耳旁說上一句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會(huì)安穩(wěn)下來。

　　真正讓我找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午，我和舒坦聊天時(shí)無意間說了一句：“我小時(shí)候跟你差不多大時(shí)，最喜歡聽故事了�！薄胺嚼蠋�，我也喜歡聽故事片，我還會(huì)講故事呢�！彼�的話真有點(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)橛性S多次聽錄音故事時(shí)，他都在搗亂。

　　“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是“調(diào)皮大王”

　　第一次以“正面形象”出現(xiàn)在集體面前，他用宏亮的聲音，充滿童趣的講述，贏得了熱烈的掌聲。于是，我就常常讓他給小伙伴講故事�！肮适麓笸酢钡拿婪Q不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)常看到他與伙伴嬉戲的身影。

　　舒坦的巨大轉(zhuǎn)變，使我深切地體會(huì)到，只有細(xì)心研究幼兒的心理，抓住孩子們的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，再無理取鬧的孩子也會(huì)變得通情達(dá)理，再蠻橫的'孩子也會(huì)變得積極向上。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒的培養(yǎng)和教育要求是：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。一次，上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)雷賞也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望雷賞是個(gè)很特別的孩子。他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)。

　　集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友一起游戲盡管我經(jīng)常主動(dòng)與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點(diǎn)頭和搖頭來回答。今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了

　　第一步，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。

　　沒想到第二天，雷賞竟對(duì)我笑了，還主動(dòng)地向我問好。他的爸爸對(duì)我說：“雷賞昨天高興地說，方老師親我了，就像媽媽一樣�！甭犃诉@話，我很欣慰。

　　幼兒教育是啟蒙教育，我們要用《綱要》的精神和要求去指導(dǎo)我們的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难�循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。

　　希望自己能有一雙巨大的手，將孩子們?nèi)�托在掌心上，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程、共成長。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師成長故事演講稿4

尊敬的老師們：

　　你們好！

　　當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí)，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

　　可是，我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無策的障礙——x。x是班級(jí)中一個(gè)十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)靈活得像個(gè)波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，唯一可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。一提起x，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天……

　　那天，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué)。x是在班長一聲“stand up！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因?yàn)槲仪宄�此時(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my class room，要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí)，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一只舉起的手卻是x。在我無計(jì)可施的時(shí)候，忽然間我想到x一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家對(duì)他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)�！昂�，讓我們來聽聽x的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚(yáng)。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對(duì)我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了。“你說什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

　　下課鈴一響，x像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒，我的情緒開始平靜下來。說真的，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的�！疤易邮莗each，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture�！蔽蚁胛颐靼讀的意思了：老師和桃子的`英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點(diǎn)是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會(huì)了x。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動(dòng)而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向x道歉，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵(lì)他上課要專心聽講，積極動(dòng)腦。x依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。

　　這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了。我開始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ�在鉆石外面的膜的人。

　　愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

教師成長故事演講稿5

尊敬的老師們：

　　你們好！

　　很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事。

　　每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒有賞識(shí)就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識(shí)，孩子信心的源泉》。

　　前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級(jí)某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫x的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。

　　我決心拉他一把，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，x同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在x身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

　　那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下x，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，x第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”，我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自x同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì)，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮�！八�畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給x鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃�，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。x沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在接下來的上課過程中，x多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著x。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”x臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

　　下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓x從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的.話語，對(duì)于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。

　　我記得著名的教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生�！彼�只用幾把糖幾句話，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識(shí)教育！

　　我知道，在以后的音樂課里x可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己，愛孩子，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉。

　　最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：“每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ�我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒�！�

教師成長故事演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好，今天有機(jī)會(huì)坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸。

　　我參加工作兩年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)談不上，感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會(huì)與大家分享，如有不對(duì)的地方也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

　　擔(dān)任班主任之初，跟學(xué)生走的很近，親密融洽之余，總覺得威信不高，我們學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生等，由于我說話沒威力，布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位，相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級(jí)，我班就顯得有些落后。沒有紀(jì)律保證，學(xué)習(xí)成績自然不理想。教學(xué)不出成績，沒有建樹，讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時(shí)間真的是很困惑。后來經(jīng)過一段時(shí)間的摸索、鍛煉，我不斷反思，并且主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，慢慢理清了一些思路，下面就將我的一些想法匯報(bào)給大家。

