[熱門]實施方案3篇

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強。結合我們學校普及跳繩的基礎上，提出以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目。

　　一、指導思想

　　以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過以花樣跳繩進行各種活動，一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。另一方面培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。同時，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，讓師生“同行、同心、同樂”。

　　二、基本理念

　　1、結合“陽光體育”活動開展和“體藝衛(wèi)2+1+1項目”創(chuàng)建，根據我校實際情況，開展花樣跳繩活動。

　　2、跳繩是老少皆益的一項體育活動，深受大家的喜愛。對學生的身體、心理能起到促進作用。培養(yǎng)學生的團結合作精神，鍛煉學生的競爭意識，使學生健康成長。

　　3、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉習慣。興趣和習慣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。

　　4、根據學校場地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動。通過跳繩技能的學習，發(fā)展學生彈跳力、靈敏、協(xié)調性、速度、耐力等，提高學生鍛煉的意識和能力。

　　5、重視學生主體地位，關注個體差異，創(chuàng)造性的開展活動。從方案設計到評價的`各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。運用多種策略，創(chuàng)設各種情景來重視個體差異，使每個學生都能獲得成功的樂趣。

　　三、跳繩內容

　　1、一分鐘速度跳：要求每個班無論男女至少50%的同學能夠達到一年級80次/分、二年級90次/分、三年級100次/分、四年級110次/分、五年級120次/分、六年級130次/分.

　　2、花樣跳繩：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側打挽花、交互繩、網繩、繞“8”字跳、兩人一繩、前后開合跳、左右開合跳、繩中繩、雙飛、三飛等等。要求每個班級100%的同學能夠完成2套以上動作組合，每個班級60%的同學能夠完成4套以上動作組合，每個班級10%的同學能夠自創(chuàng)動作組合。

　　四、跳繩安排

　　1、在每天的大課間鍛煉及課外活動時間安排多種花樣和各種形式的跳繩活動，養(yǎng)成人人帶繩，天天練繩的習慣，形成人人參與、師生互動、生機勃勃的校園體育氛圍。

　　2、每節(jié)體育課要進行3—5分鐘跳繩訓練。

　　3、開展以“花樣跳繩”為主題的大隊、中隊活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。每月每班進行一次 “1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽或班級與班級的對抗賽，評選出班級或年級的“跳繩王”。每次活動都要有計劃、有過程、有記錄、有總結。

　　4、學期結束前進行全校性跳繩比賽，教師和學生共同參與，并評出學校“跳繩王”。

　　5、組建學�；�樣跳繩隊，每周訓練時間不少于2次，每次訓練時間不少于半小時。

　　五、實施要求

　　1、各班級要高度重視跳繩活動，制定計劃、有組織、有步驟地活動，要把安全教育放在重要的位置。

　　2、每班自行配備4條長繩，每人一條短繩。

　　3、學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品。

　　4、在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理。

　　六、領導機構

　　組長： 張興海 （學校校長）

　　副組長：蘇進寶（學校副校長）

　　成員：張瑞軍（學校教導主任）

　　楊 軍（學校政教主任 ） 劉玉存（學校教導處副主任） 呂 燕（學校教導處干事） 田曉玲（學校政教處干事） 王 娟（學校教導處干事） 張建武（學校高年級組長） 何明花（學校低年級組長）

實施方案 篇2

　　“構建人人有事做，事事有人做�！睘槭剐〗M學習方式起到作用，更好、更有效地開展好小組的合作學習，特制定如下事實方案：

　　一、小組建設

　　1、 小組劃分——組間同質，組內異質

　　全班60人，平均分成10組每組6人，小組之間都是按優(yōu)秀、良好、潛能相結合分成10小組（蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、香梨隊、橙子隊、芒果隊、菠蘿隊、草莓隊、西瓜隊、櫻桃隊）。其目的，為了便于學生更好的學習，優(yōu)秀生引領潛能生，潛能生趕超良好生，共同進步共同學習，形成良好的學習氛圍。

　　2、 小組管理——自我管理，責任明確

　　組內成員是一個整體，小組是一個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對于各種任務要有明確分工，并且要明確落實到人。各小組設立組正組長、紀律監(jiān)督員、學科組長。①、正組長：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯(lián)系，起到上情下達，下情上報的作用。負責填寫本小組一周內在校表現(xiàn)情況。負責開好周一的小組會議。②、紀律監(jiān)督員：負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時制止。協(xié)助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。③、學科組長：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯總并匯報給學科教

