四年級(jí)作文精華(5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
拿到薛法根老師的《為言語智能而教》一書，仍然習(xí)慣性的查閱目錄，看到長長的理論性標(biāo)題之后的《課堂實(shí)錄》，我立即眼前一亮。理論做鋪墊可以指導(dǎo)教學(xué)行為，然而面對(duì)生澀又深?yuàn)W的理論，我總是讀了又讀，品了再品仍然是一盆漿糊，愚鈍如此，也無可奈何�？赡苊總�(gè)人的讀書習(xí)慣和方式都有自己的特色吧，面對(duì)理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的書籍，我慢慢摸索出了自己的切入方式—用生動(dòng)可觸的教學(xué)實(shí)錄來解釋理論，然后再在理論的基礎(chǔ)上升華實(shí)踐。
因?yàn)橄矚g《桂花雨》這篇文章，我特地將<《桂花雨》教學(xué)實(shí)錄>和<意味：用心才能看得見--《桂花雨》教學(xué)后感>細(xì)細(xì)的品讀了幾遍，明白了薛老師所說的“遠(yuǎn)離生活的語文課堂必然缺乏學(xué)生鮮活的生命躍動(dòng)，必然枯燥；脫離生活的語文教學(xué)必然缺乏學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)，必然膚淺。回歸生活，關(guān)注生命，走進(jìn)心靈，才是獲得語文課”的深意。
薛老師在教學(xué)《桂花雨》時(shí)，開篇是讓孩子們看拼音寫生字，當(dāng)薛老師讓大家連讀幾個(gè)詞語“糕餅尤其新鮮”時(shí)，才恍然大悟，這么簡單又基礎(chǔ)的小練習(xí)還藏著深意呢！其中“尤其”一詞是本課的生詞，它的字典解釋是“副詞，表示更進(jìn)一步�！鄙灿挚菰铩６蠋煹淖龇▌t是：替換。于是孩子們回答“糕餅格外新鮮”，“糕餅特別新鮮”，薛老師總評(píng)“尤其在這里就是‘格外、特別’的意思。
第二個(gè)由詞語組成的句子中有“吩咐”一詞，薛老師走到一個(gè)孩子面前問：“咱倆誰吩咐誰？”學(xué)生自然說“老師吩咐我”。薛老師反問“你能吩咐我么？”學(xué)生說不能，因?yàn)槟抢蠋�。這時(shí)，時(shí)機(jī)方才成熟，薛老師總結(jié)“吩咐是長輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)、年長對(duì)年幼的�！边@時(shí)孩子們不僅理解了“吩咐”的意思，還知道了特的用法。而這些的水到渠成，則得益于孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而薛老師正是智慧的運(yùn)用了這一點(diǎn)。接下來薛老師又形象的讓孩子們區(qū)分了“撿拾”的“撿”和“挑揀”的“撿”。這些都是有效的借助了孩子們從生活中所獲取的已有經(jīng)驗(yàn)。
而在薛老師《桂花雨》教學(xué)后感中，才明白，怎么教孩子讀散文。薛老師“在誤讀的地方糾正�！笔沟煤⒆觽兝斫饬俗髡邔懝鸹ㄍ庑蔚挠靡庠谟谝r托她迷人的香氣，而非真的喜歡“笨拙的樹”、“茂密的葉”、“細(xì)小的花”�！霸诼┳x的地方提示”借助對(duì)“浸”和“沉浸”的引導(dǎo)與比較中讓孩子們感悟到了作者的鄉(xiāng)愁，在這樣的磨礪中漸漸培養(yǎng)出孩子們敏銳的.語感來。
君子性非異也，善假于物也。薛老師巧妙地借助于孩子已有的生活體驗(yàn)深入淺出的課堂使得新知識(shí)順利納入孩子的知識(shí)庫，并使新舊知識(shí)得到了很好的銜接。
有次我不由想到了王元華老師在《語用學(xué)視野下的語文教學(xué)》曾說：“生活體驗(yàn)是是語言文字標(biāo)注出來的具體環(huán)境中的身體和心理狀態(tài)。沒有語言文字，生活體驗(yàn)就窩在身體里體現(xiàn)不出來。而語言文字又使得生活體驗(yàn)可以從體驗(yàn)著身體里和思想里分離出來，變成相對(duì)獨(dú)立的生活體驗(yàn)。換言之，語言是生活體驗(yàn)的家，而生活體驗(yàn)則是語言文字的跟�！�
