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【精華】斗竹節(jié)人作文20篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的斗竹節(jié)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
斗竹節(jié)人作文 1
竹節(jié)人是七八十年代農(nóng)村孩子的玩具。最近我們上了《竹節(jié)人》這一課，老師讓我們回家做竹節(jié)人。
當(dāng)我滿心歡喜地把竹節(jié)人拿到學(xué)校里時(shí)，老師居然公布了這樣一個(gè)好消息，那就是一一斗竹節(jié)人！
我高興得不得了，不禁發(fā)出“耶！”這個(gè)字表示我滿心的歡喜。
斗竹節(jié)人開始了，我拿出了我的竹節(jié)人——“釘子國王”，因?yàn)槭帜冕斪幼魑淦�，并且帽子上也有個(gè)釘子，而且有個(gè)皇冠，所以我叫它這個(gè)名字。
跟我對(duì)戰(zhàn)的敵方大將叫“鋼鐵小俠”，因?yàn)橥庑慰崴其撹F俠，所以叫這個(gè)名字。它手拿雙棍，在冷兵器時(shí)代，武器長一寸，強(qiáng)一寸。我的釘子沒這么長，可能會(huì)陷入絕境。
隨著裁判的一聲令下，我們展開了戰(zhàn)斗。我的近戰(zhàn)有優(yōu)勢，于是我一上來，就往前突刺，對(duì)面的往后一退，躲開了攻擊，便開始反擊。它把我逼入絕境，我使出壓箱底的招式——死亡旋風(fēng)！
我的竹節(jié)人漸漸擺脫困境，反轉(zhuǎn)了局勢，我便有些驕傲了，結(jié)果“鋼鐵小俠”趁我一個(gè)不注意，就直接擊中我了！還好，頭套保護(hù)著我，不然就要輸了。我的“釘子國王”頭套落在了地上，露出了國王的真面目：一個(gè)戴著皇冠的.獨(dú)眼巨人！對(duì)方的“鋼鐵小俠”被唬住了，我方大將一個(gè)偷襲閃現(xiàn)在對(duì)方眼前，接著使出致命一擊將對(duì)方擊飛！可是這時(shí)裁判卻沒有宣布比賽結(jié)束。原來啊，我這一擊是被對(duì)方手中的雙棍擋住了，但是它的雙棍少了一根——這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)��！我又來了個(gè)“死亡旋風(fēng)”，最后敵方大將受不了我的強(qiáng)烈攻擊，無法控制，最后倒下了，我獲得了勝利！
這次斗竹節(jié)人真是好玩啊。
斗竹節(jié)人作文 2
最近，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個(gè)大孔，之后，準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計(jì)竹節(jié)人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的`竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會(huì)兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會(huì)兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì)兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰��！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因?yàn)樗兊糜芯窳�，兩個(gè)竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認(rèn)輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
斗竹節(jié)人作文 3
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂。”“��？怎么會(huì)這樣？”這聲音是從哪里傳來的��？原來是從我們六（2）班的教室里傳來的呢。
梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄�。看，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準(zhǔn)備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的.帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級(jí)”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對(duì)他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開始時(shí)我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會(huì)就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
斗竹節(jié)人作文 4
自從上了《竹節(jié)人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個(gè)“竹節(jié)人”，帶到學(xué)校來了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡直是“身高過丈”；小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因?yàn)闆]有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個(gè)“花竹節(jié)人”，有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個(gè)靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見他的“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的`“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來小王的“竹節(jié)人”正掄起棍子的時(shí)候，小周那個(gè)賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對(duì)面那位的“腰間”。因?yàn)椤按髩K頭有大力量”，小王的“小個(gè)子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。
小許同學(xué)一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”）上場了。雖然這個(gè)“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩(wěn)固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個(gè)個(gè)地從“花木蘭”的手上敗下陣來�！盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝，好一位“女戰(zhàn)神”！
戰(zhàn)斗正酣，下一節(jié)課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
斗竹節(jié)人作文 5
昨天，我們上了一篇有趣的課文——竹節(jié)人，里面講述了作者小時(shí)候做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的趣事。放學(xué)前，老師讓我們回去也做一個(gè)屬于自己的竹節(jié)人，第二天帶到班上一起斗。
做竹節(jié)人的材料有：竹竿、鋸子、納鞋底的線。先把竹竿鋸成九節(jié)，其中一節(jié)要長一點(diǎn)，做竹節(jié)人的身體和腦袋，在身體兩邊鉆兩個(gè)小洞，最后用線穿起來就做好了!
盤他，“咚鏘咚鏘咚咚鏘!”早讀時(shí)，同學(xué)們就迫不及待地玩起了竹節(jié)人。突然，天花板上的燈亮了起來，大家一看老師來了，便一哄作鳥獸散，認(rèn)真地讀起書來。
“叮叮叮!”上課了，老師讓大家把竹節(jié)人拿出來展示一下，同學(xué)們從抽屜里拿出各種各樣的，有的細(xì)胳膊細(xì)腿，有的粗猛彪悍，還有的因?yàn)閭�(gè)子太高都站不起來，有的手握“金箍棒”，有的拿雙刀，還有的手上裝個(gè)大長矛，威風(fēng)凜凜。
下課了，同學(xué)們開始迫不及待地搏斗了，把兩個(gè)竹節(jié)人的線嵌入課桌的裂縫里，嘿呀!只見周張旭扯著線在兩條裂縫間一會(huì)拖到前，一會(huì)拖到后，竹節(jié)人也跟著動(dòng)了起來，手上的錘子甩來甩去，看起來很威猛�？筛缎〗蛞膊毁�，他竹節(jié)人手上的.長矛對(duì)著周張旭的竹節(jié)人扎來扎去，黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!最終付小津輸了�！白屛襾�!”我搶前一步，大聲喊道�！皝戆�!”我靠著長矛的優(yōu)勢把周張旭的竹節(jié)人壓倒下去，哦耶!我勝利了!
