以幸福為題的作文【必備7篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的以幸福為題的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

以幸福為題的作文 篇1

　　人人都希望擁有幸福;每個家庭都希望家庭成員之間和諧相處，擁有幸福，擁有快樂。一家人和睦相處，其樂融融，這不僅是每個家庭的希望，也是社會的需要。

　　一座小房被溫馨話所環(huán)繞，到處都充滿著、洋溢著溫暖。這就是我家。雖然爸爸媽媽都是糧農(nóng)，經(jīng)濟(jì)條件比不上城里的家庭，但我們有團(tuán)結(jié)心，有良好的心態(tài)，微笑地面對生活。這就是一個快樂、幸福的家庭。面臨困難，我們攜手尋找應(yīng)對挫折的有效方法，播下理想的種子，放長目光面對將來。

　　我有一個愛我和爸爸的媽媽。媽媽很勤勞，每天一大清早，天剛蒙蒙亮?xí)r，媽媽就開始給我們做早飯，等我們走后，媽媽就開始忙著打掃衛(wèi)生，洗衣服。中午、晚上，下班回來，媽媽顧不上休息，還得趕著做飯給我們吃。是媽媽，把我們照顧的無微不至。至今還令我記憶猶新的'是：在我上2年級時的一天晚上放學(xué)，我才剛出校門，天空中頓時，烏云密布，緊接著就下起了毛毛雨，慢慢地，雨越下越大，到家時，我已經(jīng)成為了名副其實的“落湯雞”!我渾身上下幾乎沒有一處是干的，身上的水還不停的往下滴，不一會兒，地上就有一灘水了，就連鞋子都濕了。媽媽見了，心疼的說：“怎么被雨淋成這樣子呀!”說完，連忙跑到洗手間，從毛巾架上拿下了一條大毛巾，幫我們擦水，邊擦邊說：“雨傘沒帶嗎?沒帶為什么不等我去接你?”我傻笑著說：“我還以為今天沒雨呢!可剛出校門不遠(yuǎn)，就下起了毛毛雨，本想不會下大，誰知一會就成了傾盆大雨，”媽媽開心的說：“傻孩子，下次在這樣，一定要等媽媽來接你，多等一會，總比你被雨淋生病的好吧!”說完，就又跑到洗手間，接了一盆熱水讓我洗洗臉。然后為我換上了一件新衣服，又把被雨淋濕了的衣服洗干凈了，盡管如此，媽媽也沒有一句怨言。在我的眼里，平凡的生活中時時處處都充滿著幸福。每天我的心情是舒暢的，心境是快樂的，心態(tài)是健康的。我知足，所以我幸福!也更珍惜自己擁有的一切，我確信從容堅持，幸福每一天，連起來，就是幸福的一生。

以幸福為題的作文 篇2

　　那一雙雙厚重的腳印，

　　印下的是他們艱難的歷程；

　　那一張張美麗的婚紗照，

　　照出的是他們彼此的甜蜜；

　　那一本本厚厚的喜帖，

　　貼出的是他們一生的幸福；

　　我不是嫉妒、亦不是羨慕

　　而是一絲感動，一次觸動心弦的感動

　　因為他們詮釋著：

　　我的左手就在你的右手邊，不離不棄

　　因為他們此時此刻所擁有的

　　便是我們每個人都在追求的

　　他們是幸福的：

　　因為他們共同的步伐、他們定格的每一個笑容、他們那共歷的風(fēng)雨、他們那共同的淚滴

　　已經(jīng)不需要再去證明什么了；

　　他們是幸福的：

　　因為他們那一顆心連心的紐帶

　　因為他們那一顆心牽心的期盼

　　因為他們那一句句或深或淺的誓言

　　回首往昔：

　　那一杯水、那一條短信、那一個留言、那一個等待的駐留、那一個甜美的微笑、那一句叮囑的話語、那一句責(zé)備的憤怒、那一個生氣的眼神、那一刻慌張的神情、那一次焦急的心、那一次傷心的'淚、那

　　無不包含著他（她）對她（他）的關(guān)心；

　　無不包含著他（她）對她（他）的依戀；

　　無不包含著他們彼此深深的愛戀

　　所以他們終究是幸福的：

　　無論是昨天的相識

　　還是今天的相知

　　還是明天的相依

　　他們都會永遠(yuǎn)踏著幸福前進(jìn) （謹(jǐn)以此文送給我那些已結(jié)婚或即將結(jié)婚的朋友） [編輯：終點]

