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動物之最活動反思
對于本課的設(shè)計，基本是以教材為載體，以活動為手段進(jìn)行的，并結(jié)合新課標(biāo)精神設(shè)計了符合二年級兒童特點的教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、與生活實際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
課標(biāo)中提到：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。
二、在這節(jié)課上，我設(shè)計了“動物王國”這一小主題，通過“圖片激趣”、“介紹你最喜愛的動物”、“用不同的方式再說動物”、“辨析導(dǎo)行”這一系列的活動讓學(xué)生體驗動物帶給我們的快樂，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情和保護(hù)動物的意識，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作表現(xiàn)能力。
三、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上課伊始，利用課件，我把學(xué)生帶入一個美麗有趣的動物世界，讓學(xué)生把自己喜歡的動物介紹完畢后，把這只動物請進(jìn)動物樂園，此舉大大地激發(fā)了學(xué)生的童真童趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生自始至終地積極參與課堂學(xué)習(xí)。
四、運用了多元化的評價手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、滲透學(xué)生保護(hù)動物的思想
對于本課的設(shè)計，基本是以教材為載體，以活動為手段進(jìn)行的，并結(jié)合新課標(biāo)精神設(shè)計了符合二年級兒童特點的教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、與生活實際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
課標(biāo)中提到：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。
二、在這節(jié)課上，我設(shè)計了“動物王國”這一小主題，通過“圖片激趣”、“介紹你最喜愛的動物”、“用不同的方式再說動物”、“辨析導(dǎo)行”這一系列的活動讓學(xué)生體驗動物帶給我們的快樂，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情和保護(hù)動物的意識，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作表現(xiàn)能力。
三、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上課伊始，利用課件，我把學(xué)生帶入一個美麗有趣的動物世界，讓學(xué)生把自己喜歡的動物介紹完畢后，把這只動物請進(jìn)動物樂園，此舉大大地激發(fā)了學(xué)生的童真童趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生自始至終地積極參與課堂學(xué)習(xí)。
四、運用了多元化的評價手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、滲透學(xué)生保護(hù)動物的思想
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