“叮叮叮!”又上課了，可我還在回味剛才的無限樂趣。
斗竹節(jié)人作文 6
今天，老師給我們舉行了一場斗竹節(jié)人的比賽。
我們的課桌可不像《竹節(jié)人》一文中作者寫到的課桌，我們五十八張課桌中也難找到一條裂縫。所以，只好在兩張桌子中間的小縫玩。
老師一聲令下，全班沸騰了起來。我后面的同學(xué)熱血沸騰，要和我的竹節(jié)人決一死戰(zhàn)。他一把亮出他的竹節(jié)人，個(gè)頭很大，比我的整整高出一頭！那我也只好硬著頭皮上了！
我的小竹節(jié)人，手持小藍(lán)棒，在人家的手臂上狠狠地敲了一下，也未能傷人家分毫。對(duì)手也拿上他的奪命“小粉拳”，對(duì)準(zhǔn)我的竹節(jié)人的腦袋就是幾拳，這幾拳沒把竹節(jié)人打出毛病，可把我的性子打急了！我用力一拉，竹節(jié)人立刻站的`筆直，可帥不過三秒，竹節(jié)人的手臂就被我拉斷了。
于是，我決定重鼓旗陣，重裝上陣，由兩棒相爭改為赤手空拳搏斗。我用力一拉，這次經(jīng)過我改裝的竹節(jié)人感覺好多了，不丟人現(xiàn)眼了。我的竹節(jié)人揮起拳拳，對(duì)著對(duì)手的腰就是幾拳，沒想到，對(duì)手先向后退，然后以迅雷不及掩耳之勢沖來。我也以同樣的方式回?fù)�，可沒曾想，這一擊又把我的竹節(jié)人打散了，不，是粉身碎骨！我的竹節(jié)人被削的太慘了！既生弱，何生強(qiáng)！
不過，我也沒生氣，因?yàn)楸荣惥褪沁@樣，贏就是贏，輸就是輸，畢竟友誼第一，比賽第二嘛！
斗竹節(jié)人作文 7
周五下午，青陽縣第三小學(xué)六零七班中，笑聲、叫喊聲此起彼伏，原來，語文老師讓我們斗竹節(jié)人呢。
這還得從上午說起。早上，大家早早地來到學(xué)校，拿出自己的竹節(jié)人，一時(shí)間大家都吹噓起自己的竹節(jié)人怎么樣的好，鬧哄哄一片，語文老師走進(jìn)來拍拍手：“我知道大家的竹節(jié)人做得很好，但是現(xiàn)在不要拿出來。”大家只好照做，誰都不想自己的竹節(jié)人被沒收。
好不容易到了下午，大家紛紛取出自己的竹節(jié)人，各自為陣，準(zhǔn)備著大戰(zhàn)一場，老師站在講臺(tái)上，隨著一聲“開戰(zhàn)!”我們馬上開始了打?qū)?zhàn)。和我對(duì)戰(zhàn)的是章鵬，我們先將自己的竹節(jié)人立起來，只見章鵬喊到：“來將何人!”我大吼一聲：“我乃常山趙子龍!”隨后我們便打起來了。我們正打得不亦樂乎，突然張鵬的'“程咬金”把板斧一揮，我趕忙向后倒去，一記鯉魚打挺，站起后馬上用手中長槍使一計(jì)“打草驚蛇”，直沖“程咬金”胸口刺去�！翱凑�!”“程咬金”把手中板斧擋在胸前，同時(shí)另一只手中的板斧從下方直砍向我的大腿，我躲閃不及，只好放棄了攻擊，用長槍擋下板斧，“程咬金”乘勝追擊，我只好不斷后退�！俺桃Ы稹痹酱蛟椒潘�，殊不知我已看出了他的破綻了，我將手中長槍一揮，一記“橫掃千軍”把“程咬金”放倒在地上，再使出“黑虎掏心”將“程咬金”的腿打傷。張鵬大叫一聲：“我不服!”于是又開始了第二輪戰(zhàn)斗。
夕陽西下，大家不舍得離開，我和張鵬約定，以后有時(shí)間，一定再戰(zhàn)。
斗竹節(jié)人作文 8
“我打！哈，看招！唉，我閃，耶！我贏了！”一陣陣歡呼聲從我們班級(jí)傳來。路過的你一定會(huì)很好奇，他們這是在干什么？哦！原來是在舉行一場熱鬧非凡的“武林大會(huì)”。
這是一節(jié)精彩的語文實(shí)踐課，宋老師讓同學(xué)們把自己制作好的竹節(jié)人拿出來展示。竹節(jié)人的制作當(dāng)然離不開竹子，有的同學(xué)準(zhǔn)備的是已經(jīng)切割好的竹節(jié)，只要用長繩把竹節(jié)串起來，簡單方便；有些同學(xué)準(zhǔn)備的是塑料吸管，不僅解決了竹子切割困難的問題，而且打破了傳統(tǒng)竹節(jié)人的做法；還有同學(xué)，把硬紙板卷成圓筒狀，再用畫筆在紙板上涂上自已喜歡的顏色，畫上各種人物表情，形態(tài)各異……同學(xué)們的奇思妙想得到了老師的高度贊賞。
隨著宋老師大聲宣布比拼大會(huì)正式開始，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，激情高漲的臉上露出興奮的神情。有的同學(xué)拿出早已準(zhǔn)備好的戰(zhàn)斗板，有的同學(xué)直接把穿著竹節(jié)的線嵌入兩張課桌的縫隙。在下面一拉緊，那立在縫隙上的.竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜。
只見小潘的竹節(jié)人手持巨斧，雙手瘋狂的揮舞著，以絕對(duì)的優(yōu)勢碾壓只拿小棒子武器的小陳，小潘大喊了一聲“徹底瘋狂”，將小陳的竹節(jié)人砍到。再看看小王和小高那邊，小王的竹節(jié)人以自己獨(dú)特的身法躲開小高竹節(jié)人的攻擊，并成功的將小高的竹節(jié)人擊敗。
“乒乓乒乓乓”，是金屬激烈碰撞的聲音。順著聲音的來源看去，只見小張的竹節(jié)人和小許的竹節(jié)人打的不可開交，“兵器”橫里劈，豎里刺敲打在一起，頓時(shí)“叮叮錚錚”之聲往來不絕......
