- 相關(guān)推薦
自理能力比賽活動(dòng)反思
又到吃午飯的時(shí)間了，我像往常一樣請(qǐng)孩子們一組一組排隊(duì)進(jìn)盥洗室去洗手，同時(shí)我又重復(fù)著對(duì)孩子們說(shuō)：“洗手的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，擦好肥皂手心手背搓一搓，手指交叉搓一搓，放小水沖一沖，小小毛巾擦一擦。”大部分的孩子都能按著要求把小手洗干凈，并快速的回到自己的座位上。但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不愿意洗手，他總是磨磨蹭蹭的進(jìn)去，而出來(lái)是最快的，他們往往是把手放在水龍頭下沖幾個(gè)手指就算完事了，甚至有的孩子在去擦手的時(shí)候手上還有殘余的肥皂沫。
孩子們都洗好時(shí)，我就問(wèn)：“孩子們，你們的小手真的洗干凈了嗎？”這時(shí)幼兒都把自己的雙手?jǐn)[出來(lái)左瞧瞧右看看。 “老師我的小手洗干凈了�！薄袄蠋�，我的小手還很香呢！”……可是，沒(méi)認(rèn)真洗手的孩子就不出聲了。這時(shí)我給幼兒講了一個(gè)小故事讓孩子明白不把小手洗干凈對(duì)身體的危害。從故事中幼兒知道了手上有很小很小的細(xì)菌看不見，馬馬虎虎洗不干凈，這時(shí)幼兒明白了為什么要認(rèn)真洗手，也有了自主洗手的愿望。接著，我讓孩子們念一首關(guān)于洗手的兒歌，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒洗手的意識(shí)，鞏固洗手的方法。這時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面出現(xiàn)了，剛才小手沒(méi)洗干凈的幾個(gè)小朋友，快快樂(lè)樂(lè)地唱著兒歌走進(jìn)了洗手間，水龍頭又唱起來(lái)歡快的洗手歌。
在以后的兩三個(gè)星期中，我每天都讓孩子們唱著兒歌去洗手，我自己也走進(jìn)洗手間，做孩子們的榜樣，并注意觀察孩子們的表現(xiàn)。孩子們?cè)趦焊璧囊龑?dǎo)和老師帶動(dòng)下，都能按照正確的步驟，認(rèn)認(rèn)真真地把小手洗干凈。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持訓(xùn)練，小朋友都養(yǎng)成了飯前洗手的良好習(xí)慣。
自理能力比賽活動(dòng)反思：
良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)并不是一兩天就能完成的，而是需要不斷地積累、強(qiáng)化。這次活動(dòng)我通過(guò)聽故事、唱兒歌的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握洗手的正確方法。改變了以往單一說(shuō)教的形式，通過(guò)這種有趣的教育方法，讓幼兒在看看、做做、聽聽中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)鍛煉。同時(shí)，老師也經(jīng)常和幼兒們一起洗洗手，老師的榜樣作用更增添了孩子們洗手的興趣。教育是相通的，洗手是如此，其它生活活動(dòng)甚至是一日活動(dòng)也是如此。這就要求我們時(shí)時(shí)、處處做一個(gè)有心人，重視幼兒在一日活動(dòng)中的生活細(xì)節(jié)，只有關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣，提高生活自理能力，成為生活小能手。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索自理能力比賽活動(dòng)反思。
【自理能力比賽活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
幼兒園自理能力比賽活動(dòng)方案05-05
唱歌比賽活動(dòng)反思02-19
《跑步比賽》活動(dòng)反思03-22
中班自理能力活動(dòng)教案03-19
大班自理能力活動(dòng)方案02-08
大班自理能力活動(dòng)方案3篇05-04
幼兒園自理能力活動(dòng)方案02-08
幼兒園自理能力活動(dòng)方案8篇04-03