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六一文藝表演活動反思
“六一節(jié)”已過去一個多星期了，整個慶祝活動的總結(jié)也已完成，從總結(jié)及參與的過程中，我發(fā)現(xiàn)這次慶�；顒与m然比較成功，但也存在著一些問題有待于在明年的慶祝時修改、彌補。本次活動的目的有三個，一是讓孩子們過一個開心快樂的節(jié)日，二是檢驗一下老師們組織大型活動的功底和能力，三是挖掘孩子們的文藝潛能。整個活動的組織學校沒有作任何特意的安排，所有的節(jié)目都來自于平時在做的“個性選修”活動，也沒有邀請相對專業(yè)的人士指導，用一句概括那就是“絕對原生態(tài)”。
活動結(jié)束后，學校要求老師們對整個活動進行小結(jié)和反思，在談到成功方面時，老師們分學校和教師塊、學生塊和家長塊三個方面，總共小結(jié)出了18條好的做法，略舉一二：1.本次活動傾注了老師們的大量心血，花費了一定的人力財力，從當天的演出效果來看，作為一臺自娛自樂的節(jié)目，總體是成功的。體現(xiàn)在以下幾個方面：節(jié)目豐富多彩；學生和家長同臺演出，其樂融融；準備充分，服裝道具一應俱全；節(jié)目形式多樣，服裝精美；學生參與的面比較廣；各方面安排比較緊湊，活動開展的有條不紊；請家長們上臺參與表演，效果好。2.這次六一活動能把節(jié)目演出和頒獎活動結(jié)合起來，使整個活動看起來更完滿，更整體；節(jié)目的安排都是根據(jù)學生所報的個性選修的學習成果，并展示了學生的作品；所做的前期工作比較充分，從彩排、舞臺設計、到小演員的服裝道具準備都比較齊備；在內(nèi)容的設計上既有學生的個體、群體、也有與家長同樂，更發(fā)揮了家委會的作用。3.學生得到了鍛煉。經(jīng)過這次活動的舉行，很多學生從彩排時的怯場到正式上臺時的信心，在能力上有了足夠的提升。……
在談到還有待于整改方面時，老師們總共提煉出了28條建議，有涉及到總體的，也有針對學生或教師個體的，略舉一二：1.對于學生“個性選修”作品展示這一部分，是否可以在平時錄制一些孩子們上課的細節(jié)，到時候可以在展覽區(qū)播放，也讓家長感受孩子們學習的過程。學生作品展里，可以再加上一些學生的成果，獲獎，如小記者的文章發(fā)表、國際象棋隊的獎狀、獎牌等。2.在這次的節(jié)目演出中，要是我們老師也能登臺與孩子們一起演出一個節(jié)目，和孩子們同慶六一節(jié)，我想效果會更好。3.“六一”是孩子們的節(jié)日，我們要盡可能的讓每個孩子都有參與表演、活動的機會，如舞臺表演沒有機會，我們可以在臺下安排一些互動的節(jié)目、全體一起表演唱、一起歌舞等等的節(jié)目�！�
“六一”慶祝對一所學校來說是一件重要的校本儀式，如何才能做得有效且讓所有的孩子開心，我想肯定是學校管理者一直追求的重要課題，而且就像廣告語說的那樣，這樣的活動組織也永遠是“只有更好，沒有最好”。對我們這樣一所只有一、二年級的小學校來說，要組織這樣一臺節(jié)目，其難度可想而知。但對學生來說又未嘗不是一件好事，一個好的平臺。比如主持人，在正常的學校里，這個角色一般是由五、六年級學生擔任的，但我們這次的主持人只能是2個一年級學生，2個二年級學生。整個演出過程中，這4個小精靈把所有的臺詞和串聯(lián)詞都統(tǒng)統(tǒng)脫稿講下來，我想這樣的鍛煉價值不是一般機會能得到的。所以，演出中我跟老師們開玩笑，等我們這些孩子大起來到五、六年級時，他們的能力肯定是非常強的，因為鍛煉的機會實在是太多了，而且練的是“童子功”啊。
組織一臺節(jié)目，而且是二個小時的節(jié)目，又加上是第一次組織，更加上孩子們又非常小，難度之大是前所未有的，但就像我上述的那樣，鍛煉的價值也是非常大的，同這次活動也已充分證明了這點。另外，通過這個活動的組織也進一步使我堅信，學校小雖有諸多不便，但同樣也蘊含著諸多其他學校所沒有的機遇，關鍵是我們?nèi)绾稳ふ疫@些機遇，挖掘這些機會，讓我們的老師和孩子們能得到更多的鍛煉和發(fā)展。
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