美術(shù)桃花開了活動反思

活動目標(biāo)：

1、在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和過程。

2、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作。

3、對捻紙團(tuán)粘貼及用剪刀剪紙感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已觀察過桃樹。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一份細(xì)長條粉紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作紙《桃花開了》、漿糊、抹布、小籮筐。

3、PPT《真正的桃花》。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能和捻紙團(tuán)粘貼桃花。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作。

活動過程：

一、觀看PPT，以提問導(dǎo)入活動。

師：小朋友，現(xiàn)在是春天啦，你們看什么花開了？

幼：桃花開了。

師：我們來看看，桃花長在那里呢？

幼：樹枝上。

今天，我們要請小朋友也來讓桃樹開花，把春天的幼兒園打扮得更美麗。

出示畫好桃樹枝的操作紙《桃花開了》。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪刀的使用方法和桃花的制作與粘貼。

師：老師這里有一些皺紋紙，小朋友想想怎么樣才能做成桃花貼在樹枝上呢？

小朋友討論，師小結(jié)：

小朋友想出了撕和剪的辦法，今天，老師要請小朋友用剪刀來剪桃花。

師：“小手變把小手-槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，卡擦——卡擦——剪、剪、剪！”

——把長條皺紋紙剪成一小截一小截，剪好后小剪刀還有一句悄悄話要對你們說：“用完剪刀后請你們把剪刀的嘴巴閉攏，放好�！�

——再把一小截皺紋紙用手揉揉、團(tuán)團(tuán)，把皺紋紙捻成小小的花朵，抹上糨糊，貼到樹枝上，一朵“桃花”就開了。

——小手臟了要用抹布撒撒。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、指導(dǎo)幼兒剪桃花：先將皺紋紙條剪成小截，再揉緊成小球，粘貼在樹枝上。貼時(shí)要先找好位置，再蘸漿糊，漿糊不能蘸得太多，貼完把手擦干凈。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

四、總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動

師：今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花，我們來看一看，誰的桃花開得最漂亮？師表揚(yáng)桃花貼得好，剪刀使用正確的幼兒。

活動反思：

原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”，我試了一下，用糨糊把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，我就自己事先畫好了一棵桃樹，樹根和樹枝的顏色也事先涂好。

在活動第一環(huán)節(jié)“欣賞桃花”，幼兒表現(xiàn)很積極，把自己對桃花的認(rèn)識能夠大膽地表達(dá)出來，幼兒對自己熟悉的事情總是表現(xiàn)的那么自信。在本次活動中，我們對美工技能方面沒做過高的要求，重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒制作的興趣。

準(zhǔn)備工作要充分，本次活動是手工制作，練習(xí)捻團(tuán)、粘貼技能，這需要教師為幼兒準(zhǔn)備好皺紋紙、漿糊、抹布，桃花圖案，在物質(zhì)準(zhǔn)備充足后，教師也不能忘記幼兒的知識準(zhǔn)備，在本次活動前期，我已經(jīng)和幼兒練習(xí)過捻團(tuán)這一技能，有了這些前期準(zhǔn)備后，幼兒在玩耍的過程中才能盡興。

在活動實(shí)施過程中，我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。

與區(qū)角相結(jié)合，區(qū)角活動能夠讓集體教學(xué)中所獲得的手工經(jīng)驗(yàn)得到鞏固。我們在美工區(qū)繼續(xù)為幼兒投放材料，讓幼兒練習(xí)。本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動了。

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