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蔬菜拓印畫(huà)活動(dòng)反思
《蔬菜拓印》這一活動(dòng)利用蔬菜寶寶的切面進(jìn)行蘸色印畫(huà)。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫(huà)工具，小朋友新鮮感十足，所以活動(dòng)自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。下面我就針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些亮點(diǎn)與不足進(jìn)行小小的反思，以促進(jìn)今后活動(dòng)的開(kāi)展。
活動(dòng)材料的準(zhǔn)備考慮不算周全。通知貼在外面好多家長(zhǎng)沒(méi)看到所以只有幾個(gè)孩子拿的蔬菜。然后我再把蔬菜進(jìn)行雕刻，由于考慮到顏料水過(guò)稀或過(guò)稠都會(huì)影響到印畫(huà)的效果，活動(dòng)前我進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)。在第二大環(huán)節(jié)“演示思考”中，我先以邊念兒歌邊演示的形式“菜寶寶，手中拿，喝點(diǎn)水，用力按，停一會(huì)，拿起來(lái)。哇！真漂亮！”讓小朋友了解印畫(huà)的基本方法。這較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，他們易于接受。不過(guò)是老師拿著幼兒的手一起拓印的，后來(lái)想想應(yīng)該讓幼兒自己大膽的去拓印而不是我拿著他們的手來(lái)一起完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我感覺(jué)還不錯(cuò)，活動(dòng)突顯教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者，支持者，合作者。師幼之間有效互動(dòng)，同時(shí)也突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)——了解基本的拓印方法。小朋友拓印的過(guò)程中，個(gè)個(gè)都很大膽、豪放，毫無(wú)以往傳統(tǒng)技能學(xué)習(xí)的懼畏與膽怯，并且在印好之后和老師進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面變得更豐富多彩。
《蔬菜拓印》這一活動(dòng)利用蔬菜寶寶的切面進(jìn)行蘸色印畫(huà)。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫(huà)工具，小朋友新鮮感十足，所以活動(dòng)自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。下面我就針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些亮點(diǎn)與不足進(jìn)行小小的反思，以促進(jìn)今后活動(dòng)的開(kāi)展。
活動(dòng)材料的準(zhǔn)備考慮不算周全。通知貼在外面好多家長(zhǎng)沒(méi)看到所以只有幾個(gè)孩子拿的蔬菜。然后我再把蔬菜進(jìn)行雕刻，由于考慮到顏料水過(guò)稀或過(guò)稠都會(huì)影響到印畫(huà)的效果，活動(dòng)前我進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)。在第二大環(huán)節(jié)“演示思考”中，我先以邊念兒歌邊演示的形式“菜寶寶，手中拿，喝點(diǎn)水，用力按，停一會(huì)，拿起來(lái)。哇！真漂亮！”讓小朋友了解印畫(huà)的基本方法。這較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，他們易于接受。不過(guò)是老師拿著幼兒的手一起拓印的，后來(lái)想想應(yīng)該讓幼兒自己大膽的去拓印而不是我拿著他們的手來(lái)一起完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我感覺(jué)還不錯(cuò)，活動(dòng)突顯教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者，支持者，合作者。師幼之間有效互動(dòng)，同時(shí)也突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)——了解基本的拓印方法。小朋友拓印的過(guò)程中，個(gè)個(gè)都很大膽、豪放，毫無(wú)以往傳統(tǒng)技能學(xué)習(xí)的懼畏與膽怯，并且在印好之后和老師進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面變得更豐富多彩。
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