責任作文議論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的責任作文議論文，歡迎大家分享。
責任作文議論文1
近來聽到同事議論：鬃老師的責任心很強，大部分時間都在教室中度過，所有的精力都花在了學生的身上，可他的學生不爭氣，使他在教學檢測和班級評比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點兒“責任心”也沒有，除了上課，幾乎就再也見不到他的身影，可他非常走運，在教學檢測和班級評比中均獲得了第一名。
對此看法，我不以為然。
先說教學。那種加班加點，搞題海戰(zhàn)術的應試方法已不能適應素質教育的.要求，早應被扔進歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學生的學習看成是被動接受知識的過程，于是過多的將時間花費在對學生的說教上，這也限制了他沒有時間再去接受新知識，探討新方法。方法不新，教學效果自然就差。他的這種做法可以說是吃力不討好，說得嚴重一點，他還浪費了學生的時間，加重了學生的負擔，扼殺了學生的個性。而第二位老師緊緊抓住課堂時間，將自己其他時間探索得來的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導學生主動地學習，并將課余時間統(tǒng)統(tǒng)地交給學生自己，讓學生根據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此，他的教學能收到很好的成效當在意料之中，他的成功絕非是靠他“走運”而其他老師的“學生不爭氣”。
再說管理�！笆卤毓H”固然重要，而“無為而治”、“垂拱而治”無疑是最高的管理境界。對學生的管理應該重引導，促提高，若事事均嚴格要求，以期盡善盡美，則反而會不盡如人意。像第一位老師那樣，時時、事事均嚴格控制、監(jiān)管著學生，這種“高壓”政策使得他在時，教室里秩序井然，學生們如同溫順的羔羊，而他一離步，學生們就有釋放壓力的欲望，班級自然會出岔子。這猶如一根彈簧，平時處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開，彈簧肯定會高高彈起。試想，若無壓力，彈簧是永遠也不會彈高的，就像第二位老師那樣，把學生當“人”來看，尊重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培養(yǎng)學生健全的人格。
由此可見，對“責任心”的認識也應與日俱進，要用全新的教學理念來審讀“責任心”。
責任作文議論文2
“責任”，我反復在心中默念這兩個字，心中感慨萬千，勇于承擔責任，是多么光榮，刻著光榮的背后，有你意想不到的艱辛。
曾經的我，是那么叛逆：打架、逃課，在課堂上和老師叫板，一向沉默的母親，終于在我五年級時爆發(fā)了。
那天下午，我沒去上課，母親從網吧里找到我，把我從座位上拉起來，不由分說，“啪啪啪”的三聲，給我了三聲清清脆脆的耳光，我的頭頓時偏到一邊。
我愣了。
沒想到一向沉默寡言，老實巴交的母親竟然會打我。
我一把推開她跑了出去，留下母親一人呆立在那兒……
我一直跑，一直跑，跑到我兩腿發(fā)軟，“撲通”一聲跪在地上。
我慢慢爬起來，尋找一個陰暗的.角落。
身體縮成一團，好冷，心，好冷好冷。
媽媽，為什么呀？淚，什么時候……
我何嘗不想做個乖乖女，但那樣沒有人會注意我，我只是不停的闖禍，為的只是讓爸爸媽媽把愛的注意力轉向我，多給我一些關愛。
可是她們眼里僅容得下弟弟，我，不知道遺忘到什么地方去了……
不知哭了多久，覺得累了，好困呀。
突然感覺有人推我，誰呀？眼睛透過月光，是，是她？竟然是母親，她怎么，頭發(fā)凌亂，眼圈紅腫著，身上還有擦傷的於紅，媽媽她找了我多久？累了么？。
她抱住我失聲痛哭。
就在這時，我突然覺悟到什么，也許是我錯了！我也哭了，我對著月光暗暗發(fā)誓：我一定不會再惹事，不會再讓她傷心，這，是我的責任！
為了母親我要好好學習，看著手臂上一排排齊齊的牙印，那時我對自己的懲罰。
我想，牙齦很快會消失，而我的心卻仍舊堅定。