經(jīng)過層層比拼，我的竹節(jié)人“快刀手”和小徐的“關(guān)小濤”進(jìn)入最終決賽。隨著“盟主”宋老師的一聲令下，決賽正式開始。關(guān)小濤率先發(fā)動(dòng)攻擊，只見他提著關(guān)刀向我的快刀手砍來，快刀手可不是吃素的，只見他用長刀擋住了關(guān)刀，然后順勢往旁邊一閃，躲過關(guān)小濤的一擊。趁關(guān)小濤不備，反手一刀刺過去，但都被機(jī)靈的關(guān)小濤輕松化解。
隨后，關(guān)小濤使出高難度動(dòng)作，先是往下一蹲，然后關(guān)刀往上一挑，快刀手被挑飛了起來，當(dāng)臺(tái)下眾人都以為快刀手要輸時(shí)，我突然拉緊戰(zhàn)斗盤下的控制線，快刀手立刻重整旗鼓站了起來。最后，快刀手趁關(guān)小濤得意忘形之時(shí)，使用絕招“馬失前蹄”：先將身子往下一拂，然后長刀一揮，正好砍中關(guān)小濤的雙腿，關(guān)小濤沒穩(wěn)住，倒了下去……最終，我獲得了勝利。
這次斗竹節(jié)人的經(jīng)歷，讓語文課變得生動(dòng)活潑，同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，不僅增添了學(xué)習(xí)樂趣，還增長了智慧見識(shí)，更提升了同學(xué)之間的友誼，真是“一舉三得”。宋老師教書真如神！
斗竹節(jié)人作文 9
“哈哈哈哈！”六（1）班里傳來一陣歡笑聲，原來，他們?cè)诙分窆?jié)人呢！
同學(xué)們帶的竹節(jié)人形態(tài)各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的`呢，則是白色的，在清一色的綠色中顯得與眾不同，盧同學(xué)見怪極了，大聲喧傳。但竹節(jié)人也是人，人怎么能沒名字呢？我當(dāng)即便為他取了個(gè)名字——“白衣大蝦”！我滿意級(jí)了。
同桌武同學(xué)似乎不服，他拿著他的“戰(zhàn)神”在我旁邊走來走去，時(shí)不時(shí)望著我的“白衣大蝦”，似乎想大戰(zhàn)一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負(fù)的，我便大步流星的走向他，向他說：“我們兩個(gè)斗一場！
首先，我們站在了戰(zhàn)場上，“戰(zhàn)神”主動(dòng)出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一松，它便倒在課桌上，躲過了“戰(zhàn)神”的出擊。之后，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。
泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！
“白衣大蝦”和“戰(zhàn)神”大戰(zhàn)了幾百個(gè)回合，之后，山崩地裂（桌子松動(dòng)），兩人掉下“懸崖”。
我們都有點(diǎn)沮喪，可教室里響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。
斗竹節(jié)人作文 10
看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的兩個(gè)同學(xué)最近一下課便用自己竹節(jié)人斗了起來，好不熱鬧�？吹梦乙彩菨M臉羨慕，正好趕著國慶放假，便下定決心自己做一個(gè)，也能加入他們的打斗隊(duì)伍，說干就干。
放假第一天，我便早早地從床上爬了起來，找來家里幾只不用的毛筆，用刀子把它們鋸成了五段，最長的那一節(jié)當(dāng)竹節(jié)人的.身體，另外兩節(jié)較長的做竹節(jié)人的腿，剩下的兩節(jié)做足節(jié)人的胳膊。之后在身體上鉆出兩個(gè)小孔，用繩子把各個(gè)部位連起來，最后從衣柜里東找西找翻出了兩個(gè)扣子，用繩子穿過它中間的小孔，使扣子成為竹節(jié)人的腳。一切準(zhǔn)備就緒，就等我在開學(xué)之際一展身手。
國慶小長假過去了，我早早的來到了學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞧見同學(xué)們擺開場子，在那兒斗得熱火朝天，趕忙將自己的竹節(jié)人握在手里跑了過去，不大一會(huì)兒就上了戰(zhàn)場。我的對(duì)手是一個(gè)大塊頭，身強(qiáng)力壯，手里還轉(zhuǎn)著一根兒鉛筆，看上去威風(fēng)凜凜，頗有氣勢�？晌液敛晃窇�，雙手在桌子底下拉著繩子往前移，竹節(jié)人則像一個(gè)無所不能的超人那樣往前沖。而對(duì)手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體，歪歪曲曲，我看此情景手指一松，竹節(jié)人便彎下了腰，再次沖了上去，可對(duì)手突然挺起了胸脯，很直接地?fù)跸铝宋业臅?huì)心一擊。
我的竹節(jié)人被這一頂可有些吃不消，頭部裂出了一道縫，不用說我輸了。
竹節(jié)人的樂趣需慢慢品。
