初二月考物理反思

本月學(xué)習(xí)內(nèi)容為“聲”、“光”，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個有聲有色的世界，很多學(xué)生學(xué)有興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，能應(yīng)對各種試題。有一少部分學(xué)生仍不重視物理，當(dāng)然也引不起興趣，不主動學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽講，也不鉆研，掌握的很不好。

從這次考試看，少部分學(xué)生最基礎(chǔ)的題都失分，下一階段他們需要花費(fèi)大量的時間與精力，不論自己還是老師；一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)不好，對卷面上的古詩不理解，不會解釋；現(xiàn)在考題突出從生活走向物理，從物理走向社會，試題都是以日常生活為原型，一些學(xué)生應(yīng)變能力弱，導(dǎo)致答不到點(diǎn)上。

鑒于以上現(xiàn)象，以后教學(xué)中，突出讓學(xué)生知道知識的來龍去脈，達(dá)到融會貫通，多聯(lián)系實(shí)際，多練習(xí)應(yīng)用物理知識解釋生活現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)到有血、有肉的物理，使每個學(xué)生學(xué)有進(jìn)步、起色。

下一篇與初二月考物理反思相關(guān)內(nèi)容

在這個月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測試，其結(jié)果—考試的成績并不太理想，結(jié)合平時交上來的作業(yè)也存在一些問題。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查、仔細(xì)思考、反復(fù)研究得知出現(xiàn)此現(xiàn)象是由于在教學(xué)中出現(xiàn)了以下幾種情況：

1.上課進(jìn)度有點(diǎn)快。由于這學(xué)期初二年級的物理正課的課時由以前的每周三節(jié)改成了兩節(jié)，再加之節(jié)假日和各種大型活動放假，正課的課時就更少了。我為了完成教學(xué)任務(wù)和留出期末考試的復(fù)習(xí)時間，本可用兩個課時講解的，卻只用了一個課時講解。也就沒有充分考慮到一個初學(xué)物理者的接受能力。

2.上課生活實(shí)例列舉太少。上課脫離了實(shí)際生活，只注重了理論知識的教學(xué)。忽略了“由生活走向物理，由物理走向社會”的物理課堂思想，生活實(shí)例列舉太少。以致使課堂變得單調(diào)、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調(diào)動起初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

3.上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解，卻沒有講解足夠的例題。這對于中學(xué)生而言，例題的講解實(shí)際就是他們觀摩理論知識的實(shí)際應(yīng)用過程。

4.師生互動太少。為了趕教學(xué)進(jìn)度，以及作為一位新老師沒有充分考慮到師生互動的重要性。時常都是我“唱獨(dú)角戲”一個人在講臺上講解，學(xué)生就坐在下面聽，成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進(jìn)行師生互動。忽略了“教師在課堂上只是起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是主體�！币灾聸]有注意到學(xué)生對知識的接受能力。

5.沒有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習(xí)題。由于今年初二年級沒有統(tǒng)一訂購物理練習(xí)冊和其它的輔導(dǎo)資料。除了少數(shù)學(xué)生自己購買外，大多數(shù)學(xué)生皆無。同時我也沒有及時的寫足夠的練習(xí)題在黑板上供他們練習(xí)。對于初學(xué)物理這門理科的學(xué)生而言，不做一定量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固、加強(qiáng)，是很難取得好成績的。

在平時的教學(xué)中，針對上述幾種情況，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行進(jìn)：

1.盡可能的放慢教學(xué)進(jìn)度。在基礎(chǔ)章節(jié)及重點(diǎn)章節(jié)盡量放慢教學(xué)速，詳細(xì)講解這些章節(jié)。對于那些容易看懂的、常識性的、只需要了解的章節(jié)以及中考少考或不考的內(nèi)容略講，適當(dāng)?shù)丶涌旖虒W(xué)速度。

2.多列舉些生活實(shí)例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會。讓學(xué)生體會到物理就在我們身邊，來源于生活，離我們并不遙遠(yuǎn)，也并不是一門空洞的、枯燥的、說教的學(xué)科，大力提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。讓他們學(xué)以致用，用所學(xué)的物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象及解決生活中實(shí)際問題，例如：為什么夏天打雷時，先看見閃電后聽見雷聲？在他們學(xué)習(xí)了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的知識后，就能解釋這種現(xiàn)象了，知道閃電的光與雷聲是同時產(chǎn)生的，但由于光傳播速度遠(yuǎn)大于聲音傳播速度的緣故。

3．多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。體會到物理的解題思想。注意到易犯錯的地方。引導(dǎo)他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。

4.加強(qiáng)師生互動性。把課堂還給學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生。充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是課堂上的“主角”。老師只起引導(dǎo)作用，是課堂上的“配角”。充分調(diào)動每一個學(xué)生積極思考問題，加入到課堂教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。加強(qiáng)師生的互動性，活躍課堂氣氛，了解學(xué)生對當(dāng)節(jié)課的接受能力、掌握程度，等等。

5.適當(dāng)補(bǔ)充些練習(xí)題。多研究些輔導(dǎo)資料，選擇一些典型練習(xí)題在正課或者晚自習(xí)寫在黑板上讓學(xué)生做。通過做一定數(shù)量的典型練習(xí)題來復(fù)習(xí)、鞏固加強(qiáng)在課堂上所學(xué)的知識，訓(xùn)練其解題的能力。

總之，在今后的教學(xué)中，作為一名物理教師，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想、改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初二月考物理反思。

【初二月考物理反思】相關(guān)文章：

初二物理教學(xué)反思06-19

高一物理月考總結(jié)與反思08-08

初二月考反思04-01

初二物理的教學(xué)反思范文04-15

初二月考總結(jié)與反思03-31

初二物理教學(xué)反思(15篇)12-16

初二物理教學(xué)反思(15篇)03-06

初二上冊物理教學(xué)反思04-06

初二物理教學(xué)反思15篇11-08

初二物理教學(xué)反思精選15篇06-27