　　一、樹立威信，嚴(yán)中有愛。

　　俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”要想管理好班級(jí)，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話，你就必須有威信。

　　要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為首先要以身作則，身正示范。嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行，潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服，你的要求，學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問題”，如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚，那么班級(jí)中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在，因?yàn)閷W(xué)生看見班主任來的'晚，他們腦子里就沒有紀(jì)律觀念，拖拖拉拉，認(rèn)為來的晚點(diǎn)無所謂；有的甚至鉆空子，認(rèn)為老師不一定來，即使遲到了也不一定知道。反之，如果班主任能夠先學(xué)生而到校，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)閻鬯麄�，希望他們更有出息，所以才�?yán)格要求。愛，是教育永恒不變的主題！

　　二、尊重理解學(xué)生，以德以理服人。

　　每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，都有自己的思想和個(gè)性，嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績好壞來評(píng)定學(xué)生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會(huì)敬你、信你、服你！

　　我今年帶初三，跟初一、初二低年級(jí)不同，初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練，已經(jīng)成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無心機(jī)有什么說什么，他們已有了自己獨(dú)立的思想見解，加上受社會(huì)影響，個(gè)性張揚(yáng)，正是個(gè)叛逆的時(shí)候！

　　結(jié)合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我跟他們談話時(shí)，從來不居高臨下，而是站在朋友的角度，當(dāng)他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳，基礎(chǔ)差，又愛做小動(dòng)作，加上自制力差，讓所有老師都很頭疼。他對(duì)于老師的教育有兩個(gè)極端。對(duì)極其嚴(yán)厲的老師十分怕，很聽話。對(duì)稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸，動(dòng)不動(dòng)不聽話，我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ�，一聲聲清脆的問候；�?dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑�看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)诰�上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。

　　一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜�！蔽蚁�，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！

　　我驕傲，我是一名小學(xué)教師！

　　謝謝大家！

教師成長故事演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　有位詩人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。

　　xx年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想�？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！

　　雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪�一聲聲清脆的問候；�?dāng)跟孩子們?cè)谝黄�，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)诰�上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的'一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。

　　一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜�！蔽蚁耄�我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！

　　我驕傲，我是一名小學(xué)教師！

　　謝謝大家！

教師成長故事演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好!

　　從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)某年了，這某年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在某某中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。某某中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。

　　每一個(gè)年輕教師，在成長過程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，某某中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，某某中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

　　我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：

　　一、熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。

　　二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。

　　三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

　　作為青年教師，我們要在某某中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;

　　作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

　　作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

　　對(duì)于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是某某中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與某某中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。

　　某某中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為某某中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接某某中學(xué)希望的明天。只有這樣，某某中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，某某中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)員們：

　　大家好!我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)(1)班的`一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

　　不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因?yàn)榻逃�局、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái);同時(shí)，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀兡荞雎爩＜医陶d，交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感，因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)(1)班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!

　　當(dāng)我們(1)班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說課、評(píng)價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

　　如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的開始。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家!

教師成長故事演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　從事教師工作已經(jīng)x年了，20xx年來到xx這個(gè)大家庭，20xx年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅(jiān)定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會(huì)到成長的幸福。

　　讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長對(duì)我態(tài)度的改變。20xx年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個(gè)叫xxx的學(xué)生，調(diào)皮、好動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長打個(gè)電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。

　　“喂，你好，是xxx的家長嗎？”

　　“是的，你是哪位小姐？”

　　“不好意思，我是你孩子的班主任x老師，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)�！边�沒等我說完。

　　“是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了？你是他老師，我把兒子交給你了，他要是不聽話，你罰她/他。”

　　“你這家長怎么這樣說你的孩子呢？”

　　“你算哪根蔥啊！”嘣的一聲電話掛了。

　　打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了？碰到了怎樣的家長��！我的天哪！一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個(gè)流氓家長。心里有說不出的滋味。

　　三天后的一個(gè)早上，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是x老師吧，出來一下。”說著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌，這是誰的家長�。∵�沒等我開口，他說：“我兒子來你這讀書都半個(gè)月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的'？”

