- 相關(guān)推薦
戰(zhàn)爭的作文精華【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的戰(zhàn)爭的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
生活在戰(zhàn)爭中的孩子們:
我雖然從未嘗試過在戰(zhàn)爭中生活的痛苦,但是我能夠理解你們的心情,你們非常憎恨戰(zhàn)爭,你們多么希望有一個和平的世界。
我在學(xué)校里快樂的玩耍時,你們卻在布滿地雷碎片的'草地上靜靜地走著;我在自己家里的床上睡安穩(wěn)覺時,你們可能已經(jīng)被陣陣的槍聲、大炮聲吵醒;你們想同我們一樣,有一個潔白的教室和一個溫暖舒適的家;你們也許會在夢里發(fā)現(xiàn)自己在一個和平美好的世界,可是醒來卻發(fā)現(xiàn)這完全是一場夢。
雖然我生活的如此和平、美好,但也會時不時的有一些國家想方設(shè)法的要占領(lǐng)我們的土地。無論怎樣,我們都會一起保衛(wèi)我們的家園,我們對戰(zhàn)爭也極其討厭。
你們的嘴里可能還呼吁著:“我們要和平!我們要和平!”我相信,只要我們對和平充滿希望,就一定會有和平的世界。
祝戰(zhàn)爭中的孩子們早日生活在和平的世界,
一個生活在和平中的孩子
戰(zhàn)爭的作文 篇2
戰(zhàn)爭中的小伙伴:
你好!
我是一個生活在和平年代的中國小男孩,今年10歲。我生活在整潔的樓房里,每天衣食無憂。
我從電視、電腦和報紙的.新聞上,了解到了你們的國家正面臨著戰(zhàn)爭。因為戰(zhàn)爭,你們失去了太多太多,有的孩子無家可歸,有的孩子失去了親人,有的孩子還直接被導(dǎo)彈炸死或炸傷……戰(zhàn)爭讓許多無辜的人死在了敵人的坦克和大炮下。你們太需要和我們一樣的溫暖了。
我們的國家也曾面對過和你們一樣的戰(zhàn)爭。我們打日本抗戰(zhàn)8年間,也曾有許多抗日英雄死在鬼子的刀尖和槍口上?墒,我們并沒有退縮最后,我們終于打敗了日本侵略者。
你們一定要從黑暗中站起來,對自己充滿信心,讓我們一起保衛(wèi)和平,讓世界變得更美好,我們攜起手來努力創(chuàng)造明天的生活。我希望戰(zhàn)爭永遠消失在這個世界上,使我們的生活充滿無限的快樂,讓我們能安心學(xué)習(xí)。希望將來我們能為祖國做出更大的貢獻、為祖國增添光彩。
希望你們的國家早日和平!
戰(zhàn)爭的作文 篇3
虛無在不斷吞噬著人類,連同時間、死亡,瓦解了人的光輝。因此,我們必須拿起我們的武器,與之奮勇戰(zhàn)斗——歷史學(xué)家用一本本史書證明我們的存在,藝術(shù)家用繪畫、音樂來顯示人創(chuàng)造的才華并使之流傳,文學(xué)家則以筆為矛,站在人類思想的高處,守衛(wèi)著“價值”、“意義”。
文學(xué)的目的之一,即在于探索人性的本質(zhì),世界的本質(zhì),多多少少承擔(dān)了哲學(xué)的部分任務(wù)。但當(dāng)抽象的思想與具體的故事、生動的人物結(jié)合時,思想也會被具象化。然而,創(chuàng)作是極其危險的,作家以文字為載體,從未知的世界中剝離出的事物,往往具有某種潛在的危險性。一個失誤性,就有可能使自己被虛無吞沒。然而探索是絕不能停下的,只有“先鋒者”們不斷地將認知向外延伸,我們才有可能觸及到真實,從而獲得某種永恒。
然而文學(xué)家們的探索方式是大相徑庭的,弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光,旗幟鮮明地向虛無開戰(zhàn)。小說的主人公——拉姆齊夫人,通過其高超的社交藝術(shù),構(gòu)建出一個獨立于混沌的資本主義社會的穩(wěn)定世界,并將自己的靈魂之光無私地傾泄于其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序,她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫,力求通過物的不變性來描繪出夫人的形象,尋求真實。但是,伍爾芙?jīng)]有過分夸大人的精神力量,在夫人死后,混沌、時間、死亡所構(gòu)成的虛無大軍卷土 重來。人類無法戰(zhàn)勝虛無,只要人存在一天,虛無就必定陰魂不散地彌漫在世界上,如影隨形?墒,人類卻完全能夠憑借自己的力量在虛無中建造自己不被侵擾的樂土,在一定程度上,有限度地獲得永恒。