兩本書在這個(gè)點(diǎn)上有了異曲同工之妙。我在有幸學(xué)得皮毛之后，便開始了大膽嘗試，如在教授《火紅的楓葉》一文中，又“我終于找到了最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。”一句。我也是在此時(shí)才知道，孩子們其實(shí)并不清楚什么是朝霞，許多人以為是太陽落山時(shí)的景象。原來我們認(rèn)為簡單到熟視無睹的事物在孩子眼里卻還是個(gè)新鮮的來客。于是，我問孩子們見過什么紅色的東西，蘋果，花朵，國旗，媽媽的口紅等等在他生活中是常客的物品便一個(gè)個(gè)蹦了出來。而此時(shí)，為了了解這“最紅最紅的楓葉”到底有多紅時(shí)，孩子們說“比國旗還紅”、“比蘋果還紅”時(shí)，他們才真正體會(huì)到了這個(gè)抽象的“最紅最紅”的真實(shí)面目。
藝術(shù)高于生活，而藝術(shù)又來源于生活。再美好的事物離開了你的真實(shí)體驗(yàn)都是虛無�？磥�，對(duì)于坐在寬敞教室里的這群小人兒來說，將他們的生活體驗(yàn)請(qǐng)進(jìn)教室多么的必要和刻不容緩。
四年級(jí)作文 篇2
我的外婆有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，下面有一個(gè)高高的鼻子，還有一張會(huì)說話的嘴巴。她還是一個(gè)和藹可親的'人，從來不為什么事和別人斤斤計(jì)較，而且十分勤勞。
記得有一次，在一個(gè)十分炎熱的夏夜里，停電了，夏日的夜晚十分地悶熱，不一會(huì)兒我已全身濕透，靜靜地躺在床上，即使身下鋪著涼席卻也沒有把悶熱減掉一絲一毫。翻來覆去也睡不著，這時(shí)外婆拿過一把扇子在我身邊躺下，一下又一下輕輕地扇著，沒一會(huì)我便感到一陣陣涼爽襲來。在這樣的涼風(fēng)下我進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我仿佛在夢里看到外婆那慈愛的目光，手中的扇子搖扇著慈愛的風(fēng)。
當(dāng)清晨來臨，一絲陽光照進(jìn)窗里把我照醒了，我睜開了眼看見外婆就趴在我的身邊，手中還拿著昨日為我搖扇的扇子。我的身子動(dòng)了一下外婆就醒了。說：“寶貝你怎么這么早就起床了呀！”我說：“我被太陽照醒了，你再睡一會(huì)兒，你昨夜都沒睡吧！”“沒關(guān)系，只要你舒服就好了，我要去煮飯了，你還是再睡會(huì)吧，不然你上學(xué)就沒精神了！”外婆說完，就起床去煮飯了。
外婆對(duì)我的好，還有許多許多……在我童年的記憶中永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。我很感謝外婆，是她給了我美好的童年，美好的回憶。謝謝你，外婆！
四年級(jí)作文 篇3
誰說大人沒有童心？大人不只會(huì)埋頭工作和賺錢養(yǎng)家，他們還會(huì)這樣……
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“熊大，熊二，快來！快來！森林里要開party了！”這時(shí)的我，還在書桌上寫家庭作業(yè)，忽然傳來幾聲動(dòng)畫人物的聲音，“咦？”不對(duì)呀！我在書房寫作業(yè)，那么誰在看動(dòng)畫片呢？“老爸？”不可能！老爸怎么會(huì)看動(dòng)畫片？這個(gè)時(shí)間段不應(yīng)該是體育頻道直播NBA籃球賽的嗎？老爸不是特別愛大胡子哈登嗎？我迷惑不解，決定去看個(gè)究竟，原來，真相只有一個(gè)：那就是老爸真的在看動(dòng)畫片！還是《熊出沒》！這連我三歲的小表弟都不看了，可爸爸卻那么鐘情于它，我看到爸爸臉上洋溢著笑容，好像把工作了一天的勞累都拋于腦后了，爸爸看到了我，于是，他對(duì)我說：“女兒！要不一起過來看，光頭強(qiáng)正在唱歌呢！”我無奈地?fù)u搖頭，又回到書房寫作業(yè)了，我可真拿他沒辦法！
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“哈！哈！哈！”功夫熊貓又開始練功了，只見他一個(gè)上勾拳，一個(gè)下鉤拳，一個(gè)飛毛腿，一個(gè)回旋踢，最后的結(jié)束姿勢竟然是功夫熊貓的'經(jīng)典動(dòng)作，“哦打！”姥爺露出了得意的神情，“怎么樣？姥爺果然還寶刀未老吧，”姥爺朝我挑了兩下眉，“我說，敢情您都是從誰那兒學(xué)？”“哈哈哈哈！功夫潘大”姥爺這是在秀英文嗎？真別說你，從遠(yuǎn)處看我姥爺，他還真是挺像功夫熊貓，圓圓的眼睛，黑眼圈圍繞著，大大的啤酒肚有緊身褲勒著，瞧，他又開始練功了，“吼吼哈嘿”我可真拿他沒轍。