斗竹節(jié)人作文 11
“嘿！看我的竹節(jié)人，天下無敵！” 教室里傳來陣陣歡呼聲，原來是我們正在斗竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人是我們親手制作的，它的模樣可真有趣。用毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人。
我的竹節(jié)人手持兩把長刀，威風(fēng)凜凜，仿佛一位久經(jīng)沙場的將軍。同桌的竹節(jié)人則拿著一根長槍，英姿颯爽，恰似一位勇猛的戰(zhàn)士。戰(zhàn)斗一觸即發(fā)，我們把兩張課桌并在一起，形成了一個(gè) “戰(zhàn)場”。
“開始！” 隨著裁判一聲令下，我和同桌同時(shí)操縱起自己的竹節(jié)人。我的竹節(jié)人率先發(fā)動(dòng)攻擊，它邁著穩(wěn)健的步伐，揮舞著雙刀，向?qū)Ψ娇橙ァＭ酪膊桓适救�，他的竹�?jié)人靈活地一閃，避開了我的攻擊，緊接著長槍如蛟龍出海般刺來。我趕緊操控竹節(jié)人后退，同時(shí)舉起雙刀抵擋。一時(shí)間，刀槍相交，發(fā)出 “叮叮當(dāng)當(dāng)” 的聲響，仿佛奏響了一曲激烈的戰(zhàn)斗樂章。
幾個(gè)回合下來，我們不分勝負(fù)。雙方都使出了渾身解數(shù)，竹節(jié)人在我們的操縱下時(shí)而進(jìn)攻，時(shí)而后退，時(shí)而跳躍，時(shí)而蹲下，仿佛真的'在戰(zhàn)場上拼殺。教室里的同學(xué)們也都圍了過來，為我們加油助威。他們的歡呼聲、吶喊聲此起彼伏，整個(gè)教室都沉浸在歡樂的氛圍中。
“啊！” 突然，同桌大叫一聲。原來是他的竹節(jié)人在激烈的戰(zhàn)斗中失去了平衡，摔倒在地。我趁機(jī)發(fā)起最后的攻擊，我的竹節(jié)人高高躍起，雙刀猛地向下一揮，直接擊中了對(duì)方。同桌試圖扶起他的竹節(jié)人，但已經(jīng)來不及了。
“我贏了！我贏了！” 我高興得手舞足蹈。同桌雖然有些失落，但也笑著對(duì)我說：“你的竹節(jié)人真厲害，下次我一定會(huì)打敗你的�！�
斗竹節(jié)人真是太有趣了！它不僅讓我們體驗(yàn)到了親手制作玩具的樂趣，還讓我們感受到了童年的快樂和美好。
斗竹節(jié)人作文 12
“哇塞！加油！加油！” 教室里傳來陣陣吶喊聲，原來是我們正在進(jìn)行一場激烈的竹節(jié)人戰(zhàn)斗。
竹節(jié)人，這個(gè)充滿童年回憶的玩具，在我們手中煥發(fā)出了新的活力。我的竹節(jié)人是個(gè) “大力士”，它身材魁梧，四肢粗壯，手中緊握著一根木棒，仿佛隨時(shí)都能給對(duì)手致命一擊。而我的.對(duì)手，他的竹節(jié)人則是個(gè) “靈活的小個(gè)子”，手持兩把短劍，動(dòng)作敏捷。
戰(zhàn)斗開始了，我率先發(fā)動(dòng)攻擊，我操縱著竹節(jié)人，揮舞著木棒，向 “小個(gè)子” 沖去�！靶�(gè)子” 卻不慌不忙，左躲右閃，輕松地避開了我的攻擊。我心中暗暗著急，這樣下去可不行，我必須想個(gè)辦法。于是，我改變了策略，我放慢了攻擊的節(jié)奏，故意露出破綻，引誘 “小個(gè)子” 進(jìn)攻。果然，“小個(gè)子” 上當(dāng)了，它以為我疲憊了，便揮舞著短劍向我刺來。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用力一揮木棒，“小個(gè)子” 被我打得連連后退。
“哈哈，看你還怎么囂張！” 我得意地笑了起來。然而，我高興得太早了，“小個(gè)子” 并沒有放棄，它調(diào)整了一下姿勢，再次向我沖來。這一次，它的速度更快，攻擊更猛。我有些手忙腳亂，連忙招架。就在這時(shí)，“小個(gè)子” 突然一個(gè)轉(zhuǎn)身，繞到了我的背后，短劍刺向了我的竹節(jié)人。我趕緊轉(zhuǎn)身抵擋，但是已經(jīng)來不及了，我的竹節(jié)人被刺中了要害，倒在了桌子上。
“哎呀，我輸了！” 我有些沮喪地低下了頭。對(duì)手卻笑著對(duì)我說：“你的竹節(jié)人很厲害，只是我運(yùn)氣好而已。我們?cè)賮硪痪职�！�?我抬起頭，看著他真誠的笑容，心中的沮喪頓時(shí)煙消云散�！昂�，再來一局！” 我大聲說道。
于是，我們又開始了新的一輪戰(zhàn)斗。這一次，我更加認(rèn)真地操縱著竹節(jié)人，不再輕視對(duì)手。我們的竹節(jié)人在桌子上你來我往，打得難解難分。教室里的同學(xué)們也都圍了過來，他們?yōu)槲覀兗佑椭�，歡呼聲、吶喊聲回蕩在整個(gè)教室里。
斗竹節(jié)人，不僅讓我感受到了游戲的快樂，還讓我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情，都不能驕傲自滿，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)對(duì)手。
斗竹節(jié)人作文 13