以幸福為題的作文 篇3

　　什么是幸福？一些人說：“幸福，就是爸爸媽媽帶我買吃的，買好多好玩的，帶我去游樂場，帶我逛街�！蔽矣X得他們的觀點是錯誤的。

　　幸福是什么？其實你們的爸爸媽媽每天為你們做的每一件事都是幸福。我覺得幸福是一回家就有可口的熱菜熱飯，幸福是出門的時候有人叮囑注意安全，幸福是生病的時候有人端茶送藥，幸福是失敗的時候有人抱著你，幸福是成功的時候最由衷的掌聲······幸�？梢允且粋�荷包蛋，一碗面條，也可以是一個眼神，一句話，只要擁有一顆感恩的.心，你的世界隨處可以發(fā)現(xiàn)幸福！

　　有的人還說：“我一點也不幸福，媽媽天天讓我做許多試卷，不讓我出去玩，我考試不好，家長就打我罵我�！蔽蚁雽δ銈冋f：“其實，你們很幸福，如果沒有家長的嚴(yán)格要求，你們也不會成長，有時候那些不嚴(yán)格的家長的孩子可能就不幸福，因為家長不顧不管，所以孩子可能成績不好，而管孩子嚴(yán)厲的家長的孩子成績好，可能孩子就會幸福�！�

　　幸福其實很簡單，看你怎么去體會。每個人對幸福的體會不同。我眼中的幸福就是和愛我的爸爸媽媽在一起，無論做什么都是幸福的。

　　幸福有苦，有辣，有甜，只要你細(xì)細(xì)體會，細(xì)細(xì)揣摩，就能發(fā)現(xiàn)真正的幸福！

以幸福為題的作文 篇4

　　人生之路上，人們總在苦苦地追尋幸福。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)青春原來是如此絢麗。

　　——題記

　　有人說，青春是火紅色的。它象征著青年人奔放的熱情，沸騰的生活，興旺的事業(yè)。不信，你看那腳手架上閃爍的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門前涌動的紅旗……

　　有人說，青春是翠綠色的。它象征著生命，孕育著希望，代表著未來。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運動場上矯健的騰躍……

　　有人說，青春是雪白色的，它象征青年人純潔的心靈，無私的品質(zhì)，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戲的水花，雪中屹立的雪人天空中穿梭的白云……

　　也有人說，青春是黑色的，它象征著青年失去關(guān)愛的痛苦，失去前途的無奈，失去知識和理智的嘆息。不信，你看那街頭流浪的乞兒，市場叫賣的少女，高墻內(nèi)懺悔的少年犯……

　　有人說，青春是與天藍(lán)色的'。它象征著青年人寬大的胸懷，廣闊的前途，發(fā)展的空間。不信，你看那高空栩翔的戰(zhàn)機，海洋上巡邏的飛艇，草原上奔馳的烏蘭牧騎……這種美麗的顏色，它擁有海一樣的寬廣博大，擁有天空一樣的寧靜與純潔。當(dāng)目光與它接觸的那一瞬間，我們的心如同浪花一般在海水中翻滾，如同飛鳥一般在天空中栩翔。

　　我要說，青春本無顏色。它是一張透明的畫紙，等待你去描畫，任你走筆，任你上色。只有走過花季，走出雨季，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，青春才會呈現(xiàn) 出各種絢麗的色彩。有些人其實并非生命不幸，而是自己制造了不幸的生命。

　　誰說只有百花才能五彩繽紛，誰說只有彩虹才是五顏六色，我們的青春 便擁有最動人的色彩。朋友，如果你想找到青春畫卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相傳，不要希望朋友饋贈，更不要希望上天賜予。因為，畫筆就在我們自己的手中!

以幸福為題的作文 篇5

　　幸福是人生中最快樂的時刻，那些轉(zhuǎn)瞬即逝的幸福感，總是那么耐人尋味。信心采擷幾片馨香，與君共享。

　　那幸福究竟是什么呢？

　　我們把文化進(jìn)程中被癮魂驅(qū)動的欲望拋棄了自我之后，自由給予的真、善、美，定義為愛。愛是精神文化過程，真、善、美表現(xiàn)出的高尚感，在癮魂的作用下，它會俘獲，也會出現(xiàn)極小極大地自由跟隨，暫時的信任就變成了全部意義。信任并自由地給予和欲意的收入，定義為幸福。

　　幸福常有，而伯樂不常有。幸福其實就在你我身邊，只要我們能夠留心生活，觀察身邊的每一件小事并時常打掃心靈的角落，拂去心靈的灰塵，就會詫異的發(fā)現(xiàn)，幸福始終陪伴在我們身邊！

