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班級討論作文[精選9篇]
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的班級討論作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![班級討論作文[精選9篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4069_5fbf7f03a552e.jpg)
班級討論作文 篇1
最近學�？偸菚腥耸軅�，我們班展開了“保護自己，不傷害別人”的這個話題，白老師說：“同學們，談談自己的看法。”
一時間，同學們就想到了周宇軒把朱昕亮的臉打腫了這件事。
我說：“周宇軒把朱昕亮的臉打腫是不對的�！�
姜宇軒說：“周宇軒沒有按音樂老師的.要求做，因為周宇軒是拿音樂老師讓我們?nèi)拥揭粯堑拇罄袄锏臇|西來打朱昕亮的，所以周宇軒沒有按音樂老師的要求做。”
劉碩說：“周宇軒的爸爸媽媽很有責任，因為他的爸爸媽媽把朱昕亮送到兒童醫(yī)院看病，有買了很多水果、牛奶和一些有營養(yǎng)的食品，朱昕亮餓了的時候，他爸媽還給他買了一份很大的雞排，他爸媽花了很多錢，所以說他爸媽很有責任心�！�
白老師說：“同學之間不要打打鬧鬧，更不要去傷害別人，同學之間要相互友好、和睦。” 我們要好好保護自己，不要傷害他人！
班級討論作文 篇2
師在班上舉行一次討論會，看看同學們的觀點。
討論會正式開始！大家紛紛發(fā)言，有點同學說了事例，有的同學提出了自己的看法……
張同學理直氣壯地說：“網(wǎng)上網(wǎng)友80%人不扶，20%人扶。最后她說了自己的看法，不扶，扶過之后可能會被反咬一口，所以最終決定不扶。”
孟同學反對說：“一位老人摔倒冰面兩小時，路過18人不聞不問，最后老人身亡。所以老人要扶，不要壞中國的.風氣�！�
王同學說：“20xx年7月某日一位老人摔倒在街上，周圍有非常多的人前來湊熱鬧，圍堵這么多人，沒有一人上前攙扶，最后一位民警扶起了老人。”
袁同學最后補充說：“根據(jù)記者采訪報道：“問這個民警當時想些什么？民警說：‘要不是有這一身警服，我也不會前去攙扶，說不定會被訛前老師發(fā)話了：“這次同學談的非常好，只不過扶是該扶，要分場合，在有人證明的情況下是可以扶的，在沒人的情況下，要及時撥打120，總之，大家各自有各自的理由，各有各的看法。
班級討論作文 篇3
八點多鐘，我們班的QQ群里為了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚揚，每個人的那顆心似乎都在懸著，每一個人都在為鄭嘉琪擔心著。熱心的家長們、老師們甚至校長也都一起出動，尋找鄭嘉琪。好在晚上十點多鐘的時候終于有了鄭嘉琪的消息，也最終確認找到了一切平安的鄭嘉琪。大家懸著的心也終于放了下來。
第二天，我們班級因為這件事開了一次討論會，原來鄭嘉琪是因為沒有完成作業(yè)而害怕被媽媽懲罰，所以才去了他的姑姑家。我們班的.同學對此有各種各樣在想法：有的同學認為是鄭嘉琪媽媽的錯誤導致的；有的同學卻認為是鄭嘉琪的不對。
肖一雄站起來大聲說：“我認為是鄭嘉琪媽媽的不對，孩子沒有完成作業(yè)或者犯了錯，媽媽應該耐心教導他，而且根據(jù)《未成年人保護法》，使用家庭暴力是犯法了，嚴重的是要被拘留的”。
馮鎬站起來反駁肖一雄說“如果鄭嘉琪一開始就完成作業(yè)，他的媽媽會懲罰他嗎？”
宋頡也說：“可是我認為鄭嘉琪和他的媽媽都有錯，鄭嘉琪錯在不該離家出走，他的媽媽錯在不該使用家庭暴力”。
我個人認為宋頡的觀點沒有錯，而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來找宋老師或者同學們呀！因為我相信這個有愛的小五班也一定會幫助鄭嘉琪的。
班級討論作文 篇4
“叮叮�！卑嗉壚飩鱽砹诉@樣的聲音，老師一看，原來是電話手表的聲音。王老師有些生氣地說：“最近我發(fā)現(xiàn)很多同學都在使用電話手表，我們就用下午的班會課，來一次以‘究竟該不該使用電話手表’為主題的班級討論會吧�！�
時間過得飛快，到了班會課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨著老師一聲令下，討論會開始了。
智慧隊的“劉姐”第一個發(fā)言：“我認為應該，因為它可以讓我隨時和家長保持聯(lián)絡�！薄皠⒔恪眲傋�，自律隊的“大高個”站了起來，說：“我認為不應該，因為有些自律比較差的人會上課時間玩手表�！�
“我認為應該！”這是一個沉穩(wěn)的聲音，原來是“老蔣”，“因為現(xiàn)在是一個科技的時代，你不可能說你不用電子產(chǎn)品。”
“我認為不應該，因為如果說現(xiàn)在是一個科技時代，那么，為什么要把手表帶到學校里來的呢？你可以在家里用！”這時自律隊的“女足強”說。
智慧隊也不甘示弱，“學神”反對道：“我覺得應該。有時候上課鈴沒響，我們可以看手表，知道時間�！�
自律隊的`“微波爐”說：“那可以用普通手表，為什么一定要用電話手表呢？”