在我的童年記憶中，有許多有趣的玩具，而竹節(jié)人則是其中最讓我難忘的一個(gè)。今天，我和小伙伴們又聚在一起，準(zhǔn)備展開一場激烈的竹節(jié)人對(duì)決。
我精心制作的竹節(jié)人穿著一身 “鎧甲”，手持一把長劍，威風(fēng)凜凜。小伙伴們的竹節(jié)人也各具特色，有的拿著長槍，有的拿著大刀，還有的拿著盾牌。大家都迫不及待地想要開始戰(zhàn)斗。
我們?cè)谧雷由蠑[好了 “戰(zhàn)場”，戰(zhàn)斗正式拉開帷幕。我先派出我的竹節(jié)人發(fā)起進(jìn)攻，只見它邁著堅(jiān)定的步伐，向著對(duì)方?jīng)_去。對(duì)方的竹節(jié)人也毫不示弱，舉起長槍迎了上來。劍與槍相交，發(fā)出 “鐺鐺” 的聲音，仿佛在演奏一首激昂的戰(zhàn)斗之歌。
我緊緊地盯著我的竹節(jié)人，雙手不停地?cái)[弄著線，讓它靈活地躲避著對(duì)方的攻擊，并尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行反擊。對(duì)方也不甘示弱，他的眼神專注而堅(jiān)定，手中的線操控得十分熟練。一時(shí)間，雙方打得難解難分，誰也無法占據(jù)上風(fēng)。
就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的一個(gè)破綻。我迅速地拉動(dòng)手中的線，讓我的竹節(jié)人猛地向前一刺，長劍直接刺向了對(duì)方的竹節(jié)人。對(duì)方來不及躲避，被我擊中了要害。他的竹節(jié)人搖晃了幾下，倒在了桌子上。
“我贏了！我贏了！” 我興奮地跳了起來。小伙伴們也紛紛為我鼓掌，祝賀我取得了勝利。我看著手中的竹節(jié)人，心中充滿了成就感。它不僅僅是一個(gè)玩具，更是我智慧和努力的'結(jié)晶。
接下來，小伙伴們又進(jìn)行了幾輪激烈的戰(zhàn)斗。每一場戰(zhàn)斗都充滿了歡聲笑語和緊張刺激的氣氛。我們?cè)诙分窆?jié)人的過程中，不僅收獲了快樂，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和思維能力。
斗竹節(jié)人，是我童年生活中最美好的回憶之一。它讓我感受到了友誼的珍貴和童年的快樂。我相信，無論時(shí)間如何流逝，這份美好的回憶都將永遠(yuǎn)留在我的心中。
斗竹節(jié)人作文 14
“哈哈，我的竹節(jié)人最厲害！”“才不是呢，我的竹節(jié)人才是無敵的！” 教室里傳來陣陣爭吵聲，原來是我們正在舉行竹節(jié)人大賽呢！
我的竹節(jié)人是我花費(fèi)了好長時(shí)間才制作完成的。它的身體是用幾根竹子做成的，每一節(jié)都用線穿起來，手腳可以靈活地?cái)[動(dòng)。它的頭上還戴著一頂小帽子，看起來十分可愛。我給它取名為 “小勇士”，希望它能在比賽中取得勝利。
比賽開始了，我和同桌把竹節(jié)人放在桌子上，擺好架勢。我的 “小勇士” 手持一把長劍，威風(fēng)凜凜地站在那里，仿佛在說：“來吧，我不怕你！” 同桌的竹節(jié)人則拿著一根棍棒，也不甘示弱地看著我的 “小勇士”。
隨著一聲令下，我們同時(shí)拉動(dòng)手中的線，竹節(jié)人便開始動(dòng)了起來。我的 “小勇士” 率先發(fā)起攻擊，它揮舞著長劍，向?qū)Ψ酱倘ァＭ赖闹窆?jié)人也很靈活，它一閃身，避開了我的攻擊，然后舉起棍棒向 “小勇士” 打去�！靶∮率俊� 反應(yīng)很快，它迅速地后退，躲過了這一擊。
就這樣，我們你來我往，打得難解難分。教室里的同學(xué)們都圍了過來，為我們加油助威。他們的歡呼聲和吶喊聲讓我們更加興奮，也讓比賽變得更加激烈。
在激烈的戰(zhàn)斗中，我的. “小勇士” 不小心被對(duì)方擊中了腿部，它的身體搖晃了一下，但很快又站穩(wěn)了。我心中一陣緊張，擔(dān)心它會(huì)輸?shù)舯荣悺２贿^，“小勇士” 并沒有讓我失望，它調(diào)整了一下姿勢，再次向?qū)Ψ桨l(fā)起了攻擊。這一次，它的攻擊更加猛烈，長劍如閃電般刺向?qū)Ψ�。同桌的竹�?jié)人來不及躲避，被 “小勇士” 擊中了要害，倒在了桌子上。
“我贏了！我贏了！” 我高興地跳了起來，同學(xué)們也紛紛為我鼓掌。同桌雖然有些失落，但他還是笑著對(duì)我說：“你的竹節(jié)人真厲害，下次我一定會(huì)打敗你的�！�
斗竹節(jié)人真是太有趣了！它不僅讓我感受到了快樂，還讓我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得勝利。
斗竹節(jié)人作文 15
“加油！加油！” 教室里傳來陣陣吶喊聲，一場激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)正在如火如荼地進(jìn)行著。
我的竹節(jié)人 “戰(zhàn)甲勇士” 昂首挺胸地站在桌子上，它身著彩色的 “戰(zhàn)甲”，手持一對(duì)鋒利的 “長刀”，眼神中透露出一股威嚴(yán)。而我的對(duì)手是一個(gè)號(hào)稱 “無敵竹節(jié)王” 的竹節(jié)人，它身材高大，武器是一根粗壯的 “狼牙棒”，看起來十分兇猛。