在塞萬提斯的《堂吉訶德》中,對于虛無的態(tài)度則更趨向于灰色地帶;闹嚨睦榈尿T士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨立于現(xiàn)實世界的幻想,不切實際,滑稽可笑?蓮牧硪环矫婵矗覀儾粦(yīng)以當(dāng)今世界的倫理道德體系來評價堂吉訶德,他雖“一事無成”,但他的意志力極其強大,甚至強大到可以構(gòu)建出一個“真實”的幻想世界,并獲得另一維度的生的意義。人的信仰,人的創(chuàng)造精神,人的意志力都是劈開虛無的利劍,手持寶劍,尋求真實——就算這真實與我們所想象的任何一種真實相異。
選擇對抗虛無的人固然居多,但也有一部分選擇了與虛無共舞——不過這是和諧 的舞,是在保持自身完整性的.前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無色彩,宣揚人生無常。他早年親友接連去世,參加了許多葬禮,這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國》中葉子的突然離世,駒子的發(fā)瘋,都是他“滅我為無”思想的體現(xiàn)。川端與虛無在某一程度上達成了共識、和解,他賦予本無意義的虛無以美—一種消逝之美,幻滅之美,甚至將虛無本身當(dāng)作一種美來欣賞。谷崎潤一郎的《細雪》也很好地體現(xiàn)了虛無之美——“美,細弱于飛雪,總易逝”——這種美或許有些殘忍,但作為人與虛無和解的產(chǎn)物,仍具有某種超乎于美學(xué)外的意義。
“誰終將聲震人間,必長久深自緘默;誰終將點燃閃電,必長久如云漂泊;我的時代還沒有到來,有的人死后方生!比f物皆易逝,唯崇高的靈魂永存,并用它的矛與盾對抗著消亡。曾經(jīng)的人們將不變性寄托于上帝,現(xiàn)在,是時候?qū)⒕劢沟臒艄鈱ο蛭覀冏约骸?/p>
戰(zhàn)爭的作文 篇4
咪咪是一只黑白相間的小母貓,整個身體幾乎都是黑的,但四只小爪子及脖子下方三角處還有肚子上的毛是雪白的,乍一看上去,好象身穿白襯衫黑西服,腳蹬白皮靴,別提有多精神了。咪咪的小臉小巧可愛,兩只圓圓的眼睛周圍是黑色的,額頭及鼻梁還有整個下巴都是雪白的,但小小的鼻頭卻是黑色的.,左嘴邊還有一個小黑點,就象一顆痣點綴著整張臉,顯得又俏皮又嫵媚。它走起路來,尾巴高高立起,趾高氣揚地就象一個貴婦人一樣。
咪咪性格潑辣,個性十足,毫無大家閨秀的風(fēng)范,至從它來到我們家,家里就再無安寧之日了。它每天不是上竄下跳地到處亂跑,就是咬著你的褲腳,纏著要和你比試一下功夫。每每都惹得我火冒三丈地和它斗上幾個會合。這不,戰(zhàn)斗又要上演了。
星期天,我們家大掃除,可把我們忙壞了,可咪咪卻悠閑地躺在床上曬太陽。只見它四肢展開,慷懶地躺在床上,一會左翻,一會右翻,曬得老舒服了。我們?nèi)叶荚诿,沒有人理它。
這時,我們要清掃衣柜了,它連忙跑到衣柜旁坐著,等著我來開門?晌遗滤鼡v蛋,不但不開門,還用腳把它給撥拉到一邊去,當(dāng)我放心地打開衣柜門,它便象發(fā)飆了一樣沖了上去,我被嚇了一跳,躲到了一邊!袄献涌刹皇潜粐槾蟮!蔽倚南。我把拖鞋脫下穿在了手上,以防咪咪來抓我的手,搖身一變成了“光腳拖鞋超人”形態(tài)。我轉(zhuǎn)身躲到衣柜門后,也想嚇?biāo)幌隆N以谛睦锬瑪?shù):一、二、三……,“!”我跳到衣柜門前,它正站在門口處想跳下來,卻被我嚇了一跳,轉(zhuǎn)身又鉆到了一堆衣服里。我想:暗的不行,咱來明的。我伸手就向它藏的衣堆上打,可還沒打到,我就覺得碰到了一個鋒利的東西,一看,!碰到的是它的“九陰白虎爪”,我心想:不好,它是動真格的了!我便連忙使出“太極推背手”,跟它決斗。最終,“九陰白虎爪”敗給了“太極推背手”,我高興地跳起來。最后,媽媽來收場了:“都別鬧了,快干活去!”就這樣,一場大戰(zhàn)結(jié)束了!