　　龍歸碧海辭舊歲，蛇出金山迎新春。告別20xx，我們有走近了新年--20xx。臨近春節(jié)，免不了打掃一番，作為小區(qū)的一份子，我也積極的投入到“給小區(qū)換新衣”的勞動中去。

　　打掃是一項技術(shù)的苦活，就像洗澡一樣，里里外外都要打掃一邊。我們負(fù)責(zé)樓道，專門掃樓梯，擦扶梯。幾個人上上下下幾回把一棟樓打掃的挺干凈的，主要是比以前干凈，幾十個人一起打掃，一棟樓不過一會煥然一新。我們完成了任務(wù)自然想去休息，可小區(qū)下的垃圾桶還沒有“嘻唰唰”。垃圾桶面目全非，垃圾全靠在垃圾桶的邊上，塑料袋壞了，土黃的液體流在一地還伴隨著令人作嘔的氣味。A捏緊了鼻子，怪聲怪氣的說：走啦！垃圾桶打掃了還會再臟的。我們聽了也挺贊同，可一想到若不打掃一天比一天臭，最后還是自己遭殃。B說：不行，盡管這是很臟的活，但這是造福我們小區(qū)的工作！A又說：要做你自己做！眼看其他人在A的慫恿下離開，街口來了一輛垃圾回收車，從車上下來一位老人，他撩了下袖子，提起一袋垃圾過去扔進(jìn)垃圾車內(nèi)……B說：愣著干嘛？去幫忙吧！

　　縱然活再臟再累，總會有一批人去做，他們就是城市的環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人在現(xiàn)代化城市管理中充當(dāng)著重要角色，是城市文明的拾遺者。他們用一雙手、一把掃把，撿起了從我們身上掉落的一塊塊文明碎片，可我們從未察覺。有了他們，我們的城市才能時刻煥發(fā)光彩，我們的文明建設(shè)才能牢固夯實。環(huán)衛(wèi)工人，大隱于市。他們是一個龐大的群體，卻又散落在城市里的每一個角落間，獨立作業(yè)著，默默地存在于我們的周圍。什么是幸福？幸福就是外面飄著雪刮著北風(fēng)，可以和爸爸媽媽在一起吃熱熱的手搟面。什么是幸福？幸福就是在意想不到的時候看到自己喜歡的人。什么是幸福？幸福就是晚上放學(xué)的時候，可以放開車把，無人打擾的看天上的星星。什么是幸福？你的`幸福在哪里？現(xiàn)在，有他們這么一群人我們是幸福的！他們起早貪黑為的是能美化城市，他們不辭幸勞為的是美化城市，他們埋頭苦干也是為了美化城市。他們工作時間長，工作量大，每人平均工作時間在8小時以上，且沒有休息天和節(jié)假日；他們工資待遇低，福利待遇差，單位能提供給環(huán)衛(wèi)工人居住的房屋非常有限；他們工作環(huán)境惡劣，時有慘劇釀成，但是他們——環(huán)衛(wèi)工人仍然心甘情愿的付出自己的心血！我們每一天的幸福都來自于于環(huán)衛(wèi)工人的幸苦勞動，有了他們，我們難道不是幸福的嗎？

　　幸福其實就在你我身邊，只要我們能夠留心生活，觀察身邊的每一件小事并時常打掃心靈的角落，拂去心靈的灰塵，就會詫異的發(fā)現(xiàn)，幸福始終陪伴在我們身邊！

以幸福為題的作文 篇6

　　陽光暖暖的，照進(jìn)偌大的房間內(nèi)。午后的短夢，總是讓人軟綿綿的。清風(fēng)輕輕地吹，把花粉散播到天涯海角，散溢在人的心田。遙看一望無際的天空，吸著花香，回想那讓人無比幸福的滋味。四季更替，我總想起母親，想起幸福的味道。

　　春日，風(fēng)清。春季，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。種子萌生出新芽，破土而出。在春意盎然的日子里，你總會拉著我的手，到寬闊的廣場上放風(fēng)箏。你抓著我的手，輕輕拉動繩子，風(fēng)箏越飛越高，在湛藍(lán)的天空中自由飛翔。感受你指尖的溫度，我明白了，這就是幸福的味道。

　　夏日，蟲鳴。夏季，驕陽似火的季節(jié)。耀眼的巨大火球驕傲地掛在上空。在熾熱的`天氣，你總會拉著我的手到商店買冰激凌。你仔細(xì)地幫我剝開包裝紙，再遞到我面前。你總會提醒我，不能吃太多，那甜味沁入心脾。聽著你的囑托，我明白了，這就是幸福的味道。

