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小花傘活動(dòng)反思
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，
第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色.
第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用勾線筆畫傘的形狀，再用蠟筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。由于考慮到小班上學(xué)期時(shí)幼兒曾經(jīng)對(duì)傘面進(jìn)行過涂色，已有過類似經(jīng)驗(yàn)，雖然讓幼兒畫傘確實(shí)有些困難，但還是決定采用后一種方案。
在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于畫傘幼兒的疑問主要集中在2個(gè)地方。第一個(gè)地方就是畫傘上面的弧形，大部分幼兒以前曾經(jīng)畫過烏龜，對(duì)于在直線上畫彎彎的線條有一定經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能畫，但普遍畫的很小，導(dǎo)致作品完成后看上去更像是雨中的小蘑菇而不是雨中的傘，造成這種原因一是教師在作畫時(shí)沒有交代清楚：即盡量畫的大些，另一個(gè)原因是與幼兒的小肌肉發(fā)展有關(guān)，畫大些的畫面對(duì)于某些幼兒來說還有困難。第二個(gè)地方是傘面上的線條，有些幼兒化成，沒有從傘頂開始往下畫，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榻處熢谑痉稌r(shí)雖然是從傘的頂端開始畫，但沒有特別強(qiáng)調(diào)是從傘頂中間的一點(diǎn)開始往下畫，于是我在中途就這一出地方又做了強(qiáng)調(diào)。這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
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