這就是我家的咪咪,調(diào)皮,可愛,有時還會用點“家庭暴力”。
戰(zhàn)爭的作文 篇5
1937年8月28日,日本侵略者轟炸了上;疖嚹险尽V宦牎稗Z”的一聲巨響,火車站瞬間倒塌了,人們個個驚慌失措,逃的逃,叫的叫,哭的哭……亂成一片。一時間,整個火車站硝煙滾滾。
突然,從廢墟中傳來了一陣陣哭聲,原來是一個三四歲的小男孩,他盤著雙腿,坐在廢墟中哇哇大哭,他的衣服破爛不堪,全身上下血肉模糊,顯然已經(jīng)被轟炸聲和周圍橫七豎八的尸體嚇壞了,想用哭聲來尋找他的爸爸媽媽,可沒人答應(yīng)他,因為他的`爸爸媽媽已經(jīng)永遠離開了人世,世界上又多了一個孤兒。
這就是戰(zhàn)爭給人類造成的傷害,就連手無寸鐵的孩子都不能幸免于難。這種景象慘不忍睹……。(zhàn)爭使原本一個幸福的家庭永遠分離,戰(zhàn)爭讓一個可愛的孩子成為孤兒,戰(zhàn)爭給人類帶來了許多災(zāi)難……!戰(zhàn)爭是多么可怕!
希望那個小男孩能被好心人救走,相信他會記住這段歷史,發(fā)奮圖強,努力讀書,為振興中華而不懈努力。
刺耳的警報聲在上空回旋,提醒著我們每一個炎黃子孫不能忘記那段屈辱的歲月。我們真心希望“和平之花”永駐人間,讓21世紀(jì)真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
戰(zhàn)爭的作文 篇6
十分鐘的課間休息馬上就過去了,同學(xué)們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了,王老師正在黑板上寫復(fù)習(xí)題,這時,小雨的橡皮怎么也找不到了,他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時,王老師突然回了一下頭,小欣的目光和王老師嚴(yán)厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜,大聲說道:
“你們倆給我站起來!”
小雨和小欣不知所措地望了望周圍,看到同學(xué)們都盯著自己,他們就慢慢地站了起來。
“看什么看,就說你們倆呢,你們搞小動作,把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng),這是課堂!”“王老師,我們倆沒”
“解釋什么?不要為自己的錯誤找理由,錯就是錯!”
小欣聽了王老師的話,怒火中燒,她狠狠地瞪了王老師一眼,“叭”地一聲,把手中的筆摔到了地上,氣得渾身哆嗦。
這時,王老師心想:“這個學(xué)生也太狂了,竟敢與我作對!
此時,同學(xué)們已被現(xiàn)在的場面驚得目瞪口呆,我作為小欣的'同桌,連忙推了推她,示意她不要再與王老師吵下去了,可她使勁地撥了我一下,又“啪”地拍了一下桌子說:“你憑什么批評我,你冤枉好人!
王老師一聽,火冒三丈,大聲說道:“你這個沒教養(yǎng)的學(xué)生,竟敢與我頂撞,你做錯了事,不但不承認,還跟自己的老師頂嘴,你還是不是學(xué)生啊,你”
這時,教室里從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大“鈴”下課的鈴聲已經(jīng)響了,可他們的沖突還沒有結(jié)束,愈演愈烈。別的班的學(xué)生都在門外擠著看這一難得的場面。此時,王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵,做為這個班里的一員,我都感到臉紅!
這時,校長來了,他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結(jié)局是什么樣,但我敢肯定:一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事,我感到驚心動魄,我覺得小欣真不應(yīng)該這樣做。王老師批評她也是為她好,她怎能頂撞王老師呢?有則改之,無則加勉,不是更好嗎?如果她能換一種方法,就不會有這種結(jié)果了;如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚,也許這件事就會化干戈為玉帛。
【戰(zhàn)爭的作文】相關(guān)文章:
戰(zhàn)爭的作文08-19
戰(zhàn)爭初中作文12-13
【熱】戰(zhàn)爭的作文09-04
戰(zhàn)爭的作文【薦】02-15
戰(zhàn)爭話題作文02-14
戰(zhàn)爭的作文【熱】02-14
有關(guān)戰(zhàn)爭的作文09-29
實用戰(zhàn)爭的作文10-09
關(guān)于戰(zhàn)爭的作文08-30
推薦戰(zhàn)爭的作文09-14