老師作文經(jīng)典[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　楊老師，您說，班長就應(yīng)該壓住同學(xué)，如果班長沒壓住同學(xué)倒讓同學(xué)把班長壓住了！那是不行的．本來，一件很小是紀(jì)律問題的事，可是，到我這里都是我的不對(duì)，就好象我?guī)纵呑忧废滤�的似的，在此，我想到了轉(zhuǎn)班，我開始也沒有想到回把事情鬧到這種地步．我原以為，我到了補(bǔ)課班他們大概就不說了，可是有誰想到，我到了補(bǔ)課班也逃不了．讓人罵這罵那的，我實(shí)在忍無可忍，所以我想到了轉(zhuǎn)班．試問楊老師，如果你作為紀(jì)律班長，在管人的時(shí)候，你記上的人在被后罵你還不夠，當(dāng)著你的面罵你，那你會(huì)怎樣，你還會(huì)繼續(xù)待在這個(gè)班了嗎？同樣的問題發(fā)生在了我身上，我又會(huì)怎么想？

　　漸漸的.，我發(fā)現(xiàn)自己就象班級(jí)的禍害．有我在一天，班里一日不寧．如果我的離去，會(huì)給班級(jí)帶來好處，我愿選擇離開．雖然我不在６．３班了，但是，我的心永遠(yuǎn)和６．３班的同學(xué)在一起．因?yàn)槲业碾x開有意義．如果真到逼不得已，我是不會(huì)用這樣的辦法的．

　　我的心在６．３班碎了，但是，我會(huì)用快樂把我失去的東西找回來的．

　�。叮�３班，讓我撕心裂肺的地方，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的！

老師作文 篇2

　　老師的手，在不停地工作著。黑板上，留下一行行白色的字跡。那白色，象征著老師心地的純潔。

　　老師的手，在匆匆地寫著。作業(yè)本上留下一個(gè)個(gè)紅色的筆跡。那紅色，象征著老師的滴滴心血。

　　就是這雙手，給了我春天般的溫暖：

　　那是一個(gè)冬天的傍晚，卷子發(fā)下來了。我一看是六十一分，嗚嗚地哭了。正在這時(shí)，一只大手輕輕搭在我的'肩上，我直覺得一股暖流涌遍全身。我感覺出這是老師的手。她輕輕地拍著我的肩膀，但沒有說話，可是我已經(jīng)體察到老師在對(duì)我說：“找出原因，克服困難，趕上去嘛！”我撲進(jìn)老師的懷里；老師的手，撫摸著我的頭，含著深情，含著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。從此以后，我再也不哭了，學(xué)習(xí)也用功了。

　　就是這雙手，曾給過我慈母般的愛。

　　一次，我發(fā)高燒，正趕上考試。老師登上我的家門。老師坐在我身邊，用手摸了摸我的額頭。這一摸就象給我注上了清醒劑似的，我立刻清醒了許多。我想到，老師希望我的病快快好起來去參加考試；老師希望我登上科學(xué)的高峰。我抓住了老師的手，仿佛要讓這手拉著我，一步一步地走上那科學(xué)的峰巔……

　　老師的手，在不停地工作著，黑板上幾的字一行又一行地出現(xiàn)。

　　老師的手，在匆匆忙碌著，作業(yè)，改完了一本又一本。……

老師作文 篇3

　　劉“龍”是我們班的班主任，他有一對(duì)火眼金睛，我們管它叫“龍”。只要他瞪一下不聽話的同學(xué)，那名同學(xué)一定會(huì)變成石雕，一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　有一次，我們班的張強(qiáng)上課回頭說話，劉“龍”一眼就看到了他。他沒有繼續(xù)上課，就一直瞪著張強(qiáng)。他后面的同學(xué)一看事情不妙，連忙讓張強(qiáng)轉(zhuǎn)過身來。這時(shí)，張強(qiáng)感到后背發(fā)冷，一轉(zhuǎn)過頭去，正好對(duì)上老師的目光。老師大聲叫道：“大膽張強(qiáng)，敢當(dāng)著本宮的面回頭說話！”張強(qiáng)嚇得魂都飛了，開始認(rèn)真聽課。

　　我的'老師十分兇，只要哪名同學(xué)不聽話或上課開小差，劉“龍”一定會(huì)大聲地訓(xùn)他或讓他站墻根。最厲害的是老師那雙眼睛啦，瞪誰誰就會(huì)嚇的渾身抖一下，馬上變成了不能動(dòng)的石雕。同學(xué)們看見老師嚴(yán)厲的樣子，都不敢大聲說話了，偷偷地在下面笑。

　　有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，前排某位大俠，不知是吃了熊心還是豹子膽，回過頭來跟我同桌說話，劉“龍”就在后門一直偷偷地看他。那眼睛像兩個(gè)火焰球一樣燃燒起來，過了一會(huì)兒，老師推門而入，把他倆叫到辦公室，后果？自然不用說了。

　　說的有些夸張，不過，嚴(yán)師出高徒，我挺喜歡我的“龍”老師。

老師作文 篇4

　　我的體育老師，長得非常“可愛”。瞧瞧他那副模樣，皮膚黑黑的，活像個(gè)非洲人；牙齒也是黑黑的，可能是抽太多煙的緣故吧！那雙小小的眼睛發(fā)起火來瞪得像核桃般大。我們都叫他“非人”。

　　“非人”平時(shí)對(duì)我們管得可嚴(yán)了！只要上課鈴一響，我們就得在20秒之內(nèi)從教室趕到操場(chǎng)。于是我們就一窩蜂地從教室跑到操場(chǎng)，僅用了不到10秒，我們就趕到了操場(chǎng)。我們本以為“非人”會(huì)大大把我們夸獎(jiǎng)一番。誰知，反而落了個(gè)“自討苦吃”�！胺侨恕辈坏珱]有表揚(yáng)我們，反而罵我們：“誰叫你們跑那么快，跑得亂七八糟的，丟不丟人��？回去，再跑過！”。我們只好上教室，再跑過了！

　　“非人”有著“超人”般的`體魄�！疤�高”這個(gè)項(xiàng)目是我們班的煩惱。每當(dāng)上體育課要跳高，我們都像瀉氣的皮球�！胺侨恕笨偸墙o我們做示范。他先在起跑線上定定神，再?zèng)_過去。

　　我沒注意。因?yàn)槲矣X得，一米四那么高，他能跳過去嗎？我只聽見：“嘿！”的一聲，“非人”就跳過一米四那么高了。我們真是佩服得五體投地。所以，“非人”又可以這樣理解成“飛人”。指他是個(gè)會(huì)的人。說他是“飛人”，是最恰當(dāng)不過的了。

　　瞧，這就是我們班的體育老師。

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