　　“你好，說話能文明點(diǎn)嗎？不用說我知道你應(yīng)該是xxx的爸爸�！�

　　“是呀，怎么啦！你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教！”

　　“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通�！�

　　“切，xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你！”

　　“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉！”

　　我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了，這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對(duì)于這樣的家長我無法接受，無法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，x老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對(duì)這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。

　　然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在xx的x老師的電話。

　　“x老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧！”

　　“好，我還沒有休息，xx同學(xué)，今天有什么事情想和我分享��！”

　　“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)！”

　　于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，x老師笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長得知情況后，氣勢洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到x老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致x老師小腿骨折，住院半個(gè)月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對(duì)的事，你只是別家長罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了，以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎？做一個(gè)老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個(gè)問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試，在與家長溝通中要學(xué)會(huì)忍讓，也許會(huì)得到意想不到的收獲。

　　而真讓我意想不到的是第二天早上，xxx的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說：“x老師，真對(duì)不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會(huì)耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納。”當(dāng)時(shí)，不爭氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。

　　家長的這一改變，給了我工作莫大的動(dòng)力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。

　　在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈�，用心溝通了，和家長才能成為真正的朋友，家長才會(huì)信任你，才會(huì)敬重你，才會(huì)與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長相處的很融洽，也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個(gè)道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因?yàn)榻?jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。

教師成長故事演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗(yàn)交流，可以達(dá)到共同提高的目的。

　　作為新教師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì)，我有點(diǎn)誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

　　多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

　　重視知識(shí)的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。

　　在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的.暢快。

　　提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細(xì)計(jì)劃，想到什么就找什么，沒有一個(gè)先后順序，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃，這樣才能事半功倍。

　　聽課也是新教師的一門必修課，對(duì)于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼犝n前最好要先對(duì)聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會(huì)大有裨益。

　　以上幾點(diǎn)，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評(píng)建議，謝謝大家！

教師成長故事演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)XX班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

　　不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因?yàn)榻逃�局、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái);同時(shí)，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀兡荞雎爩＜医陶d，交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感，因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的'職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)XX班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!

　　當(dāng)我們XX班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說課、評(píng)價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

　　如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的開始�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家!

教師成長故事演講稿12

　　大家好！

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我還是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是

　　——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯，去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。

　　因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。

　　在我近十年的幼教生涯中，碰到過不少頑皮的、令人頭痛的孩子，怎樣教育這樣的孩子是我一直在摸索的一件事。

　　我班曾在個(gè)叫舒坦的孩子，剛上幼兒園時(shí)，不管什么場合他總是想干什么就干什么，最令人頭痛的是，他把老師的話當(dāng)耳風(fēng)，而且是軟硬不吃……記得教育家陳鶴琴先生說過一名話：“沒有不好的孩子，只有孬的教育�！庇谑�，我堅(jiān)定了把他教育好的信心。

　　他的父母來園時(shí)，我主動(dòng)找他們了解舒坦在家里的情況；空閑時(shí)我留心觀察他的一舉一動(dòng)，一有機(jī)會(huì)就與他聊天，還跟他一起玩。

　　漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)自尊心極強(qiáng)國的孩子，你越是在人前批評(píng)他，他越是不聽，如果你輕輕地在他耳旁說上一句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會(huì)安穩(wěn)下來。

　　真正讓我找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。

　　那天下午，我和舒坦聊天時(shí)無意間說了一句：“我小時(shí)候跟你差不多大時(shí)，最喜歡聽故事了�！薄胺嚼蠋�，我也喜歡聽故事片，我還會(huì)講故事呢。”他的話真有點(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)橛性S多次聽錄音故事時(shí)，他都在搗亂。

　　“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　于是“調(diào)皮大王”

　　第一次以“正面形象”出現(xiàn)在集體面前，他用宏亮的聲音，充滿童趣的講述，贏得了熱烈的掌聲。

　　于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。

　　“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”。

　　從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)常看到他與伙伴嬉戲的身影。

　　舒坦的.巨大轉(zhuǎn)變，使我深切地體會(huì)到，只有細(xì)心研究幼兒的心理，抓住孩子們的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，再無理取鬧的孩子也會(huì)變得通情達(dá)理，再蠻橫的孩子也會(huì)變得積極向上。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒的培養(yǎng)和教育要求是：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。

