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小學(xué)語文貓的教學(xué)反思
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情�！墩n標(biāo)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的年意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境�！眲偵险n時，我通過看小貓的圖片，創(chuàng)設(shè)了自主、和-諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使這節(jié)課有一個良好的開端。當(dāng)學(xué)生理解到 “小梅花”能體現(xiàn)老舍先生愛貓之情時，我出示了對比句子，引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生愛看這小梅花，越看越覺得美，自然而然地體會了老舍先生的愛貓之情。在理解完貓的性格古怪一部分時，我還用演一演的方法，幫助學(xué)生理解“屏息凝視”體會貓的盡職。練習(xí)用“非…不可”說話來體會貓要等出老鼠的那份決心和耐心。張老師和劉老師強(qiáng)調(diào)特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，所以設(shè)計(jì)了利用中心句概括文章主要內(nèi)容的方法比較適合這篇課文。最重要的是對文章寫作方法的指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)，課堂上點(diǎn)滴的滲透對學(xué)生完成本單元的習(xí)作有很大的幫助。通過與孩子們的學(xué)習(xí)盡量將語文的工具性發(fā)揮到極致。
盡管我也在不同的班級試講過多次，盡管在細(xì)節(jié)上反復(fù)琢磨，向名師團(tuán)老師請教指導(dǎo)，但是這節(jié)課最后還是有一些不足之處。
1、教師肢體語言不夠豐富。這節(jié)課的一個重點(diǎn)是體會老舍對貓的喜愛之情，在張老師和劉老師指導(dǎo)的過程中就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師的語言一定要富有感情，首先自己要先融入到課文的情境中，這樣你的肢體語言才能感染學(xué)生，但是在這節(jié)課上因?yàn)槲业闹w語言不夠到位，所以學(xué)生在體會老舍對貓的喜愛情感悟不夠強(qiáng)烈，因此肢體語言運(yùn)用得當(dāng)，有助于教師搞好課堂組織教學(xué)管理工作，提高課堂教學(xué)魅力。
2、課堂上的情感生成不到位。在剛開始準(zhǔn)備課的時候，張老師和劉老師就給我布置了任務(wù)，一定要把課文和教參讀上幾十遍，一是為了熟悉教材，二是為了吃透教參。課在反復(fù)試講的過程中我就發(fā)現(xiàn)，上的過程中總感覺有些不順。原來是我在過渡語上面有些生硬，張老師和劉老師告訴我，一定要用自己的說話方式把過渡語說順。經(jīng)過幾次試講，每一次我都反復(fù)修改自己的過渡語�？墒窃谡缴险n時，我因?yàn)榫o張過渡語還是顯得不夠流利、生動。這是我比較遺憾的地方。課下張老師和劉老師告訴我，因?yàn)槲疫�是沒能把別人的東西內(nèi)化成自己的東西，所以感覺課上的不夠流利，感情不夠充沛。
通過這次上匯報課，讓我收獲很多。在課堂上如何能自如的駕馭課堂，我想我還需要更多的鍛煉。感謝名師團(tuán)隊(duì)給我這樣的機(jī)會，更要感謝張昊老師和劉輝老師對我的細(xì)心指導(dǎo)，讓我在鍛煉中成長。
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