責任作文議論文3
責任是一個人理應履行的義務，是一個人理應去做的事情。在生活中，每個人扮演角色不同時承擔著不同的責任。作為學生，要承擔遵紀守法，努力學習的責任。作為家長，要承擔撫養(yǎng)子女的責任。作為子女，要承擔孝敬父母的責任。作為老師，要承擔教育學生的責任。
一個不負責任的人，在人生的道路上會因為不負責任帶來許多失敗，最終碌碌無為的度過一生。一位家長不負責任，就會給子女帶來傷害，就會導致家庭的破裂，就不會感受到家庭的溫暖。作為學生不負責任，在學業(yè)上就會寸步難行。作為老師不負責任，就會耽誤學生的學業(yè)，也會被學校批評。一個不負責任的人，是難以成就一番事業(yè)的。因為誰也不喜歡沒有責任感的人，這樣，就難以得到別人的幫助，也難以得到別人的信任和支持。一個人在社會上是需要別人的幫助的也需要和別人合作。沒有責任感的人總是推卸自己本來應該做的事情，總是無所作為，往往也會導致沒有團隊精神。
魯迅是一位極有責任感的人。他將中華民族的`偉大復興當成是自己的義務。先是希望通過醫(yī)學來拯救中華。后來轉向文學，希望通過文學喚起人民的意志。所以，魯迅后來寫出了許多感人肺腑具有深刻意義的文章。得到了后人的敬仰。一個有責任心的人會把自己理應承擔的事情做好。在生活中，有責任感的人會沒有責任感的人過得幸福。有責任感的人會把事情做好，機會與幸運也就更青睞于他。如果魯迅是一個沒有責任感的人就不會創(chuàng)作出那么多文章，也不會得到后人的敬仰。一個有責任感的人會明白自己身上承擔的責任，會因此而努力，努力了就會有收獲。聽到過這樣一句話：愛笑的人運氣不會差。我想，有責任感的人運氣也不會差。與不負責任的人相比，人們更喜歡有責任感的人相處。
在生活中，我們有著不同的角色，也就承擔著相對應的不同的責任。我們要做一個有責任感的人，有責任感才會帶來一系列的好處。不負責任只會導致家庭人際關系的破裂，會導致事業(yè)的失敗，會讓你的一生碌碌無為。
責任作文議論文4
船在負重時是最安全的，人何嘗不是呢?那些胸懷大志的人，沉重的責任感時刻壓在心頭，砥礪人生的堅定腳步，從歲月和歷史的風雨中堅定的走出來，故曰：做人要有責任。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——責任。
責任是無花的薔薇，永遠不會敗落。
王雪原，一個極為普通的'人，揭開醫(yī)藥費的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報復，他讓丑行暴露于光明之下。正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費制度。他酒如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著責任的芳香；是責任讓王雪原不畏懼一切敢于伸張正義，他用行動詮釋了責任并告訴我們：做人要有責任。
責任筑成愛心城墻。
在地震發(fā)生時，他正在開會，他果斷的組織與會人員疏散，并迅速將八千多幸運者集中在安全區(qū)域。他——經大忠在救援一線指揮，而此時他家中的六個親人遇難，他并沒有因此而沉浸在悲痛之中，而是奮不顧身的搶救生命。千鈞一發(fā)時，他振聾發(fā)聵，當機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾!是什么讓他有如此大的勇氣，是責任，責任讓他心系百姓，忠于職守。他用行動為我們演繹了責任人生，用責任筑成愛心城墻。
責任讓武文斌年輕的生命為他人撐起了一片天空，而自己也悄然倒下；責任讓金晶用生命維護火炬、捍衛(wèi)奧運精神；同樣也是責任讓李桂林夫婦點燃知識的火把，為山區(qū)孩子照亮希望之路。
責任是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散落的磚瓦；責任是滔滔大江的河床，沒有它，就只是一片泛濫的波浪；責任是熊熊烈火的引星，沒有它，就只是一把冰冷的柴把；責任是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