　　一次，上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。

　　無意中，我發(fā)現(xiàn)雷賞也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。

　　雷賞是個(gè)很特別的孩子。

　　他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)。

　　集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友一起游戲。

　　盡管我經(jīng)常主動(dòng)與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點(diǎn)頭和搖頭來回答。

　　今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了

　　第一步。

　　于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。

　　沒想到

　　第二天，雷賞竟對(duì)我笑了，還主動(dòng)地向我問好。

　　他的爸爸對(duì)我說：“雷賞昨天高興地說，方老師親我了，就像媽媽一樣�！甭犃诉@話，我很欣慰。

　　幼兒教育是啟蒙教育，我們要用《綱要》的精神和要求去指導(dǎo)我們的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难�循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。

　　希望自己能有一雙巨大的手，將孩子們?nèi)�托在掌心上，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程、共成長。

教師成長故事演講稿13

　　殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當(dāng)今社會(huì)需要英雄，當(dāng)英雄出現(xiàn)時(shí)，我們不僅需要感動(dòng)，需要反思，更有責(zé)任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個(gè)偉大的靈魂。

　　“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個(gè)平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學(xué)英模”的高潮。一位是愛生如子，舍己救人的好教師；一位是愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的好工人。兩位英模的共同特點(diǎn)就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

　　平凡的人無處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無聞工作著的幼兒教師。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事跡，但我從她的教學(xué)工作以及待人處事中看到一個(gè)普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導(dǎo)老師——萬玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之余。十多年來，她一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任工作至今，先后獲得省級(jí)教育科研論文比賽的壹貳等獎(jiǎng)以及區(qū)級(jí)幼兒教師專業(yè)技能比賽的貳叁等獎(jiǎng)，并且還取得了江蘇教育學(xué)院的學(xué)前教育大專學(xué)歷，現(xiàn)還在繼續(xù)自考本科學(xué)歷，雖然她沒有什么耀眼的光環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有把目光聚集在她一個(gè)人身上，但她始終保持著一顆平常心，踏踏實(shí)實(shí)地工作，絲毫不放松自己的工作態(tài)度。她勤奮、誠懇的工作態(tài)度決定了一切，所以她才具有十分豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平。

　　做為一個(gè)老教師，除了把自己的工作做好外還要指導(dǎo)分配到學(xué)校里的新老師和實(shí)習(xí)生。她也不例外。由于教學(xué)工作突出，學(xué)校只要有新老師或?qū)嵙?xí)生來，總少不了她。但我從來沒有聽見過她抱怨過什么，每天就見她在學(xué)校里忙里忙外，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生怎樣上課、怎樣組織游戲、怎樣做好班級(jí)工作，沒有停歇的時(shí)候。她把大部分的時(shí)間全放在了學(xué)校，忘了自己家里還有一個(gè)3歲的小女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時(shí)，不小心手被門夾住了，左手的無名指的指甲當(dāng)場就脫落了。十指連心啊，我們能想象的出當(dāng)時(shí)小女孩有多疼，多可憐。當(dāng)萬老師知道這情況后沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學(xué)生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。到第二天上班的時(shí)候，她的女兒還在發(fā)著燒，可她還是照常帶著班上47個(gè)小朋友上課、做游戲。當(dāng)孩子生病的時(shí)候，媽媽不在身邊對(duì)于孩子來說是一種絕對(duì)的不公平，但是誰又能明白她放棄照顧自己女兒的時(shí)間，把更多的時(shí)間給了學(xué)校，給了她的學(xué)生。