戰(zhàn)斗開始了，我小心翼翼地拉動(dòng)著線，讓 “戰(zhàn)甲勇士” 慢慢地向 “無敵竹節(jié)王” 靠近�！盁o敵竹節(jié)王” 也毫不客氣，揮舞著 “狼牙棒” 向 “戰(zhàn)甲勇士” 沖了過來。我趕緊操控 “戰(zhàn)甲勇士” 側(cè)身躲避，同時(shí)舉起 “長刀” 向?qū)Ψ娇橙��！盁o敵竹節(jié)王” 反應(yīng)很快，它用 “狼牙棒” 擋住了我的攻擊，然后用力一揮，把 “戰(zhàn)甲勇士” 逼退了幾步。
我心中暗暗著急，這樣下去可不行，我必須想個(gè)辦法。我觀察了一下對(duì)方的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)它的攻擊雖然兇猛，但速度卻不是很快。于是，我決定采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，利用 “戰(zhàn)甲勇士” 的速度優(yōu)勢來躲避對(duì)方的攻擊，并尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行反擊。
我再次拉動(dòng)線，讓 “戰(zhàn)甲勇士” 快速地繞到 “無敵竹節(jié)王” 的身后，然后猛地砍向它的背部�！盁o敵竹節(jié)王” 沒有料到我的這一招，被我砍中了。它的身體搖晃了一下，但很快又站穩(wěn)了，繼續(xù)向 “戰(zhàn)甲勇士” 發(fā)起攻擊。
我們的戰(zhàn)斗越來越激烈，桌子上仿佛變成了一個(gè)真正的戰(zhàn)場�！皯�(zhàn)甲勇士” 和 “無敵竹節(jié)王” 你來我往，互不相讓。同學(xué)們的加油聲也越來越響亮，他們都在為自己喜歡的`竹節(jié)人吶喊助威。
在激烈的戰(zhàn)斗中，“戰(zhàn)甲勇士” 的 “長刀” 不小心被 “無敵竹節(jié)王” 打掉了一把。我心中一緊，擔(dān)心 “戰(zhàn)甲勇士” 會(huì)輸?shù)舯荣�。但是，“�?zhàn)甲勇士” 并沒有退縮，它依然勇敢地與 “無敵竹節(jié)王” 戰(zhàn)斗著。
終于，我找到了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)�！盁o敵竹節(jié)王” 在一次攻擊中露出了破綻，我迅速拉動(dòng)線，讓 “戰(zhàn)甲勇士” 用剩下的一把 “長刀” 刺向它的要害�！盁o敵竹節(jié)王” 再也無法抵擋，倒在了桌子上。
“我贏了！我贏了！” 我高興地歡呼起來。同學(xué)們也紛紛圍過來，向我表示祝賀。這場斗竹節(jié)人的比賽讓我感受到了無盡的快樂，也讓我明白了一個(gè)道理：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只要我們勇敢地面對(duì)，靈活地應(yīng)對(duì)，就一定能夠取得勝利。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住這場精彩的竹節(jié)人大戰(zhàn)，它將成為我童年生活中一段美好的回憶。
斗竹節(jié)人作文 16
最近，我們?nèi)喽济陨狭硕分窆?jié)人。竹節(jié)人那可是我們親手制作的小玩具，它給我們帶來了無盡的歡樂。
竹節(jié)人制作起來并不復(fù)雜。先用毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了一個(gè)竹節(jié)人。當(dāng)然，你還可以給它配上武器，比如一把小紙刀或者小紙槍，這樣它在 “戰(zhàn)斗” 中就更厲害了。
下課鈴一響，同學(xué)們便迫不及待地拿出自己的竹節(jié)人，擺開架勢，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。教室里瞬間變成了一個(gè)熱鬧的 “戰(zhàn)場”。
我和同桌也迅速擺好了竹節(jié)人。我的竹節(jié)人手持一把長劍，威風(fēng)凜凜；同桌的竹節(jié)人則拿著一根長槍，英姿颯爽。我們把兩個(gè)竹節(jié)人放在課桌上，中間隔了一條 “三八線”，這就是我們的 “戰(zhàn)場”。
“戰(zhàn)斗” 開始了，我先小心翼翼地移動(dòng)竹節(jié)人的腳步，慢慢地靠近同桌的竹節(jié)人。同桌也不甘示弱，他操控著竹節(jié)人向我這邊沖了過來。只見兩個(gè)竹節(jié)人瞬間扭打在一起，它們的`武器相互碰撞，發(fā)出 “噼里啪啦” 的聲音，仿佛在演奏一首激烈的戰(zhàn)斗交響曲。
我的竹節(jié)人劍法凌厲，一次次地向同桌的竹節(jié)人發(fā)起攻擊。同桌也巧妙地躲避著我的攻擊，同時(shí)尋找機(jī)會(huì)反擊。一時(shí)間，雙方難解難分。就在這時(shí)，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用力一揮長劍，直接擊中了同桌竹節(jié)人的手臂。同桌的竹節(jié)人失去了平衡，搖晃了幾下，倒在了課桌上。