　　秋日，葉落。秋季，天地金黃一片，是風(fēng)高氣爽的季節(jié)。傍晚時分，夕陽西下，一彎明月掛在金黃的蒼穹上。你總會拉著我的手到果園摘果子吃。你總會挑一個最大的，最好的給我。還要教我，要學(xué)會分享。我咬了一大口，看著你那雙慈愛的眼睛。我明白了，這就是幸福的味道。

　　冬日，寒風(fēng)。冬天，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)。窗外，早已經(jīng)是一篇荒涼，只有屋內(nèi)稍稍暖和。你總會把我抱在膝蓋上，給我吟詩。我搖頭，不停地哭鬧。你總是耐心地哄著我，我更相信著神話故事里的奇跡。依偎在你懷里，我明白了，這就是幸福的味道。

　　歲月潛滋暗長，你依然是我的知心朋友。謝謝您!母親!是您讓我得以翱翔;是您贈予我翅膀;是您讓我與沉悶告別;是您叫醒我的夢。

　　人生，像魏晉名士一樣高蹈，要像玫瑰一樣綻放，像櫻花一樣飛舞。你說：“人生，需要慢慢來，才能活出屬于自己的人生�！彼募靖�替，我總想起母親，想起幸福的味道。

以幸福為題的作文 篇7

　　教師的幸福感，可以是來自外部的力量，如教師的福利待遇、工作環(huán)境、人際關(guān)系等；教師的幸福感，也可以是來自內(nèi)在的夢想，如教師的知足常樂、積極進(jìn)取、信念愿望等。

　　在現(xiàn)實生活中，老師這個階層，與其他階層的平民百姓一樣，有很多自己的煩惱：工作待遇不高，子女就業(yè)艱難，心理壓力沉重……除此以外，由于社會對教育的過分關(guān)注，本應(yīng)該受尊師重道人尊敬的教師竟然成了一個時刻被質(zhì)疑懷疑的小丑。一些新聞媒體大肆做跗面宣傳，甚至故意歪曲事實，把教師形象“妖魔化”……家長們不再把老師當(dāng)回事，既把教育孩子的主要責(zé)任拋給老師。但小孩只要被老師懲罰一下，就找老師的麻煩，甚至報復(fù)老師。試想，老是看到陰暗面看不見光明面，在這樣的`困境中，教師有什么幸�？裳裕�

　　如果，總帶著這樣的壓力上路，教師就會郁郁不振。然而，教師的幸福感，是可以衍生的。著名教育家魏書生曾說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動�！睍呵遥�我們不需要自己上升到一個藝術(shù)“拔高”的檔次。但，我們必須看到的是：當(dāng)我們教師把自己職業(yè)看成是養(yǎng)家糊口的謀生手段時，教師會很在乎一時一地的利益得失，他（或她）就不能感到幸福；如果我們教師把教育當(dāng)成一種心靈事業(yè)去用心耕耘時，發(fā)現(xiàn)自己的努力得到了社會的廣泛認(rèn)可時，教師的幸福感應(yīng)該是很強烈的。

　　快樂是一天，痛苦也是一天。作為一名教師，應(yīng)該具有平和的心態(tài)，努力發(fā)掘自己的幸福感。教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，俯下身子與學(xué)生交流，在教學(xué)的同時，還能夠了解學(xué)生的心聲或者喜惡，這樣教育教學(xué)工作就能因材施教有的放矢，在獲得學(xué)生信任、敬重的同時，教師的業(yè)績也可以取得好的效果。其次，教師要學(xué)會淡泊名利�，F(xiàn)實中有太多讓我們心動的誘惑，讓我們總想去追逐。但實際上，我們不能夠擁有它。不正視這個現(xiàn)實，只能給自己帶來不必要的煩惱。當(dāng)我們以平和的心態(tài)面對工件、生活和學(xué)習(xí)時，煩惱與困擾自然會遠(yuǎn)遁，世界上沒有一成不變的事物，禍兮福所倚，福兮禍所伏。平心靜氣面對所發(fā)生的和沒有發(fā)生的一切不如意的事，就沒有登不上的山峰。也沒有趟不過去的河!當(dāng)心態(tài)充滿快樂的時候，幸福感就水漲船高。

　　幸福感，是教師溫暖的笑顏；幸福感，是教師前進(jìn)的航標(biāo)；幸福感，是教師內(nèi)在的動力……因此，當(dāng)一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)自己的幸福感。

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