　　師。

　　3、小組文化——每個小組必須擁有“兩個一”：即一條具有積極鼓勵意義的目標格言，一套嚴格細致，具有約束力的“組規(guī)”。

　　4、小組的組建

　　組建的目的`：讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。

　　5、小組討論的要求：

　　⑴、小組討論的規(guī)則是：在獨立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴展到全組討論。 ⑵、小組討論的形式有：

　　A.自由發(fā)言式:學生可以在小組中自由發(fā)言，同學們你一言我一語地各抒己見。

　　B. 輪流發(fā)言式:這一方式就是小組成員圍繞一個中心問題挨個發(fā)言，一人不漏。

　　C．一幫一討論式：當部分學生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而教師又無法加以個別指導的時候就可以采用這種討論方式。

　　6、小組合作學習八項規(guī)范：坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發(fā)言；合作探究、質疑問難；團結互助、共同發(fā)展。

　　7、小組合作學習八種技能：學會傾聽、學會記錄、學會互學、學會展示、學會思考、學會質疑、學會合作、學會探究。

　　二、班級管理記分細則

　　記分項目：①、作業(yè)情況 ②、課堂發(fā)言情況 ③、組內默寫及背誦過關情況 ④、紀律情況 ⑤、衛(wèi)生情況

　　記分標準：

　　作業(yè)：每天不完成每人次（包括沒帶、作業(yè)沒記好，完成情況潦草；允許有少量不會的題目）扣10分。當天沒有補完每人次再扣一分，如果第二天仍舊沒有完成，則加倍扣分。抄襲作業(yè)者一次扣2分。

　　課堂發(fā)言：課堂發(fā)言時允許組內互助，為其發(fā)言作進一步補充說明，但不允許出現(xiàn)組內相互提醒的現(xiàn)象。課堂問題發(fā)言超過3人仍舊沒有答對，后答對者小組直接加5分。本環(huán)節(jié)的加分由各認課教師自定，但是組長發(fā)言時，所得分數一律減半。

　　默寫及背誦：默寫的收發(fā)一律按小組為單位。每次默寫全對則小組加10分，二次過關通過的小組不加不減，但仍舊沒有通過的小組減10分，下課后由小組成員留下為其輔導過關。（基礎較差的同學有最低標準線，由任課老師和組內同學共同制定最低標準），如果有人舉報作弊者，經核實后組內一次性減20分。

　　紀律：

　　有下列情況之一者，每人次扣所在小組10分。

　　1、上課違反紀律者，如說話、走神、睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條等。

　　2、午休時在過道、教室追逐打鬧的。

　　3、兩操、升旗、集會上，在隊伍中間說笑、打鬧者，自由散漫者，無故不參加集體活動者。

　　4、不尊敬師長，頂撞師長者。

　　5、損壞門窗等公物者。

　　6、在班內散布謠言及欺負同學者

　　7、無故不干值日者。

　　8、舉止不文明，違反學校禮儀要求者。

　�。ㄒ陨线`紀現(xiàn)象若被學校計入班級考核扣分，則在組內扣分翻倍計算。）

　　五、衛(wèi)生：按照學校值日員檢查扣分、加分情況，為小組進行雙倍加減分。由衛(wèi)生委員進行統(tǒng)計。

　　六、獎勵與懲罰

　　1、為班級或學校做好事者，給所在小組加10分。

　　2、本組成員有參加校級以上的競賽或演出的，每人次加10分。獲得榮譽者每人次加50分。

　　3、根據一周來，課堂發(fā)言情況、作業(yè)情況、考試情況、及課堂紀律等，由任課老師每周評出“最佳語文小組”、“最佳英語小組”等最佳學科小組，加獎50分。

　　相關分值匯總：

　�、佟⒄n代表對每天的作業(yè)情況必須有明確的記錄，并將所檢查的成績于第二天第一節(jié)課之前公布于班級內的統(tǒng)計表格上。

　�、�、默寫及背誦過關情況由各課代表負責，將得分情況做好記錄。 ③、總評分由班長負責，每周周一公布一周的總分情況，結果上墻。 ④、各小隊總分的前6名的隊標分別上升3個高度（一、二名一個高