這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了：“如果是一年級的小朋友怎么辦，他們又不會認時針、分針，只能看電子手表。”
討論會越來越激烈，同學們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺得加速了，可我的筆速沒有同學們的語速快。
大家喋喋不休地說了近40分鐘，可是還沒有分出勝負，大家最后決定“改日再戰(zhàn)”！
班級討論作文 篇5
我們的班級是一個把競爭，信念，友愛和奉獻完美結(jié)合的班級，是一個優(yōu)秀的集體，一個溫暖的家。在這個家里有55個可愛的孩子。每個孩子都代表著一種正在張揚的個性，每一種個性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子……
在這個大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因為他們在學習中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認輸。你優(yōu)秀，我要比你更好，你學這樣多的知識，我要比你學更多的知識……說它美麗，是因為它的過程很溫馨，結(jié)果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經(jīng)驗的交流，有共同的進步……
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在他們各自心中都有真理的羅盤，他們堅守自己的信念，聽憑心靈的差遣。他們清楚的知道自己應該做什么，不應該做什么，都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內(nèi)心卻熱血沸騰的孩子……
在這個溫暖的家里永遠有一道用友愛編織的風景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動，那是一種從心底流露出來真誠和友善以及對朋友的關(guān)心。()55個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這55個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射……
徜徉在花季里的用心去生活的55個孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀的`高崗上，努力拼搏著，前進著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，他們都會插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著希望，飛向自己的人生天空，為會為祖國增添多一分的圣潔和美麗。
這55個孩子帶給大家的感動是無聲的，是久違的。我們不要讓那些曾經(jīng)以為會念念不忘的感動在我們念念不忘的過程中被遺忘。請大家拾起心中久違的感動，給這55個孩子以最真誠的祝福吧！
班級討論作文 篇6
今天語文課上，我們班黑板上寫著大大的五個字：人類的“老師”�！昂�，人類這么聰明，難道還有老師？”全班同學就帶著這樣的一個問題走進了今天有趣的語文課堂。
“�！币宦暻宕嗟纳险n鈴在我耳邊響起，教室里頓時安靜了下來，等待著孫老師的到來。只見孫老師手捧一疊教材，樂呵呵地走進了教室，鄭重地在黑板上寫下了五個字：人類的“老師”�！叭祟愡�有老師？”“人類的老師長什么樣子？”“為什么老師上面要加雙引號？”字剛寫到黑板上，同學們就紛紛發(fā)表了自己的看法。
經(jīng)過前兩節(jié)課的學習，我們知道了人類的“老師”并不是人，而是自然界的生物，比如：人類模仿鯨魚的“流線體”發(fā)明了輪船；人類根據(jù)魚的特性發(fā)明了潛水艇；人類根據(jù)鳥的特點發(fā)明了飛機……每次一下課，孫老師總會看到同學們討論著這篇課文，所以孫老師決定要辦一次班級討論會，讓所有的同學都把自己的想法說出來。
班級討論會開始了。孫老師站在講臺上問：“同學們，我們學習了第七課，誰能來說說自己還知道哪些人類的老師��？”一個問題剛提下去，全班同學的手就像小樹林一樣，“唰——”地一下全舉起來了。孫老師這邊點一個，那邊點一個。你看，蔡佳誼準備了好幾張紙呢，怪不得她的成績那么好呢！別看我準備的少，其實在這張紙上有很多知識呢，加起來共16條。因為舉手的人實在太多，肯定會有人沒被點到發(fā)言。陳宇豪高高地把手舉起，生怕老師看不見，可誰知道，老師偏偏不請他，他嘴巴里不停地嘟囔著：“我還沒有發(fā)言呢！”老師做了一個手勢，我們都停了下來，可大家還是意猶未盡，孫老師就讓我們分組討論。
許凌云第一個搶著說：“人類仿造討厭的`蒼蠅也能發(fā)明一種十分奇特的小型氣體分析儀呢！”“對呀，對呀！”吳心蕖聲情并茂地告訴我們，“人類還根據(jù)蝙蝠的嘴和耳朵發(fā)明了雷達。”“你們肯定不知道，起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子》”陳宇豪一邊看著他的書，一邊向我們解釋道�！鞍ィ瑒e忘了我。我還知道從青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼！”