　　愛是人類最美好的'語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。幼兒期的孩子是非常敏感的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。因此，她每天都以微笑面對(duì)孩子，她的微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。不管是調(diào)皮搗蛋的還是膽小內(nèi)向的小朋友，她總能包容他們。在她班上有個(gè)非常膽小的小女孩，平時(shí)不太愛講話就連上廁所也不敢跟老師說，所以經(jīng)常小便小在身上，萬老師并沒有討厭她，也沒有埋怨她，每次都及時(shí)幫她換洗干凈，還用親切的語氣叫小女孩別怕，膽子放大一點(diǎn)，下次注意就行了。萬老師用一顆寬容的心對(duì)待自己的學(xué)生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責(zé)備的口吻怪她怎么不多注意點(diǎn)。一個(gè)班上47個(gè)小孩，老師怎么可能時(shí)時(shí)都注意她呢？她很委屈，但她并沒有怨恨小女孩的父母，而且她給小女孩更多的注意，時(shí)時(shí)刻刻提醒著她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”。小女孩在她愛的撫慰下，一點(diǎn)點(diǎn)成長，現(xiàn)在她已經(jīng)很勇敢了，會(huì)主動(dòng)和其他小朋友講話，跟他們一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了萬老師，還很感謝她，說他們很放心把自己的女兒教給她。由于她真誠的愛，其他的孩子也都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為了人見人愛的孩子。

　　對(duì)待學(xué)生是如此，她對(duì)新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時(shí)間，但她誠懇待人的態(tài)度時(shí)刻在感動(dòng)著我。作為一個(gè)新教師，無論是從教學(xué)上還是平時(shí)的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，但萬老師并沒有責(zé)怪我，總是微笑的指出我的缺點(diǎn)，甚至在教學(xué)上還手把手的教我。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，每個(gè)人都帶著所有的疲倦回家了，但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，從沒有露出一絲絲的厭煩。在她的教導(dǎo)之下，無論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的發(fā)展。萬老師不僅在工作上悉心的指導(dǎo)我，在生活上更是體貼關(guān)懷我。剛走出校門的我，還沒有從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)老師。這時(shí)候，我遇到了人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不確定自己在這個(gè)崗位上到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色，萬老師用她的行動(dòng)告訴了我。我看到了一個(gè)老教師對(duì)待工作的熱情，勤奮，努力，雖然我們剛開始之間沒有什么言語，但有時(shí)候肢體的動(dòng)作勝過語言的表達(dá)。是她帶著我走過了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們讓我跟老師結(jié)成

　　師徒。但我更感謝萬老師，感謝她能真誠的對(duì)我，我慶幸自己能成為她的徒弟。

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教育就是播種光明的事業(yè)，愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言�！扒Ю镏�行，始于足下；百尺高臺(tái)，始于壘土”。

　　這，就是一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的看過一眼就可能忘掉的人，安于平凡卻不甘淪為平庸。我相信萬老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡，扮點(diǎn)七彩人生。

教師成長故事演講稿14

尊敬的老師們，友愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　一晃，歲月已匆忙走過十幾載，望著桌上泛黃的日歷，細(xì)算了一下，我的學(xué)校生涯已匆忙走過兩個(gè)年頭。

　　迷茫的我，已望不到身后漫長的路，突然有光線射進(jìn)了心房，路上的迷霧在他們的關(guān)心下慢慢散去，太陽引導(dǎo)了我前進(jìn)的方向。感謝你許老師。

　　許老師是我踏入學(xué)校生活的第一個(gè)班主任，她不但是教會(huì)我學(xué)問的老師，也是我人生道路中的一盞指路明燈。

　　“哈哈哈哈。”課室里傳出了同學(xué)們的爽朗笑聲。有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑彎了腰。見到這樣的情景，路過的人開頭納悶了：這還是語文課嗎?只見許老師站在講臺(tái)上面，連續(xù)敘述著三國時(shí)期曹操的有關(guān)事跡。講臺(tái)下傳來七嘴八舌的爭論聲，“你們?cè)跔幷撌裁?再在下面爭論，我就不講了�！比欢�許老師放下手中的`課本，正預(yù)備講回課文。同學(xué)們很識(shí)相的閉上了嘴巴，許老師微微一笑，連續(xù)說著。在她的課堂上，不僅氣氛很活躍，而且在講笑的同時(shí)，我們也把握到了有關(guān)學(xué)問，因此我們的語文成果能穩(wěn)居全級(jí)第一。她是我的老師，是她教會(huì)了我語文。

　　“什么嘛?我只是不當(dāng)心忘了而已，干嘛對(duì)我大哄大叫。有本領(lǐng)你來當(dāng)舍長啦!”我坐在床上，一臉不爽的罵著那個(gè)對(duì)我大哄大叫的人。太過分了，這舍長，我不當(dāng)了。心里越想越生氣，越想越委屈。沖動(dòng)的我一怒之下非要和許老師辭掉社長一職。許老師向我了解狀況，可我并沒有出聲，反而眼淚想掉線的珍寶不�；�落，哇哇大哭起來。原來晴空萬里的天空瞬間變得陰沉起來。

