班級(jí)趣事多作文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的班級(jí)趣事多作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　自從我上了初中，來到了這個(gè)生疏的環(huán)境里，發(fā)生了許許多多的奇聞趣事，那就讓我給你們講講吧�。ㄩ_門見山開頭，直接引出下文。）

　　最近，我們班發(fā)生了一件有趣之事，至今想起來依舊會(huì)情不自禁地笑起來。（回憶，過渡。）

　　記得前幾天，臨近放學(xué)時(shí)，老師正拿著粉筆瘋狂地在前面留作業(yè)。整個(gè)教室安靜的很，只能聽見70多支筆寫字的“刷刷……”聲。（注意省略號(hào)的用法。）突然，不知哪里冒出一句:“媽媽，抄題嗎？”一語既出，同學(xué)們先是愣了一會(huì)兒，后來被這突如其來的話語，逗得前仰后合。說話的人（改為：同學(xué)）也不知所措地低下了頭，臉紅了起來。老師轉(zhuǎn)過來說道:“笑什么？我本來就是你們的媽媽。俗話說‘一日為師，終身為母�！�我既然是你們的老師不也是你們的‘媽媽’嗎？”（語言描寫，人物身份化，值得借鑒�。┠莻�(gè)說話的同學(xué)這時(shí)也抬起了頭，看著老師感激的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我們的數(shù)學(xué)老師便有了“媽媽”的綽號(hào)，（注意引號(hào)的用法。）你說有趣不？

　　更有趣的事還在后面呢！請(qǐng)聽我一一道來……（再次簡(jiǎn)單敘述，過渡，這樣文脈不會(huì)脫節(jié)，望你牢記�。�

　　在前幾天的語文課上，老師讓我們當(dāng)堂寫一篇關(guān)于網(wǎng)上交友看法的小短文。我們聽后都像一根根木頭（比喻不美，建議改為：一頭霧水）沒有一絲頭緒坐在那里。一來是沒有素材，二來是沒有范文。這個(gè)小短文雖然不起眼，但他（它）正中我們的軟肋，打得（用詞隨意，建議改為：令）我們措手不及。只有我們的語文課代表在奮筆疾書的寫著，老師和我們都把希望寄托在了他身上。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

　　時(shí)間一分一秒的過去了，終于他鄭重其事地把筆放了下來，信心滿滿的交給了老師。老師接過來清了清嗓子，開始讀了起來。優(yōu)美的片段加上清脆的聲音，聽起來真是美奐絕倫，錦上添花。我們都認(rèn)真的聽著，沉浸其中，不知不覺中老師讀完了。隨后，我們都站了起來，敬佩地看著語文課代表鼓起了掌……老師示意讓我們坐下。然后，親自評(píng)價(jià)這篇文章:“這篇文章雖語句優(yōu)美，但他在這之前沒審好題，完全跑題了�！蔽覀儐�:“老師，那在考場(chǎng)上能得多少分呢？”老師斷然地說道:“一兩分吧！”頓時(shí)我們都崩潰了，老師哭笑不得看著他。（內(nèi)容跑題，有趣嗎？可惜你前面的細(xì)致描寫了，見老師的加藍(lán)處語句，為何不借用一下或改變一下老師課堂講的范文呢？今后聽課，要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)�。�

　　“哈哈……”我們班天天都會(huì)發(fā)生很多奇聞趣事，讓你感到緊張忙碌的初中生活是那么的新奇有趣，令你深深懷念�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題，望你認(rèn)真揣摩老師給你的修改，再接再厲，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒的�。�

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