家長半日活動反思

為了讓家長全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，我園于2011年12月31日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。讓家長看到孩子在園學(xué)習(xí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。本次活動是家長對幼兒入園后成長與進(jìn)步的見證，充分體現(xiàn)了積極的家園互動，使新教育理念在此類活動中得到了展現(xiàn)，使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗了無窮的樂趣。現(xiàn)就對這個活動作如下總結(jié)。

從活動的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據(jù)孩子的年齡特點開展活動，充分展示了自己班級的特色，家長也都表示滿意。

首先是讓家長了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)了親子感情。其次是密切了家園聯(lián)系，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時，在活動結(jié)束后，教師與家長面對面的溝通、交流，家長給我們提出了寶貴的建議，我們也會把這些可行的建議落實到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細(xì)、更加完善。

優(yōu)點：

1、準(zhǔn)備充分：本次活動舉辦得十分成功，得益于之前的準(zhǔn)備，在活動之前兩位老師對半日活動進(jìn)行了周密細(xì)致的部署。在半日開放活動中，家長的出勤率非常高，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動工作非常滿意，尤其家長對于我們進(jìn)行的兩節(jié)集體活動非常的滿意，甚至家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日，家長也加深了對幼兒一日生活常規(guī)的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，了解了幼兒的日常表現(xiàn)。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法，而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的最后一個開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意�！�

2、齊心協(xié)力：在本次活動我們兩位老師一位保育員齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著，各環(huán)節(jié)銜接非常緊密，沒有環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。

3、理論先進(jìn)：通過家長會我們向家長展示了先進(jìn)的育兒經(jīng)驗和教育理論，使家長覺得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點提出的一系列的教育方案，轉(zhuǎn)變了家長的觀念。

4、互動性強(qiáng)：本次活動除了觀摩孩子的生活、學(xué)習(xí)之外，我們特意安排了親子互動游戲，讓家長與孩子共同進(jìn)行《氣球停在魔棒上》《搶椅子》的游戲，在互動游戲中既體驗了游戲的樂趣，又感受了融融的親子之情。

不足：

1、幼兒過于興奮。

家長開放日，是為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法的一種家園合作活動形式。孩子們看到家長來看自己半日生活學(xué)習(xí)，個別孩子顯得很是興奮，上課就顯得注意力不集中，常常要去看看自己的家長。親子游戲時出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。

2、材料的提供還不夠細(xì)致。

如在《年媽媽的故事》活動中，給孩子們的操作紙出現(xiàn)了錯誤的格式，妨礙了孩子的記錄。還好我們的孩子很聰明，發(fā)現(xiàn)有錯誤的表格及時向老師反映。

3、忽視了給予每個孩子表達(dá)的機(jī)會。

活動中教師已經(jīng)有意識地調(diào)整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子關(guān)注得多，常常一個問題下去，回答的是思維敏捷、靈活的孩子優(yōu)先回答，對于內(nèi)向的孩子比較忽視了。

跟進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)幼兒班級常規(guī)教育，特別是對班級中幾個調(diào)皮的孩子進(jìn)行教育。

2、每次活動之前，所準(zhǔn)備的操作材料一定要做到細(xì)致檢查，有無出錯。

3、關(guān)注班級中內(nèi)向的孩子，多給這些孩子表達(dá)的機(jī)會。

最后我們想說的是：“沒有最好，只有更好！”所以，我們將以自己的熱情和努力讓活動順利開展，讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。

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