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學(xué)校管理考核自評(píng)總結(jié)
下面就2011年實(shí)施的“校風(fēng)建設(shè)年”工作開(kāi)展自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：
一、明確辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展
學(xué)校以“健康、聰慧、高尚、快樂(lè)”為校訓(xùn)，以“敬業(yè)鉆研、尊重合作、寬容謙遜”為教風(fēng)，以“多思善疑、自主探究、篤學(xué)勵(lì)志”為學(xué)風(fēng)，以“五愛(ài)”為教育核心，加快校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。堅(jiān)持用人文的環(huán)境吸引人、用合理的目標(biāo)激勵(lì)人、用人本的管理規(guī)范人、用溫暖的情感服務(wù)人、用發(fā)展的評(píng)價(jià)塑造人。進(jìn)一步明確了遠(yuǎn)景目標(biāo)和近期任務(wù),提出了以課堂為主陣地，以校本教研為核心，以教師的成長(zhǎng)為平臺(tái)，狠抓學(xué)生的德育教育，規(guī)范學(xué)生的思想行為，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生“言正、行正、品正”、“體勤、腦勤、業(yè)勤”、“好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，依據(jù)目標(biāo)開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)，通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)、辦學(xué)條件的改善、教師教學(xué)水平的提高，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)逐年提高，達(dá)到教育時(shí)段應(yīng)具備的要求。
在全體教職員工樹(shù)立教育服務(wù)于全體學(xué)生的意識(shí)，確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，以人為本，尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校重視學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)辦舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等興趣小組，滿足學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)了因材施教的目標(biāo)。
二、健全學(xué)校管理制度，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量
學(xué)校建立健全各種管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，制定了《梁泡小學(xué)教師崗位工作職責(zé)》，明確各個(gè)崗位工作職責(zé);制定了《梁泡小學(xué)教學(xué)管理制度》、《教師獎(jiǎng)懲制度》、《教師一日常規(guī)》、《梁泡小學(xué)教師考核方案》等規(guī)章制度，實(shí)行坐班簽到制、安全工作制、責(zé)任追究制，做到有章可循、有規(guī)可依，確保學(xué)校工作正常開(kāi)展。
按照教育局及中心校的安排部署，學(xué)校以“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)校成立了學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)，按計(jì)劃完成各階段工作，及時(shí)糾正學(xué)校行業(yè)不正之風(fēng)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
根據(jù)縣局和中心校每年的工作要點(diǎn)、相關(guān)會(huì)議精神和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定詳細(xì)的學(xué)校工作計(jì)劃，計(jì)劃充分體現(xiàn)可操作性和具有指導(dǎo)性，學(xué)校每周召開(kāi)工作會(huì)，檢查工作計(jì)劃落實(shí)情況。為進(jìn)一步規(guī)范管理，學(xué)校制定了《梁泡小學(xué)教師考勤制度》等各種管理制度，涵蓋教學(xué)、安全、考核、綜治等各個(gè)方面，讓教師充分了解自己崗位的工作，做到崗位職責(zé)明確。
學(xué)校高度重視安全工作，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、標(biāo)本兼治”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行安全隱患排查制度，定期對(duì)校內(nèi)外安全隱患進(jìn)行排查，消除一切不安全因素，確保學(xué)校工作安全規(guī)范有序開(kāi)展。
學(xué)校把校園文化建設(shè)作為工作的重中之重，制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)人員為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)學(xué)校地形、具體情況作出了合理布局和規(guī)劃，走進(jìn)校園，處處彰顯濃濃的校園文化氛圍，大力開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，結(jié)合“整臟治亂”進(jìn)校園活動(dòng)，以創(chuàng)建綠色學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生思想工作教育，以一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
嚴(yán)格按上級(jí)文件精神開(kāi)展教育教學(xué)工作，控制學(xué)生在校時(shí)間總量，各學(xué)科嚴(yán)格按工作計(jì)劃開(kāi)展工作，教學(xué)做到精講精練，學(xué)生家庭作業(yè)量適中，達(dá)到鞏固知識(shí)的教學(xué)目的。
三、規(guī)范教學(xué)過(guò)程
在教育教學(xué)工作中，教師尊重學(xué)生人格，注重啟發(fā)學(xué)生思維，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，做到精講精練，既向?qū)W生傳授知識(shí)、又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;教師上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態(tài)親切。在課堂教學(xué)中，能依據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)教案卻不拘泥于教案，著重于教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，要求教師教有所思，以思促教，每周擬寫(xiě)一篇以上的教學(xué)反思和數(shù)篇教學(xué)隨筆。
教學(xué)目標(biāo)著眼于學(xué)生知識(shí)與技能的掌握和可持續(xù)性發(fā)展，突出教學(xué)目標(biāo)的全面性。教師根據(jù)既定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，選用教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使一切教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生知識(shí)與技能進(jìn)行;學(xué)校建立了符合素質(zhì)教育要求的目標(biāo)管理體系及評(píng)價(jià)機(jī)制，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展和變化過(guò)程，把學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展變化的過(guò)程記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生體驗(yàn)到過(guò)程與方法的樂(lè)趣;重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)與引導(dǎo)，教學(xué)設(shè)計(jì)考慮了給予學(xué)生體驗(yàn)和感悟空間，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)具體情境，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或具體案列，為學(xué)生提供觀察、思考的機(jī)會(huì)，參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，注意了學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所思、有所感、有所悟。
德育組織機(jī)構(gòu)健全，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、真正形成“學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人”的四維一體德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外齊抓共管、全方位、立體化的育人格局。
學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局文件精神安排課程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合3個(gè)教研組，由教導(dǎo)主任具體指導(dǎo)各教研組開(kāi)展教研工作。
學(xué)校把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的重要途徑，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《梁泡小學(xué)校本教研制度》，明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處主抓、教研組具體落實(shí)的工作職責(zé)，對(duì)校本教研有具體安排，規(guī)定單周星期二下午第7節(jié)課時(shí)間為校本教研活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)以公開(kāi)課研討、教學(xué)案例、問(wèn)題探討、教學(xué)反思交流，觀摩優(yōu)質(zhì)課、集體備課、課題研究、教材培訓(xùn)等為主要內(nèi)容。
通過(guò)自查自評(píng)，我校得分為 xx-x分。我們深知在發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，學(xué)校還存在著許多不足之處。為此，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)考核中毫無(wú)保留地提出寶貴的意見(jiàn)，以更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。
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