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我明白了拼搏的意義-記敘文
大家一定都接觸過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的我明白了拼搏的意義-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
拼搏是一座橋，它溝通幼稚與成熟，通向光明未來。這座橋注定充滿著淚水與汗水。
——題記
絲絲夏意氤氳的下午，我靜靜坐在座位上，望向同桌，只見他奮筆疾書一派辛苦的樣子。拼博沒有意義，他真傻，我內(nèi)心的不解似要溢出。
嘀嗒，嘀嗒…是汗水逐漸在衣服上暈染開來，他的臉上漸漸布滿了汗痕，每根頭發(fā)絲都似乎被汗水所包裹，發(fā)絲在陽光的照射下，顯出耀眼的光芒。沙沙，沙沙…是筆摩擦紙形成的交響樂，聲音訴說著筆主人的勤奮。慢慢的汗水滑向課本，書上的字跡渲染開來，直到這時他方才注意到自己的汗水似的，他慌忙抓起衣袖，擦拭胳膊上的汗滴，就又投入到學習的海洋中去了。
看到這兒，我終于抑制不住內(nèi)心的困惑，發(fā)出聲：“拼搏有什么意義嗎？拼了又能獲得什么？”頃刻他愣住了，似是奇怪，我為什么要這么問。片刻后，他答：“為了更好的未來�！彼种钢巴狻渲ι祥_放著梧桐花，花倔強的挺立在枝頭，泛著枯黃，隱隱約約的能瞥見幾分淡紫。又指著地下黛紫色嬌艷的花道："枝上的花盛放時也如地上的嬌美，它就如同我們，它鼓足勁兒汲取營養(yǎng)，因而現(xiàn)在立于枝頭，地上的呢，則是抱著平行的態(tài)度虛度光陰，因而折在最美的年華。
話罷他又投入茫茫學海，我此刻再也不覺得他傻了，只覺得他正如枝頭上的梧桐花，面對太陽的炙熱蓬發(fā)，拼搏向上，詮釋著拼搏的真正姿態(tài)。
自那以后我不再抱有平平的心態(tài)，而是向上了起來，每當我想放棄時，我總會想到那烈日下的梧桐花，淺紫的，枯黃的，甚至沒有幾分香味兒。就這么平凡的花，它讓我明白了拼搏的意義。
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