　　許老師勸慰了我，跟我說了一番話：“你啊，是老師的得力幫手，怎么為了一件小事而鬧得同學(xué)之間不開心呢?你這次也太沖動(dòng)了。做人要懂得寬容，寬容了別人，也就等于寬容了自己，知道嗎?別由于一件小事而摧毀了你們友情的橋梁啊!”

　　許老師的話讓我陷入了深思：是啊!為何不學(xué)會(huì)寬容他人呢?這樣你我都會(huì)更快樂，友情更堅(jiān)決，何樂而不為呢?她是我的指路明燈，是她教會(huì)了我寬容。

　　感恩老師，是你讓我學(xué)會(huì)了學(xué)問;感謝老師，是你讓我學(xué)會(huì)了寬容。其實(shí)感恩不在言中。由于你的指引，我心田碧波蕩漾;由于你的指引，讓我的學(xué)習(xí)生活布滿了芳香;由于你的指引，我的靈魂才熠熠生輝

　　老師，感謝你。

教師成長故事演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家下午好！

　　在教師的這條路上，我最真實(shí)的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長故事。

　　走上三尺講臺(tái)不過x個(gè)年頭，但仔細(xì)想來，從xx歲進(jìn)入師范，xx歲進(jìn)入大學(xué)讀本科，教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。

　　前七年是讓我慚愧的七年，作為一個(gè)心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺(tái)，甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時(shí)常嗤之以鼻。

　　就是這樣一個(gè)稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。

　　但，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。原來那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂章，那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)�部點(diǎn)燃，我們?nèi)紵�的是自己的激情，他們迸發(fā)的是思想的火花，我們共同體驗(yàn)著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

　　在xxx的講座上，我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實(shí)的寫照，精彩的演講、機(jī)智的答辯，那已步入中年的身軀在臺(tái)上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

　　在我的第一個(gè)指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴(yán)謹(jǐn)而有效的教學(xué)，什么是讓學(xué)生又敬又愛，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“x老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來看望已經(jīng)離開他們好幾年的x老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？

　　在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺(tái)上點(diǎn)燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

　　早已退休的xxx老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會(huì)我如何上好第一課時(shí)，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊(yùn)藏了許許多多的學(xué)問，是她教會(huì)我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對(duì)著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。

　　是她讓我第一次屏除了對(duì)自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會(huì)到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因?yàn)槲业碾x開錯(cuò)失了我人生最重要的第二課時(shí)。

　　在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因?yàn)閷懡贪付鴬^戰(zhàn)到半夜兩點(diǎn)；我的成長源于第一次因?yàn)榻贪溉鄙賱?chuàng)新成分而被扣除了獎(jiǎng)金；我的成長源于在第一次家長會(huì)上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會(huì)有一個(gè)小時(shí)也說不完的缺點(diǎn)；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事。

　　我的成長源于那些對(duì)教育有自己獨(dú)特見解的家長們，是他們教出了那么棒的

　　孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹的`真諦；我的成長源于那些對(duì)公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對(duì)人生的信仰和追求。

　　常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動(dòng)地，現(xiàn)在我想，在這默默無聞的三尺講臺(tái)上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，那，就是一種美。

　　一提起教師，大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、紅燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……

　　是��！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺(tái)，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個(gè)春秋，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。

　　去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個(gè)中心酸困難，誰能知曉？我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛，但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛，作為一個(gè)教師對(duì)祖國對(duì)教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。

　　記得我任二年級(jí)班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級(jí)生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因?yàn)閭�(gè)字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況，表揚(yáng)了他自力更生的精神，并推選他任班級(jí)的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí)，他流淚了……我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的�！笨粗�他那那堅(jiān)定的目光，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，收獲知識(shí)的碩果。同時(shí)，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價(jià)值，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

　　任教以來的無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報(bào)曉。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎？他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草，獻(xiàn)給了樹木，獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱耍�神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。

　　朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點(diǎn)綴人生；我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！

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