是故：做人要有責任。讓我們乘著責任的翅膀飛向浩瀚的天空。
責任作文議論文5
英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界有許多你不得不去做的事，這就是責任�！�
“哥哥！”，從木子特殊學�；貋硪院�，我感觸很深，雖說我做不到感同身受，但我卻能從他們身上尋找到不一樣的光。
我也體會到了什么是責任。
如果世界有需要被保護的人，那一定要有擁有保護能力的人。我們從小生活在舒適的環(huán)境中，被自己的家人保護著，更別說這些特殊學生們。我們根本不知道他們的父母為了醫(yī)治或救贖他們付出了多少努力。所以生為處在優(yōu)越環(huán)境的我們不僅只享受被別人保護的環(huán)境，也要為別人的美好世界付出自己的心血，這就是責任。
責任的存在，是上天留給世人的考驗，許多人通不過這場考驗逃匿了。許多人承受了，自己帶上了荊冠。所以我們要把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金色的光輝。這就是我經過這次活動后對責任的認識，即勇?lián)熑�，而這責任是什么，我對這個問題思考了很久，于是一點點回想那短短幾個小時相處的點點滴滴。突然意識到，這就是社會責任，強者保護弱者的責任，是一個不可推卸的責任。
我很難想象他們的生活會是什么樣的，很難想象他們的眼里會是什么樣子。我自己是有些慶幸的，但也會思考他們的'未來。他們和我們同在多姿多彩的社會，境地境遇卻截然不同。這樣的事情是不能避免，所以也是我們要勇?lián)鐣熑蔚脑蛑�。我們社會需要負責人的人，只有勇敢負責人才能真正的保護好他們。
要保護弱者就得自己先成為強者，既然我們認識到了責任的重要性則要開始重視自己的能力。拿這次活動的特色學校校長作為例子，他能夠成為校長也是擁有自己的能力，而不是心有所想邊去做的。他能成為校長為特殊學校的孩子們開辟一個能安全生活，成長的環(huán)境。要努力學習使自己成為一個有能力保護弱小者的人。
一個人擁有了責任心，他的生活就會閃閃發(fā)光，一個人擁有了責任心就擁有了至高無上的靈魂，一個人有了責任心，在別人心中就如同一座高山，不可移動。
責任作文議論文6
書本華說，上帝給我們一具肩膀買就是教你來挑擔子的。 --題記
承擔責任，要勇于拒絕誘惑。
孟子曰：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�！泵篮玫氖澄锟偸橇钊穗y于割舍的。但是，為了承擔責任，我們有時不得不忍痛割愛。諸葛亮為了報劉備三顧茅廬之恩，決心輔佐其收復漢室。他放棄了寄情山水的閑適，拒絕了曹操的榮華富貴，為蜀漢政權“鞠躬盡瘁，死而后已�！薄俺鰩熚唇萆硐人��！闭咽玖怂闹艺\，也將責任進行到底。
吃魚的年代，貓就可以丟棄捕鼠的責任么？謬也，殊不知責任需與生命同在。唯有捕鼠，貓方為貓也。責任苦澀難下咽，肩扛著它重，口含著它熱，那么棄之荒野呢？
還記得嘛？5.12大地震中被稱為“范跑跑”的老師—范美忠。當大地在劇烈搖晃時，當學生們不知所措時，當自己只顧自己第一時間沖向樓梯，當自己第一個到達足球場時。是否有想過自己對學生應該負起的責任。很明顯，跑跑老師眼中對生命的誘惑遠遠大于對學生們的責任。只顧自己的生命，講責任拋到了腦后，和有魚吃就丟下責任不去捕鼠的貓有什么區(qū)別？
保衛(wèi)國家是士兵的責任，教書育人是教師的責任，躬耕隴上是農民的責任。作為花季的`我們是不是也該履行我們的責任？
作為學生，努力學習，遵守學校紀律是我們的責任。作為子女，孝敬父母，多做力所能及的事情使我們的責任。作為朋友，忠誠互助互諒使我們的責任。作為陌生人，扶危濟困是我們的責任。作為社會成員，熱愛祖國是我們的責任。作為普通公民，愛護和平，保護環(huán)境就是我們的責任。
責任，猶如沙漠中的曼陀鈴，能奏出天籟之音。猶如宮澤賢筆下的文學能營造出空靈優(yōu)美的世界。就讓我們承擔起責任，給慢慢的人生升值，給迷惘的精神斗志，給生命撐起藍天。
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