“我贏了！我贏了！” 我高興得手舞足蹈。同桌雖然有些失落，但他還是笑著對(duì)我說：“你的竹節(jié)人真厲害，下次我一定會(huì)贏回來的�！�
斗竹節(jié)人不僅給我們帶來了快樂，還讓我們鍛煉了動(dòng)手能力和思維能力。我真希望以后能有更多這樣有趣的活動(dòng)。
斗竹節(jié)人作文 17
“嘿哈！看我的竹節(jié)人必殺技 —— 旋風(fēng)斬！” 教室里傳來陣陣歡呼聲和吶喊聲，原來是我們正在激烈地斗竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人是我們親手制作的玩具，它凝聚了我們的智慧和心血。制作竹節(jié)人需要一些材料，如毛筆桿、線、剪刀等。首先，把毛筆桿剪成幾段，分別作為竹節(jié)人的身體和四肢，然后用線把它們穿起來，一個(gè)竹節(jié)人就大功告成了。當(dāng)然，你還可以發(fā)揮自己的想象力，給竹節(jié)人添加一些裝飾，讓它更加獨(dú)特。
我的竹節(jié)人穿著一身黑色的 “鎧甲”，手持兩把鋒利的 “長刀”，看起來威風(fēng)凜凜。我給它取名為 “黑武士”。今天，我要帶著我的 “黑武士” 在戰(zhàn)場上大顯身手。
我和我的好朋友小明展開了一場激烈的對(duì)決。我們把竹節(jié)人放在課桌上，擺好架勢，準(zhǔn)備一決高下。隨著一聲令下，戰(zhàn)斗開始了。我的 “黑武士” 率先發(fā)動(dòng)攻擊，它揮舞著雙刀，向小明的'竹節(jié)人沖了過去。小明的竹節(jié)人也不甘示弱，它舉起手中的長槍，迎向了我的 “黑武士”。
一時(shí)間，課桌上刀光劍影，兩個(gè)竹節(jié)人打得難解難分。它們時(shí)而跳躍，時(shí)而蹲下，時(shí)而進(jìn)攻，時(shí)而防守，仿佛兩個(gè)真正的武士在進(jìn)行一場生死較量。同學(xué)們都圍了過來，為我們加油助威。大家的歡呼聲和吶喊聲此起彼伏，整個(gè)教室都沸騰了起來。
在激烈的戰(zhàn)斗中，我的 “黑武士” 逐漸占據(jù)了上風(fēng)。它巧妙地避開了小明竹節(jié)人的攻擊，然后迅速反擊，一刀砍在了小明竹節(jié)人的肩膀上。小明的竹節(jié)人失去了平衡，倒在了課桌上。
“我贏了！我贏了！” 我高興得跳了起來。小明也笑著對(duì)我說：“你的竹節(jié)人真厲害，下次我一定會(huì)打敗你的。”
斗竹節(jié)人真是太有趣了！它讓我們感受到了童年的快樂和純真。我相信，這個(gè)小小的竹節(jié)人將會(huì)成為我童年生活中一段美好的回憶。
斗竹節(jié)人作文 18
竹節(jié)人，這一充滿童趣的小玩具，最近在我們班掀起了一陣熱潮。大家紛紛動(dòng)手制作自己的竹節(jié)人，然后興致勃勃地展開激烈的 “戰(zhàn)斗”。
我的竹節(jié)人是我精心制作的。我選用了一根質(zhì)地堅(jiān)硬的竹子，將它鋸成合適的長度，再用線把各個(gè)部分串起來。為了讓它更具個(gè)性，我還給它畫上了獨(dú)特的圖案，穿上了彩色的 “衣服”。我的竹節(jié)人手持一把長劍，眼神堅(jiān)定，仿佛一位英勇的戰(zhàn)士。
課間休息時(shí)，教室里立刻變成了竹節(jié)人的 “戰(zhàn)場”。我和同桌迫不及待地拿出各自的竹節(jié)人，準(zhǔn)備一決高下。我們把課桌上的.書本清理干凈，留出一片空地作為 “戰(zhàn)場”。
“三、二、一，開始！” 隨著我的一聲令下，戰(zhàn)斗正式打響。我的竹節(jié)人迅速向前沖去，揮舞著長劍，向同桌的竹節(jié)人發(fā)起攻擊。同桌也不甘示弱，他靈活地操控著竹節(jié)人，用手中的棍棒抵擋我的攻擊。
兩個(gè)竹節(jié)人在課桌上你來我往，打得不可開交。它們的動(dòng)作時(shí)而迅猛，時(shí)而遲緩，仿佛在進(jìn)行一場精彩的武術(shù)表演。周圍的同學(xué)們都圍了過來，為我們加油助威。大家的歡呼聲、吶喊聲交織在一起，整個(gè)教室都沉浸在歡樂的氛圍中。
在激烈的戰(zhàn)斗中，我逐漸掌握了主動(dòng)權(quán)。我巧妙地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，讓我的竹節(jié)人不斷地攻擊同桌竹節(jié)人的弱點(diǎn)。終于，同桌的竹節(jié)人在我的猛烈攻擊下敗下陣來。
“哈哈，我贏了！” 我興奮地跳了起來。同桌雖然有些沮喪，但他還是對(duì)我豎起了大拇指：“你的竹節(jié)人真厲害，下次我一定會(huì)好好準(zhǔn)備，再來和你一決高下�！�
斗竹節(jié)人不僅給我們帶來了快樂，還讓我們體會(huì)到了動(dòng)手制作的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的日子里，竹節(jié)人將繼續(xù)陪伴著我們，度過一個(gè)又一個(gè)快樂的時(shí)光。
斗竹節(jié)人作文 19
“哇！你的竹節(jié)人好厲害��！”“我的竹節(jié)人才是最棒的！” 教室里傳來陣陣歡呼聲，原來是我們正在進(jìn)行一場激烈的竹節(jié)人比賽。