正當我們七嘴八舌地討論的時候，孫老師敲了敲講臺，意味深長地對我們說：“其實只要大家仔細觀察，世界上的種種生物都是人類的好老師�。�
班級討論作文 篇7
近來，由于經(jīng)濟發(fā)展迅速，各式各樣的車輛代替了人們的步行�？墒�，因為某些人不遵守交通規(guī)則，所以導致接二連三的車禍出現(xiàn)在我們的身邊，未滿周歲的嬰兒、七八十歲高齡的老人、普普通通的上班族、在家?guī)Ш⒆拥膵D女……他們都是其中的受害者。
為了讓同學們充分地意識交通規(guī)則的重要性，楊老師舉行了一場以“交通安全”為主題的`討論會，讓同學們發(fā)表自己的意見。
討論會開始了，同學們爭先恐后地討論了起來。
付小輝激動地說：“前幾天，在大學城里就發(fā)生了一起車禍。兩位電瓶車的駕駛員因沒有遵守交通規(guī)則，從而撞在了一起。一位駕駛員并無大礙，而另一位駕駛員卻被撞成了雙腿嚴重骨折”。
李俊豪義憤填膺地說：“現(xiàn)在許多行人不僅經(jīng)常闖紅燈，不走斑馬線，還在過斑馬線時玩手機”。
見多識廣的袁家興還說了一句交通流行語：“道路千萬條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚”。
我說：“我們應該寫一篇遵守交通規(guī)則的倡議書，發(fā)給大家，讓大家明白生命的珍貴”。
……
楊老師說：“大家談得非常好，我們可以寫下來，讓人們明白遵守交通規(guī)則的重要性”。
班級討論作文 篇8
如今，進入了一個網(wǎng)絡時代，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，網(wǎng)絡已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網(wǎng)查資料`了解新聞`收集信息……但是，有一部分同學因為沉迷網(wǎng)絡游戲，學習也沒有心思了，為此，陶老師就“學生該不該上網(wǎng)”這一話題組織了一個討論會，請大家發(fā)表自己的看法。
討論會開始了，大家各抒己見，像炸開了鍋一樣。有的同學說學生上網(wǎng)不好，因為自控能力差，有的同學說學生上網(wǎng)好，可以查資料，學到課本上沒有的`知識，有的同學說學生上網(wǎng)不好，會影響學習……
張容珂搶先說：“我覺得學生上網(wǎng)不好，因為學生自控能力差，如果上了不好的網(wǎng)站，會影響學習。長期玩網(wǎng)絡游戲，會沉迷其中，不能自拔�！�
馬安琪邊舉手邊說：“我也十分贊同你的觀點，我媽媽學校的一個學生，用吃早飯的錢去網(wǎng)吧，結(jié)果不僅影響了學習，還影響了自己的身體。所以我認為學生上網(wǎng)不好。”
羅袁媛連忙反駁：“我認為上網(wǎng)能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，不用請教老師，上網(wǎng)就能解決。”
我也舉手說道：“網(wǎng)絡對我們學習`生活的影響越來越大。利用網(wǎng)絡，我們可以學習知識`與人交往，展現(xiàn)自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點�！�
浦有成不服氣地說：“上網(wǎng)時間長后，電磁輻射會傷害我們的身體，我不同意……”
陶老師說：“上網(wǎng)是件好事，但是，處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當?shù)乜匆恍⿲W習有幫助的網(wǎng)站�！�
班級討論作文 篇9
今天，班上炸開了鍋，因為我班正在討論“日本大地震，中國該不該援助”的話題。昨天，王老師讓我們回家去做準備，所以今天大家個個神采飛揚，胸有成竹。王老師一聲令下，正方的武可心便“刷”地一下子站起來說：“我覺得應該援助，因為我國和日本是鄰國，應該互相支援，否則，日本的核輻射會隨著海水六道中國的一些地區(qū)，造成污染，所以應該支援，以免災情加重�！�
反方的王瑞立刻反駁：“他們以前還攻打我們中國，不可原諒！”陳婉月再也按捺不住了：“我們應該有一顆寬容的心，讓地球不再發(fā)生戰(zhàn)爭，只有和平，這樣不好嗎？”李子墨接著說：“陳婉月說的`對，再說了，以前他們攻打中國是他們祖宗干的事，不能怪普通老百姓�！狈捶街苷舐曊f：“沒聽說過日本有科學家在海邊做核武器來對付我們嗎？他們?yōu)榱瞬蛔尳?jīng)濟損失而不顧人民利益，所以他們活該，我們不應該支援他們�！�
周正原的話如一石激起千層浪，班上已經(jīng)進入白熱化，正方李子墨說：“那是因為他們國家太弱，他們只是為了保護自己而發(fā)明武器，我們就更應該支援他們了。”
就這樣，一場討論會在同學們的唇槍舌劍中完滿結(jié)束。
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