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“呔呔呔呔”姥姥踏著輕快的小碎步朝我走來，她突然跟我說：“寶玉哥哥，你是否可好？”我勒個(gè)去，逗我玩啊，我可不是你什么寶玉哥哥，我可是你的孫女啊，這時(shí)姥姥竟唱起了黃梅戲，一個(gè)個(gè)悠揚(yáng)的小調(diào)蹦進(jìn)我的耳朵，我也跟著喝起來，這時(shí)候我才注意到姥姥臉上的妝容，紅潤的嘴唇，水靈的眼睛，粉嫩的臉蛋，一下子就從黃臉婆變成美少女了，這段出乎意料的cosplay還真嚇了我一跳。
呵呵，每個(gè)大人都有一顆稚嫩的童心，每個(gè)大人都不要忘記，自己曾經(jīng)也只是個(gè)小屁孩，讓我們一直做小屁孩吧！
四年級(jí)作文 篇4
伙伴是在你開心時(shí)和你一起開心一起樂的人，伙伴是在你痛苦時(shí)和你分擔(dān)痛苦的人，伙伴是在你難過時(shí)和你風(fēng)雨同中的人。
我的小伙伴有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，你寶石般的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張櫻桃小嘴。說起她，她最讓我敬佩的是她那樂于助人的精神，她就是黃俊睿。
記得有一次，我們?cè)谏象w育課，我不小心摔了一跤，她看見了，急忙跑過來問我情況說：你沒事兒吧？我笑著說到：沒事兒。可她還是堅(jiān)持要把我背去醫(yī)務(wù)室，等到了醫(yī)務(wù)室我望瞭望她，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)大汗淋漓，等我在醫(yī)務(wù)室處理完傷口，她又堅(jiān)持把我背回班上，對(duì)我問寒問暖，我的眼淚瞬時(shí)濕潤了眼眶。
六月的'天如孩子面，說變就變。突然，下起了大雨，我沒有帶傘該怎么回家呢？我在那里喃喃自語。她看見了，便毫不猶豫的把傘遞給了我，她對(duì)我說：小心點(diǎn)，別著涼。說完她向雨中跑去。
從這幾件事中，我深深的明白了：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。
四年級(jí)作文 篇5
快過新年了，我和爸爸準(zhǔn)備買年貨，于是我們就去福田農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場買水果。
我們排著隊(duì)進(jìn)了福田農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，看見了里面有很多的車，兩層的停車位都停滿了，再加上進(jìn)來的車也很多，比較寬的車道旁邊都停滿了車，那就更多了。我們排著隊(duì)慢慢地進(jìn)去，每一分鐘大概只能走5米，過了大概三十分鐘，我和爸爸終于找到了幾輛大貨車旁邊被人遺漏的空位，爸爸趕緊把車停了進(jìn)去，這停車就用了三十多分鐘。
我們下了車，順便往后面走，便看到這里已經(jīng)有賣水果的了，這一邊賣水果的也擠滿了人，他們買水果，都帶著全家人一起來買，而且一次買很多箱水果。我還看到一些店主的小孩幫顧客抬水果。我們走進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，里面的人更是多，幾乎每條小道都擠滿了人，因此我和爸爸很容易走失。我看了一下周圍，每家店都有顧客在挑選水果，有一些好心的小販還切下來一塊給顧客品嘗。整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場都融入了一個(gè)快樂的`氣氛中。
我們買水果的時(shí)候，看見每家小店都有許多顧客和小販談水果的價(jià)錢。我還看到許多的小販都懷著激動(dòng)的心情，因?yàn)樗麄円毁u完水果就拿著這些賺到的錢回家和親人團(tuán)聚在一起過新年。有的小販還給顧客推薦哪一種水果好吃，好讓顧客買多一點(diǎn)水果。
爸爸買完了幾箱水果之后，這家店的商人就派了人幫我們抬水果。最后我發(fā)現(xiàn)這是一位上中學(xué)的哥哥，他趁放假的時(shí)候，也過來幫忙，我真的很佩服他們。我們?nèi)齻�(gè)人走到了尾箱旁邊，花了九牛二虎之力把這幾箱水果抬進(jìn)尾箱里，最后我發(fā)現(xiàn)整個(gè)尾箱都快塞滿了。
今天買的水果真是太多了，我終于可以在過新年的時(shí)候和自己的家人飽餐一頓了。
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