可愛的動物活動反思

今天下午我組織了泥塑《可愛的小動物》，通過理性的分析、總結(jié)，使我有些感悟。《綱要》指出，要充分利用本土資源，開展教育教學(xué)活動，本次活動我為幼兒提供了各種豆子、竹棒、松果等本土資源作為輔助材料，讓幼兒在搓圓的基礎(chǔ)上，制作各種形象的動物，提高孩子們的動手能力，激發(fā)幼兒對泥塑制作的興趣�；顒右浴凹と�導(dǎo)入—介紹方法—指導(dǎo)創(chuàng)作—作品欣賞”這個幾個環(huán)節(jié)組成，我在每一個環(huán)節(jié)中都精心設(shè)計了教學(xué)方法和策略，尊重幼兒的自主權(quán)，讓幼兒積極參與活動，讓他們大膽制作他們的作品，看著幼兒那些“別致的作品”我有了一些欣慰，回想整個指導(dǎo)過程，我卻有了一些思考：

問題一：講解過于詳細(xì)，造成時間浪費

介紹泥塑的制作方法時，為了使幼兒更好的了解制作的方法，我在引導(dǎo)幼兒觀察已經(jīng)制作好的各種泥塑作品后，逐一的介紹他們的材料與制作方法，造成了時間的過多浪費。

分析原因：

1、由于教育經(jīng)驗不足，教育教學(xué)策略的使用不恰當(dāng)。

2、對小班幼兒的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力不了解，對活動的重難點把握不明確，造成教育時間的浪費。

對策：

1、明確把握活動的重難點，有針對性的進(jìn)行講解示范泥塑的制作方法。

2、多了解小班幼兒的身心發(fā)展特點，了解他們的年齡差異，恰當(dāng)把握小班教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的教育時間安排。

問題二：注重活動結(jié)果，忽視個性的發(fā)揮

在活動中，王開斌小朋友制作了一條蛇，而我卻提醒他“今天我們是要用圓形來變小動物，請你想想圓形還可以變成什么？”孩子有些迷惑的看著我，又看著他的蛇重新制作�；顒咏Y(jié)束時，我卻沒有看到他的作品……

分析原因：

沒有正確運用教育機(jī)智，導(dǎo)致孩子個性得不到發(fā)揮。本次活動目標(biāo)是，通過制作各種形象的動物，鞏固幼兒的搓圓技能，提高孩子們的動手能力。為了讓開斌小朋友參與到“搓圓”的練習(xí)活動，我給了他語言提示，“制作圓形的小動物”，導(dǎo)致他最終沒有制作出來。

對策：

教育機(jī)智就是在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的各種教育契機(jī)的把握，在將來的活動中，我將針對幼兒在活動中的各種表現(xiàn)，更多的鼓勵與指導(dǎo)，讓他們有個性的發(fā)展。

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