竹節(jié)人是我們自己動(dòng)手制作的玩具，它給我們帶來了無窮的樂趣。制作竹節(jié)人需要一些耐心和技巧。首先，我們要準(zhǔn)備好材料，如竹子、線、剪刀等。然后，把竹子剪成幾段，分別作為竹節(jié)人的身體、手臂和腿，再用線把它們穿起來。最后，給竹節(jié)人配上武器，一個(gè)栩栩如生的竹節(jié)人就誕生了。
我的竹節(jié)人身材高大，威風(fēng)凜凜，我給他取名為 “大力士”。我?guī)е?“大力士” 參加了這次比賽，希望他能在比賽中取得好成績。
比賽開始了，我和對(duì)手把竹節(jié)人放在課桌上，擺好架勢。隨著一聲令下，我們同時(shí)開始操控竹節(jié)人。我的 “大力士” 一開始就展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力，他揮舞著手中的大棒，向?qū)κ值闹窆?jié)人發(fā)起了猛烈的攻擊。對(duì)手也不甘示弱，他的'竹節(jié)人靈活地躲避著我的攻擊，同時(shí)尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行反擊。
課桌上，兩個(gè)竹節(jié)人打得難解難分。它們的動(dòng)作時(shí)而快如閃電，時(shí)而慢如蝸牛，仿佛在進(jìn)行一場精彩的舞蹈表演。同學(xué)們都圍在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著比賽，不時(shí)地為我們加油助威。
在激烈的戰(zhàn)斗中，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的一個(gè)破綻。我抓住機(jī)會(huì)，讓 “大力士” 用力一揮大棒，直接擊中了對(duì)手竹節(jié)人的頭部。對(duì)手的竹節(jié)人瞬間失去了戰(zhàn)斗力，倒在了課桌上。
“我贏了！我贏了！” 我高興得手舞足蹈。同學(xué)們也紛紛為我鼓掌祝賀。這次比賽讓我感受到了勝利的喜悅，也讓我更加喜歡我的竹節(jié)人了。
斗竹節(jié)人不僅是一種游戲，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。它讓我們?cè)趧?dòng)手制作的過程中，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；在比賽的過程中，培養(yǎng)了我們的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，竹節(jié)人將會(huì)成為我們童年生活中最美好的回憶之一。
斗竹節(jié)人作文 20
在我的童年記憶中，有許多有趣的玩具，但最讓我難忘的還是竹節(jié)人。竹節(jié)人是我們自己動(dòng)手制作的，它給我們帶來了無盡的歡樂。
記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我和小伙伴們一起制作竹節(jié)人。我們先找來一些竹子，用鋸子把竹子鋸成小段，然后用線把這些小段穿起來，一個(gè)竹節(jié)人就做好了。我們還給竹節(jié)人畫上了各種各樣的表情，有的竹節(jié)人看起來很嚴(yán)肅，有的竹節(jié)人則笑得很開心。
制作好竹節(jié)人后，我們便開始了激烈的 “戰(zhàn)斗”。我們把竹節(jié)人放在課桌上，用手控制著它們的動(dòng)作。我的竹節(jié)人手持一把長劍，威風(fēng)凜凜地站在課桌上。我的對(duì)手的竹節(jié)人則拿著一根長槍，看起來也很厲害。
“戰(zhàn)斗” 開始了，我先讓我的竹節(jié)人向前走了幾步，然后揮舞著長劍向?qū)κ值闹窆?jié)人刺去。對(duì)手也不甘示弱，他操控著竹節(jié)人用長槍擋住了我的.攻擊。我們的竹節(jié)人在課桌上你來我往，打得不可開交。周圍的小伙伴們都在為我們加油助威，他們的歡呼聲和吶喊聲讓我們更加興奮。
在激烈的 “戰(zhàn)斗” 中，我的竹節(jié)人不小心摔倒了。我心里一緊，擔(dān)心它會(huì)輸?shù)舯荣�。但是，我并沒有放棄，我迅速地把竹節(jié)人扶起來，繼續(xù)投入到 “戰(zhàn)斗” 中。我的竹節(jié)人仿佛感受到了我的決心，它變得更加勇猛，一次次地向?qū)κ职l(fā)起攻擊。
最終，我的竹節(jié)人成功地?fù)魯×藢?duì)手的竹節(jié)人。我高興得跳了起來，小伙伴們也紛紛為我鼓掌。那一刻，我感受到了勝利的喜悅，也感受到了竹節(jié)人帶給我的快樂。
斗竹節(jié)人是我童年生活中最美好的回憶之一。它不僅讓我度過了快樂的時(shí)光，還讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。我相信，無論時(shí)間如何流逝，我都不會(huì)忘記這段美好的回憶。
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