　　度、三、四名一個高度、五、六名一個高度）到期末評出三個優(yōu)秀小組，并頒發(fā)優(yōu)秀小組獎。

　　附：各小組分工：

　　蘋果隊：李文龍 李昊鴿 張世豪 王文瑩 荊典 張義含 香蕉隊：王錦鴿 謝豪毅 任曉陽 孫屹 侯得果 張從文 葡萄隊：張狄 秦玉文 許小玉 孫垚林 王藝博 梁智炎 香梨隊：馬怡格 楚佩穎 李昆明 張賽群 王藝佳 巴浩然 橙子隊：鄭佳琪 馬心雨 王留洋 楊昊 王浩雨 趙世龍 芒果隊：宋可佳 巴思宇 平鈺鑫 楊景碩 吳雪麗 崔亞新 菠蘿隊：帖秋月 李俊龍 宋炅陽 孫香婷 陳振宇 馬凱元 草莓隊：張琳琳 張藝曉 趙夢真 賈興東 陳億豪 李晨宇 西瓜隊：詹夢嬌 趙嘉鑫 張智棟 劉旭光 王燦陽 黑金博 櫻桃隊：王熙瑩 宋祎鐸 張藝馨 馬夢宇 張新新 趙京玉 每個小組的第一位學生是正組長，第二位同學是學科組長，第三位學生是紀律監(jiān)督員。

　　正組長的職責是：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯(lián)系，起到上情下達，下情上報的作用。在其帶領下，階段性的對組規(guī)中不合理的部分進行修改。負責填寫本小組一周內在校表現(xiàn)情況。負責開好周一的小組會議。

　　學科組長的職責是：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯總公布，將成員作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。

實施方案 篇3

　　按照國務院“�；�本、強基層、建機制”的醫(yī)改工作總體要求，根據衛(wèi)生廳《關于開展社區(qū)衛(wèi)生服務機構標準化建設的通知》和市政府《關于構建基層公益性醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的意見（試行）》精神，為進一步增強全市基層公益性醫(yī)療衛(wèi)生機構服務能力，為城鄉(xiāng)居民提供方便、有效、價廉的.基本公共衛(wèi)生服務和基本醫(yī)療服務，特制定本方案。

　　一、工作目標。

　　通過持續(xù)實施基層公益性醫(yī)療衛(wèi)生機構標準化建設設備提升工程，有效推進全科醫(yī)生執(zhí)業(yè)方式和服務模式轉變全國試點工作，逐步建立分級診療和雙向轉診制度，進一步提升全市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構基本公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務水平，實現(xiàn)基層首診責任制。

　　二、實施原則。

　　按照“滿足急需、填平補齊、分步實施、提檔升級”的原則，20xx年分別為重點鎮(zhèn)和醫(yī)療服務人口較多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心配備重點醫(yī)療設備，為全市村衛(wèi)生站和社區(qū)衛(wèi)生服務站配備簡易、輕便的基本診療設備；為全科醫(yī)生服務團隊配備服務包，為市級試點醫(yī)療衛(wèi)生機構配備中醫(yī)藥膏方機和水丸機。

　　三、配置內容。

　　依據市衛(wèi)生局擬定的全市基層公益性醫(yī)療衛(wèi)生機構基本設備裝備暫行標準，為重點鎮(zhèn)，特別是優(yōu)先發(fā)展重點鎮(zhèn)和醫(yī)療服務人口較多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心配備數字影像設備（DR）、彩超、頸腰椎牽引設備、中藥熏蒸設備、中藥粉碎（打粉）機、中藥煎藥機和救護車等；為5家市級試點醫(yī)療衛(wèi)生機構配備中醫(yī)藥膏方機和水丸機；為1482支全科醫(yī)生服務團隊配置服務包；按“填平補齊”的原則為2751個公益性村衛(wèi)生站和社區(qū)衛(wèi)生服務站配備電子血壓計、血糖儀、身高體重儀、小型無影燈、特定電磁波治療儀（TDP）和氧氣瓶等。

　　四、資金保障。

　　20xx年全市基層公益性醫(yī)療衛(wèi)生機構標準化建設設備提升工程所需資金xx萬元由市財政統(tǒng)籌安排。

　　五、采購方式。

　　20xx年全市基層公益性醫(yī)療衛(wèi)生機構標準化建設設備提升工程所有設備實行市級統(tǒng)一招標，分散購買。市財政將補助資金轉移支付區(qū)（市）縣，由項目區(qū)（市）縣按規(guī)定支付。

　　六、資產管理。

　　按照財政部、衛(wèi)生部《關于印發(fā)〈基層醫(yī)療衛(wèi)生機構財務制度〉的通知》等文件要求，20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心所配置設備納入國有固定資產管理，村衛(wèi)生站和社區(qū)衛(wèi)生服務站所配置設備納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務中心國有固定資產統(tǒng)一管理。

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