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動物的尾巴活動反思
設(shè)計思路：
一提到小動物，小朋友們能說出上百種關(guān)于它們的話題，尤其是小動物們可愛有趣的外形和奇怪的生活習(xí)性，都會勾起孩子們愛觀察、愛探究的好奇心來。但是說到動物的尾巴長什么樣子，孩子們都能夠回答出來，可是動物的尾巴有什么作用卻很少有孩子能回答。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物尾巴的功能，所以我設(shè)計了本次科學(xué)活動——《動物的尾巴》。
活動之初，我以猜謎和故事《小兔借尾巴》作為導(dǎo)入，孩子們聽得非常仔細(xì)，回答問題也很積極，這為接下來的環(huán)節(jié)做好了良好的鋪墊。生動、形象的故事形容了松鼠妹妹、水牛伯伯和狐貍姐姐們的尾巴像降落傘、蒼蠅拍和掃把，幼兒直觀、清晰地了解了它們尾巴都具有哪些功能。興趣的大門一旦被開啟，源源不斷的好奇滾滾而來，大家紛紛提問，小猴子的尾巴有什么作用呢？孔雀為什么要開屏呢？我見過壁虎的尾巴斷掉了，它會死嗎？
看到孩子們一雙雙求知的小眼睛，就好像一塊塊吸不飽營養(yǎng)的海綿般，于是我組織孩子們通過討論、視頻、圖片等形式一一為孩子解答：壁虎尾巴具有再生功能、孔雀的尾巴可以開屏讓大家都能關(guān)注它、猴子的尾巴可以幫助它在樹林間自由跳躍、小魚的尾巴可以幫助它在水里保持平衡等等。
活動反思：
本次活動雖然目標(biāo)基本完成，孩子們興趣也很高漲，但是依舊存在很多不足的地方，如上課座位的位置沒有安排得當(dāng)，導(dǎo)致坐在后面的小朋友不能集中注意力聽講；缺乏生生互動環(huán)節(jié)，老師拋出一個問題，應(yīng)該讓孩子討論、探索的機會更多一些。
課前雖然做了準(zhǔn)備工作，但是依舊沒有考慮全面，如果課前給孩子布置任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起了解動物尾巴的功能，相信這堂課一定會更加精彩，孩子們還能說更多；雖然制作了課件，但是不是很嚴(yán)謹(jǐn)，如動物的圖片有的是實物圖片展示，有的是卡-通圖片展示，無形之中可能會混淆幼兒的注意力等。
“三人行，必有我?guī)��！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)。多觀摩，多學(xué)習(xí)，多反思，同時還要學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》和《綱要》精神，提高教育教學(xué)水平。
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